Непосредственная образовательная деятельность по конструированию во второй младшей группе "Кресло для мамы"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конструирование из кирпичиков «Кресло для мамы»

Образовательные задачи. Расширять опыт создания предметов мебели из строительного материала. Уточнить представление о строении кресла. Вызвать интерес к конструированию удобного кресла с высокой спинкой и подлокотниками. Учить конструировать синхронно с показом педагога. Помочь установить ассоциации между реальными предметами и детскими постройками. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.

Воспитывать любознательность, активность, устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек.

Материалы, оборудование. У каждого ребенка и педагога комплект из 5 кирпичиков и 2 полукубов.

Демонстрационный материал: иллюстрации или фотографии с изображениями кресла; карточка из комплекта «Демонстрационный материал» .

                                 Ход НОД

Беседа по лексической теме «Профессии».

Развивающая игра «Профессии».

- Ребята, а давайте нашим родителям построим удобные кресла, чтобы они могли после работы отдохнуть дома, удобно расположившись в кресле.

• берем один кирпичик и кладем на стол широкой стороной — это сиденье;
• берем другой кирпичик и ставим его за сиденьем — это спинка;
• проверяем, будет ли удобно маме сидеть (усаживает игрушку и показывает, как сильно она отклоняется назад);
• сделаем спинку более высокой и удобной — добавим еще один кирпичик;
• проверим, будет ли удобно маме сейчас (показывает, как кукла села и стала трясти руками);
• у куклы болят руки, нужно сделать подлокотники — поставим полукубы на краях сиденья;
• посадим куклу в кресло — она рада, ей очень нравится отдыхать в таком уютном и красивом кресле!

Кресло

Сиденье-перинка,

Уютная спинка,

Можно читать,

Телевизор смотреть,

Думать, дремать,

И просто сидеть…

Самостоятельная деятельность детей.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке,        Идти шагом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,        Прыгать на двух ногах с

                                                              продвижением вперёд.

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!        Присесть на корточки.

        Подняться.

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.

Малоподвижная игра  «Кто пройдет тише»

Задачи: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Ход игры: Дети идут в свободном построении в одном направлении. Воспитатель предлагает идти тихо на носочках (показывает как это надо делать).Затем дает сигнал: «А теперь зашагали быстро». Скорость ходьбы по сигналу меняется несколько раз.

Обыгрывание постройки, используя маленькие игрушки.

Итог занятия.

-Что мы построили сегодня, какой предмет мебели?

-Для чего нужно в доме кресло?

 - Сафия, из чего мы делали сиденье? (Из кирпичика).