"Планирование воспитательно- образовательной на день по темам надели."
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  12.10. 2015г.

Утро:утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа об  осени - учить детей замечать изменения, происходящие с природой осенью.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Дары  осени», Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий в средней группе», стр. 36.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о фруктах (названия, внешний вид, вкус, польза).

2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка:

Наблюдение:за состоянием погоды осенью (учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, холодно, дождливо), рассказывать о происходящих явлениях (идет дождь, дует ветер, раскачиваются деревья и т.д.)

Подвижная игра:Бегите ко мне (упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве).

Труд:уборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей О.:учить одевать колготки

Повторить правила коллективной и безопасной игры с Данилом Г, Максимом М и Аней Х.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом), учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15октября (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30-Художественно-эстетическое развитие (рисование) «На яблоне поспели яблоки»,Т.С. Комарова "Изодеятельность в детском саду",стр.25

Задачи: 1.Продолжать учить детей  рисовать дерево: ствол, длинные и короткие ветви, листву, плоды.

2. Закреплять приемы рисованиякарандашами (цветными восковыми мелками)

3.  Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: альбомный лист, карандаши (цветные восковые мелки), салфетки.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Дидактические игры «Лото», «Собери картинку», «Найди пару»

Индивидуальная работа с Егором, Дашей –обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение: за дождем.

Задачи: учить детей определять силу дождя, глядя на лужи, по звукам, рассказывать о результатах наблюдения.

Игра-забава "Дождик и солнышко".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  13.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД

9.00- Развитие речи:  "В саду - на огороде",

В.В. Гербова, "Занятия по развитию речи в средней группе детского сада", стр.33

 Задачи:

1. Учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их.

2.Воспитывать терпение, умение слушать своих сверстников.

3. Развивать внимание, память, мышление, речь.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Наблюдение:за ветром -  Расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра, определять направление и силу ветра.

Подвижная игра: листочки и ветер (развивать ловкость, быстроту реакции).

Труд:уборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей Щ учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду,обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно быть чистым»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Даша Ю, Маша О.)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15октября, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-художественно- эстетическое развитие(аппликация) «Фрукты на тарелке», И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр36

Задачи: 1. Учить детей создавать аппликативные изображения фруктов из цветной бумаги.

2. Развивать чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, художественный вкус.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Беседа на тему "Наша одежда" - учить детей понимать обобщающие слова: одежда, головные уборы. Уточнить названия и назначение предметов, особенности их использования.

Индивидуальная работа с ТимофеемЮ и Дашей Е - учимся отталкиваться, помогая руками и прыгать вверх .

Прогулка

Наблюдение за прохожими: рассмотреть во что одеты люди, проходящие мимо и почему (учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека).

Подвижная игра : "Достань воробышка"- повторяем прыжки в высоту

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  14.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Работа в уголке природы: наблюдение "Опрыскивание растений"

Расширять представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание:ТимофеюЮ)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): "Счет по образцу, сравнение чисел "4-5". Части суток. Слева, в середине, справа", Е.В. Колесникова "Математика для детей 4-5 лет", занятие 4, стр.22.

Задачи:

1. Продолжать учить считать предметы (в пределах 5); упражнять в сравнении двух групп предметов; учить добавлять  недостающий предмет к меньшей группе и устанавливать равенство;

2. Закреплять представления о  частях суток;

3. Воспитывать любознательность, прилежность,  познавательный интерес.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение:за птицами -  учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на их внешний вид, движения. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются.

Подвижная игра: Воробушки и автомобиль  (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игры  малой подвижности "Совушка-сова", "Сорока-ворона".

Труд:покормить птиц, а такжеуборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Данилом Г. и Ксюшей Х. повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое вниманиеСтепа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 1 по 15октября,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение произведения В. Сутеева "Мешок яблок".

Задачи: формировать у детей умение слушать произведение; развивать интерес к художественной литературе; учить понимать содержание произведения и отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Настольные игры «Лото времена года», «Волшебные кубики», «Собери по образцу».

Повторение стихов, песен, танцев, подготовленных для утренника  «Осенний бал»

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Ксюшей по проработке ролей в утреннике, развивать эмоциональную сферу.

Прогулка

Наблюдение за погодой: "Унылая пора", карточка №11, картотека "Осенние прогулки".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг15.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание альбомов: "Осенняяпора", "Фрукты", "Овощи".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): "Вот какой у нас арбуз", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр42.

Задачи: 1. Учить детейрисовать целый арбуз и его часть (ломоть с коркой и мякотью);

2. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: ветер, тучи, облака. Чтение отрывка из произведения А.С.Пушкина "Ветер ,ветер, ты могуч ..."

Задачи:-  Расширять представления детей о явлениях природы. Обогащать их знания о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой..

Подвижная игра: "Ветер и облака" (развивать способность к переключению внимания, быстроту реакции).

Труд:подмести на веранде, в домике, на горке(поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Никитой, Машей О -учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание:Марк )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15октября, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Везем по мосту фрукты в магазин", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр.38.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с новой деталью - пластиной, ее конструктивными свойствами;

2. Учить строитьмост, используя образец воспитателя; учить  обыгрывать постройки, отбирая для этого игрушки по желанию детей;

3. Воспитывать любознательность,умение играть вместе дружно.

Индивидуальная работа по освоению роли в театрализации с Машей О.

Прогулка

"Художница осень", карточка №3, картотека "Осенние прогулки".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  16.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Пальчиковая игра «Что нам осень принесла...» -  цель: развитие мелкой и крупной моторики, внимания, слуховой реакции.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание:Марк, Кристина)

НОД

9.00.Социально- коммуникативное развитие

Тема «Правила первой помощи». Цель:Познакомить детей с правилами оказания первой помощи. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.37.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Подготовка к выставке детских работ.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение:за работой дворника-  познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

Подвижная игра: Солнышко и дождик  (развивать внимание, повышать двигательную активность).

Хороводная игра  "Гори, гори ясно ...".

Труд:подмести веранду, а такжеубратьлистья и мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Данилом Г.: учимся правильно подметать пол на веранде.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марусе )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15октября, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме.

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Маше О.)

Прогулка

«Дождь-барабанщик», карточка № 6, картотека "Осенние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  19.10. 2015г.

Утро:утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- Комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание иллюстраций на тему: Хлеб - всему голова.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Как хлеб к нам на стол пришел», источник: http://doshvozrast.ru/konspekt.

 Задачи:

1.Познакомить  детей с процессом выращивания пшеницы; расширять и обогащать знания детей о хлебе и профессиях, связанных с  его изготовлением.

2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь.

3. Воспитывать бережное отношение к хлебу и уважение к людям, вырастившим его.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка:

Наблюдение:за состоянием погоды осенью (учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, холодно, дождливо), рассказывать о происходящих явлениях (идет дождь, дует ветер, раскачиваются деревья и т.д.)

Подвижная игра:Едет поезд (упражнять детей в чередовании бега и спокойной ходьбы, умении ориентироваться в пространстве).

Труд:уборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей О., Степой:учить одевать колготки

Повторить правила совместной и безопасной игры на прогулкес Данилом Г, Максимом М и Аней Х.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 31 октября (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Колосок пшеницы»,источник:www.Lesyadraw.ru

Задачи: 1.Учить детей  рисовать колосоккарандашом поэтапно: сначала длинный тонкий ствол, затем- овальныемаленькие зерна, а после-короткие тонкие волоски.

2. Закреплять приемы рисования карандашами (цветными восковыми мелками)

3.  Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: альбомный лист, карандаши (цветные восковые мелки), салфетки.

Что беспокоит?_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Дидактические игры «Лото», «Собери картинку», «Найди пару»

Индивидуальная работа с Егором, Ясей–обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение: за дождем.

Задачи: учить детей определять силу дождя, глядя на лужи, по звукам, рассказывать о результатах наблюдения.

Игра-забава "Дождик и солнышко".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  20.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- Комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД

9.00- Развитие речи: Чтение стихотворения С. Михалкова "Булка",

занятие из интернета по развитию речи в средней группе детского сада на тему: "Хлеб - всему голова".

 Задачи:

1. Учить детей внимательно слушать произведение, пониматьо чем оно и отвечать на вопросы воспитателя.

2. Воспитывать терпение, умение слушать своих сверстников.

3. Развивать внимание, память, мышление, речь.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Наблюдение:за ветром -  Расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра, определять направление и силу ветра.

Подвижная игра: листочки и ветер (развивать ловкость, быстроту реакции).

Труд:уборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой и Машей Щ учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду,обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно мыть руки перед едой?»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Максим)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 31 октября, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-Художественно- эстетическое развитие (лепка из соленого теста):«Угощение для кукол», И.А.Лыкова "Пир из соленого теста", стр 36

Задачи: 1. Учить детей лепить угощение для кукол  из соленоготеста; (показать разнообразие форм мучных изделий: печенье- круг или диск, колобок- шар, пирожок- овал (овоид), бублик- кольцо, вареник- круг, сложенный пополам).

2. Закреплять освоенные ранее способы и приемы лепки - раскатывание шара, сплющивание в диск, прищипывание края, вдавливание, нанесение отпечатков.

3. Развивать чувство формы и пропорции.

4. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Игровая ситуация"Чаепитие" в уголке "Нашдом" - учить детей организовывать совместную игру, распределять роли. Уточнить названия и назначение предметов посуды, особенности их использования.

Индивидуальная работа с Тимофеем Юд, Ксюшей и Данилом - учимся уступать друг другу .

Прогулка

Наблюдение за прохожими: рассмотреть во что одеты люди, проходящие мимо и почему (учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека) .

  Подвижная игра : "Догони меня"- повторяем правила безопасного бега в игре.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  21.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- Комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Игровая ситуация "Мама учит медвежонка правильно вести себя за столом" - формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания: учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание:Максиму, Данилу, Кристине)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): И.А. Помораева, В.А. Позина "Формирование элементарных математических представлений"средняя группа, занятие 2, стр.13.

Задачи:

1. Продолжать учить считать предметы (в пределах 5); упражнять в сравнении двух групп предметов, определяя их равенство или неравенство;

2. Закреплять представления о  частях суток;

3. Воспитывать любознательность, прилежность,  познавательный интерес.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение:за птицами -  учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на их внешний вид, движения. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются.

Подвижная игра: Воробушки и автомобиль  (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игры  малой подвижности "Совушка-сова", "Сорока-ворона".

Труд:покормить птиц, а такжеуборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа с Данилом Г. и Ксюшей Х.- повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Степа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 15 по 31 октября,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение русской народной сказки "Колобок".

Задачи: формировать у детей умение слушать произведение; развивать интерес к художественной литературе; учить понимать содержание произведения и отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Настольные игры «Лото», «Волшебные кубики», «Собери по образцу».

Дидактическая игра "Что из чего сделано?"

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Дашей Е - закреплять названия предметов и  из чего они сделаны.

Прогулка

Наблюдение за погодой: "Унылая пора", карточка №11, картотека "Осенние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг  22.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание  альбомов: "Осенняя пора".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): "Каравай", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр42.

Задачи: 1. Учить детей рисовать каравай красками.

2. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение:небо, тучи, облака. Чтение отрывка из произведения А.С.Пушкина "...Уж небо осенью дышало"

Задачи:-  Расширять представления детей о явлениях природы. Обогащать их знания о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой..

Подвижная игра: "Ветер и облака" (развивать способность к переключению внимания, быстроту реакции).

Труд:подмести на веранде, в домике, на горке(поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Марком, Машей О - учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Рома, Тимофей Юд. )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 31 октября, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Везем по мосту зернона мелькомбинат", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр.38.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с новой деталью - пластиной, ее конструктивными свойствами;

2. Учить строить мост, используя образец воспитателя; учить  обыгрывать постройки, отбирая для этого игрушки по желанию детей;

3. Воспитывать любознательность, умение играть вместе дружно.

Индивидуальная работа: закреплять умения строить мост по образцу  с Машей О, Данилом, Максимом.

Прогулка

Наблюдение из окна: наступает вечер - учить детей различать части суток, обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  23.10. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Пальчиковая игра «Что нам осень принесла...» -  цель: развитие мелкой и крупной моторики, внимания, слуховой реакции.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк, Рома)

НОД

9.00. Социально- коммуникативное развитие

  Тема «Опасные предметы».  Цель:Познакомить детей с правилами безопасного использования предметов обихода (ножниц, заколок, карандашей, скрепок, вилок и т.д.). К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.37.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Подготовка к развлечению "Каравай".

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение:за работой дворника  -  познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях . Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

Подвижная игра: Солнышко и дождик  (развивать внимание, повышать двигательную активность).

Хороводная игра  "Гори, гори ясно ...".

Труд:подмести веранду, а такжеубратьлистья и мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Тимофеем Юд.: учимся правильно подметать пол на веранде.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Степа, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 31 октября, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Веселое  развлечение "Каравай".

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим)

Прогулка

«Дождь-барабанщик», карточка № 6, картотека "Осенние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  9.11. 2015г.

Утро:утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа о погоде   - учить детей замечать изменения, происходящие с природой поздней осенью.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Одежда», Н.В. Ершова «Занятия с дошкольниками в средней группе», стр. 41.

 Задачи:

1. Закреплять знания детей осезонной одежде, обуви, головных уборах (названия, внешний вид, материал, польза).

2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь.

3. Воспитывать бережное отношение к себе и своей одежде.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка:

Наблюдение:за состоянием погоды осенью (учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, холодно, дождливо), рассказывать о происходящих явлениях (идет дождь (снег), дует ветер, раскачиваются деревья и т.д.)

Подвижная игра: Бегите ко мне, кто в куртке (комбинезоне), и т.д. (упражнять детей в беге, развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве).

Труд: очистить от снега горку, стол, скамейки, убрать мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой:учить одевать колготки

Повторить правила коллективной и безопасной игры с Данилом Г, Максимом М и Аней Х.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 ноября (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Раскрасим платье для куклы Маши»,Т.С. Комарова "Изодеятельность в детском саду",стр.25

Задачи: 1.Закреплять умения детей  рисовать геометрические узоры.

2. Развиватьчувство ритма, цвета, творческие способности.

3.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Материал: альбомный лист, краски, цветные восковые мелки, салфетки.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Дидактические игры «Что из чего сделано», «Собери картинку», «Найди пару».

Индивидуальная работа с Егором, Дашей –обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение: за снегом.

Задачи: учить детей определять свойства снега,  рассказывать о результатах наблюдения.

Игра-забава "Снег-снежок".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  10.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД

9.00- Развитие речи:  "Описательный рассказ о сезонной одежде",

В.В. Гербова, "Занятия по развитию речи в средней группе детского сада", стр.33

 Задачи:

1. Учить детей составлять описательный рассказ о сезонной одежде, обуви, головном уборе (по выбору).

2. Воспитывать терпение, умение слушать своих сверстников.

3. Развивать внимание, память, мышление, связную речь.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Наблюдение:за ветром -   учить детей  замечать силу и направление ветра.

Подвижная игра:снежинки и ветер (развивать ловкость, быстроту реакции).

Труд:уборка на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей Щ учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду,обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно быть чистым»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Даша Ю, Маша О.)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 ноября, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-художественно- эстетическое развитие (аппликация)  «Украсим шляпку для мамы», И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр36

Задачи: 1. Учить детей создавать композициюиз цветной бумаги.

2. Развивать чувство цвета, ритма, мелкую моторику.

3. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, художественный вкус.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Беседа на тему "Наша одежда" - учить детей понимать обобщающие слова: одежда, обувь, головные уборы. Закреплять названия и назначение предметов, особенности их использования.

Индивидуальная работа с Тимофеем Ю и Дашей Е - учимся отталкиваться, помогая руками и прыгать вверх .

Прогулка

Наблюдение за прохожими: рассмотреть во что одеты люди, проходящие мимо и почему (учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека) .

  Подвижная игра : "Достань воробышка"- повторяем прыжки в высоту

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  11.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Работа в уголке природы: наблюдение "Опрыскивание растений"

Расширять представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание:ТимофеюЮ)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): "Сравнение по высоте", В.П. Новикова "Математика в детском саду для детей 4-5 лет", Тема6, стр.15.

Задачи:

1. Продолжать учить считать предметы (в пределах 3); учить  сравнивать  предметы по высоте; учить составлять  предмет из трех равнобедренных треугольников;

2. Закреплять понятия "слева - справа", "выше -ниже";

3. Воспитывать любознательность, прилежность,  познавательный интерес.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение:за птицами -  учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на их внешний вид, движения. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются.

Подвижная игра: Воробушки и автомобиль  (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игра  малой подвижности "Любопытная Варвара - смотрит влево, смотрит вправо".

Труд:покормить птиц, а такжеуборка листьев и мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Данилом Г. и Ксюшей Х. - повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Степа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 1 по 15 ноября,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение украинской народной сказки "Рукавичка".

Задачи: формировать у детей умение слушать сказку; развивать интерес к фольклору, художественной литературе; учить понимать содержание произведения и отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Настольные игры «Одень по погоде», «Что из чего», «Собери по образцу».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин одежды»

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Ксюшей: закрепление названий ткани.

Прогулка

Наблюдение за погодой: "Лужи льдом уже покрылись...", карточка №11, картотека "Осенние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг  12.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание  иллюстраций  на тему: "Одежда", "Ателье", "Магазин одежды".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): "Вот какой у нас арбуз", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр42.

Задачи: 1. Учить детей рисовать целый арбуз и его часть (ломоть с коркой и мякотью);

2. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение:белый снег. Чтение стихотворения Н.Некрасова "Снежок"

Задачи:-  Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Обогащать их знания о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой..

Подвижная игра: "Ветер и снежинки" (развивать способность к переключению внимания, быстроту реакции).

Труд:смести снег на веранде, в домике, на горке(поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Никитой, Машей О - учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 ноября, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Ателье", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр.38.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с новой деталью - пластиной, ее конструктивными свойствами;

2. Учить строить столы, стулья, используя образец воспитателя; учить  обыгрывать постройки, отбирая для этого игрушки по желанию детей;

3. Воспитывать любознательность, умение играть вместе дружно.

Индивидуальная работа по закреплению названия профессий с Машей О, Данилом, Егором.

Прогулка

"Художница зима", карточка №, картотека "Зимние прогулки".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  13.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Пальчиковая игра «Жили-были в домике...» -  цель: развитие мелкой и крупной моторики, внимания, слуховой реакции.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк, Даша Е)

НОД

9.00. Социально- коммуникативное развитие

  Тема «Учимся одеваться по погоде».  Задачи:Развивать умения детей одеваться по погоде; заботиться о своем здоровье. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.37.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Сюжетно - ролевая игра "Магазин одежды".

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Алгоритм одевания зимней одежды. Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение:за работой дворника  -  познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях . Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

Подвижная игра:Ловишки (развивать внимание,  ловкость, повышать двигательную активность).

Хороводная игра  "Гори, гори ясно ...".

Труд:подмести веранду, а такжеубрать мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Данилом Г.: учимся правильно подметать пол на веранде.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марусе )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 ноября, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме.

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ш.)

Прогулка

«Ах, ты, зимушка-зима», карточка №, картотека "Зимние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  16.11. 2015г.

Утро:утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- Комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание иллюстраций на тему: Дома, их части и виды.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Дома, их основные части и виды», источник: http://doshvozrast.ru/konspekt.

 Задачи:

1.Познакомить  детей с процессом построения дома; расширять и обогащать знания детей о различных видах домов и профессиях, связанных со строительством.

2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь; пополнять словарный запас по теме.

3. Воспитывать бережное отношение к родному дому, его обстановке и уважение к людям, живущим рядом.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка:

Наблюдение:за состоянием погоды зимой (учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, холодно, морозно), рассказывать о происходящих явлениях (идет снег, дует ветер, раскачиваются деревья и т.д.)

Подвижные игры:"Едет поезд" (упражнять детей в чередовании бега и спокойной ходьбы, умении ориентироваться в пространстве), "Лиса в курятнике".

Труд:уборка мусора на участке, очищение от снега дорожек, домика, горки (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей О., Степой:учить одевать колготки

Повторить правила совместной и безопасной игры на прогулке с Данилом Г, Максимом М и Аней Х.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дом, в котором ты живешь», Комарова Т.С. "Изодеятельность в детском саду", стр. 77.

Задачи: 1. Учить детей  рисовать большойдом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

2. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни; мелкую моторику рук.

3.  Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: альбомный лист, цветные карандаши (краски), салфетки.

Что беспокоит?_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Дидактические игры «Лото», «Собери картинку», «Найди пару»

Индивидуальная работа с Егором, Ясей–обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение: за снегом.

Задачи: учить детей определять свойства снега, взяв его в руки, рассказывать о результатах наблюдения.

Игра-забава "Снежинки кружатся и мягко на землю ложатся".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  17.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- Комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД

9.00- Развитие речи: Чтение и пересказ сказки С. Михалкова "Три поросенка",Гербова В.В. "Занятия по развитию речи в средней группе", стр. 82

  Задачи:

1. Учить детей внимательно слушать произведение, понимать о чем оно и при пересказе сохранять последовательность изложения.

2. Воспитывать терпение, умение слушать своих сверстников.

3. Развивать внимание, память, мышление, выразительную речь.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Наблюдение:за ветром -  Расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра, определять направление и силу ветра.

Подвижные игры:"Снежинки и ветер" (развивать ловкость, быстроту реакции), "Птички в гнездах".

Труд:очистка малых форм от снега на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой и Машей Щ учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду,обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно мыть руки перед едой?»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Даша Е, Маша О)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-Художественно- эстетическое развитие (аппликация):«Заюшкина избушка»,И.А.Лыкова"Изодеятельность в детском саду", стр. 94.

Задачи: 1. Учить детей создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек.

2. Закреплять способ разрезания квадрата по диагонали для получения двух треугольников.

3. Развивать творческое мышление и воображение; мелкую моторику рук.

4. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Игровая ситуация "Чаепитие" в уголке "Нашдом" - учить детей организовывать совместную игру, распределять роли. Уточнить названия и назначение предметов посуды, особенности их использования.

Индивидуальная работа с Тимофеем Юд, Ксюшей и Данилом - учимся уступать друг другу .

Прогулка

Наблюдение за прохожими: рассмотреть во что одеты люди, проходящие мимо и почему (учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека) .

  Подвижная игра : "Догони меня"- повторяем правила безопасного бега в игре.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  18.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- Комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Игровая ситуация "Мама учит зайчонка знать свой домашний адрес" - формировать у детей знания о своем доме, по какому адресу проживает и с кем.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание:Максиму, Данилу, Кристине)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», занятие 10, стр.37.

Задачи:

1. Продолжать учить считать предметы (в пределах «3»); упражнять в сравнении двух групп предметов, определяя их равенство или неравенство;

2. Закреплятьназвания геометрических фигур круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; величину – понятия «высокий», «низкий».

3. Воспитывать любознательность, прилежность,  познавательный интерес.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение:за птицами -  учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на их внешний вид, движения. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются.

Подвижная игра: Птички в гнездах (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игры  малой подвижности "Совушка-сова", "Жили-были гномики".

Труд:покормить птиц, а такжеуборка  мусора на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа с Данилом Г. и Ксюшей Х.- повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Степа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 15 по 30ноября,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение русской народной сказки "Заюшкина избушка ".

Задачи: формировать у детей умение слушать произведение; развивать интерес к художественной литературе; учить понимать содержание произведения и отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Настольные игры «Лото», «Волшебные кубики», «Собери по образцу».

Дидактическая игра "Что из чего сделано?"

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Дашей Е - закреплять названия предметов и  из чего они сделаны.

Прогулка

Наблюдение за погодой: "Пришла зима", карточка №    картотека "Зимние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг  19.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание  альбомов: "Зимняя пора".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): "У кого какой домик", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр42.

Задачи: 1. Учить детей рисовать домики для животных.

2. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: небо, тучи, облака.  

Задачи:-  Расширять представления детей о явлениях природы, учить замечать изменения на небе.

Подвижная игра: "Ветер и облака" (развивать способность к переключению внимания, быстроту реакции).

Труд: смести снег на веранде, в домике, на горке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Марком, Машей О - учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Рома, Тимофей Юд. )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Домики для поросят", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр.38.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с новой деталью - пластиной, ее конструктивными свойствами;

2. Учить строить домики, используя образец воспитателя; учить  обыгрывать постройки, отбирая для этого игрушки по желанию детей;

3. Воспитывать любознательность, умение играть вместе дружно.

Индивидуальная работа: закреплять умения строить мост по образцу  с Машей Щ, Данилом, Максимом.

Прогулка

Наблюдение из окна: наступает вечер - учить детей различать части суток, обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  20.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Пальчиковая игра «Я хочу построить дом  ...» -  цель: развитие мелкой и крупной моторики, внимания, слуховой реакции.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк, Алиса)

НОД

9.00. Социально- коммуникативное развитие

  Тема «Опасные ситуации дома».  Цель: Познакомить детей с ситуациями, которые могут быть опасными для детей. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.13.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Подготовка к театрализации "Три поросенка".

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника  -  познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях зимой. Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

Подвижная игра:  Жили-были гномики, были у них домики (развивать внимание, повышать двигательную активность).

Хороводная игра  "Гори, гори ясно ...".

Труд: очистить от снега стол, скамейки, горку на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Тимофеем Юд.: учимся правильно работать веником, а с Ромой - лопатой.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Степа, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Театрализация по сказке С. Михалкова "Три поросенка".

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим)

Прогулка

«Зима - художница», карточка №   , картотека "Зимние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  23.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему: "Мы помощники"   - учить детей помогать другим по мере возможности, воспитывать желание трудиться.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Квартира, в которой мы живем», Т.В. Вострухина  «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 70.

 Задачи:

1. Познакомить  детей с понятием "Мебель" (названия, внешний вид, материал, польза).

2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь.

3. Воспитывать бережное отношение к вещам и игрушкам, а также желание помогать родным по мере возможности.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка:

Наблюдение: за состоянием погоды в ноябре (учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, холодно, морозно), рассказывать о происходящих явлениях (идет снег, дует ветер, раскачиваются деревья и т.д.)

Подвижная игра: Бегите к столу, (домику, скамейке, ) (упражнять детей в беге, развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве).

Труд: очистить от снега горку, стол, скамейки, убрать мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой и Егором учиться одевать колготки

Повторить правила коллективной и безопасной игры с Данилом Г, Максимом М и Аней Х.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Ковер для Совуньи»,Т.С. Комарова "Изодеятельность в детском саду",стр.38

Задачи: 1.Закреплять умения детей  рисовать геометрические узоры.

2. Развивать чувство ритма, цвета, творческие способности.

3.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Материал: альбомный лист, краски, цветные восковые мелки, салфетки.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Дидактические игры «Что из чего сделано», «Собери картинку», «Чудесная шкатулка».

Индивидуальная работа с Тимой Ш, Дашей –обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение: за снегом.

Задачи: учить детей определять свойства снега,  рассказывать о результатах наблюдения.

Игра-забава "Снег-снежок".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  24.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД

9.00- Развитие речи:  "Описательный рассказ по теме "Мебель",

О.С. Ушакова, "Развитие речи детей 3-5 лет", стр.127

 Задачи:

1. Учить детей составлять описательный рассказ по теме.

2. Воспитывать терпение, умение слушать своих сверстников.

3. Развивать внимание, память, мышление, связную речь.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Наблюдение: за ветром -   учить детей  замечать силу и направление ветра.

Подвижные игры: "Снежинки и ветер", "Пылинки и пылесос" (развивать ловкость, быстроту реакции).

Труд:  уборка на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей Щ и Алисой учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно быть чистым»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Даша Ю, Маша О.)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-художественно- эстетическое развитие (лепка)  «Мисочки для трех медведей», Т.С. Комарова "Изодеятельность в детском саду", стр.73.

Задачи: 1. Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек.

2. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания.

3. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, художественный вкус.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Беседа на тему "Наш любимый плотник" - продолжать знакомить детей с трудом взрослых (профессия-плотник). О.В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением", стр.49.

Индивидуальная работа с Тимофеем Ю и Дашей Е - закрепляем названия профессий -плотник, столяр .

Прогулка

Наблюдение за прохожими: рассмотреть во что одеты люди, проходящие мимо и почему (учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека) .

  Подвижная игра : " Мы танцуем и поем, когда приемник заведем".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  25.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Работа в уголке природы: наблюдение "Полив растений"

Расширять представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ю)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): "Сравнение по высоте", В.П. Новикова "Математика в детском саду для детей 4-5 лет", Тема 10, стр.25.

Задачи:

1. Познакомить детей с образованием числа "4" и цифрой "4"; учить считать предметы (в пределах 4);

2. Закреплять понятия "слева - справа", учить раскладывать предметы правой рукой слева направо;

3. Воспитывать любознательность, прилежность,  познавательный интерес.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение: за птицами -  учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на их внешний вид, движения. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются.

Подвижная игра: Воробушки и автомобиль  (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игра  малой подвижности "Любопытная Варвара - смотрит влево, смотрит вправо".

Труд: покормить птиц, а также убрать  мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Данилом Г. и Ксюшей Х. - повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Степа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение  сказки "Три медведя".

Задачи: формировать у детей умение слушать сказку; развивать интерес к фольклору, художественной литературе; учить понимать содержание произведения и отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Настольные игры «Помощники», «Что из чего», «Собери детскую комнату».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Плотники»

Наводим порядок в группе: убираем игрушки на свои места, протираем пыль.

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Аней: закрепление названий комнат: гостиная, столовая, прихожая.

Прогулка

Наблюдение из окна:  "Наступает вечер и на улице темно", учить детей различать время суток.  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг  26.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание  иллюстраций  на тему: "Интерьер", "Квартиры", "Комнаты".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): "Вот какие шторы", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр42.

Задачи: 1. Учить детей рисовать шторы, предметы интерьера.

2. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: белый снег. Чтение стихотворения Н.Некрасова "Снежок"

Задачи:-  Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Обогащать их знания о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой..

Подвижные игры: "Ветер и снежинки" (развивать способность к переключению внимания, быстроту реакции), "Снег-снежок".

Труд: смести снег на веранде, в домике, на горке(поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Никитой, Машей О - учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Мебель для кукольной столовой", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр. 108.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о мебели в соответствии с ее использованием;

2. Учить приклеивать к коробочке детали для изготовления предметов мебели,  используя образец воспитателя; учить  обыгрывать изготовленную мебель, отбирая для этого игрушки по желанию детей;

3. Воспитывать любознательность, умение играть вместе дружно.

Индивидуальная работа по закреплению названия профессий с Дашей Е, Данилом, Егором.

Прогулка

"Зимние забавы", карточка № 21, картотека "Зимние прогулки".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  27.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Пальчиковая игра «Жили-были в домике...» -  цель: развитие мелкой и крупной моторики, внимания, слуховой реакции.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк, Даша)

НОД

9.00. Социально- коммуникативное развитие

  Тема «Опасные предметы в доме».  Задачи: Развивать умения детей одеваться по погоде; заботиться о своем здоровье. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.11.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Сюжетно - ролевая игра "Плотники".

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Алгоритм одевания зимней одежды. Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника  -  познакомить детей с работой дворника зимой, расширять представления о трудовых операциях . Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

Подвижная игра: Ловишки (развивать внимание,  ловкость, повышать двигательную активность).

Хороводная игра  "Снег-снежок, засыпал весь лужок ...".

Труд: очистить от снега дорожки и малые формы на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Данилом Г, Ксюшей.: учимся правильно очищать дорожки от снега на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марусе )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Выставка мебели из спичечных коробков, изготовленной родителями совместно с детьми.

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ш.)

Прогулка

«Зима на нашей улице», карточка № 13, картотека "Зимние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  30.11. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему: "Ах, ты, зимушка-зима"   - учить детей различать времена года.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Зима пришла»,  сайт "Маам.ру".

 Задачи:

1. Уточнить знания  детей о времени года "Зиме" ( приметы, забавы).

2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь.

3. Воспитывать бережное отношение к вещам и игрушкам, а также желание помогать родным по мере возможности.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка:

Наблюдение: за состоянием погоды зимой (учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, солнечно, ветрено, холодно, морозно), рассказывать о происходящих явлениях (идет снег, дует ветер, раскачиваются деревья и т.д.)

Подвижная игра: Снежинки и ветер (упражнять детей в беге, развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве).

Труд: очистить от снега горку, стол, скамейки, убрать мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой и Егором учиться одевать колготки

Повторить правила коллективной и безопасной игры с Данилом Г, Максимом М и Ясей .

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 30 ноября (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Морозные узоры», И.А. Лыкова "Изодеятельность в детском саду",стр.68

Задачи: 1. Учить детей  рисовать морозные узоры белым восковым мелком на тонированной бумаге.

2. Развивать чувство композиции, цвета, творческие способности.

3.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Материал: альбомный лист, гуашь, белые восковые мелки, салфетки.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Дидактические игры «Что из чего сделано», «Собери картинку», «Чудесная шкатулка».

Индивидуальная работа с Тимой Ш, Дашей –обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение: за снегом.

Задачи: учить детей определять свойства снега,  рассказывать о результатах наблюдения.

Игра-забава "Снег-снежок".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  1.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать у детей эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД

9.00- Развитие речи:  "Составление рассказа по картине "Не боимся мороза",

О.С. Ушакова, "Развитие речи детей 3-5 лет", стр.144

 Задачи:

1. Учить детей составлять  небольшой  рассказ, отражающий содержание картины.

2. Воспитывать терпение, умение слушать своих сверстников.

3. Развивать внимание, память, мышление, связную речь.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Наблюдение: за ветром -   учить детей  замечать силу и направление ветра.

Подвижные игры: "Снежки ", "Заморозка" (развивать ловкость, быстроту реакции).

Труд:  уборка снега на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Машей Щ и Алисой учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно быть чистым»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Даша Ю, Маша О.)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-художественно- эстетическое развитие (лепка)  «Снеговик», Т.С. Комарова "Изодеятельность в детском саду", стр.73.

Задачи: 1. Учить детей лепить предметы одинаковой формы (шары), но разной величины. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание, сплющивание,  вдавливание.

2. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

3. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Что беспокоит?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Беседа на тему "Наш любимый дворник" - продолжать знакомить детей с трудом взрослых зимой (профессия-дворник). О.В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением", стр.49.

Индивидуальная работа с Тимофеем Ю и Дашей Е - закрепляем названия профессий -дворник, тракторист, водитель бульдозера и снегоуборочной машины.

Прогулка

Наблюдение за прохожими: рассмотреть во что одеты люди, проходящие мимо и почему (учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека) .

  Подвижная игра : " Ровным кругом, друг за другом".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  2.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Работа в уголке природы: наблюдение "Полив растений"

Расширять представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ю)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): "Состав числа 4", В.П. Новикова "Математика в детском саду для детей 4-5 лет", Тема 13, стр.31.

Задачи:

1. Познакомить детей с образованием числа "4" и цифрой "4"; учить считать предметы (в пределах 4);

2. Закреплять понятия "слева - справа", учить раскладывать предметы правой рукой слева направо;

3. Воспитывать любознательность, прилежность,  познавательный интерес.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение: за птицами -  учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на их внешний вид, движения. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются.

Подвижная игра: Воробушки и автомобиль  (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игра  малой подвижности "В декабре".

Труд: покормить птиц, а также убрать  мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Данилом Г. и Ксюшей Х. - повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Степа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение  сказки "Снежная королева".

Задачи: формировать у детей умение слушать сказку; развивать интерес к фольклору, художественной литературе; учить понимать содержание произведения и отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Настольные игры «Такие разные снежинки», «Что из чего», «Собери снеговика».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Путешествие в зимний лес»

Наводим порядок в группе: убираем игрушки на свои места, протираем пыль.

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Аней: закрепление новых понятий: снегопад, метель, вьюга, поземка.

Прогулка

Наблюдение из окна:  "Наступает вечер и на улице темно", учить детей различать время суток, а также расширять представления о луне и звездах..  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг  3.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание  иллюстраций  на тему: " Какие бывают снежинки".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): "Такие разные снежинки", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр    .

Задачи: 1. Учить детей рисовать снежинки методом выдувания краски из трубочек для коктейля .

2. Развивать творческое мышление, воображение, чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: белый снег. Чтение стихотворения Н.Некрасова "Снежок"

Задачи:-  Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Обогащать их знания о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой..

Подвижные игры: "Ветер и снежинки" (развивать способность к переключению внимания, быстроту реакции), "Снег-снежок".

Труд: смести снег на веранде, в домике, на горке(поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Никитой, Машей О - учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Ледяная крепость", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр. 108.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о том, что такое крепость; ее предназначение; из чего можно построить ;

2. Учить детей строить крепость,  используя образец воспитателя;  обыгрывать изготовленную крепость, отбирая для этого игрушки по желанию детей;

3. Воспитывать любознательность, умение играть вместе дружно.

Индивидуальная работа по закреплению названия деталей с Дашей Е, Максимом, Егором.

Прогулка

"Зимние забавы", карточка № 21, картотека "Зимние прогулки".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  4.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Пальчиковая игра «Жили-были в домике...» -  цель: развитие мелкой и крупной моторики, внимания, слуховой реакции.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк, Даша)

НОД

9.00. Социально- коммуникативное развитие

  Тема «Опасные ситуации на улице зимой».  Задачи: Развивать умения детей одеваться по погоде; заботиться о своем здоровье; соблюдать правила безопасности на прогулке. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.   .

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Сюжетно - ролевая игра "Путешествие в зимний лес".

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Алгоритм одевания зимней одежды. Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника  -  познакомить детей с работой дворника зимой, расширять представления о трудовых операциях . Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

Подвижная игра: Ловишки  (развивать внимание,  ловкость, повышать двигательную активность).

Хороводная игра  "Снег-снежок, засыпал весь лужок ...".

Труд: очистить от снега дорожки и малые формы на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Данилом Г, Ксюшей.: учимся правильно очищать дорожки от снега на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марусе )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков и поделок, а также снежков, изготовленных родителями совместно с детьми.

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ш.)

Прогулка

«Зима на нашей улице», карточка № 13, картотека "Зимние прогулки".  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  07.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Наблюдения за зимующими птицами  из окна. Рассматривание альбома «Зимующие птицы».

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание  Марк, Глеб.)

НОД

9.00. -  Познавательное развитие:  «Зимующие птицы »,   http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-zimuyuschie-pticy-v-srednei-grupe-po-o-poznanie.html

 Задачи:.  

* Обогащать знания детей о зимующих птицах, их повадках, питании.

* Активизировать в речи прилагательные. Учить подбирать точные сравнения.

* Развивать наблюдательность, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; сообразительность в процессе отгадывания загадок

* Развивать познавательный интерес к жизни птиц

* Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам, желание помогать им в зимний период.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Наблюдение: «Солнце зимой», Тимофеева, стр.97.

Цель: продолжать знакомить длетей с объектами неживой природы, учить видеть изменения.

Подвижная игра»Воробушки и автомобиль»

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Труд: очистить от снега горку, стол, скамейки, убрать мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой и Егором учиться одевать колготки

Повторить правила коллективной и безопасной игры с Данилом Г, Максимом М и Ясей .

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15  декабря (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

НОД

15.30- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Снегири на ветке рябины» И.А. Лыкова "Изодеятельность в детском саду",стр.

Задачи:учить детей переходить на начальном этапе рисунка от общей схемы к его конкретизации посредством важных деталей, отображающих главные признаки птицы. Учить проявлять творчество в создании художественного образе.

Что беспокоит?_________________________________________________________________________________________________________

Вечер

Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны. Дидактические игры : «Один-много», «Назови ласково».

Индивидуальная работа с Тимой Ш, Дашей –обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение:  Природа зимой , Тимофеева, стр.94

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  08.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа «Кто заботится о птицах»: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их. • Заучивание скороговорок, дразнилок о зимующих птицах.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации.  

НОД

9.00- Развитие речи:  " Птицы зимой", Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/razvrech52.htm

Задачи:

1.Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие «зимующие птицы».

2.Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.

3.Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.40. Музыка по плану муз.руководителя

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Совершенствование навыков самообслуживания: учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Наблюдение:   «Птицы зимой»,Тимофеева, стр.142.

Цель:

-  учить детей осуществлять наблюдение за птицами, различать и правильно называть их, по результатам наблюдений отвечать на вопросы воспитателя.

- воспитывать заботливое отношение к пернатым, стремление помогать им.

Подвижные игры: " Птички и кошка» 

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Ход игры:

Выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

Труд:   кормление птиц

Индивидуальная работа: с Машей Щ и Алисой учимся аккуратно складывать вещи в кабинке.

.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

 Беседа «Почему важно быть чистым»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Даша Ю, Маша О.)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря, (картотека)

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

НОД

15.30-художественно- эстетическое развитие (лепка)  «Учимся лепить птиц», Т.С. Комарова "Изодеятельность в детском саду", стр. .

 Задачи:  

* учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки. * побуждать к самостоятельному поиску приёмов декоративного украшения »,

Что беспокоит?_______________________________________________________________________________________________

Вечер

Беседа   о птицах». Задачи: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие) ; учить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

Индивидуальная работа  

Прогулка

Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей, наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Среда  09.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Работа с уголком природы:  уточнить представления детей о наступившем времени года, учить называть признаки зимы. 

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ю)

НОД

9.00. Физическое развитие по плану руководителя физкультуры

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)______________________________________________________________________________________________________________________

9.50. Познавательное развитие (ФЭМП): " ",  колесникова, стр.43, занятие 13.

Задачи:

*учить соотносить предметы между собой по величине,

*закрепление навыков счета  в пределах 4

*развивать зрительное внимание.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке (алгоритм раздевания-одевания).

Прогулка

Наблюдение: за  солнцем -  продолжать знакомить с объектамии неживой природы.Тимофеева, стр.97

Подвижная игра: Воробушки и автомобиль  (развивать ловкость, быстроту реакции).

Игра  малой подвижности "В декабре".

Труд: покормить птиц, а также убрать  мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Данилом Г. и Ксюшей Х. - повторить правила поведения на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Степа, Маша О, Данил)

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика  пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря,( картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности. Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Ознакомление с художественной литературой

Чтение  "Воробей" Е.Чарушин.

Задачи:   Учить детей передавать литературный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи педагога.

Учить детей пересказывать рассказ на основе метода моделирования.

Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

Учить правильно, изменять существительное в П., Т., Д., падежах.

Воспитывать интерес к учебной деятельности: произвольное внимание, умение слушать и отвечать на вопросы.

Вечер

Настольные игры « "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу»,

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «                                »

Наводим порядок в группе: убираем игрушки на свои места, протираем пыль.

Индивидуальная работа с Ромой К, Тимошей и Аней: закрепление новых понятий: снегопад, метель, вьюга, поземка.

Прогулка

Наблюдение из окна:  "Наступает вечер и на улице темно", учить детей различать время суток, а также расширять представления о луне и звездах..  

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Четверг  10.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Рассматривание  иллюстраций  на тему: "  Чем похожи, чем отличаются птицы".

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Данил Г.)

НОД

9.00.  Художественно-эстетическое развитие (рисование): " Перчатки и котятки", И.А.Лыкова "Изодеятельность в детском саду", стр.66    .

Задачи:

формировать точные графические умения

учить самостоятельно создавать орнамент

развивать воображение  

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.00. Музыка по плану музыкального руководителя

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности (алгоритм одевания, аккуратность), подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение:  Природа зимой, Тимофеева, стр.94

Задачи:-

продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы,

формировать представления о назначении наблюдений, учить находить ответы на вопросы, передавать результаты работы в речи.

Подвижные игры:  «Дед Морооз»

Труд: смести снег на веранде, в домике, на горке(поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: с Никитой, Машей О - учить вовремя переключать свое внимание.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря, (картотека)

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Вечер

НОД

15.50. Конструирование: "Кормушка для птиц ", Н.С. Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий,  средняя группа",  стр. 108.

Задачи: Вызвать у детей интерес к созданию птиц путем складывания из бумаги, базовой формой которой является квадрат.Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.Расширять интерес к познанию природы и прививать любовь к птицам.

Индивидуальная работа по закреплению названия деталей с Дашей Е, Максимом,  Данилом.

Прогулка

"Зимние забавы", карточка № 21, картотека "Зимние прогулки".

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Пятница  4.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Творческая мастерская – рисование манкой «Зимний пейзаж»

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марк, Даша)

НОД

9.00. Социально- коммуникативное развитие

  Тема «Опасные ситуации на улице зимой».  Задачи: Развивать умения детей одеваться по погоде; заботиться о своем здоровье; соблюдать правила безопасности на прогулке. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.   .

Что беспокоит? (на кого обратить внимание при выполнении задания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9.30.Физическое развитие по плану руководителя

Сюжетно- ролевая игра «Творческая мастерская Деда Мороза» – готовим украшения для Елки.

 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Алгоритм одевания зимней одежды. Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: «зимняя одежда», Тимофеева, стр.99

Задачи:

Учить устанавливать связи между состоянием погоды и выбором одежды, знакомить с изменениями в жизни людей в зависимости от сезона.

Подвижная игра: «Два Мороза»

Дидактическая игра «Что изменилось»

Труд: очистить от снега дорожки и малые формы на участке (поддерживать желание трудиться).

.

Индивидуальная работа: с Данилом Г, Ксюшей.: учимся правильно очищать дорожки от снега на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( мытье рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Марусе )

 Подъем, воздушные ванны, закаливание,

полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 1 по 15 декабря, картотека

Обучать детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, не крошить хлеб.

Итоговое мероприятие

Итоговое мероприятие: Праздник птиц. Выставка  кормушек, изготовленных родителями совместно с детьми.

Вечер

Настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в уголках развития.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Тимофею Ш.)

Прогулка

 Игры на прогулке  «Зимние забавы», Тимофеева, стр.101.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Понедельник  21.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дед Мороз», Тимофеева, стр.103

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание Ксюша Х, Данил Г.)

НОД

Творческая мастерская – виртуальная экскурсия на фабрику елочных игрушек, лепка елочных игрушек из пластилина, Тимофеева, стр. 103.

Учить детей лепить простейшие елочные игрушки из пластилина – шары. сосульки, тренировать в использовании приема вытягивания отдельных частей из целого куска.

Что беспокоит? (на кого обратить.внимание)___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подготовка к прогулке,

Прогулка

Способствовать развитию самостоятельности, подготавливаясь к прогулке.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм одевания).

Прогулка. Тимофеева. стр. 103

Наблюдение  «Одежда зимой и осенью»

Учить детей выделять различия в том. как одеты люди зимой и осенью, активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды, дополнить  представления об их назначении.

Подвижная игра «Трамвай».

Труд: очистить от снега горку, стол, скамейки, убрать мусор на участке (поддерживать желание трудиться).

Индивидуальная работа: со Степой и Егором учиться одевать колготки

Повторить правила коллективной и безопасной игры с Данилом Г, Максимом М и Ясей .

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания (алгоритм раздевания, уборка в личных шкафчиках), санитарно- гигиенических навыков ( алгоритм мытья рук, расчесывание, соблюдение аккуратного внешнего вида)

Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом ( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом),  учить правильно пользоваться салфеткой.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Данил, Маша О.)

Подъем, воздушные ванны, закаливание

Полдник/ужин

Гимнастика пробуждения по комплексу с 15 по 31 декабря (картотека).

Обучение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитание навыков опрятности.

Соблюдение правил поведения за столом.

Вечер

Дидактические игры « Угадай» учить детей описывать предмет, не называя его, выделять существенные признаки, характерные действия, выражать личное отношение. Активизировать словарный запас, учить задавать вопросы и отвечать на них, вслушиваться в звучание слов.

Индивидуальная работа с Тимой Ш, Дашей –обучаем застегивать молнию и обуваться самостоятельно.

Прогулка

Подвижная игра «Два Мороза» упражнять детейц в беге, учить передвигаться ритмично, по сигнеалу принимать и сохранять позы. соотвекетствующие заданию водящего, катание с горки.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

1

2

3

4

Вторник  22.12. 2015г.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,

завтрак.

8.00- комплекс утренней гимнастики под руководством инструктора по физ. развитию.

Беседа на тему - "Мы - дружные ребята" - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать у детей эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам.

Дежурство по столовой – способствовать повышению самостоятельности дежурных в ходе сервировке столов, учить осуществлять само- и взаимопроверку.

На основе наблюдения и диагностики, работа по ситуации. (особое внимание: Максим М, Данил Г.)

НОД