технологическая карта
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

ФИО Педагога

Возрастная группа

5-6 лет

Образовательная области

Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие

Форма организации, количество обучающихся

Индивидуальная, фронтальная, коллективная

6 человек.

Тема занятия

«Моя квартира».

Культурная практика

Коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы

Культурно-смысловой контекст

Дидактические игры, беседы

Цель занятия

Знакомство со способами словообразования, обогащение грамматического строя речи детей

Образовательные задачи

Закрепление умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, прилагательные с суффиксами степеней сравнения

Планируемые результаты

Умеют образовывать существительные уменьшительно-ласкательным суффиксом

Умение образовывать прилагательные с суффиксами степеней сравнения

Оборудование:

Интерактивная доска, книги со сказками, письмо, дидактические игры

Материалы и оборудование:

Этапы ОС

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Введение в ситуацию

Приветствие детей «Цветик-семицветик»

Каждому ребенку нужно сказать доброе слово другому ребенку

Далее воспитатель приглашает детей в гости к куле Маше (показывает на слайде презентацию и куклу Машу)

Коммуникативная.

Сформулировать детскую цель (мы хотим говорить правильно)

Актуализация знаний и умений

Педагог сообщает, что кукла Маша хочет поиграть с детьми. Когда педагог называет лишнее слово, то дети должны сесть на стул

Коммуникативная.

Игровая.

Совершить правильно действия, развить внимательность

Затруднение в ситуации

Педагог выставляет карточки с изображением мебели и просит детей назвать тему занятия, а также ответить на вопрос «какой стул», «какая кровать». Показывает детям, сколько комнат в комнате куклы Маши

Коммуникативная.

Сформулирова

ть причину затруднения

Составить последовательность слов в предложении

Открытие нового знания, способа действия

Педагог показывает, как можно образовывать слова с уменьшительно-ласкательным словом: полочка, шкафчик, диванчик и показывает, как отвечать на вопрос: какой стул?

Коммуникативная.

Сформулировать не менее

1 способа преодоления

Затруднения

Включение нового знания в систему знаний и умений

Проводится физминутка

На слайде показана детская куклы Маши, детям необходимо ответить на вопросы: какой стул? Какая кровать?

Коммуникативная.

Игровая.

Зафиксировать новое знание.

Осмысление (итог, рефлексия)

Беседа: Что мы с вами сегодня сделали? Что нового вы узнали? О чем бы вам хотелось рассказать маме, папе, бабушкам?

Оцените ваше настроение

Коммуникативная.

Сформулировать не менее 1

условия, которое позволило

достичь цели