Структурные компоненты прогулки

Способы организации детской деятельности

Художественное слово.

Способы поддержки детской инициативы

Материал и оборудование

Примерная

длительность

Наблюдение за березой в весеннее время года

Форма организации- фронтальная

Вид наблюдения - кратковременное

Цель: - Познакомить с символом России, выделять характерные признаки березы, приобщать к истокам русской народной культуры.
- Воспитывать бережное отношение к деревьям, к природе

Дети с воспитателем в детском саду перед прогулкой  произносят закличку

 Сюрпризный момент.

Дети вместе с воспитателем видят, что на пеньке сидит Сорока. Воспитатель обращает внимание детей на Сороку и письмо.

-Обратите внимание на улице нас встречает сорока, а у нее, что в клюве.

-Что это? (листик)

-С какого дерева листок? (с березы)

-Да вы правы. Но с обратной стороны на нем что написано.

Воспитатель (читает письмо детям на березовом листочке).

Здравствуйте ребята.

Пишет вам Старичок Лесовичок. Я знаю, что вы умные и дружные ребята. Мне очень захотелось в этом убедиться. Но чтобы встретиться со мной и получить лесные подарки, вам необходимо выполнить задания. И первое задание - найти дерево, которому принадлежит этот листик. До скорой встречи! Ваш друг Лесовичок.

Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в путь?

Дети: Да.

Воспитатель: А я кажется, знаю, о каком дереве идёт речь. Я сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте её: 

Дети: Береза

Воспитатель. Верно, это берёза. Она считается символом и гордостью России.  У берёзы белый ствол, длинные тонкие ветки, а на стволе чёрные полоски. А вы, ребята, знаете, для чего нужны эти полоски?

Есть ли на территории нашего сада берёза? (ответы детей)

-Давайте встанем парами и отправимся в поиски по территории нашего детского сада

Вам интересно, что нас ждет впереди и чему нас сможет научить природа сегодня?

Воспитатель: Какое удивительное время года- весна! Посмотрите вокруг, подумайте и назовите признаки весны.

Дети:-У стволов деревьев появились лунки; снег потемнел; снег подтаивает на солнце; небо стало высокое и голубое; начинают капать сосульки; появились проталины; люди надевают более легкую одежду)

На веточке березы висит письмо

Чтение письма.

Воспитатель: Ребята это  дерево не только красивое,но ещё и лечебное.А хотите узнать почему?
-Берёза лечит людей своими почками,листья заваривают как чай,берёзовый сок собирают весной,а из веток берёзы делают веники для бани.А ещё если подойти к берёзе и сказать: «Берёзка,берёзка,дай мне силу!»- то она лечит.Давайте все вместе с вами скажем эти слова,дотронувшись до неё ладошкой

Вопросы к детям:

Какую пользу приносит береза? (лечит) 

 А чем лечит береза?( почками)

Что делают из березовых веток?( веники для  бани)

Что береза дает людям? (березовый сок)

Чем полезны листья березы? ( заваривать можно чай)

Физ.минутка «Во поле береза стояла»

Воспитатель: Ребята, а берёзке сочинили много стихотворений и песен.

Чтение стихотворения С. Есенина «Береза».

Воспитатель: -Давайте еще порадуем нашу красавицу — поиграем с ней.

Закличка

1,2,3,4,5
Отправляемся гулять 
Все же знают, что полезно свежим воздухом дышать.
Мы играем и гуляем и конечно наблюдаем.

Загадка:

«Русская красавица стоит на поляне
В зелёной кофточке и в белом сарафане.» 

Письмо:

Дорогие ребята!

Наконец-то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так ветками качала. Зимой мне было очень грустно. А сейчас, с приходом весны со мной происходит что-то необыкновенное. Мне хочется веселиться, радоваться и дарить свою радость всем. Ребята, может быть, вы объясните, что же со мной происходит?»

Физ.минутка «Во поле береза стояла»

Наступило утро, солнышко проснулось.

И березки к солнцу потянулись

(Руки вверх, на носочках)

Поздоровались друг с дружкой.

Наклонившись в сторону

(Наклоны в сторону),

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.

(Руки вверх помахать ими)

Художественное слово

«Что за славный денёк
  Собирайся народ в хоровод
  Станем кругом ходить
  Да народ веселить.»
Чтение стихотворения С. Есенина «Береза».

Это модница лесная
Часто свой наряд меняет.
В шубке белой — зимой.
Вся в сережках — весной.

Сарафан зеленый — летом.
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.

Игрушка сорока Письмо ввиде березового листочка

Шаблон листик  березы из бумаги

25 минут

Подвижные игры и физические упражнения,

Подвижная игра «Водица, водица» высокий уровень подвижности

Дидактическое упражнение  «Назови ласково» -

Цель: -Развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

-Совершенствование грамматического строя (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами). 

-Учить детей играть по правилам; развивать речевые навыки и физические качества.

Описание игры: играющие становятся в круг вокруг березы, выбирается водящий считалкой , берет в руки лейку, внутри круга шагом с высоким поднимание колен начинает движение, а остальные хлопают в ладоши и произносят слова: слова игры

После слов «напои наш луг», водящий ставит лейку между двумя детьми произносит слова:

«Раз, два, три — беги!!!» Дети разбегаются в разные стороны и кто быстрее прибежит обратно к лейке — становится водящим

Игра « Назови ласково» проводится с использованием среднего мячика – ежика.

Правила игры Ловля мяча, бросок мяча, образование слова в уменьшительно-ласкательной форме.
Нужно называть слово только лишь тогда, когда тебе кинули мяч.

Слова для игры:

Считалка.

«Завтра с неба прилетит

Синий – синий- синий кит.

Если веришь, стой и жди,

А не веришь – выходи!»

Слова игры:

Водица, водица,
Студеная Быстрица
Оббеги вокруг
Напои наш луг!!!

Слова для игры

Солнце – солнышко;
Лист – листочек;
Лужа – лужица;
Сосулька – сосулечка;
Дерево – деревце;
Капля – капелька;
Туча – тучка;

Ручей - ручеек

Лейка,

средний мячик – ежик.

25 минут

Элементарный бытовой труд (на улице)

Уборка опавших веток

Форма организации труда фронтальная

Индивидуальные трудовые поручения

 «подметание дорожек» .

Воспитатель. А сейчас нам нужно двигаться дальше. На свой участок. Следующее задание Лесовичка- уборка опавших веток. Нам нужен инвентарь, который поможет в уборке веток.

И я сейчас вам загадаю  загадки:

Игра «Собери ветки в корзину».

Мы с вами успешно справились со 2 заданием (обратить внимание как стало красиво).

Трудовая деятельность «подметание дорожек» ,Софией, Егором, Матвеем С., Ярославом.

-Ой, ребятки, посмотрите, какие грязные дорожки у нас на участке!

-Что же надо сделать? Правильно, нужно подмести дорожки! Сейчас я вам раздам метлы. София, покажи, пожалуйста, как надо правильно подметать? Умница! А теперь приступим к работе! Егор, ты правильно держишь метлу? Молодцы, ребята! Посмотрите, как дорожки стали чистые! Теперь и ходить приятнее по таким дорожкам, так ведь? Я вами очень довольна!

Загадки:

Зубы имеют,

А зубной боли не знают. (Грабли)

В лесу родился,

А дома хозяйничает. (Веник)

Много дружных ребят
На одном столбе сидят.
Как начнут они резвиться —
Только пыль вокруг клубится ( Метла)

Чтоб не испачкать руки нам, ребятки, наденем мы на них…(перчатки).

Мы мусор в кучу соберём и сложим весть в него. И будет полное тогда железное..(ведро).

Корзинки ,грабли, веник, метла

15 минут

индивидуальная образовательная деятельность по развитию основных движений, физических качеств

Цель:: учить детей прыгать через скакалку на одной и двух ногах.

Индивидуальная работа с Дианой М., с Тимофеем, с Лерой  «прыжки через скакалку»

-Тимофей и Диана, подойдите, пожалуйста, ко мне! Мы сейчас с вами попрыгаем через скакалку! Посмотрите, как это надо делать! (показываю)

-А теперь возьмите скакалки! Как надо держать скакалку, покажи, Лера! Правильно! Лера, покажи! Молодцы! А теперь прыгаем! Молодцы! Вы уже умеете прыгать на двух ногах, а сейчас будем учиться прыгать на одной ноге!

-Посмотрите! (объясняю в сочетании с показом) Диана, попробуй! А теперь ты, Тимофей! Молодцы, ребятки! у Дианы получается очень хорошо! А с Тимофеем мы еще поработаем завтра! а сейчас вы можете идти поиграть с детьми!

Воспитатель. Ребята, вот мы и выполнили все задания Лесовичка. Посмотрите, а вот и наша Сорока с корзинкой. А в корзинке сюрприз – яблоки! А яблоки будем кушать в группе.

Рефлексия: Ребята, что мы с вами сегодня узнали, что делали, что запомнили? (Рассуждение детей).

Воспитатель хвалит детей за правильность выполнения данного упражнения.

Скакалка, сорока игрушка, корзинка , яблоки

12 минут

Самостоятельная детская деятельность

Цель: воспитывать коллективизм, дружелюбие

 Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Вы хорошо потрудились! А сейчас можете и поиграть в свои любимые игры с игрушками, которые мы вынесли на прогулку!

Воспитатель поддерживает инициативу тех детей, кто аккуратно, спокойно  играет.

Оборудование: мячи, скакалки, для подвижных игр игрушки для сюжетно – ролевых игр: коляски, тележки, машинки. Для игр со снегом - лопатки ведерки

45 минут