Педагогический проект " Дети, здравствуйте! Я - ваш логопед!"
проект по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                        детский сад «Радуга»  с.Мамонтово

                         Педагогический проект

Тема:

« Дети, здравствуйте!

     Я - ваш логопед! »

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Автор:  Хватик Т.М.

                                                                                учитель - логопед

                                                               первой квалификационной категории

                                                                                                                                                  Логопункт при МБДОУ д/с «Радуга 

                                                -2019 г-

Актуальность темы обусловлена тем, что в условиях логопункта обследование речевого развития детей 4- 5  лет затягивается, т.к. малыши испытывают некоторый страх при общении с незнакомым человеком во время первых индивидуальных занятий.

Цель проекта:

- установить эмоциональный контакт с детьми – будущими логопатами;

- выявить особенности речевых нарушений у детей данной группы.

Задачи, реализуемые в проекте:

1.Для учителя – логопеда:

- создать  условия, позволяющие детям преодолеть психологический страх перед индивидуальными занятиями через систему игр;

- выявить детей с нарушениями в развитии мелкого и артикуляционного праксиса;

- вызвать интерес и способность прислушиваться к окружающим звукам;

- вызвать интерес к логопедическим занятиям.

2. Для детей:

- проникнуться доверием к личности логопеда;

- развивать коммуникативные способности;

- иметь представление об органах речи;

- развивать моторику кистей рук.

Гипотеза проекта:

В результате реализации проекта:

- будет установлен эмоциональный контакт  « Дети – учитель-логопед »;

- процесс адаптации детей к логопедическим занятиям пройдет в более комфортной психологической обстановке;

- будут ускорены сроки логопедического обследования детей 4-5лет.

Участники проекта:

- дети 4-5 лет;

- учитель – логопед.

Длительность:

10 дней ( август )

Критерии оценки:

- дети легко идут  на контакт с логопедом

- дети проявляют интерес к логопедическим занятиям

- занятия проходят в комфортной психологической обстановке для обеих сторон коррекционного процесса (дети – логопед)

Подготовительный этап:

1. Изучение методики подбора материала.
2. Определение темы проекта, цели, задач, содержания.
3. Поиск форм и методов работы с детьми.
4. Создание системы работы.

Практический выход:

- написание проекта.

Основной этап:

Цель: создание системы игр, позволяющей решить задачи, поставленные в проекте.

I блок игр – ознакомительный.

«Я – ваш логопед, а кто ты?»

II блок – формирующий  представление об органах речи

«Если б не было его – не сказал бы ничего»

III блок – игры на выявление нарушений в развитии мелкой моторики.

«Пальчиками играю – язычку помогаю»

4 блок – игры, направленные на развитие фонематического слуха .

«  Звуки вокруг нас»

Итоговое мероприятие:

-экскурсия в логопедический кабинет  «Речецветик»

Используемая литература:

 Буденная Т. В. «Логопедическая гимнастика» - СПб: Детство Пресс, 2009г.

 Косинова Е. М. «Уроки  логопеда. Игры  для  развития  речи» - М: Эксмо, 2010г

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. -М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001.