Родителям о развитии речи
консультация по логопедии на тему

Родителям о развитии речи.

                                                                                   Учитель-логопед: Морева Н.А.

Речь – это способность человека выразить свои мысли. Благодаря речи люди имеют широкие возможности общения. Она объединяет людей в разных видах деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды и убеждения. Роль речи очень образно охарактеризовал М.В. Ломоносов: «Если бы каждый член человеческого рода не мог изъяснить другому своих понятий, то бы не токмо лишены мы были согласного общих дел течения, которое соединением разных мыслей управляется, но и едва ли не хуже ли мы были диких зверей, рассыпанных по лесам и пустыням!»

Речь и мышление тесно связаны. Человек думает, используя слова родного языка; слова же обобщают признаки, понятия и явления. С их помощью выражаются собственные мысли и воспринимаются чужие.

Речь – это уникальное явление, свойственное лишь человеку. Развитие способности говорить – это стимул для развития интеллекта, поэтому общению с ребенком необходимо уделять особое внимание.

Выполняя те или иные действия в присутствии малыша, маме стоит сопровождать их пояснением, к примеру: «Я беру кастрюлю... начинаю готовить суп… сейчас будем кушать". Такие высказывания должны соотноситься с ситуацией, то есть на кухне родителям стоит говорить о еде, в ванной – о мытье, мыле, воде, а в спальне – о сне, одеяле, подушке и так далее. Прекрасный стимул для развития речи ребенка – это вопросы, задаваемые ему. Потому общение с малышом стоит строить в форме диалога («что мама сейчас делает?» - «пылесосит»). Прекрасным помощником для родителей должна стать книга. Стоит периодически читать ребенку на ночь сказку. Обращая  внимание на иллюстрации, необходимо задавать к ним вопросы. Таким образом, речевое общение дополнится анализом иллюстраций.

В ходе физиологического изучения речи, учеными было выявлено исключительное значение тонких движений пальцев рук для формирования функции речи. Связь функции кисти рук и речи оказалась настолько тесной и значимой, что тренировку пальцев рук, можно рассматривать, как мощный физиологический стимул развития речи детей. Ребенок инстинктивно стремится использовать этот фактор – он тянется ко всем предметам, пытается манипулировать  ими. Взрослые должны организовывать и направлять двигательную активность детей с тем, чтобы обратить её в пользу.

Как проводить активную тренировку пальцев рук?

Приемы работы в этом направлении могут быть самыми разнообразными, важно вовлекать в движения больше пальцев и чтобы эти движения были достаточно энергичными. Например, можно давать малышу катать шарики из пластилина, теста, глины; рвать бумагу на мелкие кусочки; перебирать крупные деревянные или пластиковые бусы; играть с вкладышами; складывать и собирать пирамидки, нанизывать кольца; собирать и разбирать конструкторы, лего-конструкторы. Необходимо учить ребенка застегивать и расстегивать пуговицы, молнии, играть шнуровками, заплетать ленты, завязывать и развязывать банты. Очень хорошую тренировку движений пальцев обеспечивают народные игры с пальчиками, например «Сорока-воровка», «Киселёк». «Банька», «Барашка купишь?» и другие. Такие игры способствуют развитию гибкости пальцев, тренируют скорость реакций. Игротеки можно найти в книге М.М. Кольцовой, 2008г.