Проект Камень по льду я в «дом» закачу
проект по физкультуре

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 423 «Золотой ключик»

Проект

Камень по льду

я в «дом» закачу

Номинация «Лучший проект»

Педагогический проект

Авторы:

Денисова Анна Геннадьевна- инструктор по физическому воспитанию

Франчик Валерия Леонидовна – старший воспитатель

Содержание

1. Паспорт проекта

2. Постановка проблемы

Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения постоянно находится в центре внимания Российской Федерации. Очень важной, составной частью гармоничного развития личности является физическое совершенство: крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость. Воспитание всех этих качеств должно начинаться с детства. В связи с этим одной из актуальных задач физического воспитания дошкольников является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды.

Все родители желают видеть своего ребенка здоровым, сильным, физически развитым, и большинство прекрасно понимает, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Поддержать у детей положительное отношение к активному образу жизни, а в дальнейшем желание сохранять и укреплять свое здоровье – важные составляющие воспитания в семье. Лучший способ приобщить ребенка к здоровому образу жизни – это показать на собственном примере, как нужно относиться к физкультуре и спорту. Если ребенок видит, что родители испытывают удовольствие от здорового активного досуга, они обязательно будут им подражать.

В силу сложившихся экономических причин, занятости на работе современные родители большую часть времени уделяют вопросам материального обеспечения семьи. Начав водить ребенка в дошкольное учреждение, ответственность за его физическое воспитание родители часто перекладывают на плечи педагогов. Но только при тесной поддержке родителей ДОУ может достичь положительных результатов в воспитании здорового ребенка.

3. Актуальность

Использование разнообразных форм двигательной деятельности  создает оптимальный двигательный режим, необходимый для полноценного физического развития и укрепления здоровья ребенка при максимально эффективном использовании природных факторов. Физкультурные праздники и досуги на улице, Дни здоровья являются важными компонентами активного отдыха детей. Многообразная деятельность детей, насыщенная эмоциональными играми, упражнениями, проводимыми на свежем воздухе в виде развлечений, способствует физической реакции детей, расслабления организма после умственной нагрузки, укреплению их здоровья полезными упражнениями и в плане всесторонней физической подготовки, и в плане активного отдыха детей являются спортивные игры и упражнения, в основе которых лежат все основные виды движений, выполняемых в самых разнообразных условиях. Использование инновационных форм работы педагогами детского сада позволяют обогатить образовательный процесс, оптимизировать двигательную активность детей и стимулировать их физическое развитие.

Таким образом, актуальность обусловлена тем, что для воспитания будущих спортсменов детям ещё в дошкольном возрасте необходимо прививать любовь к спорту. Занятия зимними видами спорта, а именно, кёрлингом, учитывают возрастные особенности детей и направлены на развитие физической активности детей средствами вида спорта. Приоритетной областью является «Физическое развитие». В ходе реализации проекта осуществляется интеграция с ОО «Познавательное развитие», «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие».

В детском саду имеются все условия для знакомства детей с зимними видами спорта. В зимнее время на каждом участке имеются снежные городки с горками, лабиринтами и фигурами. Воспитатели имеют возможность проводить подвижный час активно и плодотворно. Кроме этого на общей территории есть возможность организовать площадку для керлинга, что позволит разнообразить подвижный час и оптимизировать двигательную активность детей.

Итоговыми мероприятиями проекта являются проведение досугов для детей и родителей. Главная цель спортивных соревнований и досугов – удовлетворять природную потребность детей в движении, воспитывать потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом, приобщать к здоровому образу жизни.

В условиях режима дня дошкольного учреждения, учитывая климатические особенности региона и специфичные условия для занятий, присущих данному виду спорта (наличие ледовой площадки), преимуществом обучения детей игре в кёрлинг является целесообразность проведения занятий на свежем воздухе, в зимнее время года. Поэтому, обучение старших дошкольников элементам игры в кёрлинг, ознакомление детей с кёрлингом, как олимпийским видом спорта, безусловно, имеет значимость для физического и интеллектуального развития детей в образовательной деятельности с дошкольниками.

4. Цель и задачи проекта

Цель:  формирование физических способностей и качеств дошкольников с учетом психофизического развития, индивидуальных возможностей и склонностей; вовлечение детей и их родителей в активную физкультурную деятельность, организованную в детском саду.

Задачи: 

5. познакомить детей с зимним видом спорта – кёрлингом;
6. создать условия для развития физических качеств – быстроты, силы, ловкости и координации движений;
7. обогатить двигательный опыт детей;
8. формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
9. создать у детей и родителей веселое и бодрое настроение;
10. воспитывать уважительное отношение к соперниками;
11. воспитывать волевые качества, умение соблюдать правила игры;
12. способствовать установлению партнерских отношений с родителями воспитанников.

Вид проекта: физкультурно-оздоровительный

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы комбинированной направленности, педагоги, родители

Сроки: ноябрь 2021- март 2022 года

Формы и методы реализации проекта:

- беседы;

- тренировочный процесс;

- организованная образовательная деятельность;

- физкультурные досуги.

5. Основные принципы

- полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество Организации с семьей;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

- учет этнокультурной ситуации развития детей. 

6. Интеграция образовательных областей

Физическая культура по своему интегрирует в себе такие образовательные области как, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Социально-коммуникативное развитие. Развивать игровой опыт совместной игры взрослого с ребенком и со сверстниками, побуждать к использованию физических упражнений в самостоятельной деятельности. Развивать коммуникативные способности при общении со сверстниками и взрослыми: умение понятно объяснить правила игры, помочь товарищу в затруднительной ситуации при выполнении задания, разрешить конфликт через общение.

Познавательное развитие. Обогащать знания о двигательных режимах, видах спорта. Развивать интерес к изучению себя и своих физических возможностей: осанка, стопа, рост, движение. Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

Речевое развитие. Обогащать активный словарь на занятиях по физкультуре (команды, построения, виды движений и упражнений); развивать звуковую и интонационную культуру речи в выражении своих эмоций в соревнованиях.

7. Ожидаемые результаты

1. Участие детей в проекте будет способствовать развитие общей выносливости, быстроты, скорости, силовых и координационных возможностей;
2. У детей сформируется чувство уважения традиций, добрых чувств, благородного поведения в духе керлинга, повысится интерес к игре;
3. Снизится уровень заболеваемости детей;
4. У педагогов повысится уровень профессиональной компетенции по реализации образовательной области  физической подготовленности детей зимними видами спорта;
5. У родителей возникнет желание больше времени уделять совместным с детьми мероприятиям, направленным на сохранение и укрепление здоровья семьи, укрепятся детско-родительские отношения через совместное творчество и физкультурные мероприятия.

8. Перспективный план реализации проекта

9. Ресурсы

Материально-техническое оснащение:

- спортивное оборудование и инвентарь: клюшки, шайбы, «камни» для кёрлинга, тюбинги;

-  канцелярия.

Методическое обеспечение: методическая литература, дидактические пособия, картины, иллюстрации.

Информационно-компьютерные технологии: интернет, компьютер, мультимедийный проектор, ламинатор, брошюратор.

Кадровое обеспечение: старший воспитатель, воспитатели старшей и подготовительных групп, инструктор по физическому воспитанию.

10. Участие родителей в реализации проекта.

Родители воспитанников являются непосредственными участниками многих физкультурно-оздоровительных мероприятий в детском саду, в том числе и занятий детским керлингом. Ознакомившись с терминологией  и адаптированными правилами, родители в вечернее время, вместе с детьми организуют тренировочный процесс и готовятся к соревнованиям. Инициативная группа принимала участие в подготовке ледяной площадки, а так же в сооружении горок и снежных фигур.

Соревнования по зимним видам спорта, традиционно проводимые в канун Дня защитника Отечества, вызывают большой интерес, родители принимают в них активное участие.

11. Результаты реализации проекта

1. Тренировочный процесс и соревнования по керлингу способствовали развитию общей выносливости, быстроты, скорости, силовых и координационных возможностей;
2. Во время проекта расширился кругозор детей, они познакомились с новым для них видом спорта – кёрлингом
3. В ходе реализации проекта проведена большая работа по созданию атмосферы честных и дружных соревнований.
4. Педагоги повысили свою компетенцию в области физической подготовленности детей зимними видами спорта;
5.  У родителей, согласно анкетированию, появилось желание больше времени уделять совместным с детьми мероприятиям, направленным на сохранение и укрепление здоровья семьи.

12. Практическая значимость и перспективы развития проекта

Перспективы развития проекта:

 − дальнейшее совершенствование проекта;

− возможность ежегодного проведения данного вида деятельности для старших дошкольников;

− вовлечение в деятельность педагогов ближайших сельских детских садов.

Практическая значимость: проект может быть использован инструкторами по физическому воспитанию и воспитателями в детских садах для организации работы и досуговой деятельности по оздоровлению детей и знакомства с видом спорта - керлинг

Список литературы

1. Актуальные проблемы организации и методики подготовки спортсменов в игровых видах спорта. Сборник метод. материалов.-2000.
2. Задворнов К. Ю. Кёрлинг: стратегия и тактика игры: лекция.- СПб: ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1996, 32 с.
3. Задворнов К. Ю. Требования к индивидуальной подготовленности спортсменов в керлинге.- СПб: 1997, 58 с.
4. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.,2004.
5. Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль,2003.
6. Филиппова С.О. «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения» «Детство-Пресс» 2005 г.
7. Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: Детство-Пресс, 2007.
8. Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения»     Детство-Пресс, 2009 г
10. Занимательная физкультура для дошкольников.- М.: «ГНОМ», 128 с. infourok.ru Воронкова О. В.,
11. презентация «Керлинг для дошкольников». curlingrussia.com
12. Керлинг в России ru.m.wikipedia.org Федерация кёрлинга в России (история, руководство, соревнования).