Календарно-тематическое планирование в коррекционной старшей группе. Октябрь.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Первая неделя октября
Тема: «Деревья и кустарники осенью. Грибы»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 01.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 3 «Характер музыки. Колыбельная». (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Деревья из бумажных лент» Цель занятия: Формировать умение работать в технике «ленточная пластика» - учим создавать объемные изображения; Развиваем аналитическое мышление – учим анализировать способы выполнения заданий; Развиваем навыки самоконтроля в процессе работы и по ее результатам; Способствуем развитию внимания: непроизвольного, произвольного, послепроизвольного. Развивать согласованность в работе глаз и рук, совершенствовать координацию движений, гибкость точность в действиях; (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Ножницы, бумага (полосы 15-20 штук), картон, клеевая кисть, клей ПВА, линейка.
Произведение М. М. Пришвина «Лисичкин хлеб»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: М. М. Пришвин «Лисичкин хлеб». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем. Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября. Подвижная игра: «Мы, веселые ребята» Цель: учить соблюдать правила игры; закреплять ловкость, быстроту бега (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 02.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 13 Программное содержание. Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 13)
2) Лепка Тема: «Осеннее дерево» Программные задачи:
- умение отщипывать от большого куска пластилина небольшие кусочки; - раскатывать пальцами или между ладонями небольшие шарики; - надавливать на пластилиновые шарики пальцами сверху; - размазывать пластилиновые шарики по картону.
(см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 20—25 ем) на полгруппы детей, 8—10 коротких шнуров (косичек), 2 гимнастические скамейки.
картина с изображением осеннего леса И.И. Левитана «Осень золотая», образец работы, пластилин красного, зеленого, желтого, оранжевого, коричневого цветов; дощечка- подкладка. Демонстрационный материал – Картинки деревьев и кустарников, презентация «Осень. Деревья», букет из осенних листьев. Раздаточный материал - Д/И «С какого дерева лист», контурные изображения листьев клена, березы. Технические средства обучения – Ноутбук, проектор, экран.
Произведение В.Катаева «Грибы».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В.Катаев. Грибы. Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Лови-лови». Цели: Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 03.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Грибочки для осени» Цель: научить детей конструировать из бумаги путём её сворачивания. Задачи:- Формировать умения у детей планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий; - воспитывать бережное отношение к родной природе; - закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно работать с клеем; - развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
иллюстрация осеннего леса, белый прямоугольник, коричневый кружок, клей, кисточка, белый прямоугольник (15*7,5, коричневый кружок, клей, кисточка, клеенка, салфетка.
Произведение Н. Сладков "Осень на пороге".
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Листья желтые летят» Цель: Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада. Подвижная игра для подгрупп «Удочка». Цели: Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: « Перебежки — догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 04.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Грибы для белочки». Цель: ознакомление с грибами, продолжать закреплять изобразительные умения при создании элементов живой природы. Задачи: Образовательные:
Развивающие: развивать память, мышление, внимание. Воспитательные:
(см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 14 Программное содержание. Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 14).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
макет грибной поляны с изображением съедобных и ядовитых грибов; картинка с изображением гриба; заготовка в виде корзины для коллективного рисования; гуашь; кисть; салфетка; палитра; стаканчик с водой.
Мячи (диаметр 20—25 ем) на полгруппы детей, 8—10 коротких шнуров (косичек), 2 гимнастические скамейки.
Произведение Г. Скребицкого «Мать и кормилица».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Мать и кормилица». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Что такое осадки?» Подвижная игра «Стоп». Цели: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Найди свой домик» Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 05.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие № 15 Программное содержание. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; непрерывный бег до 1,5 мин; учить прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой (элементы баскетбола); упражнять в прыжках. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 15).
2) Социальное развитие Беседа «Правила этикета». Цель: Поговорить с детьми о правилах этикета, культурно - гигиенических нормах, о семейных традициях.
3) Обучение игре Тема: « Путешествие в осенний лес» Цель: обобщение и закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе. Задачи: Расширять представления об образе жизни диких животных осенью, о том, как они готовятся к зиме, об их жилищах; обогащать словарь названиями. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Развивать общую и мимическую моторику, умение сочетать речь с движением, развивать воображение, логическое мышление, наблюдательность, эмоциональную сферу. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, птицам, умение вести себя в лесу, проявлять заботу и внимание ко всему живому, умение слушать друг друга, воспитателя. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Большой шнур (веревка), мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, 6—8 кеглей.
Проектор, мультимедийная презентация, конструкция из стульев «автобус», «письмо от зверей» на листике клёна; Раздаточный: корзины с муляжами овощей и фруктов – 4 штук, маленькие корзинки – 8 штук, карточки «Найди тень», маркеры – 8 штук, Музыкальное сопровождение: «Автобус» (из альбома «Аэробика» Пономаревой, Чайковский – Времена года. Осень («Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь»)
Произведение М. Рапова «Ёжинька и белочка».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: М. Рапов «Ёжинька и белочка». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за туманом. Цель: Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить названия осенних месяцев. Подвижная игра : «Эстафета» Цель: развивать быстроту бега, чувство товарищества. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Вторая неделя октября
Тема: «Овощи»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 08.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 5 «Темп». (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Корзинка для овощей» Цель: учить детей конструировать из счётных палочек по образцу. Задачи: образовательные: - закреплять приметы осени, - расширять знания детей об овощах, - упражнять в разгадывании загадок об овощах, - упражнять в счёте счётных палочек; развивающие: - развивать внимание, память, мышление, - мелкую моторику пальцев рук, - умение работать по образцу; воспитательные: - воспитывать аккуратность, - формировать умение доводить начатое дело до конца. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
осенние листья для украшения группы, корзинка с овощами (морковь, лук, огурец, помидор, горох, картофель), импровизированный огород, муляжи овощей, образец корзинки из счётных палочек.
Произведение Ю. Тувима «Овощи»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Ю. Тувима «Овощи» Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Разведчики». Цели: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 09.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие №16 Программное содержание. Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 16)
2) Аппликация Тема: «Овощи в банке» Цель: Закрепить название, характерные особенности овощей; закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму; закреплять навыки работы с ножницами, клеем; учить создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивать их; продолжать развивать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
2 гимнастические скамейки, мячи (диаметр 20 см). по количеству детей, маты или резиновая дорожка, 5—б брусков (высота 10 см).
иллюстрации с изображением овощей, конверт с письмом, заготовки цветной бумаги, клеенки, ножницы, клей, салфетки, фломастеры для прорисовки элементов.
Произведение Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Следопыт» Подвижная игра «Белки в лесу». Цели: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 10.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Бабушкин огород» Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; развитие интереса к конструктивной деятельности. Задачи: Формировать представление об овощах, Научить детей узнавать овощи на ощупь и на вкус, Совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя детали разного цвета. Развивать мелкую моторику, Развивать тактильное, вкусовое восприятие, Развивать внимание, способности обследования и анализа. Воспитывать желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
корзина с овощами, набор конструктора "Лего", макет огорода.
Произведение р.н.с. «Пых»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Пых» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Листопад, листопад. Лес осенний конопат» Подвижная игра: «Найди себе пару» (ходьба, бег) Цель: учить ориентироваться в пространстве (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Совушка». Цели: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции (см. картотеку).
| Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 11.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: "Овощной суп" Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Задачи: Продолжать формирование навыков изображения овальных форм, передавать их отличия от круглых, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги. (см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 17 Программное содержание. Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 17).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Гуашевые краски, кисточки 2-х размеров, баночки с водой, палитра для смешивания красок, альбомный лист (А3, А4, муляжи овощей для уточнения представлений о них, поднос (блюдо, кастрюля, корзинка.
2 гимнастические скамейки, мячи (диаметр 20 см). по количеству детей, маты или резиновая дорожка, 5—б брусков (высота 10 см).
Произведение Н. Носова «Огурцы».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Огурцы». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Баба-Яга». Цели: Учить детей соблюдать правила игры; ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 12.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие №18 Программное содержание. Упражнять в ходьбе на носках, пятках, беге до 1,5 мин; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 18).
2) Социальное развитие Беседа «Правила поведения в игре». Цель: Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.
3) Обучение игре Тема: «Овощеводы» Цель: Создать условия для формирования социального опыта детей средствами игровой деятельности, в которых дети смогут: - словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. - распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, самостоятельно создавать игровые замыслы; Воспитывать в себе: - уважение к труду взрослых. - положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах, употребление в речи вежливых слов. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мяч, кубик, кегли.
напольный конструктор, овощи, грабли, лопаты, ведра, контейнеры, весы, грузовые машины, семена, микроскоп, «автобус».
Произведение Русская народная сказка «Мужик и медведь»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Мужик и медведь» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Сокол и голуби». Цели: Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Третья неделя октября
Тема: «Фрукты»
Понедельник 15.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 7 «Динамика» (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Фруктовый сад». Программное содержание: Познакомить детей с бумагой разного качества, разного назначения. Провести опыты с разными видами бумаги и выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Обогатить сенсорику ребенка. Закреплять умение детей сминать бумагу. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения. Развитие мелкой моторики рук. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей, любознательности. Расширить жизненный опыт детей. Расширять коммуникативные способности детей. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
салфетки, писчая, чертежная бумага, картон, цветные квадраты, ёмкости с водой, ножницы на каждого ребенка, рисунок дерева, клей.
Произведение Л. Толстого «Старик и яблони».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Старик и яблони». Цели: познакомить детей с тем, что весной сажают плодовые деревья Воспитывать бережное отношение к природе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Парный бег». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цели: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления, упражнять детей в беге. Учить детей метать мяч правой рукой в движущуюся цель. Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 16.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие №19 Программное содержание. Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 19)
2) Лепка Тема: «Фрукты на тарелке» Цель: продолжить знакомство детей с приемами лепки фруктов и тарелки, передавать более точную форму. Задачи: учить достижению выразительности через более точную передачу формы, величины предметов у фруктов и тарелочки, развивать мелкую моторику рук при выполнении различных приемов работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, воспитывать эстетические эмоции и чувства, аккуратность при работе с пластилином. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 4—6 дуг, 6——8 набивных мячей.
Пластилин, стеки, подкладная доска, салфетка, фрукты на тарелке, веточки.
Произведение В.Катаева «Цветик – семицветик».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик – семицветик». Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Что такое заморозок» Цель: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Подвижная игра: «Мышеловка» (бег) Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 17.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Ягоды на тарелочке» Цель: Совершенствовать творческие способности детей посредством работы с бумагой в нетрадиционной технике (скатывание бумажных салфеток в шарик). Закреплять знания детей о жанре живописи – натюрморте. Учить детей скатывать бумагу, придавать ей разнообразные формы. Объединять изготовленные предметы в композицию. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
иллюстрация осеннего леса, белый прямоугольник, коричневый кружок, клей, кисточка, белый прямоугольник (15*7,5, коричневый кружок, клей, кисточка, клеенка, салфетка.
Произведение Г. Юдина «Как варить компот».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Г. Юдин «Как варить компот» Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Подвижные игры: «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Кто ушел?» Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 18.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Фрукты на столе» Программные задачи: - учиться сначала закрашивать фон; - учиться передавать характерную для фруктов округлую форму и цвет яблока и груши; - учиться смешивать цвета для получения нужного оттенка; - учиться красиво располагать композицию рисунка; - закрепление навыков работы с гуашью, кисточкой. (см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 20 Основные виды движений. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния З м (4—5 раз). 2. Ползание на четвереньках между предметами (кегли, набивные мячи, кубики, поставленные на расстоянии 1,5 м один от другого) «змейкой» (2—3 раза). 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. На середине присесть, встать и пройти дальше (2—3 раза). (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 20).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
- иллюстрации с натюрмортами из фруктов; - иллюстрации с нарисованными контурами фруктов; - плотная бумага для акварели; - кисти №6 для рисования фона и №3 для рисования фруктов; - салфетки для промакивания кисточки; - банки с водой; - муляжи фруктов; - кукла.
Гимнастическая скамейка, мяч, кегли, кубики.
Произведение В. Сутеева «Мешок яблок»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Мешок яблок» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижные игры: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Школа мяча». Цели: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ловить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 19.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие №21 Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; непрерывный бег до 2 мин; учить игре в бадминтон; упражнять в передаче мяча ногами (элементы футбола) друг другу; повторить игровое упражнение с прыжками. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 21).
2) Социальное развитие Беседа «Что значит быть отзывчивым». Цель: Познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. (см. конспект занятия).
3) Обучение игре Тема: "Магазин овощей" Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Задачи: 1. Учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли. Способствовать использованию в играх представлений об окружающей жизни. 2. Развивать творческое воображение, речь детей. 3. Воспитывать уважение к труду взрослых, дружеское отношение друг к другу; закрепить знания детей о профессиях, связанных с торговлей. 4. Закреплять правила поведения в общественных местах. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Несколько мячей (диаметр 20—25 см), 5—6 коротких шнуров, 6—8 брусков, ракетки и воланы для игры в бадминтон.
Стол для продавца, прилавок для продуктов, касса. Одежда для: продавца, кассира, грузчика, уборщицы, охранника. Муляжи овощей и фруктов, деньги, чеки, ценники, корзины для продуктов, пакеты для упаковки, ящики для переноски овощей и фруктов, кошельки, сумки, весы, руль, предметы для уборки: веник и савок, тряпочка.
Произведение народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Догони свою пару». Цели: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Четвертая неделя октября
Тема: «Овощи, фрукты. Игрушки»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 22.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 9 «Лад – мажор». (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Фруктовый салат» Цель: -Формировать у детей заботы о своем здоровье (помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной) . -Познакомить детей с процессом приготовления холодного блюда - фруктовый салат. -Формирование элементарных умений по приготовлению пищи. -Формирование элементарных навыков по организации рабочего места. Программные задачи: - закрепить знания детей названий и полезных свойствах фруктов, в каком виде употребляются в пищу человеком. Расширять знания о месте произрастания фруктов. - формировать навыки безопасного обращения с опасными предметами (нож) в быту. - развивать умение правильно пользоваться ножом (нарезка фруктов). - способствовать совместной деятельности детей и взрослых, в процессе которой удовлетворяется потребность дошкольников в общении со взрослыми, в познании их мира, желании принимать непосредственное участие в деятельности взрослых, приобретается собственный опыт. - воспитывать аккуратность, любовь к труду, желание доставлять радость себе и другим. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Продукты: -яблоки, груши, бананы, апельсины, йогурт. Оборудование: -разделочные доски, ножи, миска, поднос, салатница, салфетки, фартуки.
Произведение Е. Серовой «Нехорошая история».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Е. Серова «Нехорошая история». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Водяной». Цели: Познакомить детей с правилами игры. Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Укреплять здоровье детей (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 23.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 22 Программное содержание. Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 22)
2) Аппликация Тема: «Фруктовая тарелочка» Цель: Создание тарелки с фруктами в технике объемной аппликации. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Обручи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 1—2 мата (или поролоновые коврики)
1. Цветная бумага;
Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями. Подвижная игра: «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Водяной». Цели: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Учить детей самостоятельно следить за правильностью выполнения задания. Развивать быстроту, ловкость, (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 24.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Корзиночка для овощей» Цель: Закреплять знания детей об овощах. Учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования. Развивать умение создавать конструкцию из бумаги по схеме, делать четкие, аккуратные сгибы для получения красивой поделки из бумаги. Познакомить с пунктирной и сплошной линиями; совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем. Развивать творчество детей, обучая их преобразованию плоского листа бумаги в объемную фигуру. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Квадратный лист плотной бумаги, расчерченный на девять равных квадратиков, разноцветные бумажные полосы и разнообразные мелкие картонные шаблоны (или картинки от старых открыток – цветы, грибы и т. д., клей, кисточки для клея, тканевые салфетки, ножницы, баночки для клея.
Произведение В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В. Катаев «Дудочка и кувшинчик». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за собаками Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижная игра: «Парный бег». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Прыжки через ров». Цели: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги). Поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 25.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Моя любимая игрушка» Цель: развитее у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей. Задачи: Образовательные - Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. - Обогащение и активизация словаря. - Продолжить обучать детей классификации предметов. - Учить рисовать различные игрушки, продумывать композиционное построение изображения. Развивающие - Развитие речи и родного языка как основы познавательной и игровой деятельности; - Развитие мелкой и общей моторики. - Развитие сенсорных способностей. Воспитательные - Воспитанию культуры общения. - Поощрять инициативу и самостоятельность детей.
(см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 23 Программное содержание. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 23).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Для детей – бумага альбомная для рисования, краски акварельные, кисти, баночки для воды, салфетки, подставки для кистей, палитра, на каждого ребенка. Для педагога – оборудование для демонстрации мультимедийная презентации, картинки и иллюстрации с изображением игрушек, различные игрушки (мяч, кукла, мягкие игрушки и тд.).
Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков.
Произведение Л. Толстого «Косточка»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Сделай, как скажу». Цели: Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 26.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие № 23 Программное содержание. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 23).
2) Социальное развитие Беседа «Щедрый и жадный медвежонок». Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, Обсудить, верно ли поступили герои, как они должны были поступить в разных ситуациях. (см. конспект занятия).
3) Обучение игре Тема: "Магазин игрушек" Цель. Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Задачи: Образовательные: -Расширять знания детей о труде продавца; -Учить считать слева и справа; -Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые действия; - Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; - Обогащать словарный запас; Развивающие: - развивать умение использовать ролевую речь; - Развивать интерес игре; - Знакомить с правилами поведения в магазине; - Развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Воспитательные: - воспитывать уважение к труду взрослых; - Воспитывать культуру речи. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков.
касса, чеки, игрушки, весы.
Произведение Я. Тайца «По ягоды».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Я. Тайц «По ягоды». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: —закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; —воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Понедельник 29.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 11 «Лад – минор» (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Игрушка» ЦЕЛЬ - создать условия для развития представлений о преобразовательной деятельности в создании различных игрушек – сувениров (сюрпризов) ЗАДАЧИ: 1.Акцентировать внимание детей на разнообразии окружающего мира, показать способы создания игрушки без бумаги. 2.Совершенствовать умение детей работать с разнообразными материалами, творчески подходить к преобразованию поделок, руководствоваться схемой - инструкцией. 3.Формировать интерес к изобразительному искусству. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Фактурная бумага Вата ПВА Универсальные бумажные салфетки Фломастеры Маркеры Графитный карандаш Ножницы Цветная бумага Готовые детали Трафареты Проволока Игрушки для оформления выставки Схемы - инструкции изготовления поделок
Произведение Л. Воронковой «Новая кукла».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л. Воронкова «Новая кукла». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за работой дворника. Цели: —продолжать наблюдения за работой дворника; —способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; —воспитывать интерес и уважение к работе дворника; —прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 30.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 25 Программное содержание. Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 25)
2) Лепка Тема: «Ушастые пирамидки» Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка (по выбору). Показать приёмы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Воспитывать уверенность. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 10—12 см) на полгруппы, мячи малые (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 6—8 кеглей.
иллюстрации, картинки игрушечных животных и игрушечные пирамидки, пластилин, стек, дощечки, бумажные салфетки, трубочки для коктейля или зубочистки.
Произведение Л.Толстого «Была у Насти кукла»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Была у Насти кукла» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за самосвалом. Цели: —формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить соблюдать правила игры. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра«Догони свою пару». Цели: —выполнять движения по сигналу воспитателя; —четко ориентироваться при нахождении своей пары. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 31.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Изготовление игрушек» Программные задачи: (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
2 полоски поролона - 1) 1 см * 30 см и 2) 1 см * 15 см;
Произведение Д. Родари «Волшебный барабан»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Чтение Д. Родари «Волшебный барабан» Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за перелетными птицами. Цели: —закреплять знания о перелетных птицах; —воспитывать интерес и любовь к пернатым; —уметь выделять признаки живого организма. Подвижные игры: «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: « Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Первая неделя октября
Тема: «Деревья и кустарники осенью. Грибы»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 01.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 3 «Характер музыки. Колыбельная». (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Деревья из бумажных лент» Цель занятия: Формировать умение работать в технике «ленточная пластика» - учим создавать объемные изображения; Развиваем аналитическое мышление – учим анализировать способы выполнения заданий; Развиваем навыки самоконтроля в процессе работы и по ее результатам; Способствуем развитию внимания: непроизвольного, произвольного, послепроизвольного. Развивать согласованность в работе глаз и рук, совершенствовать координацию движений, гибкость точность в действиях; (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Ножницы, бумага (полосы 15-20 штук), картон, клеевая кисть, клей ПВА, линейка.
Произведение М. М. Пришвина «Лисичкин хлеб»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: М. М. Пришвин «Лисичкин хлеб». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем. Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября. Подвижная игра: «Мы, веселые ребята» Цель: учить соблюдать правила игры; закреплять ловкость, быстроту бега (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 02.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 13 Программное содержание. Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 13)
2) Лепка Тема: «Осеннее дерево» Программные задачи:
- умение отщипывать от большого куска пластилина небольшие кусочки; - раскатывать пальцами или между ладонями небольшие шарики; - надавливать на пластилиновые шарики пальцами сверху; - размазывать пластилиновые шарики по картону.
(см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 20—25 ем) на полгруппы детей, 8—10 коротких шнуров (косичек), 2 гимнастические скамейки.
картина с изображением осеннего леса И.И. Левитана «Осень золотая», образец работы, пластилин красного, зеленого, желтого, оранжевого, коричневого цветов; дощечка- подкладка. Демонстрационный материал – Картинки деревьев и кустарников, презентация «Осень. Деревья», букет из осенних листьев. Раздаточный материал - Д/И «С какого дерева лист», контурные изображения листьев клена, березы. Технические средства обучения – Ноутбук, проектор, экран.
Произведение В.Катаева «Грибы».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В.Катаев. Грибы. Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Лови-лови». Цели: Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 03.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Грибочки для осени» Цель: научить детей конструировать из бумаги путём её сворачивания. Задачи:- Формировать умения у детей планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий; - воспитывать бережное отношение к родной природе; - закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно работать с клеем; - развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
иллюстрация осеннего леса, белый прямоугольник, коричневый кружок, клей, кисточка, белый прямоугольник (15*7,5, коричневый кружок, клей, кисточка, клеенка, салфетка.
Произведение Н. Сладков "Осень на пороге".
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Листья желтые летят» Цель: Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада. Подвижная игра для подгрупп «Удочка». Цели: Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: « Перебежки — догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 04.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Грибы для белочки». Цель: ознакомление с грибами, продолжать закреплять изобразительные умения при создании элементов живой природы. Задачи: Образовательные:
Развивающие: развивать память, мышление, внимание. Воспитательные:
(см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 14 Программное содержание. Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 14).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
макет грибной поляны с изображением съедобных и ядовитых грибов; картинка с изображением гриба; заготовка в виде корзины для коллективного рисования; гуашь; кисть; салфетка; палитра; стаканчик с водой.
Мячи (диаметр 20—25 ем) на полгруппы детей, 8—10 коротких шнуров (косичек), 2 гимнастические скамейки.
Произведение Г. Скребицкого «Мать и кормилица».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Мать и кормилица». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Что такое осадки?» Подвижная игра «Стоп». Цели: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Найди свой домик» Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 05.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие № 15 Программное содержание. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; непрерывный бег до 1,5 мин; учить прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой (элементы баскетбола); упражнять в прыжках. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 15).
2) Социальное развитие Беседа «Правила этикета». Цель: Поговорить с детьми о правилах этикета, культурно - гигиенических нормах, о семейных традициях.
3) Обучение игре Тема: « Путешествие в осенний лес» Цель: обобщение и закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе. Задачи: Расширять представления об образе жизни диких животных осенью, о том, как они готовятся к зиме, об их жилищах; обогащать словарь названиями. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Развивать общую и мимическую моторику, умение сочетать речь с движением, развивать воображение, логическое мышление, наблюдательность, эмоциональную сферу. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, птицам, умение вести себя в лесу, проявлять заботу и внимание ко всему живому, умение слушать друг друга, воспитателя. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Большой шнур (веревка), мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, 6—8 кеглей.
Проектор, мультимедийная презентация, конструкция из стульев «автобус», «письмо от зверей» на листике клёна; Раздаточный: корзины с муляжами овощей и фруктов – 4 штук, маленькие корзинки – 8 штук, карточки «Найди тень», маркеры – 8 штук, Музыкальное сопровождение: «Автобус» (из альбома «Аэробика» Пономаревой, Чайковский – Времена года. Осень («Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь»)
Произведение М. Рапова «Ёжинька и белочка».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: М. Рапов «Ёжинька и белочка». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за туманом. Цель: Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить названия осенних месяцев. Подвижная игра : «Эстафета» Цель: развивать быстроту бега, чувство товарищества. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Вторая неделя октября
Тема: «Овощи»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 08.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 5 «Темп». (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Корзинка для овощей» Цель: учить детей конструировать из счётных палочек по образцу. Задачи: образовательные: - закреплять приметы осени, - расширять знания детей об овощах, - упражнять в разгадывании загадок об овощах, - упражнять в счёте счётных палочек; развивающие: - развивать внимание, память, мышление, - мелкую моторику пальцев рук, - умение работать по образцу; воспитательные: - воспитывать аккуратность, - формировать умение доводить начатое дело до конца. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
осенние листья для украшения группы, корзинка с овощами (морковь, лук, огурец, помидор, горох, картофель), импровизированный огород, муляжи овощей, образец корзинки из счётных палочек.
Произведение Ю. Тувима «Овощи»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Ю. Тувима «Овощи» Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Разведчики». Цели: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 09.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие №16 Программное содержание. Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 16)
2) Аппликация Тема: «Овощи в банке» Цель: Закрепить название, характерные особенности овощей; закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму; закреплять навыки работы с ножницами, клеем; учить создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивать их; продолжать развивать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
2 гимнастические скамейки, мячи (диаметр 20 см). по количеству детей, маты или резиновая дорожка, 5—б брусков (высота 10 см).
иллюстрации с изображением овощей, конверт с письмом, заготовки цветной бумаги, клеенки, ножницы, клей, салфетки, фломастеры для прорисовки элементов.
Произведение Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Следопыт» Подвижная игра «Белки в лесу». Цели: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 10.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Бабушкин огород» Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; развитие интереса к конструктивной деятельности. Задачи: Формировать представление об овощах, Научить детей узнавать овощи на ощупь и на вкус, Совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя детали разного цвета. Развивать мелкую моторику, Развивать тактильное, вкусовое восприятие, Развивать внимание, способности обследования и анализа. Воспитывать желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
корзина с овощами, набор конструктора "Лего", макет огорода.
Произведение р.н.с. «Пых»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Пых» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Листопад, листопад. Лес осенний конопат» Подвижная игра: «Найди себе пару» (ходьба, бег) Цель: учить ориентироваться в пространстве (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Совушка». Цели: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции (см. картотеку).
| Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 11.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: "Овощной суп" Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Задачи: Продолжать формирование навыков изображения овальных форм, передавать их отличия от круглых, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги. (см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 17 Программное содержание. Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 17).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Гуашевые краски, кисточки 2-х размеров, баночки с водой, палитра для смешивания красок, альбомный лист (А3, А4, муляжи овощей для уточнения представлений о них, поднос (блюдо, кастрюля, корзинка.
2 гимнастические скамейки, мячи (диаметр 20 см). по количеству детей, маты или резиновая дорожка, 5—б брусков (высота 10 см).
Произведение Н. Носова «Огурцы».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Огурцы». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Баба-Яга». Цели: Учить детей соблюдать правила игры; ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 12.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие №18 Программное содержание. Упражнять в ходьбе на носках, пятках, беге до 1,5 мин; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 18).
2) Социальное развитие Беседа «Правила поведения в игре». Цель: Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.
3) Обучение игре Тема: «Овощеводы» Цель: Создать условия для формирования социального опыта детей средствами игровой деятельности, в которых дети смогут: - словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. - распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, самостоятельно создавать игровые замыслы; Воспитывать в себе: - уважение к труду взрослых. - положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах, употребление в речи вежливых слов. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мяч, кубик, кегли.
напольный конструктор, овощи, грабли, лопаты, ведра, контейнеры, весы, грузовые машины, семена, микроскоп, «автобус».
Произведение Русская народная сказка «Мужик и медведь»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Мужик и медведь» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Сокол и голуби». Цели: Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Третья неделя октября
Тема: «Фрукты»
Понедельник 15.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 7 «Динамика» (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Фруктовый сад». Программное содержание: Познакомить детей с бумагой разного качества, разного назначения. Провести опыты с разными видами бумаги и выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Обогатить сенсорику ребенка. Закреплять умение детей сминать бумагу. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения. Развитие мелкой моторики рук. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей, любознательности. Расширить жизненный опыт детей. Расширять коммуникативные способности детей. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
салфетки, писчая, чертежная бумага, картон, цветные квадраты, ёмкости с водой, ножницы на каждого ребенка, рисунок дерева, клей.
Произведение Л. Толстого «Старик и яблони».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Старик и яблони». Цели: познакомить детей с тем, что весной сажают плодовые деревья Воспитывать бережное отношение к природе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Парный бег». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цели: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления, упражнять детей в беге. Учить детей метать мяч правой рукой в движущуюся цель. Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 16.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие №19 Программное содержание. Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 19)
2) Лепка Тема: «Фрукты на тарелке» Цель: продолжить знакомство детей с приемами лепки фруктов и тарелки, передавать более точную форму. Задачи: учить достижению выразительности через более точную передачу формы, величины предметов у фруктов и тарелочки, развивать мелкую моторику рук при выполнении различных приемов работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, воспитывать эстетические эмоции и чувства, аккуратность при работе с пластилином. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 4—6 дуг, 6——8 набивных мячей.
Пластилин, стеки, подкладная доска, салфетка, фрукты на тарелке, веточки.
Произведение В.Катаева «Цветик – семицветик».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик – семицветик». Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Что такое заморозок» Цель: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Подвижная игра: «Мышеловка» (бег) Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 17.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Ягоды на тарелочке» Цель: Совершенствовать творческие способности детей посредством работы с бумагой в нетрадиционной технике (скатывание бумажных салфеток в шарик). Закреплять знания детей о жанре живописи – натюрморте. Учить детей скатывать бумагу, придавать ей разнообразные формы. Объединять изготовленные предметы в композицию. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
иллюстрация осеннего леса, белый прямоугольник, коричневый кружок, клей, кисточка, белый прямоугольник (15*7,5, коричневый кружок, клей, кисточка, клеенка, салфетка.
Произведение Г. Юдина «Как варить компот».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Г. Юдин «Как варить компот» Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Подвижные игры: «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Кто ушел?» Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 18.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Фрукты на столе» Программные задачи: - учиться сначала закрашивать фон; - учиться передавать характерную для фруктов округлую форму и цвет яблока и груши; - учиться смешивать цвета для получения нужного оттенка; - учиться красиво располагать композицию рисунка; - закрепление навыков работы с гуашью, кисточкой. (см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 20 Основные виды движений. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния З м (4—5 раз). 2. Ползание на четвереньках между предметами (кегли, набивные мячи, кубики, поставленные на расстоянии 1,5 м один от другого) «змейкой» (2—3 раза). 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. На середине присесть, встать и пройти дальше (2—3 раза). (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 20).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
- иллюстрации с натюрмортами из фруктов; - иллюстрации с нарисованными контурами фруктов; - плотная бумага для акварели; - кисти №6 для рисования фона и №3 для рисования фруктов; - салфетки для промакивания кисточки; - банки с водой; - муляжи фруктов; - кукла.
Гимнастическая скамейка, мяч, кегли, кубики.
Произведение В. Сутеева «Мешок яблок»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Мешок яблок» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижные игры: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Школа мяча». Цели: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ловить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 19.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие №21 Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; непрерывный бег до 2 мин; учить игре в бадминтон; упражнять в передаче мяча ногами (элементы футбола) друг другу; повторить игровое упражнение с прыжками. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 21).
2) Социальное развитие Беседа «Что значит быть отзывчивым». Цель: Познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. (см. конспект занятия).
3) Обучение игре Тема: "Магазин овощей" Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Задачи: 1. Учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли. Способствовать использованию в играх представлений об окружающей жизни. 2. Развивать творческое воображение, речь детей. 3. Воспитывать уважение к труду взрослых, дружеское отношение друг к другу; закрепить знания детей о профессиях, связанных с торговлей. 4. Закреплять правила поведения в общественных местах. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Несколько мячей (диаметр 20—25 см), 5—6 коротких шнуров, 6—8 брусков, ракетки и воланы для игры в бадминтон.
Стол для продавца, прилавок для продуктов, касса. Одежда для: продавца, кассира, грузчика, уборщицы, охранника. Муляжи овощей и фруктов, деньги, чеки, ценники, корзины для продуктов, пакеты для упаковки, ящики для переноски овощей и фруктов, кошельки, сумки, весы, руль, предметы для уборки: веник и савок, тряпочка.
Произведение народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Догони свою пару». Цели: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Четвертая неделя октября
Тема: «Овощи, фрукты. Игрушки»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 22.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 9 «Лад – мажор». (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Фруктовый салат» Цель: -Формировать у детей заботы о своем здоровье (помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной) . -Познакомить детей с процессом приготовления холодного блюда - фруктовый салат. -Формирование элементарных умений по приготовлению пищи. -Формирование элементарных навыков по организации рабочего места. Программные задачи: - закрепить знания детей названий и полезных свойствах фруктов, в каком виде употребляются в пищу человеком. Расширять знания о месте произрастания фруктов. - формировать навыки безопасного обращения с опасными предметами (нож) в быту. - развивать умение правильно пользоваться ножом (нарезка фруктов). - способствовать совместной деятельности детей и взрослых, в процессе которой удовлетворяется потребность дошкольников в общении со взрослыми, в познании их мира, желании принимать непосредственное участие в деятельности взрослых, приобретается собственный опыт. - воспитывать аккуратность, любовь к труду, желание доставлять радость себе и другим. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Продукты: -яблоки, груши, бананы, апельсины, йогурт. Оборудование: -разделочные доски, ножи, миска, поднос, салатница, салфетки, фартуки.
Произведение Е. Серовой «Нехорошая история».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Е. Серова «Нехорошая история». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Водяной». Цели: Познакомить детей с правилами игры. Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Укреплять здоровье детей (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 23.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 22 Программное содержание. Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 22)
2) Аппликация Тема: «Фруктовая тарелочка» Цель: Создание тарелки с фруктами в технике объемной аппликации. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Обручи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 1—2 мата (или поролоновые коврики)
1. Цветная бумага;
Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями. Подвижная игра: «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Водяной». Цели: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Учить детей самостоятельно следить за правильностью выполнения задания. Развивать быстроту, ловкость, (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 24.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Корзиночка для овощей» Цель: Закреплять знания детей об овощах. Учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования. Развивать умение создавать конструкцию из бумаги по схеме, делать четкие, аккуратные сгибы для получения красивой поделки из бумаги. Познакомить с пунктирной и сплошной линиями; совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем. Развивать творчество детей, обучая их преобразованию плоского листа бумаги в объемную фигуру. (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Квадратный лист плотной бумаги, расчерченный на девять равных квадратиков, разноцветные бумажные полосы и разнообразные мелкие картонные шаблоны (или картинки от старых открыток – цветы, грибы и т. д., клей, кисточки для клея, тканевые салфетки, ножницы, баночки для клея.
Произведение В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В. Катаев «Дудочка и кувшинчик». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за собаками Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижная игра: «Парный бег». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Прыжки через ров». Цели: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги). Поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 25.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Моя любимая игрушка» Цель: развитее у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей. Задачи: Образовательные - Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. - Обогащение и активизация словаря. - Продолжить обучать детей классификации предметов. - Учить рисовать различные игрушки, продумывать композиционное построение изображения. Развивающие - Развитие речи и родного языка как основы познавательной и игровой деятельности; - Развитие мелкой и общей моторики. - Развитие сенсорных способностей. Воспитательные - Воспитанию культуры общения. - Поощрять инициативу и самостоятельность детей.
(см. конспект занятия).
2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 23 Программное содержание. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 23).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Для детей – бумага альбомная для рисования, краски акварельные, кисти, баночки для воды, салфетки, подставки для кистей, палитра, на каждого ребенка. Для педагога – оборудование для демонстрации мультимедийная презентации, картинки и иллюстрации с изображением игрушек, различные игрушки (мяч, кукла, мягкие игрушки и тд.).
Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков.
Произведение Л. Толстого «Косточка»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Сделай, как скажу». Цели: Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 26.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие № 23 Программное содержание. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 23).
2) Социальное развитие Беседа «Щедрый и жадный медвежонок». Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, Обсудить, верно ли поступили герои, как они должны были поступить в разных ситуациях. (см. конспект занятия).
3) Обучение игре Тема: "Магазин игрушек" Цель. Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Задачи: Образовательные: -Расширять знания детей о труде продавца; -Учить считать слева и справа; -Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые действия; - Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; - Обогащать словарный запас; Развивающие: - развивать умение использовать ролевую речь; - Развивать интерес игре; - Знакомить с правилами поведения в магазине; - Развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Воспитательные: - воспитывать уважение к труду взрослых; - Воспитывать культуру речи. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков.
касса, чеки, игрушки, весы.
Произведение Я. Тайца «По ягоды».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Я. Тайц «По ягоды». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: —закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; —воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Понедельник 29.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 11 «Лад – минор» (см. конспект занятия).
2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Игрушка» ЦЕЛЬ - создать условия для развития представлений о преобразовательной деятельности в создании различных игрушек – сувениров (сюрпризов) ЗАДАЧИ: 1.Акцентировать внимание детей на разнообразии окружающего мира, показать способы создания игрушки без бумаги. 2.Совершенствовать умение детей работать с разнообразными материалами, творчески подходить к преобразованию поделок, руководствоваться схемой - инструкцией. 3.Формировать интерес к изобразительному искусству. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Фактурная бумага Вата ПВА Универсальные бумажные салфетки Фломастеры Маркеры Графитный карандаш Ножницы Цветная бумага Готовые детали Трафареты Проволока Игрушки для оформления выставки Схемы - инструкции изготовления поделок
Произведение Л. Воронковой «Новая кукла».
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л. Воронкова «Новая кукла». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за работой дворника. Цели: —продолжать наблюдения за работой дворника; —способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; —воспитывать интерес и уважение к работе дворника; —прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 30.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 25 Программное содержание. Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 25)
2) Лепка Тема: «Ушастые пирамидки» Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка (по выбору). Показать приёмы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Воспитывать уверенность. (см. конспект занятия).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
Мячи (диаметр 10—12 см) на полгруппы, мячи малые (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 6—8 кеглей.
иллюстрации, картинки игрушечных животных и игрушечные пирамидки, пластилин, стек, дощечки, бумажные салфетки, трубочки для коктейля или зубочистки.
Произведение Л.Толстого «Была у Насти кукла»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Была у Насти кукла» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за самосвалом. Цели: —формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить соблюдать правила игры. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра«Догони свою пару». Цели: —выполнять движения по сигналу воспитателя; —четко ориентироваться при нахождении своей пары. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 31.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Изготовление игрушек» Программные задачи: (см. конспект занятия).
2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. |
2 полоски поролона - 1) 1 см * 30 см и 2) 1 см * 15 см;
Произведение Д. Родари «Волшебный барабан»
Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Чтение Д. Родари «Волшебный барабан» Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за перелетными птицами. Цели: —закреплять знания о перелетных птицах; —воспитывать интерес и любовь к пернатым; —уметь выделять признаки живого организма. Подвижные игры: «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: « Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 oktyabr_planirovanie.docx | 155.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Первая неделя октября
Тема: «Деревья и кустарники осенью. Грибы»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 01.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 3 «Характер музыки. Колыбельная». (см. конспект занятия). 2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Деревья из бумажных лент» Цель занятия: Формировать умение работать в технике «ленточная пластика» - учим создавать объемные изображения; Развиваем аналитическое мышление – учим анализировать способы выполнения заданий; Развиваем навыки самоконтроля в процессе работы и по ее результатам; Способствуем развитию внимания: непроизвольного, произвольного, послепроизвольного. Развивать согласованность в работе глаз и рук, совершенствовать координацию движений, гибкость точность в действиях; (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Ножницы, бумага (полосы 15-20 штук), картон, клеевая кисть, клей ПВА, линейка. Произведение М. М. Пришвина «Лисичкин хлеб» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: М. М. Пришвин «Лисичкин хлеб». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем. Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября. Подвижная игра: «Мы, веселые ребята» Цель: учить соблюдать правила игры; закреплять ловкость, быстроту бега (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 02.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 13 Программное содержание. Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 13) 2) Лепка Тема: «Осеннее дерево» Программные задачи:
- умение отщипывать от большого куска пластилина небольшие кусочки; - раскатывать пальцами или между ладонями небольшие шарики; - надавливать на пластилиновые шарики пальцами сверху; - размазывать пластилиновые шарики по картону.
(см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Мячи (диаметр 20—25 ем) на полгруппы детей, 8—10 коротких шнуров (косичек), 2 гимнастические скамейки. картина с изображением осеннего леса И.И. Левитана «Осень золотая», образец работы, пластилин красного, зеленого, желтого, оранжевого, коричневого цветов; дощечка- подкладка. Демонстрационный материал – Картинки деревьев и кустарников, презентация «Осень. Деревья», букет из осенних листьев. Раздаточный материал - Д/И «С какого дерева лист», контурные изображения листьев клена, березы. Технические средства обучения – Ноутбук, проектор, экран. Произведение В.Катаева «Грибы». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В.Катаев. Грибы. Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Лови-лови». Цели: Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 03.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Грибочки для осени» Цель: научить детей конструировать из бумаги путём её сворачивания. Задачи:- Формировать умения у детей планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий; - воспитывать бережное отношение к родной природе; - закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно работать с клеем; - развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. (см. конспект занятия). 2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | иллюстрация осеннего леса, белый прямоугольник, коричневый кружок, клей, кисточка, белый прямоугольник (15*7,5, коричневый кружок, клей, кисточка, клеенка, салфетка. Произведение Н. Сладков "Осень на пороге". Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Листья желтые летят» Цель: Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада. Подвижная игра для подгрупп «Удочка». Цели: Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: « Перебежки — догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 04.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Грибы для белочки». Цель: ознакомление с грибами, продолжать закреплять изобразительные умения при создании элементов живой природы. Задачи: Образовательные:
Развивающие: развивать память, мышление, внимание. Воспитательные:
(см. конспект занятия). 2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 14 Программное содержание. Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 14).
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | макет грибной поляны с изображением съедобных и ядовитых грибов; картинка с изображением гриба; заготовка в виде корзины для коллективного рисования; гуашь; кисть; салфетка; палитра; стаканчик с водой. Мячи (диаметр 20—25 ем) на полгруппы детей, 8—10 коротких шнуров (косичек), 2 гимнастические скамейки. Произведение Г. Скребицкого «Мать и кормилица». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Мать и кормилица». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Что такое осадки?» Подвижная игра «Стоп». Цели: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Найди свой домик» Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 05.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие № 15 Программное содержание. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; непрерывный бег до 1,5 мин; учить прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой (элементы баскетбола); упражнять в прыжках. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 15). 2) Социальное развитие Беседа «Правила этикета». Цель: Поговорить с детьми о правилах этикета, культурно - гигиенических нормах, о семейных традициях. 3) Обучение игре Тема: « Путешествие в осенний лес» Цель: обобщение и закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе. Задачи: Расширять представления об образе жизни диких животных осенью, о том, как они готовятся к зиме, об их жилищах; обогащать словарь названиями. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Развивать общую и мимическую моторику, умение сочетать речь с движением, развивать воображение, логическое мышление, наблюдательность, эмоциональную сферу. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, птицам, умение вести себя в лесу, проявлять заботу и внимание ко всему живому, умение слушать друг друга, воспитателя. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Большой шнур (веревка), мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, 6—8 кеглей. Проектор, мультимедийная презентация, конструкция из стульев «автобус», «письмо от зверей» на листике клёна; Раздаточный: корзины с муляжами овощей и фруктов – 4 штук, маленькие корзинки – 8 штук, карточки «Найди тень», маркеры – 8 штук, Музыкальное сопровождение: «Автобус» (из альбома «Аэробика» Пономаревой, Чайковский – Времена года. Осень («Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь») Произведение М. Рапова «Ёжинька и белочка». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 1 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: М. Рапов «Ёжинька и белочка». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Грибы» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за туманом. Цель: Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить названия осенних месяцев. Подвижная игра : «Эстафета» Цель: развивать быстроту бега, чувство товарищества. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 1 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Вторая неделя октября
Тема: «Овощи»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 08.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 5 «Темп». (см. конспект занятия). 2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Корзинка для овощей» Цель: учить детей конструировать из счётных палочек по образцу. Задачи: образовательные: - закреплять приметы осени, - расширять знания детей об овощах, - упражнять в разгадывании загадок об овощах, - упражнять в счёте счётных палочек; развивающие: - развивать внимание, память, мышление, - мелкую моторику пальцев рук, - умение работать по образцу; воспитательные: - воспитывать аккуратность, - формировать умение доводить начатое дело до конца. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | осенние листья для украшения группы, корзинка с овощами (морковь, лук, огурец, помидор, горох, картофель), импровизированный огород, муляжи овощей, образец корзинки из счётных палочек. Произведение Ю. Тувима «Овощи» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Ю. Тувима «Овощи» Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Разведчики». Цели: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 09.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие №16 Программное содержание. Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 16) 2) Аппликация Тема: «Овощи в банке» Цель: Закрепить название, характерные особенности овощей; закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму; закреплять навыки работы с ножницами, клеем; учить создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивать их; продолжать развивать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | 2 гимнастические скамейки, мячи (диаметр 20 см). по количеству детей, маты или резиновая дорожка, 5—б брусков (высота 10 см). иллюстрации с изображением овощей, конверт с письмом, заготовки цветной бумаги, клеенки, ножницы, клей, салфетки, фломастеры для прорисовки элементов. Произведение Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Следопыт» Подвижная игра «Белки в лесу». Цели: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 10.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Бабушкин огород» Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; развитие интереса к конструктивной деятельности. Задачи: Формировать представление об овощах, Научить детей узнавать овощи на ощупь и на вкус, Совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя детали разного цвета. Развивать мелкую моторику, Развивать тактильное, вкусовое восприятие, Развивать внимание, способности обследования и анализа. Воспитывать желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. (см. конспект занятия). 2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | корзина с овощами, набор конструктора "Лего", макет огорода. Произведение р.н.с. «Пых» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Пых» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Листопад, листопад. Лес осенний конопат» Подвижная игра: «Найди себе пару» (ходьба, бег) Цель: учить ориентироваться в пространстве (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Совушка». Цели: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 11.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: "Овощной суп" Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Задачи: Продолжать формирование навыков изображения овальных форм, передавать их отличия от круглых, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги. (см. конспект занятия). 2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 17 Программное содержание. Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 17). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Гуашевые краски, кисточки 2-х размеров, баночки с водой, палитра для смешивания красок, альбомный лист (А3, А4, муляжи овощей для уточнения представлений о них, поднос (блюдо, кастрюля, корзинка. 2 гимнастические скамейки, мячи (диаметр 20 см). по количеству детей, маты или резиновая дорожка, 5—б брусков (высота 10 см). Произведение Н. Носова «Огурцы». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Огурцы». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Баба-Яга». Цели: Учить детей соблюдать правила игры; ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 12.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие №18 Программное содержание. Упражнять в ходьбе на носках, пятках, беге до 1,5 мин; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 18). 2) Социальное развитие Беседа «Правила поведения в игре». Цель: Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре. 3) Обучение игре Тема: «Овощеводы» Цель: Создать условия для формирования социального опыта детей средствами игровой деятельности, в которых дети смогут: - словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. - распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, самостоятельно создавать игровые замыслы; Воспитывать в себе: - уважение к труду взрослых. - положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах, употребление в речи вежливых слов. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Мяч, кубик, кегли. напольный конструктор, овощи, грабли, лопаты, ведра, контейнеры, весы, грузовые машины, семена, микроскоп, «автобус». Произведение Русская народная сказка «Мужик и медведь» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Мужик и медведь» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Овощи у Зины» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Сокол и голуби». Цели: Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Третья неделя октября
Тема: «Фрукты»
Понедельник 15.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 7 «Динамика» (см. конспект занятия). 2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Фруктовый сад». Программное содержание: Познакомить детей с бумагой разного качества, разного назначения. Провести опыты с разными видами бумаги и выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Обогатить сенсорику ребенка. Закреплять умение детей сминать бумагу. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения. Развитие мелкой моторики рук. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей, любознательности. Расширить жизненный опыт детей. Расширять коммуникативные способности детей. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | салфетки, писчая, чертежная бумага, картон, цветные квадраты, ёмкости с водой, ножницы на каждого ребенка, рисунок дерева, клей. Произведение Л. Толстого «Старик и яблони». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Старик и яблони». Цели: познакомить детей с тем, что весной сажают плодовые деревья Воспитывать бережное отношение к природе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Парный бег». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цели: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления, упражнять детей в беге. Учить детей метать мяч правой рукой в движущуюся цель. Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 16.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие №19 Программное содержание. Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 19) 2) Лепка Тема: «Фрукты на тарелке» Цель: продолжить знакомство детей с приемами лепки фруктов и тарелки, передавать более точную форму. Задачи: учить достижению выразительности через более точную передачу формы, величины предметов у фруктов и тарелочки, развивать мелкую моторику рук при выполнении различных приемов работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, воспитывать эстетические эмоции и чувства, аккуратность при работе с пластилином. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 4—6 дуг, 6——8 набивных мячей. Пластилин, стеки, подкладная доска, салфетка, фрукты на тарелке, веточки. Произведение В.Катаева «Цветик – семицветик». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик – семицветик». Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение «Что такое заморозок» Цель: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Подвижная игра: «Мышеловка» (бег) Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 17.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Ягоды на тарелочке» Цель: Совершенствовать творческие способности детей посредством работы с бумагой в нетрадиционной технике (скатывание бумажных салфеток в шарик). Закреплять знания детей о жанре живописи – натюрморте. Учить детей скатывать бумагу, придавать ей разнообразные формы. Объединять изготовленные предметы в композицию. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. (см. конспект занятия). 2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | иллюстрация осеннего леса, белый прямоугольник, коричневый кружок, клей, кисточка, белый прямоугольник (15*7,5, коричневый кружок, клей, кисточка, клеенка, салфетка. Произведение Г. Юдина «Как варить компот». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Г. Юдин «Как варить компот» Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Подвижные игры: «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Кто ушел?» Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 18.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Фрукты на столе» Программные задачи: - учиться сначала закрашивать фон; - учиться передавать характерную для фруктов округлую форму и цвет яблока и груши; - учиться смешивать цвета для получения нужного оттенка; - учиться красиво располагать композицию рисунка; - закрепление навыков работы с гуашью, кисточкой. (см. конспект занятия). 2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 20 Основные виды движений. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния З м (4—5 раз). 2. Ползание на четвереньках между предметами (кегли, набивные мячи, кубики, поставленные на расстоянии 1,5 м один от другого) «змейкой» (2—3 раза). 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. На середине присесть, встать и пройти дальше (2—3 раза). (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 20). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | - иллюстрации с натюрмортами из фруктов; - иллюстрации с нарисованными контурами фруктов; - плотная бумага для акварели; - кисти №6 для рисования фона и №3 для рисования фруктов; - салфетки для промакивания кисточки; - банки с водой; - муляжи фруктов; - кукла. Гимнастическая скамейка, мяч, кегли, кубики. Произведение В. Сутеева «Мешок яблок» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Мешок яблок» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижные игры: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Школа мяча». Цели: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ловить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 19.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие №21 Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; непрерывный бег до 2 мин; учить игре в бадминтон; упражнять в передаче мяча ногами (элементы футбола) друг другу; повторить игровое упражнение с прыжками. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 21). 2) Социальное развитие Беседа «Что значит быть отзывчивым». Цель: Познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. (см. конспект занятия). 3) Обучение игре Тема: "Магазин овощей" Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Задачи: 1. Учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли. Способствовать использованию в играх представлений об окружающей жизни. 2. Развивать творческое воображение, речь детей. 3. Воспитывать уважение к труду взрослых, дружеское отношение друг к другу; закрепить знания детей о профессиях, связанных с торговлей. 4. Закреплять правила поведения в общественных местах. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Несколько мячей (диаметр 20—25 см), 5—6 коротких шнуров, 6—8 брусков, ракетки и воланы для игры в бадминтон. Стол для продавца, прилавок для продуктов, касса. Одежда для: продавца, кассира, грузчика, уборщицы, охранника. Муляжи овощей и фруктов, деньги, чеки, ценники, корзины для продуктов, пакеты для упаковки, ящики для переноски овощей и фруктов, кошельки, сумки, весы, руль, предметы для уборки: веник и савок, тряпочка. Произведение народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Догони свою пару». Цели: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Четвертая неделя октября
Тема: «Овощи, фрукты. Игрушки»
Дата | Непосредственная образовательная деятельность | Создание предметно-пространственной среды | Образовательная деятельность в режимных моментах | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 22.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 9 «Лад – мажор». (см. конспект занятия). 2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Фруктовый салат» Цель: -Формировать у детей заботы о своем здоровье (помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной) . -Познакомить детей с процессом приготовления холодного блюда - фруктовый салат. -Формирование элементарных умений по приготовлению пищи. -Формирование элементарных навыков по организации рабочего места. Программные задачи: - закрепить знания детей названий и полезных свойствах фруктов, в каком виде употребляются в пищу человеком. Расширять знания о месте произрастания фруктов. - формировать навыки безопасного обращения с опасными предметами (нож) в быту. - развивать умение правильно пользоваться ножом (нарезка фруктов). - способствовать совместной деятельности детей и взрослых, в процессе которой удовлетворяется потребность дошкольников в общении со взрослыми, в познании их мира, желании принимать непосредственное участие в деятельности взрослых, приобретается собственный опыт. - воспитывать аккуратность, любовь к труду, желание доставлять радость себе и другим. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Продукты: -яблоки, груши, бананы, апельсины, йогурт. Оборудование: -разделочные доски, ножи, миска, поднос, салатница, салфетки, фартуки. Произведение Е. Серовой «Нехорошая история». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Е. Серова «Нехорошая история». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Водяной». Цели: Познакомить детей с правилами игры. Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Укреплять здоровье детей (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 23.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 22 Программное содержание. Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 22) 2) Аппликация Тема: «Фруктовая тарелочка» Цель: Создание тарелки с фруктами в технике объемной аппликации. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Обручи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 1—2 мата (или поролоновые коврики) 1. Цветная бумага; Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями. Подвижная игра: «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Водяной». Цели: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Учить детей самостоятельно следить за правильностью выполнения задания. Развивать быстроту, ловкость, (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 24.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Корзиночка для овощей» Цель: Закреплять знания детей об овощах. Учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования. Развивать умение создавать конструкцию из бумаги по схеме, делать четкие, аккуратные сгибы для получения красивой поделки из бумаги. Познакомить с пунктирной и сплошной линиями; совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем. Развивать творчество детей, обучая их преобразованию плоского листа бумаги в объемную фигуру. (см. конспект занятия). 2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Квадратный лист плотной бумаги, расчерченный на девять равных квадратиков, разноцветные бумажные полосы и разнообразные мелкие картонные шаблоны (или картинки от старых открыток – цветы, грибы и т. д., клей, кисточки для клея, тканевые салфетки, ножницы, баночки для клея. Произведение В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: В. Катаев «Дудочка и кувшинчик». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за собаками Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижная игра: «Парный бег». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Прыжки через ров». Цели: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги). Поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
Четверг 25.10.2018 | 1) Рисование (ХЭР) Тема: «Моя любимая игрушка» Цель: развитее у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей. Задачи: Образовательные - Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. - Обогащение и активизация словаря. - Продолжить обучать детей классификации предметов. - Учить рисовать различные игрушки, продумывать композиционное построение изображения. Развивающие - Развитие речи и родного языка как основы познавательной и игровой деятельности; - Развитие мелкой и общей моторики. - Развитие сенсорных способностей. Воспитательные - Воспитанию культуры общения. - Поощрять инициативу и самостоятельность детей. (см. конспект занятия). 2) Физическая культура (на улице) (СМР и ОЗОЖ) Занятие № 23 Программное содержание. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 23). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Для детей – бумага альбомная для рисования, краски акварельные, кисти, баночки для воды, салфетки, подставки для кистей, палитра, на каждого ребенка. Для педагога – оборудование для демонстрации мультимедийная презентации, картинки и иллюстрации с изображением игрушек, различные игрушки (мяч, кукла, мягкие игрушки и тд.). Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков. Произведение Л. Толстого «Косточка» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Сделай, как скажу». Цели: Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Ориентировать на формирование у ребенка уважительного отношения к природе. |
Пятница 26.10.2018 | 1) Физическая культура (спортивный зал) Занятие № 23 Программное содержание. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 23). 2) Социальное развитие Беседа «Щедрый и жадный медвежонок». Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, Обсудить, верно ли поступили герои, как они должны были поступить в разных ситуациях. (см. конспект занятия). 3) Обучение игре Тема: "Магазин игрушек" Цель. Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Задачи: Образовательные: -Расширять знания детей о труде продавца; -Учить считать слева и справа; -Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые действия; - Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; - Обогащать словарный запас; Развивающие: - развивать умение использовать ролевую речь; - Развивать интерес игре; - Знакомить с правилами поведения в магазине; - Развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Воспитательные: - воспитывать уважение к труду взрослых; - Воспитывать культуру речи. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков. касса, чеки, игрушки, весы. Произведение Я. Тайца «По ягоды». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 2 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание-раздевание: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Чтение художественной литературы: Я. Тайц «По ягоды». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: —закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; —воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 2 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с художественным творчеством детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. |
Понедельник 29.10.2018 | 1) Музыка (Музыкальный зал) Занятие № 11 «Лад – минор» (см. конспект занятия). 2) Ручной труд (ХЭР) Тема: «Игрушка» ЦЕЛЬ - создать условия для развития представлений о преобразовательной деятельности в создании различных игрушек – сувениров (сюрпризов) ЗАДАЧИ: 1.Акцентировать внимание детей на разнообразии окружающего мира, показать способы создания игрушки без бумаги. 2.Совершенствовать умение детей работать с разнообразными материалами, творчески подходить к преобразованию поделок, руководствоваться схемой - инструкцией. 3.Формировать интерес к изобразительному искусству. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Фактурная бумага Вата ПВА Универсальные бумажные салфетки Фломастеры Маркеры Графитный карандаш Ножницы Цветная бумага Готовые детали Трафареты Проволока Игрушки для оформления выставки Схемы - инструкции изготовления поделок Произведение Л. Воронковой «Новая кукла». Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л. Воронкова «Новая кукла». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см. картотеку). Прогулка: Наблюдение за работой дворника. Цели: —продолжать наблюдения за работой дворника; —способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; —воспитывать интерес и уважение к работе дворника; —прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора (см. картотеку). | Ознакомить родителей с темой недели, оказать помощь, информировать об образовательных и воспитательных целях недели, привлекать к сотрудничеству. |
Вторник 30.10.2018 | 1) Физическая культура под музыку ( спортивный зал) Занятие № 25 Программное содержание. Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. (см.комп.зан. Л.И. Пензулаева, занятие 25) 2) Лепка Тема: «Ушастые пирамидки» Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка (по выбору). Показать приёмы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Воспитывать уверенность. (см. конспект занятия). Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | Мячи (диаметр 10—12 см) на полгруппы, мячи малые (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 6—8 кеглей. иллюстрации, картинки игрушечных животных и игрушечные пирамидки, пластилин, стек, дощечки, бумажные салфетки, трубочки для коктейля или зубочистки. Произведение Л.Толстого «Была у Насти кукла» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Была у Насти кукла» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за самосвалом. Цели: —формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить соблюдать правила игры. (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра«Догони свою пару». Цели: —выполнять движения по сигналу воспитателя; —четко ориентироваться при нахождении своей пары. (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Информировать о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
Среда 31.10.2018 | 1) Конструирование (ПРР) Тема: «Изготовление игрушек» Программные задачи: (см. конспект занятия). 2) Музыка (спортивный зал) (ХЭР)
Индивидуальные занятия по плану учителя-дефектолога и учителя - логопеда. | 2 полоски поролона - 1) 1 см * 30 см и 2) 1 см * 15 см; Произведение Д. Родари «Волшебный барабан» Игровой выносной материал для прогулки. | Утро: прием, осмотр детей, развитие социально-коммуникативных навыков: умение здороваться, вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты. Комплекс утренней гимнастики № 3 (физ.раз.) (см. картотеку). Прививание культурно-гигиенических навыков. ( Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Одевание-раздевание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать навыки умывания: .намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно, пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Чтение художественной литературы: Чтение Д. Родари «Волшебный барабан» Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (см.картотеку). Прогулка: Наблюдение за перелетными птицами. Цели: —закреплять знания о перелетных птицах; —воспитывать интерес и любовь к пернатым; —уметь выделять признаки живого организма. Подвижные игры: «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (см.картотеку). Вечер: постепенный подъем детей. Гимнастика после сна – комплекс № 3 (см. картотеку). Учить правильно, одевать одежду и обувь. Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя, индивидуальная деятельность по плану учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Прогулка: Организация подвижных игр Подвижная игра: « Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей (см. картотеку). | Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Показывать пользу совместного чтения и обсуждения произведений для детей. Привлекать к совместной с детьми деятельности. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневный календарно-тематический план на апрель в старшей группе
Примерное планирование непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на апрель....
Календарно-тематический план на неделю по старшей группе «Я и мои права (Конвенция о правах ребенка) »
Данная статья для дошкольников старшей группы (5 – 6 лет). Дети узнают о своих правах в разных видах игровой деятельности....
Календарно -тематический план на день для старшей группы по ФГОС
календарно- тематическое планирование соответствующее ФГОС на день по теме:" Откареты до ракеты"....
Календарно-тематический план на летний период старшая группа
Календарно-тематический план на летний период...
Календарно-тематические недели апрель-май 2017. Старшая группа.
Блок содержит календарно-тематическое планирование на период апрель-май 2017г. Апрель - 3 недели. Май - 2 недели....
календарно-тематический план занятий (НОД) в старшей группе последняя неделя октября.
Перспективный комплексный календарно-тематический план занятий (НОД)...
Календарно-тематический план на Сентябрь в старшей группе детского сада по программе Вераксы
Календарно-тематический план на Сентябрь в старшей группе детского сада по программе Вераксы...