Рабочая программа и календарно- тематическое планирование кружка "Своими руками"
рабочая программа (технология, 2 класс) по теме

                                   Руководитель: Водолазова Татьяна Михайловна                                                                                                                                                                                  

2013г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность изучаемой деятельности.

              В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций. Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов. Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.                                                      

          На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества. Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве. Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства.      

              Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах. Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце – одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство. Из всего многообразия видов творчества народное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах. Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека. С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда. Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования. Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых. Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью. Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием. Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 10-12 лет. Программа объединения «Своими руками» носит культурологический  характер, направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой работы с природными материалами,  нитками, тканью, с глиной, с  бумагой и  картоном и другими разными материалами. Обучение по данной программе способствует создать условия для дальнейшего формирования ребенка, как всесторонне-развитой личности. Программа раскрывает перед ребёнком многогранные возможности декоративно-прикладного творчества; приобщает к большому и разнообразному миру искусства; удовлетворяет  потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские качества. Поэтому воспитание такого человека должно быть сопряжено с формированием высокой духовности, высокой нравственности, раскрытием творческих сил и способностей, с  подготовкой к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.

 Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Анализ программ, предшествующих модифицированной программе; её достижения и недостатки.

Данная модифицированная программа кружка разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, с учетом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области «Технология». В последней уделено мало времени изучению данного вида декоративно-прикладного искусства.

Обоснование внесенных изменений. Обучаясь по настоящей модифицированной программе, учащиеся приобретут углубленные знания и умения по данному виду творчества.

Цели программы:  Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

·  Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

·  Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.

·  Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

·  Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

·  Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы и  др.).

·  Содействие жизненному самоопределению учащихся.

·  Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи

1. Образовательные:

.  Научить работать с природными  материалами, с глиной, с тканью, с нитками,  с другими разными материалами; выполнять из этого материала поделки, украшения.

2.      Воспитательные:

.   Прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

.         Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;

.        Прививать основы культуры труда.

3.     Развивающие:

.          Развивать образное и пространственное мышление, внимание, память, воображение, моторику рук;

.        Развивать эстетический и художественный вкус.

·  Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

·  Развивать положительные эмоции и волевые качества.

Мотивационные:

·  Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Социально-педагогические:

·  Формирование общественной активности.

·  Реализация в социуме.

Пути, средства и методы достижения целей.                                                                    

Успешное достижение цели объединения «Своими руками», возможно путём создания условия радости познания нового, целенаправленного информационного взаимодействия учителя и ученика. Важно, чтобы руководитель кружка умело сочетал словесные, наглядные и практические методы обучения.

Сроки реализации программы.

Программа кружка рассчитана на 1 год обучения, 144 часа, 2 занятия в неделю по 2 часа.

Возраст учащихся: 10-13 лет.                                                                          

                                                                                                                                                  Формы организации детского коллектива. В процессе реализации программы используются разнообразные формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение,   практический,   обучающий   контроль,   познавательная   игра,   проблемно-поисковый, ситуационный.

                                    УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие ( 4ч )

Теория. (4ч) Знакомство руководителя с детьми. Цели и задачи обучения. Правила техники безопасности работы во время занятий. Распределение по рабочим местам. Организация рабочего места. Инструкции по поведению учащихся в случае пожара. Знакомство с инструментами и материалами, необходимыми для работы. Комплекс упражнений для глаз, рук, правильной осанки. Выбор органов самоуправления.

2. Истоки из прошлого. Устное народное творчество. История появления устного народного творчества (6ч)

Теория (1ч) Без прошлого нет настоящего. 

Практические работы (5ч) Собирание устного народного творчества: русские народные песни, потешки, небылицы, пословицы и поговорки, русские народные сказки, докучные сказки.

3.Осенний перепляс (8ч)

Теория(1ч) Дата народного календаря, приметы, пословицы.

Практические работы (7ч) Осенние игры и забавы. Игры на свежем воздухе. Сбор, заготовка и обработка природных материалов. Составление цветочных композиций из природного материала: цветы из окрашенных листьев початков кукурузы.  Создание композиционных коллажей из природного материала: осенний букет (плоская работа).

4.Тема осени в живописи и графике (10ч)

Теория (4ч) Эскиз. Эскиз в цвете. Графика. Виды линий. Выразительные возможности графики. Сочетание графических и живописных средств.

 Практические работы (6ч) Акварель. Роспись по ткани. Панно «Осень в родном селе».

5. Народные промыслы. История возникновения народных промыслов (12ч)

 Теория (4ч) Гжель. История возникновения народного промысла. Дымковская игрушка. Богородская резная игрушка. История возникновения народного промысла.

Хохлома. История возникновения народного промысла.                                         Практические работы (8ч) Гжель глазами художника. «Ваза». Акварель. Изготовление дымковской игрушки из глины. Богородская резная игрушка глазами художника. Карандаш. Хохлома глазами художника. «Посуда».                                                                                                                    

Традиционные народные игрушки. Куклы в традициях народов России (16ч)            Теория (3ч) Куклы в культуре и традициях народов России. История кукол. Типы и виды кукол. Культовые и обрядовые куклы.                                                            Практические работы (13ч ) Тряпичные куклы. Куклы соломенные. Куклы травяные. Их изготовление. Изготовление сувенира «Мешочек счастья». Изготовление куклы- закрутки. Изготовление куклы «Барыня».                  Декорирование изделий разными материалами (20ч)                                                   Теория (4ч) Декорирование изделий разными материалами. Виды материалов для декорирования. Приемы выполнения декорирования. Декорирование предметов быта. Практические работы (16ч) Декорирование зеркала.  Декорирование вазы. Декорирование рамки для фото. Создание декоративного панно. Декорирование предметов быта.

Зимние забавы (10ч)                                                                                                           Теория (3ч) Даты народного календаря, приметы, пословицы. Зимние игры и забавы. Преданья старины. Народные обереги. Семейный оберег. Праздник Рождества Христова. Празднование на Руси.                                                                         Практические работы (7ч) Зимние игры и забавы на свежем воздухе. Оберег- лапоть. Веничек- оберег.  Семейный оберег. Праздник Рождества Христова.  Рождественские колядки.                                                                           

Тема зимы в живописи и графике (8ч)

Теория (1ч) Эскиз в цвете. Сочетание графических и живописных средств. Акварель. Практические работы (7ч) Зима. Эскиз в цвете. Акварель. Роспись по ткани. Тема «Зима».

Праздничная карусель (14ч)

Теория (4ч) Сувениры и подарки в любой изученной технике. Изготовление валентинок. Изготовление брелка для ключей.  Изготовление плетенных сувениров из ниток, бумаги. Изготовление украшений для девочек.                                        Практические работы (10ч) Изготовление валентинок. Изготовление брелка для ключей. Изготовление плетенных сувениров из ниток, бумаги. Изготовление украшений для девочек (серьги, бусы, ободки, кольца и т.д.)

Виды народных росписей России. Роспись плоских предметов (14ч)

Теория (4ч) Виды народных росписей России. Роспись плоских предметов. Роспись по дереву. Роспись фарфоровой посуды. Народные промыслы Кубани. Орнамент, композиция, цвет.                                                                                                        Практические работы (10ч) Роспись плоских предметов. Роспись по дереву. Роспись фарфоровой посуды. Роспись на картоне.

Аппликация (12ч)

Теория (4ч) Аппликация. Материалы и инструменты. Технология выполнения аппликации из разных материалов. Приемы выполнения аппликации.                                                                                                                  Практические работы (8ч) Аппликация «Букет цветов». Составление композиции рисунка для аппликации Художественная обработка опилок. Колорит. Выполнение творческих работ по выбору учащихся в технике аппликации.

Весенне-летние потехи (8ч)

Теория (2ч) Даты народного календаря, приметы, пословицы.  Весенние игры и забавы. Светлый праздник-Пасха.                                                                                                                          Практические работы (6ч) Подвижные игры на свежем воздухе. Декоративная салфетка. Шкатулочка для пасхальных яиц.

6.  Итоговые занятия (2ч)                                                                                                            Подведение итогов года. Выставка работ. Презентация.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ

             В КОНЦЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

И УМЕТЬ:

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ

В отделе декоративно-прикладного творчества отсутствует система баллов в традиционном понимании, существуют уровни обученности: 1 уровень - репродуктивный, 2 уровень - самостоятельная работа с помощью педагога, 3 уровень - самостоятельная работа без помощи педагога, 4 уровень – творческий                                  ( самостоятельное моделирование и изготовление поделок. Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на 3-4 уровни обученности; участие в выставках, смотрах, и конкурсах различных уровней ( школьных,

 районных). В течение учебного года обучающиеся изготавливают всевозможные изделия, связанные с тематикой занятий.

        УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

1. Правила техники безопасности при работе на занятиях.        

2. Наличие инструментов:

Ножницы;

Клей;

Линейка;

Инструменты для работы с разными материалами.

3.Наличие материалов:

Природный материал;

Пластилин;

Глина;

Опилки;

Цветная бумага;

Акварель;                                                                                                                                                  Кисти;                                                                                                                                                      Альбом;                                                                                                                                                           Нитки;

Ткань;                                                                                                                                      Биссер и др. разные материалы.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. «Энциклопедия популярного рукоделия».  Коллектив авторов. -М.: «Ниола -_Пресс».- 2010.                                                                                                                                

2.Артамонова Е. В. Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек: Секреты-самоделки – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 64 с.

3.  Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1.  Кузьмина М. А. Азбука плетения. Второе издание. – М.: Легпромбытиздат,                 1992. – 320 с.: ил.

2.  Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации \ авт.-сост. Л. В. Горнова и др. – Волгоград. Учитель, 2008 – 250 с.

3.  Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы \ авт.-сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2008. -137 с.:ил.

4.  Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О. Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (СОПРОВОЖДЕНИЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Тематическое планирование  кружка «Своими руками»