Знакомство со словарем трудностей, 3 класс УМК "Гармония"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Тема

Знакомимся со словарем трудностей

Цель

Образовательная: уточнить и систематизировать знания обучающихся об ударении. Сформировать представление о смыслоразличительной роли ударения в словах.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе индивидуальной работе, работе в паре и группе.

Развивать интерес к языковым явлениям (слова - омографы).

Планируемый результат

Предметные:

Знать: что такое ударение, особенности и функции ударения.

Уметь: уметь правильно ставить ударение в словах самостоятельно и с помощью словарей.

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Метапредметные

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной  литературы. Уметь приводить сравнения и классифицировать предметы по заданным критериям; анализ объектов с целью выделения признаков. (Познавательные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя .Принимать учебную задачу и уметь следовать инструкции учителя или предложенных заданий; уметь самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; аргументировать свое предложение, уметь и убеждать и уступать; уметь слушать и слышать учителя. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов (Коммуникативные УУД).

Основные понятия

Ударение, особенности ударения, функции ударения.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре и группе

Тип урока

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Название  этапа урока

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

1

Организационный этап

фронтальная

Приветствие обучающихся.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Работа в паре

фронтальная

- Сегодня нас ждет очень интересный урок, а о чем пойдет речь, вы сможете догадаться, разгадав СЛОГОВИЦУ.

 - Сформулируйте чему будем учиться на уроке.

Каждый  гражданин нашей страны с 14 лет получает паспорт. А зачем он нужен?

Для того, чтобы поближе познакомиться с ударением мы тоже составим его паспорт.

Разгадывают слоговицу: удав, вода, батарея, украшение, путешествие

УДАРЕНИЕ

3

Актуализация знаний.

фронтальная

- А что такое ударение?

Попробуйте собрать определение слова УДАРЕНИЕ из словаря.

Варианты детей.

Собирают определение: Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове.

Записывают в ПАСПОРТ.

4

Обобщение и систематизация знаний

Индивидуальная

У каждого есть свои особенности у ударения они тоже есть. Давайте познакомимся с ними.

Поставьте самостоятельно ударение в 1 группе слов.

1.Мама, арбуз, поворот

2.волна-волны

трава - по траве

3.Известно, что слоны в диковинку у нас –
Так за слоном толпы зевак ходили. (И.Крылов)

Для того, чтобы определить какие функции выполняет ударение нужно отгадать загадку:

Я сборник карт: от ударения
Зависят два моих значения,
Захочешь – превращусь в название
Блестящей шелковистой ткани я.

Дети ставят ударения. Делают выводы. Записывают в ПАСПОРТ.

1.Разноместное (свободное).

2.Подвижное.

3.Изменчивое.

Отгадывают загадку (Атлас-атлАс).

1. Помогает различать разные слова.

Наблюдают за словами в предложении.

2.Помогает различать формы одного слова

5

Применение знаний и умений в новой ситуации

групповая

Зачем так важно правильно ставить ударение?

Сейчас мы в этом убедимся.

Нас пригласили участвовать в кулинарном конкурсе. Вам нужно приготовит эти блюда. А кА называется это блюдо? (рожкИ). Как узнать как правильно поставить ударение? Где можно посмотреть?

украИнский

рожкИ

тЕфтЕли

кАмбала

щавЕль

ломОть

грЕнкИ

твОрОг

тОрты

слИвовый

Варианты детей.

РОЖКИ

словарь

6

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

А сейчас вам нужно представить ваши кулинарные шедевры.

Харчо – суп грузинский,
А борщ – украинский.

Ложки слишком велики,
Чтоб зачерпывать рожки.

На обед сегодня ели
Очень вкусные тефтели.

Горевала, плакала
В море рыба камбала.

В гости к нам пришёл апрель.
Я в салат кладу щавель.

Жалко весь, но дайте хоть
Хлеба вашего ломоть.

В старину на пикники
Брали масло и гренки.

Мама испекла пирог,
Не забыла про творог.

Долго ели торты –
Да не влезли в шорты.

Несу в корзинке ивовой
Компот с начинкой сливовой.

Дети исполняют рэп.

7

Рефлексия

Фронтальная

-Что вам больше всего запомнилось?

-Что показалось интересным?

- Какие знания, полученные на уроке, могут пригодиться в обычной жизни?