рабочие программы УМК Гаромония
рабочая программа (3 класс) на тему
рабочие программы по различным учебным предметам
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematika_3kl.docx | 71.31 КБ |
| muzyka3kl.docx | 29.06 КБ |
| okr_mir_3kl.docx | 45.96 КБ |
| rab_programma_tekhnologiya_3_kl.docx | 48.72 КБ |
| russkiy_yazyk_3kl.docx | 58.44 КБ |
| chtenie3kl.doc | 221 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2012 года № 1
Председатель педсовета
______________ Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(второго вида)
по математике
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 170 Уровень - базовый
Учитель- Бочка Ирина Александровна
Программа разработана на основе программы по математике для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ автор Истомина Н.Б., Смоленск «Ассоциация XXI век» 2010г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по математике разработана на основе программы по математике для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, /автор Истомина Н.Б. «Смоленск.- Ассоциация XXI век» 2010г.
Необходимость разработки рабочей программы 2 вида заключается в том, что учебный план школы предусматривает на изучение математики в 3 классе 170 часов в год, из расчёта 5 часов в неделю. Авторская программа Н.Б. Истоминой рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю. Полностью сохранено содержание авторской программы, добавлено 34 часа.
Кроме того в программе Н. Б. Истоминой не указано распределения часов по темам на изучение учебного материала, а предлагается примерное тематическое планирование. В рабочей программе использовано тематическое планирование Н. Б. Истоминой с учётом добавления 34 часов.
Цели и задачи данной программы это направленность процесса обучения математике в начальных классах на формирование основных мыслительных операций, позволяющих включать интеллектуальную деятельность младшего школьника в различные соотношения с другими сторонами его личности.
Таблица тематического распределения часов:
№ | Разделы темы | Количество часов | |
Авторская | Рабочая | ||
1 | Проверь себя! Чему ты научился в первом и втором классах. Таблица умножения с числами 8 и 9. | 10 | 10 |
2 | Умножение. Площадь фигуры. Решение задач. | 4 | 10 |
3 | Измерение площади. Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3,2. Решение задач. | 6 | 6 |
4 | Сочетательное свойство умножения. Умножение на 9 и 10. Решение задач. | 4 | 4 |
5 | Смысл деления. Названия компонентов и результата действия. | 3 | 3 |
6 | Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Таблица умножения и соответствующие случаи деления. | 4 | 10 |
7 | Уменьшение в несколько раз. Таблица умножения и соответствующие случаи деления. | 2 | 2 |
8 | Деление любого числа на 1, на само себя, деление нуля на число. Невозможность деления на нуль. Решение задач. | 3 | 3 |
9 | Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз? Решение задач. | 8 | 8 |
10 | Деление «круглых» десятков на 10 и на круглые десятки. | 1 | 1 |
11 | Порядок выполнения действий в выражениях. Табличные случаи умножения и деления. Решение задач. | 10 | 12 |
12 | Единицы площади | 3 | 7 |
13 | Площадь и периметр прямоугольника. Решение задач | 6 | 10 |
14 | Распределительное свойство умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач. | 10 | 12 |
15 | Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач. | 8 | 8 |
16 | Деление двузначного на двузначное. Решение задач. | 7 | 7 |
17 | Цена, количество, стоимость. Решение задач. | 7 | 10 |
18 | Четырёхзначные числа. Единица длины - километр. Единица массы - грамм. | 10 | 10 |
19 | Пятизначные и шестизначные числа. Решение задач. | 8 | 10 |
20 | Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. | 10 | 10 |
21 | Единицы времени. Решение задач. | 5 | 10 |
22 | Куб. Развёртка куба. | 3 | 5 |
23 | Решение задач. | 4 | 6 |
ИТОГО | 136 | 170 |
2. Содержание обучения
Содержание обучения по математике, 3 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой начального общего образования, 3 класс.
Площадь фигуры. Сравнение площадей фигур с помощью различных мерок. Таблица умножения. Сочетательное свойство умножения. Умножение на 10.
Смысл деления. Названия компонентов и результатов деления. Взаимосвязь умножения и деления. Понятие «уменьшить в». Кратное сравнение. Невозможность деления на нуль. Деление числа на 1 и на само себя.
Табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Палетка. Измерение площадей фигур. Площадь и периметр прямоугольника.
Правила порядка выполнения действий в выражениях. Распределительное свойство умножения. Приемы устного умножения двузначного числа на однозначное.
Деление суммы на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.
Четырехзначные, пятизначные, шестизначные числа. Понятия разряда и класса. Соотношение разрядных единиц. Разрядные слагаемые. Сравнение многозначных чисел. Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Алгоритм письменного сложения и вычитания.
Единицы массы (грамм и килограмм) и соотношение между ними. Единицы длины (километр, метр, дециметр, сантиметр) и соотношения между ними. Единицы времени (час, минута, секунда) и соотношения между ними.
Текстовые задачи, при решении которых используются:
а) смысл действий сложения, вычитания, умножения
и деления;
б) понятия «увеличить в (на)», «уменьшить в (на)»;
в) разностное и кратное сравнения;
г) прямая и обратная пропорциональность.
Выделение фигур на чертеже (треугольник, прямоугольник, квадрат).
Куб, его изображение. Грани, вершины, ребра куба.
Развертка куба.
3.Перечень практических, лабораторных работ и др.
№ | Вид деятельности | Кол-во |
I | Контрольные работы | 12 |
Контрольная работа № 1 по теме «Повторение изученного» | ||
Контрольная работа № по теме «Сочетательное свойство умножения. Таблица умножения чисел 2- 7» | ||
Контрольная работа № 3 по теме: « Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления» | ||
Контрольная работа № 4 по теме «Кратное сравнение чисел» | ||
Контрольная работа № 5 по теме : Порядок выполнения действий в выражениях» | ||
Контрольная работа № 6 по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях. Единицы площади» | ||
Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение двузначного числа на однозначное» | ||
Контрольная работа № 8 по теме: «Деление двузначного числа на однозначное» | ||
Контрольная работа № 9 по теме: «Деление двузначного числа на двузначное» | ||
Контрольная работа № 10 за 3 четверть | ||
Контрольная работа № 11 по теме : «Многозначные числа. Решение задач.» | ||
Контрольная работа № 12 по теме : «Сложение и вычитание многозначных чисел» | ||
II | Математические диктанты | 8 |
Математический диктант № 1 по теме: Табличные случаи умножения с числом 7. Закрепление. | ||
Математический диктант № 2 по теме: Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. | ||
Математический диктант № 3 Деление «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки. | ||
Математический диктант № 4 по теме: Единицы площади 1 дм2, 1 м2 | ||
Математический диктант № 5 по теме Совершенствование умений и навыков. | ||
Математический диктант № 6 по тем: Решение задач | ||
Математический диктант № 7 по теме: «Многозначные числа. Решение задач.» | ||
Математический диктант № 8 по теме: Понятие «грань»! куба, вершина, рёбра. Выполнение развёртки куба в плоскости. |
4. Требования к подготовке учащихся по предметам
Учащиеся должны знать:
- Таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка).
- Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие
случаи деления (на уровне автоматизированного навыка).
- Свойства арифметических действий:
а) сложения (переместительное и сочетательное);
б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);
в) деления суммы на число.
- Названия компонентов и результатов действий; правила нахождения слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя
- Разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц ;
- Алгоритм письменного сложения и вычитания
- Способы сравнения и измерения площадей.
- Способы вычисления площади и периметра прямоугольника правила порядка выполнения действий в выражениях;
- Названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг.
- Структуру задачи: условие, вопрос
- Учащиеся должны уметь:
- Устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100 и в пределах 1000, сводимых к действиям в пределах 100, используя разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения и деления, различные вычислительные приемы, взаимосвязь компонентов и результатов действий, свойства арифметических действий.
- Использовать эти правила при выполнении различных заданий.
- Читать, записывать, сравнивать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знание разрядного состава многозначных чисел для вычислений.
- Складывать и вычитать многозначные числа «в столбик».
- Сравнивать площади данных фигур с помощью различных мерок.
- Использовать эти знания для решения задач.
- Использовать эти знания для вычисления значений различных числовых выражений.
- Узнавать и изображать эти фигуры, выделять их существенные признаки.
- Читать задачу (выделять в ней условие, вопрос, известные и неизвестные величины), выявлять отношения между величинами, содержащимися в тексте
задачи, используя для этой цели схемы и таблицы
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
- Программа по математике для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ автор Истомина Н.Б., Смоленск «Ассоциация XXI век» 2010г.
- Методические рекомендации ККИДППО для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании математики в 2012 - 2013 году.
- Учебник «Математика»/ Истомина Н.Б. 6-е изд., Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008
- Контрольные работы к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г. 6-е изд., Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2012 года № 1 Руководитель ШМО__ Н.Г. Божьева | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 30 августа 2012 год |
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________ Н.Н.Пивень
30 августа 2012 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2012/2013 учебный год
по математике
Класс - 3 «А»
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Количество часов: 170 часов; в неделю - 5 часов
Планирование составлено на основе рабочей программы по математике, 3 класс Бочка Ирины Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район от 30 августа 2012 года протокол № 1
№ | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Дата проведения | Оборудование | |
План. | Факт. | ||||
Проверь себя! Чему ты научился в 1, 2 классах. Таблица умножения с числами 8 и9. (10ч.) | |||||
Понятие «число» и «цифра». Двузначные и трёхзначные числа. | 1 | 1.09 | Образцы написания цифр. Таблица классов и разрядов | ||
Переместительное и сочетательное свойства сложения. Решение задач. | 1 | 4.09 | Таблица «Свойства сложения» | ||
Переместительное и сочетательное свойства сложения. Решение задач. | 1 | 5.09 | Презентация | ||
Совершенствование умения решать задачи. | 1 | 6.09 | Презентация | ||
Совершенствование вычислительных навыков и умений. | 1 | 7.09 | Презентация | ||
Решение задач. | 1 | 8.09 | Презентация | ||
Смысл умножения. Табличные случаи с числами 8 и 9,1 и 0. | 1 | 11.09 | Таблица умножения. Таблица случаев умножения 1 и 0 | ||
Решение задач. | 1 | 12.09 | |||
Единицы длины и их соотношения. | 1 | 13.09 | Контрольные работы к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г. | ||
Контрольная работа №1 по теме «Повторение изученного». | 1 | 14.09 | Таблица мер длины | ||
Площадь фигуры. Решение задач. (10 ч) | |||||
Понятие «площадь» фигуры. | 1 | 15.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Закрепление знаний о понятии «площадь» фигуры. | 1 | 18.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Формирование представлений о площади фигуры. Совершенствование вычислительных умений и навыков. | 1 | 19.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Закрепление представлений о площади фигуры. Совершенствование вычислительных навыков. | 1 | 20.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Обобщение знаний о площади фигуры. | 1 | 21.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Решение задач. Увеличение числа в несколько раз. | 1 | 22.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Совершенствование умений решать задачи . Закреплять полученные знания о площади. | 1 | 25.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Закрепление знаний о «площади» фигуры. | 1 | 26.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Повторение знаний о площади фигуры. Совершенствование умения решать задачи. | 1 | 27.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Подготовка к изучению темы «Измерение площади». | 1 | 28.09 | Фигуры для сравнения по площади | ||
Измерение площади. Таблица умножения с числами 7,6,5,4,3,2. Решение задач. (6 ч) | |||||
Способы измерения и сравнения площадей с помощью мерок. Выделение фигур на чертеже (треугольник, прямоугольник, квадрат) | 1 | 29.09 | Различные мерки для измерения площади. | ||
Табличные случаи умножения с числом 7. Палетка. | 1 | 2.10 | Палетка. Таблица «Измерение площади фигуры при помощи палетки» | ||
Табличные случаи умножения с числом 7. Закрепление. Математический диктант №1. | 1 | 3.10 | Презентация | ||
Площадь фигуры и её измерение Умножение с числом 6. | 1 | 4.10 | Презентация | ||
Табличные случаи умножения с числом 5. Решение задач. | 1 | 5.10 | Презентация | ||
Табличные случаи умножения с числами 3 и 4.3акрепление. | 1 | 6.10 | Презентация | ||
Сочетательное свойство умножения. Умножение на 10. Решение задач (4ч.) | |||||
Знакомство с понятием сочетательного свойства умножения. | 1 | 09.10 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Умножение числа на 10. Применение сочетательного свойства умножение при вычислениях. | 1 | 10.10 | Презентация | ||
Обобщение знаний о таблице умножения. Таблица Пифагора. | 1 | 11.10 | Чертеж, иллюстрирующий таблицу Пифагора | ||
Контрольная работа №2 по теме «Сочетательное свойство умножения. Таблица умножения чисел 7-2». | 1 | 12.10 | Контрольные работы к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г. | ||
Смысл деления. Название компонентов (З ч.) | |||||
Смысл действия деления. Название компонентов. | 1 | 13.10 | Таблица Название компонентов при делении | ||
Усвоение конкретного смысла действия деления. | 1 | 16.10 | Презентация | ||
Взаимосвязь компонентов и результата действия деления. | 1 | 17.10 | Презентация | ||
Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Табличные случаи деления (10 ч.) | |||||
Нахождение взаимосвязи компонентов и результатов действий умножения и деления.. | 1 | 18.10 | Презентация | ||
Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Математический диктант №2. | 1 | 19.10 | Презентация | ||
Обучение решению задач на деление. | 1 | 20.10 | Презентация | ||
Решение задач на деление. | 1 | 23.10 | Презентация | ||
Совершенствование умений находить взаимосвязь компонентов действия умножения. | 1 | 24.10 | Презентация | ||
Совершенствование умений находить взаимосвязь компонентов действия деления. | 1 | 25.10 | Презентация | ||
Формирование навыков находить взаимосвязь действий деления и умножения. | 1 | 26.10 | Презентация | ||
Контрольная работа №3 по теме: «Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. | 1 | 27.10 | Контрольные работы к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., | ||
Совершенствование умений решать задачи на деление. | 1 | 30.10 | Презентация | ||
Совершенствование вычислительных умений и навыков. Решение задач на деление. | 1 | 31.10 | Презентация | ||
Уменьшить в несколько раз Таблица умножения и соответствующие случаи деления(2 ч) | |||||
Знакомство с понятием «уменьшить в несколько раз». Решение задач. | 1 | 1.11 | Презентация | ||
Таблица умножения и соответствующие случаи деления. | 1 | 2.11 | Таблица умножения | ||
Деление любого числа на 1, само на себя, деление 0 на число, невозможность деления на 0 Решение задач (3 ч) | |||||
Деление любого числа на 1,само на себя, деление 0 на число, невозможность деления на 0. | 1 | 10.11 | Презентация | ||
Закрепление приёмов деления любого числа на 1,само на себя, деление 0 на число, невозможность деления на 0. | 1 | 13.11 | Таблица «Табличные случаи умножения и деления» | ||
Закрепление изученных приёмов деления. | 1 | 14.11 | Презентация | ||
Увеличить и уменьшить в несколько раз. Во сколько раз? Решение задач (8 ч) | |||||
«Во сколько раз больше (меньше)?» Знакомство с понятиями. | 1 | 15.11 | Презентация | ||
Кратное сравнение чисел. | 1 | 16.11 | Презентация | ||
Решение задач на кратное сравнение чисел. | 1 | 17.11 | Презентация | ||
Решение задач на кратное сравнение Закрепление. | 1 | 20.11 | Презентация | ||
Контрольная работа №4 по теме «Кратное сравнение чисел». | 1 | 21.11 | Сб. к. р. по мат. (Истомина Н.Б.) | ||
Отработка вычислительных умений и навыков, умение решать задачи. | 1 | 22.11 | Презентация | ||
Кратное сравнение чисел. Закрепление изученного. | 1 | 23.11 | Презентация | ||
Увеличить и уменьшить в несколько раз. Во сколько раз? Закрепление. | 1 | 24.11 | Презентация | ||
Деление «круглых» десятков и на «круглые» десятки (1 ч.) | |||||
Деление «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки. Математический диктант №3 | 1 | 27.11 | Презентация | ||
Порядок выполнения действий в выражениях. (10ч.) | |||||
Правила порядка выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками. | 1 | 28.11 | Таблица о порядке выполнения математ. действий | ||
Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками. | 1 | 29.11 | Презентация | ||
Порядок выполнения действий в выражениях. | 1 | 30.11 | Презентация | ||
Порядок выполнения действий в выражениях. Решение задач. | 1 | 1.12 | Презентация | ||
Контрольная работа №5 по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях». | 1 | 4.12 | Контрольные работы к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., | ||
Применение правил порядка выполнения действий при записи задач выражением. | 1 | 5.12 | Таблица о порядке выполнения математ. действий | ||
Применение правил порядка выполнения действий при записи задач выражением. Закрепление. | 1 | 6.12 | Таблица о порядке выполнения математ. действий | ||
Порядок выполнения действий в выражениях. Отношения «больше на ...», «больше в ...». Решение задач. | 1 | 7.12 | Таблица о порядке выполнения математ. действий | ||
Нахождение значения выражений согласно правилам порядка выполнения действий. | 1 | 8.12 | Таблица о порядке выполнения математ. действий | ||
Порядок выполнения действий в выражениях. Решение задач. | 1 | 11.12 | |||
Единицы площади. (7 ч.) | |||||
Знакомство с единицей площади (1см2) | 1 | 12.12 | Таблица мер площади | ||
Закрепление знаний о единице площади. | 1 | 13.12 | Таблица мер площади | ||
Обобщение полученных знаний о един6ице площади. | 1 | 14.12 | Таблица мер площади | ||
Единицы площади- 1дм2,1м2. Математический диктант №4. | 1 | 15.12 | Таблица мер площади | ||
Сравнение единиц площади. | 1 | 18.12 | Таблица мер площади | ||
Решение задач с единицами площади. | 1 | 19.12 | Таблица мер площади | ||
Контрольная работа №6 по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях. Единицы площади». | 1 | 20.12 | Сб. к. р. по математике (Истомина Н. Б.) | ||
Площадь и периметр прямоугольника. Решение задач (10 ч.) | |||||
Способ вычисления площади прямоугольника. | 1 | 21.12 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Формирование умений вычисления площади прямоугольника. | 1 | 22.12 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Периметр. Способы его вычисления. Решение задач. | 1 | 25.12 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Закрепление знаний о нахождении периметра и площади прямоугольника. | 1 | 26.12 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Взаимосвязь между длиной, шириной и площадью прямоугольника. | 1 | 27.12 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Нахождение периметра и площади прямоугольника. | 1 | 28.12 | Формулы нахождения периметра и площади | ||
Формирование умений в нахождении периметра и площади. | 1 | 12.01 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Нахождение периметра и площади прямоугольника. Решение задач | 1 | 15.01 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Отработка навыков нахождения периметра и площади. | 1 | 16.01 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Решение задач в нахождении периметра и площади прямоугольника. | 1 | 17.01 | Таблица Периметр прямоугольника | ||
Распределительное свойство умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач. (10ч.) | |||||
Распределительное свойство умножения. | 1 | 18.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Распределительное свойство умножения. Закрепление. | 1 | 19.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Использование распределительного свойства умножения при вычислениях. | 1 | 22.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Приём устного умножения двузначного числа на однозначное. | 1 | 23.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Приём устного умножения двузначного числа на однозначное. Решение задач. | 1 | 24.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Умножение двузначного числа на однозначное. | 1 | 25.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Распределительное свойство умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. | 1 | 26.01 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Совершенствование умений решать задачи. | 1 | 29.02 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Контрольная работа №7 по теме: «Умножение двузначного числа на однозначное». | 1 | 30.02 | Контрольные работы к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., | ||
Совершенствование вычислительных умений и навыков. | 1 | 31.02 | Таблица «Свойства умножения» | ||
Деление суммы на число Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач (10 ч.) | |||||
Два способа деления суммы на число. | 1 | 01.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Приём устного деления двузначного числа на однозначное. | 1 | 02.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач. | 1 | 05.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Закрепление умений деления двузначного числа на однозначное. | 1 | 06.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Решение задач. | 1 | 07.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Формирование умений решать задачи на нахождение площади. | 1 | 08.02 | Таблица «Свойства площади» | ||
Совершенствование вычислительных умений и навыков. Математический диктант №5. | 1 | 09.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Совершенствование вычислительных умений и навыков. Решение задач. | 1 | 12.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Контрольная работа №8 по теме: «Деление двузначного числа на однозначное». | 1 | 13.02 | Сб. к. р. по математике (Истомина Н. Б.) | ||
Совершенствование умений делить двузначное число на однозначное. | 1 | 14.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач. (7ч.) | |||||
Знакомство с приёмом устного деления двузначного числа на двузначное. | 1 | 15.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Усвоение устного приёма деления двузначного числа на двузначное. | 1 | 16.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач. | 1 | 19.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Приёмы деления двузначного числа на двузначное. | 1 | 20.02 | Таблица «Свойства деления» | ||
Совершенствование вычислительных навыков и умений. | 1 | 21.02 | |||
Упражнение в делении двузначного числа на двузначное. | 1 | Таблица «Свойства деления» | |||
Контрольная работа №9 по теме: «Деление двузначного числа на двузначное» | 1 | 22.02 | Сб. к. р. по математике (Истомина Н. Б.) | ||
Цена. Количество. Стоимость. Решение задач (10 ч.) | |||||
Понятие «цена», «количество», «стоимость». | 1 | 26.02 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Взаимосвязь между понятиями «цена», «количество», «стоимость». | 1 | 27.02 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Установление взаимосвязи между понятиями «цена», «количество», «стоимость». | 1 | 28.02 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. | 1 | 1.03 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Отработка навыков в решении задач с величинами цена, количество, стоимость. | 1 | 2.03 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Решение задач. Математический диктант №6. | 1 | 3.03 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Решение задач на нахождение одной из величин. | 1 | 6.03 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Формирование навыков в решении задач на нахождение одной из величин. | 1 | 7.03 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | ||
Отработка навыков в решении задач на нахождение одной из величин. | 1 | Формулы нахождения цены, количества, стоимости | |||
Контрольная работа №10 за 3 четверть. | 1 | 9.03 | К. р. к учебнику «Математика»/ Истомина Н.Б., | ||
Четырехзначные числа. Единицы длины – километр. Единица массы – грамм (10 ч) | |||||
Новая счетная единица - тысяча. Понятие разряда и класса. | 1 | 12.03 | Таблица разрядов и классов | ||
Разрядный и десятичный состав чисел. Соотношение разрядных единиц. | 1 | 13.03 | Таблица разрядов и классов | ||
Умножение числа на 100.Чтение и запись четырехзначных чисел. | 1 | 14.03 | Таблица разрядов и классов | ||
Чтение и запись четырехзначных чисел. Повторение. | 1 | 15.03 | Таблица разрядов и классов | ||
Упражнение в чтении и записи четырехзначных чисел. Умножение числа на 100. | 1 | 16.03 | Таблица разрядов и классов | ||
Единицы длины - километр, метр, дециметр, сантиметр; соотношения между ними. Решение задач. | 1 | 19.03 | Таблица мер длины | ||
Совершенствование вычислительных умений и навыков. | 1 | 20.03 | Таблица мер длины | ||
Случаи деления чисел, оканчивающихся нулями, на 10, на 100 и на 1000. | 1 | 21.03 | Таблица мер длины | ||
Единицы массы - грамм и килограмм соотношение между ними. | 1 | 22.03 | Таблица мер длины | ||
Чтение и запись четырехзначных чисел. Распределительное свойство умножения. | 1 | 2.04 | Таблица мер длины | ||
Пятизначные и шестизначные числа. Решение задач (10 ч) | |||||
Многозначные числа. Знакомство с новыми разрядами и понятием «класс». | 1 | 3.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Разрядные слагаемые. | 1 | 4.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Закрепление знаний о разрядных числах | 1 | 5.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Чтение и запись многозначных чисел. Соотношение разрядных единиц. | 1 | 6.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Умножение на 100,1000,10000. | 1 | 7.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Чтение и запись многозначных чисел. Сравнение чисел. | 1 | 10.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Закрепление умения читать и записывать многозначные числа. Решение задач. | 1 | 11.04 | Таблица разрядов и классов | ||
Многозначные числа. Порядок выполнения действий в выражениях. | 1 | 12.04 | Таблица о порядке действий в матем. выражениях | ||
Закрепление знаний о порядке действий в выражениях и многозначных числах | 1 | 13.04 | Таблица «Порядок действий» | ||
Контрольная работа №11 по теме «Многозначные числа. Решение задач». | 1 | 16.04 | К. р. к уч. «Математика»/ Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г. | ||
Сложение и вычитание многозначных чисел. (10ч.) | |||||
Алгоритм письменного сложения. | 1 | 17.04 | Алгоритм письменного сложения | ||
Совершенствование умения складывать числа «в столбик» Математический диктант №7. | 1 | 18.04 | Алгоритм письменного сложения | ||
Подготовка к знакомству с вычитанием «в столбик». | 1 | 19.04 | Алгоритм вычитания в столбик | ||
Алгоритм письменного вычитания. Решение задач. | 1 | 20.04 | Алгоритм вычитания в столбик | ||
Алгоритм письменного сложения и вычитания. | 1 | 23.04 | Алгоритм вычитания в столбик | ||
Закрепление приёмов письменного сложения и вычитания. | 1 | 24.04 | Алгоритм вычитания в столбик | ||
Совершенствование умений складывать и вычитать многозначные числа «в столбик». Решение задач. | 1 | 25.04 | Алгоритм вычитания в столбик | ||
Решение задач с многозначными числами. | 1 | 26.04 | Алгоритм письменного сложения и вычитания | ||
Упражнение в решении задач с многозначными числами. | 1 | 27.04 | Алгоритм письменного сложения и вычитания | ||
Совершенствование вычислительных умений и навыков. | 1 | 30.04 | Алгоритм письменного сложения и вычитания | ||
Единицы времени. Решение задач. (10 ч.) | |||||
Единицы времени. Соотношение между ними. | 1 | 2.05 | Таблица мер времени | ||
Упражнения в выражении одних единиц времени через другие. | 1 | Таблица мер времени | |||
Знакомство с задачами на время. | 1 | 3.05 | Таблица мер времени | ||
Формирование умений в решении задач на время. | 1 | 4.05 | Таблица мер времени | ||
Сравнение единиц времени. | 1 | 7.05 | Таблица мер времени | ||
Решение задач изученных видов. | 1 | 8.05 | Таблица мер времени | ||
Формирование навыков решения задач изученных видов. | 1 | Таблица мер времени | |||
Отработка навыков в решении задач изученных видов. | 1 | 10.05 | Таблица мер времени | ||
Контрольная работа №12 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел». | 1 | 11.05 | Сб. к. р. «Математика»/ Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г. | ||
Совершенствование вычислительных навыков и умений. | 1 | 14.05 | |||
Куб. Развертка куба. (Зч.) | |||||
Знакомство с геометрической фигурой - кубом и его изображением | 1 | 15.05 | Модель куба. Образец развертки | ||
Формирование понятий о кубе. | 1 | 16.05 | Модель куба. Образец развертки | ||
Закрепление знаний о кубе. | 1 | 17.05 | Модель куба. Образец развертки | ||
Понятие «грань» куба, вершина, рёбра Выполнение развёртки куба на плоскости. Математический диктант №8 | 1 | 18.05 | Модель куба. Образец развертки | ||
Изготовление модели куба | 1 | 21.05 | Модель куба. Образец развертки | ||
Решение задач. (4 ч) | |||||
Решение задач | 1 | 22.05 | презентация | ||
Совершенствование умений решать задачи различных видов | 1 | 23.05 | презентация | ||
Отработка умения решать задач | 1 | 24.05 | презентация | ||
Решение задач изученных видов | 1 | 25.05 | презентация | ||
Итого: 170 часов Контрольных работ- 12 Математических диктантов- 8 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2012 года № 1
Председатель педсовета
______________ Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(первого вида)
по музыке
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 34 Уровень - базовый
Учитель –Бочка Ирина Александровна
Программа разработана на основе авторской программы по музыке для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.- Москва.-Просвещение.- 2009г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке разработана на основе авторской программы по музыке для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, 3 класс / Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.- Москва.-Просвещение.- 2009г.
Количество часов по учебному плану школы по музыке в 3 классе составляет 34 часа, что в полном объёме соответствует авторской программе по музыке для 1- 4 классов общеобразовательных учреждений/ Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т.С. . Москва. Просвещение 2009г.
В программе отсутствует распределение часов по темам, поэтому это сделано самостоятельно.
Таблица тематического распределения часов:
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1. | Россия- Родина моя | 5 | |
2. | День, полный событий | 5 | |
3. | О России петь, что стремиться в храм | 6 | |
4. | Гори, гори ясно, чтобы не погасло | 4 | |
5. | В музыкальном театре | 4 | |
6. | В концертном зале | 4 | |
7. | Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… | 6 | |
Итого | 34 |
2.Содержание обучения
Содержание обучения по музыке, 3 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой начального общего образования, 3 класс.
3.Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1.Авторская программа по музыке для 1- 4 классов общеобразовательных учреждений / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Москва. Просвещение. 2009г.
2.Методические рекомендации ККИДППО по музыке на 2012/2013 учебный год
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2012 года № 1 Руководитель ШМО _____Н.Г.Божьева | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 29 августа 2012 год |
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_______________ Н.Н. Пивень
31 августа 2012 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2012/2013 учебный год
по музыке
Класс - 3 «Б»
Учитель – Бондаренко Татьяна Ивановна
Количество часов: 34 часа; в неделю - 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы по музыке, 3 класс Бочка Ирины Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской от 30 августа 2012 года протокол № 1
№ | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Даты проведения | Оборудование урока | |
план | факт | ||||
1. «Россия – Родина моя» (5ч.) | |||||
1 | Мелодия – душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Симфония №4, главная мелодия 2-й части. П.Чайковский – слушание. «Жаворонок». М. Глинка, слова Н. Кукольника – исполнение | 1 | 7.09 | Портрет П. И. Чайковского | |
2 | Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников. «Романс» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов – слушание. «Благославляю вас, леса». П.Чайковский, слова А. Толстого – исполнение | 1 | 14.09 | Картины природы, романсы русских композиторов | |
3 | Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников. «Романс» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов – слушание. «Звонче жаворонка пенье». Н. Римский – Корсаков, слова А. Толстого – разучивание и исполнение | 1 | 21.09 | Гимн России, гимн станицы | |
4 | Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. Виватные канты: «Радуйся, Росско земле». «Орле Российский». Русские народные песни: «Славны были наши деды» - разучивание, исполнение | 1 | 28.09 | Сборник Русские народные песни | |
5 | Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. «Вспомним, братцы, Русь и славу!» - разучивание и исполнение; «Александр Невский», фрагмент из кантаты. С Прокофьев «Иван Сусанин», фрагменты из оперы М. Глинка – слушание | 1 | 5.10 | Икона А Невский, кантата, опера «Иван Сусанин» | |
2. «День, полный событий» (5 ч.) | |||||
6 | Выразительность в музыке разных жанров и стилей. «Колыбельная». П.Чайковский, слова А. Майкова-исполнение. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э.Григ-слушание. | 1 | 12.09 | Пьесы П. Чайковского и Э. Грига | |
7 | Изобразительность в музыке разных жанров и стилей. «Заход солнца». Э.Григ, слова А.Мунка, пер.С.Свиреденко- слушание, разучивание. «Вечерняя песня» М.Мусоргский , слова А.Плещеева-разучивание, исполнение. | 1 | 19.09 | Портрет М. Мусоргского | |
8 | Портрет в музыке. «Болтунья». С Прокофьев,слова А.Барто-разучивание, исполнение. «Золушка»,фрагменты из балета С.Прокофьева-слушание. | 1 | 26.09 | Портрет С. Прокофьева | |
9 | Портрет в музыке. «Джульетта-девочка» из балета «Ромео и Джульетта». С.Прокофьев-слушание. «С няней», «С куклой» из цикла «Детская». Слова и музыка М.Мусоргского-исполнение. | 1 | 2.11 | Образцы игрушек, звукозапись | |
10 | Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. «Прогулка», «Тюильрийский сад» из сюиты «Картины с выставки» М.Мусоргский-слушание. «С няней», «С куклой» из цикла «Детская». Слова и музыка М.Мусоргского-исполнение. Пьесы из «Детского альбома» П.Чайковский-слушание. | 1 | 16.11 | Портрет М. Мусоргского | |
3. «О России петь - что стремиться в храм» (6 ч.) | |||||
11 | Древнейшая песнь материнства. «Богородице Дево, радуйся», №6 из «Всенощной».С.Рахманинов-слушание. Тропарь иконе Владимирской Божьей Матери-слушание. | 1 | 23.11 | Рафаэль «Сикстинская мадонна» | |
12 | Древнейшая песнь материнства. «Богородице Дево, радуйся» №6 из «Всенощной».Тропарь иконе Владимирской Божьей Матери-слушание. «Аве Мария» Ф.Шуберт, слова В.Скотта, пер. А.Плещеева-разучивание, исполнение. | 1 | 30.11 | Виды храмов, Записи колокольных звонов | |
13 | Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Прелюдия №1(до мажор) из 1 тома «Хорошо темперированного клавира». И.С.Бах-слушание. «Мама» из вокально-инструментального цикла «Земля» В.Гаврилин, слова В.Шульгиной -разучивание. | 1 | 7.12 | Икона Богоматерь Владимирская | |
14 | Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. «Осанна», хор из рок- оперы «Иисус Христос-суперзвезда». Л.Уэббер - слушание. «Мама» из вокально-инструментального цикла «Земля» В.Гаврилин, слова В.Шульгиной -исполнение. | 1 | 14.12 | Репродукции картин с изображением матери | |
15 | Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. «Вербочки» А.Гречанинов, стихи А.Блока-разучивание. «Вербочки» Р.Глиэр, стихи А.Блока-слушание. | 1 | 21.12 | Икона Вход Господень в Иерусалим | |
16 | Святые земли Русской. Величание князю Владимиру и княгине Ольге -слушание. «Баллада о князе Владимире» .Слова А.Толстого -разучивание, исполнение. | 1 | 28.12 | В.Васнецов «Княгиня Ольга», В.Васнецов «Князь Владимир» | |
4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.) | |||||
17 | Жанр былины. «Баллада о князе Владимире».Слова А.Толстого-исполнение. «Былина о Добрыне Никитиче». Обработка Римского-Корсакова-слушание. | 1 | 18.01 | Былина о Добрыне Никитиче, репродукция К.Васильев «Бой Добрыни со Змеем» | |
18 | Жанр былины. Певцы-гусляры. «Садко и Морской царь»,русская былина (Печорская старина)-слушание. | 1 | 25.01 | ||
19 | Образы былинных сказителей. Песни Баяна из оперы «Руслан и Людмила» М.Глинка-слушание. Песни Садко, хор «Высота, ли высота» из оперы «Садко». Н.Римский-Корсаков-слушание, разучивание. | 1 | 01.02 | Портрет Н.А.Римского-Корсакова | |
20 | Народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. Третья песня Леля, Проводы Масленицы, хор из пролога оперы «Снегурочка» . Н.Римский-Корсаков. Веснянки. Русские, украинские народные песни-разучивание, исполнение. | 1 | 8.02 | Репродукции В. Липицкого | |
5. «В музыкальном театре» (4 ч.) | |||||
21 | Музыкальные темы-характеристики главных героев. «Руслан и Людмила», фрагменты из оперы М.Глинка-разучивание. «Орфей и Эвридика», фрагменты из оперы К.Глюк-слушание | 1 | 15.02 | Картины природы | |
22 | Музыкальные темы-характеристики главных героев. «Снегурочка», фрагменты из оперы. Н.Римский-Корсаков-исполнение. «Океан-море синее»,вступление к опере «Садко». Слушание | 1 | 22.02 | Сказка «О мертвой царевне и семи богатырях» | |
23 | Интонационно-образное развитие в опере и балете. Контраст. «Спящая красавица»,фрагменты из балета. П.Чайковский-слушание. «Звуки музыки» ,Р.Роджерс, русский текст М.Цейтлиной-исполнение. | 1 | 1.03 | Современные мюзиклы | |
24 | Мюзикл как жанр лёгкой музыки . Особенности содержания музыкального языка, исполнения. «Волк и семеро козлят на новый лад», мюзикл .А.Рыбников, сценарий Ю.Этнина-слушание. | 1 | |||
6. «В концертном зале» (4 ч.) | |||||
25 | Жанр инструментального концерта. Контрастные образы сюиты, симфонии .Концерт №1 для фортепиано с оркестром фрагмент 3-й части .П.Чайковский-слушание. «Шутка» из сюиты №2 для оркестра. И.С.Бах-слушание. | 1 | 15.03 | Музыкальные инструменты | |
26 | Мастерство композиторов и исполнителей. «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К.Глюк-слушание. «Сурок» Л.Бетховен, русский текст Н.Райского-разучивание, исполнение. | 1 | 22.03 | ||
27 | Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. «Каприз»№24 .Н.Паганини. «Пер Гюнт»,фрагмент из сюиты №1 и сюиты№2 Э.Григ. «Волшебный смычок»,норвежская народная песня-исполнение. | 1 | 5.04 | Музыкальные инструменты | |
28 | Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена. Музыкальная форма (трёхчастная,вариационная).Симфония№3( «Героическая»),фрагменты, Л.Бетховен.Соната№14( «Лунная»), фрагмент 1-й части. Л.Бетховен. «Контрданс», «К Элизе», «Весело. Грустно».Л.Бетховен. «Скрипка» . Р.Бойко, слова И.Михайлова-исполнение. | 1 | 12.04 | Портрет Л. Бетховена | |
7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (6 ч.) | |||||
29 | Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. «Мелодия». П.Чайковский-слушание. «Запевка». Г.Свиридов, стихи И.Северянина-разучивание, исполнение. «Чудо-музыка». Д.Кабалевский, слова З.Александровой- разучивание, исполнение. | 1 | 19.04 | ||
30 | Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э.Григ-слушание. «Шествие солнца» из сюиты «Ала и Лоллий». С.Прокофьев-слушание. «Всюду музыка живёт». Я.Дубравин, слова В.Суслова-разучивание, исполнение. | 1 | 26.04 | ||
31 | Роль композитора, исполнителя , слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. «Весна и Осень», «Тройка» из Музыкальных иллюстраций к повести А.Пушкина «Метель».Г.Свиридов-слушание. «Снег идёт» из «Маленькой кантаты» Г.Свиридов, стихи Б.Пастернака-разучивание, исполнение. | 1 | 3.05 | Русские народные песни, запись произведений Прокофьева | |
32 | Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. Симфония №40, фрагмент финала.В.А.Моцарт-слушание.Симфония№9,фрагмент финала. Л.Бетховен-слушание. «Музыканты»-немецкая народная песня-разучивание и исполнение. | 1 | 10.05 | Запись произведений П. Чайковского | |
33 | Джаз-музыка ХХ века. Особенности ритма и мелодии. Импровизация «Слава солнцу, слава миру!»,канон В.А.Моцарт. «Острый ритм»Дж.Гершвин, слова А.Гершвина, русский текст В.Стручкова -разучивание, исполнение. | 1 | 17.05 | Портрет Луи Армстронга, Джона Гиллеспи | |
34 | Известные джазовые музыканты-исполнители. Музыка — источник вдохновения и радости. «Мы дружим с музыкой». Й.Гайдн, русский текст П.Синявского-разучивание. «Камертон»,норвежская народная песня-разучивание, исполнение. «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс» Дж.Гершвин-слушание. | 1 | 24.05 | Портрет В. – А. Моцарта | |
Всего | 34 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2012 года №1
Председатель педсовета
___________Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(первого вида)
по окружающему миру
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 68 Уровень - базовый
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Программа разработана на основе программы по окружающему миру для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Поглазова О.Т. Издательство Смоленск, «Ассоциация XXI век» 2010г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе программы по окружающему миру для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Поглазова О.Т. Издательство «Ассоциация XXI век» Смоленск, 2010г.
Количество часов по учебному плану ОУ по окружающему миру в 3 классе составляет 68 часа, что в полном объёме соответствует авторской программе начального общего образования по окружающему миру, 3 класс.
Таблица тематического распределения часов:
№п/п | Разделы, темы | Авторская программа | Рабочая программа |
Количество часов | |||
1 | Разнообразие изменений в окружающем мире | 8 | 8 |
2 | Осенние изменения в природе и жизни человека | 4 | 4 |
3 | Тела и вещества | 4 | 4 |
4 | Свойства воздуха, воды, почвы | 10 | 10 |
5 | Зимние изменения в природе и жизни человека | 5 | 5 |
6 | Организм человека и его здоровье. | 11 | 11 |
6.1. | Общее знакомство с организмом человека. | 10 | |
6.2. | Как лечились наши предки | 1 | |
7 | Развитие животных и растений. | 9 | 9 |
8 | Весенние изменения в природе и в жизни человека | 6 | 6 |
9 | Изменение быта и культуры наших предков. | 11 | 11 |
9.1. | Старинный уклад жизни наших предков | 10 | |
9.2. | Учение на Руси | 1 | |
Итого | 68 | 68 |
2.Содержание обучения
Содержание обучения по окружающему миру, 3 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по окружающему миру, 3 класс.
3.Перечень практических, лабораторных работ и др.
№ п/п | Вид деятельности | Количество |
Практические работы, опыты, наблюдения | 12 | |
Практическая работа :ведение дневника наблюдений природных явлений в течение учебного года. | ||
Практическая работа :изготовление бумажной модели термометра. измерение температуры воздуха, воды. | ||
Практическая работа :осенние работы на пришкольном участке. Осень в жизни наших предков: повседневные заботы, обряды, обычаи. Р.К. | ||
Практическая работа: Изготовление сравнительной аппликации «Лето и осень» | ||
Практическая работа:ролевая игра «Осенняя ярмарка». | ||
Практическая работа: исследование свойств веществ (твёрдость ,рыхлость ,сыпучесть , пластичность и т.д.) | ||
Практическая работа : изготовление аппликации «Обитатели почв» | ||
Практическая работа: изготовление и развешивание кормушек для птиц | ||
Практическая работа :рассматривания модели скелета; выработка правильной осанки. Первая помощь при переломах. | ||
Практическая работа :проращивание семян. | ||
Практическая работа : уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка | ||
Практическая работа №: подготовка материала к празднику прилёта птиц. | ||
Наблюдения, опыты | 13 | |
Наблюдение и опыт: за изменением высоты Солнца над горизонтом в разное время года. | ||
Наблюдение и опыт: проверка относительности ощущения человеком тепла и холода | ||
Наблюдение и опыт: исследование свойств воздуха и воды. | ||
Наблюдение и опыт :очистка загрязнённой воды с помощью простейшего фильтра. | ||
Наблюдение и опыт : моделирование круговорота воды в природе | ||
Наблюдение и опыт :исследование свойств снега и льда. Р.К. «Зима на Кубани». | ||
Наблюдение и опыт : исследование коры и спилы деревьев.. | ||
Наблюдение и опыт: растения и животные в зимнее время.. | ||
Наблюдение и опыт: за работой мышц. Важность тренировки мышц. Первая помощь при растяжении связок. | ||
Наблюдение и опыт : измерение пульса в покое и после нагрузки. Необходимость тренировки и бережного отношения к сердцу. Первая помощь при кровотечениях. | ||
Наблюдение и опыт : рассматривание кожи под лупой. Первая помощь при обморожениях и ожогах. Закаливание организма. | ||
Наблюдение и опыт : наблюдение за развитием растений. | ||
Наблюдение и опыт: рассматривание изделий мастеров родного края. Ролевая игра «В семье ремесленника».Значение дерева в жизни наших предков. | ||
Экскурсия | 4 | |
Экскурсия №1 в парк ( на пришкольный участок). | ||
Экскурсия№2 на поле. Правила гигиены при работе с почвой. | ||
Экскурсия №3 в зимний парк ( на пришкольный участок) | ||
Экскурсия №4 в музей. |
4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Программа по окружающему миру для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Поглазова О.Т. Издательство Смоленск, «Ассоциация XXI век» 2010г.
2.Методические рекомендации ККИДППО для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании окружающего мира в 2012 - 2013
3. Окружающий мир, учебник в двух частях, 3 класс/ Поглазова О.Т., 2009г.
4. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 3 класс в 2 частях/ Поглазова О.Т. Смоленск. Ассоциация XXI век, 2011г.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2012 года № 1 Руководитель ШМО __ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 29 августа 2012 год |
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________ Н.Н.Пивень
31 августа 2012 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2012/2013 учебный год
по окружающему миру
Класс - 3 «А»
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Количество часов: 68 часа; в неделю - 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы по окружающему миру, 3 класс Бочка Ирины Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район от 30 августа 2012 года протокол № 1
№ | Разделы. Темы уроков. | Кол. часов | Дата | Примечание | |
По плану | Фактич. | ||||
Разнообразие изменений в окружающем мире. (8 ч.) | |||||
Земля- наш общий дом. (повторение изученного во 2 классе) | 1 | 4.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Изменения, обусловленные деятельностью людей. | 1 | 5.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Наблюдения- источник знаний о природе и способ её изучения. Дневник наблюдений. | 1 | 11.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Погодные явления. Чрезвычайные погодные явления. | 1 | 12.09 | |||
Температура. Термометр. | 1 | 18.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Прогноз погоды и его важность для жизни человека. Профессия метеоролог. | 1 | 19.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Смена дня и ночи, смена времён года. | 1 | 25.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Изменение положения солнца на небе и длительность светового дня в течение года. | 1 | 26.09 | Презентация печатная тетрадь | ||
Осенние изменения в природе и жизни человека.(4 ч.) | |||||
Изменения в неживой природе от лета к осени.23 сентября - день осеннего равноденствия. Экскурсия №1 в парк. Творческая работ: изготовление сравнительной аппликации «Лето и осень». | 1 | 2.10 | Презентация печатная тетрадь | ||
Осенние изменения в жизни растений и животных. Явления поздней осени в природе. Р.К. «Осень на Кубани». | 1 | 3.10 | Презентация печатная тетрадь | ||
Осенние заботы человека. Образ осени в искусстве. Практическая работа: осенние работы на пришкольном участке. Осень в жизни наших предков: повседневные заботы, обряды, обычаи. Р.К. | 1 | 9.10 | Презентация печатная тетрадь | ||
Практическая работа №5:ролевая игра «Осенняя ярмарка». Обобщающий урок (систематизация и обобщение знаний) | 1 | 10.10 | Презентация печатная тетрадь | ||
Тела и вещества.(4 ч.) | |||||
Тела и вещества (отличительные признаки тел, три состояния вещества :твёрдое, жидкое, газообразное) Практическая работа:изготовление из пластилина тел различной формы. | 1 | 16.10 | Предметы для практич работы Пластилин для тел | ||
Свойства веществ. Мельчайшие частицы вещества. Практическая работ: исследование свойств веществ (твёрдость ,рыхлость ,сыпучесть , пластичность и т.д.) | 1 | 17.10 | Печ тет Тесты Тела для исследования | ||
Увеличительные приборы: лупа, микроскоп. Клеточное строение живых организмов. | 1 | 23.10 | Лупа Микроскоп. Правила личной гигиены | ||
Обобщающий урок (систематизация и обобщение знаний.) | 1 | 24.10 | Тесты. Лупа Печ тет | ||
Свойства воздуха, воды, почвы.(10 ч.) | |||||
Значение воздуха для живого. Состав воздуха. | 1 | 30.10 | предметы для наблюдений Печ тет | ||
Физические свойства воздуха. Движение воздуха. | 1 | 31.10 | Картинки, тест | ||
Источники загрязнения воздуха. Меры по сохранению его чистоты. Использование воздуха нашими предками. | 1 | 13.11 | Презентацияпечатная тетрадь | ||
Значение воды для живого, солёная и пресная вода в природе) . Физические свойства воды. | 1 | 14.11 | Вода лёд. пробирка спиртовка | ||
Очистка воды(источники загрязнения воды, меры по сохранению её чистоты ,очистка воды в природе, в быту, в городе , необходимость бережного использования воды).Наблюдение и опыт: очистка загрязнённой воды с помощью простейшего фильтра. | 1 | 20.11 | Виды фильтров. Вата Песок Правила поведения на природе | ||
Превращения воды(три состояния воды в природе: пар, вода, лёд; процессы перехода воды из одного состояния в другое; образование тумана, росы, инея. | 1 | 21.11 | Картинки тумана Росы Инея | ||
Круговорот воды в природе (значение сохранения чистоты воды и воздуха для жизни на Земле). Наблюдение и опыт : моделирование круговорота воды в природе. | 1 | 27.11 | Презентация пластилин для изготовл. круговорота | ||
Значение почвы для живого, образование почвы, состав ,плодородие-главное отличие почвы от горной породы).Наблюдение и опыт : исследование состава почвы. Р.К. «Плодородие почвы на Кубани». | 1 | 28.11 | Путешествие по родному краю тесты | ||
Обитатели почвы. (взаимосвязь растений и почвенных животных, их значение для её плодородия; опасность болезнетворных бактерий, правила гигиены при работе с почвой; взаимодействие растений и животных в почве, круговорот веществ в почве). Практическая работа : изготовление аппликации «Обитатели почв». Экскурсия на поле. Правила гигиены при работе с почвой. | 1 | 4.12 | Правила гигиены | ||
Разрушение почвы водой, ветрами, огнём в результате деятельности человека; старинные и современные опыты возделывания и сохранения плодородия почвы). Меры по охране почвы от разрушения и загрязнения. Обобщающий урок. | 1 | 5.12 | Виды почв Тесты Правила поведения с огнем | ||
Зимние изменения в природе и жизни человека(5 ч.) | |||||
Признаки зимы,22 декабря -день зимнего солнцестояния; особенности погоды зимних месяцев; изменения в неживой природе; образование снежинок, изморози; снегопад, снежный покров, ледостав) Свойства снега и льда. Наблюдение и опыт: исследование свойств снега и льда. Р.К. «Зима на Кубани». | 1 | 11.12 | Снег и лед для наблюдена Печ тет | ||
Растения зимой (зимний период в жизни травянистых растений, кустарников, деревьев; значение снегового покрова и ледостава для растений; значение коры для деревьев). Наблюдение и опыт : исследование коры и спилы деревьев. Экскурсия в зимний парк. | 1 | 12.12 | Презентация печатная тетрадь | ||
Домашние и дикие животные зимой; приспособляемость животных разных групп к зимнему периоду; линька, спячка животных зимой; помощь человека диким животным в зимнее время). Наблюдение :растения и животные в зимнее время. Практическая работа : изготовление и развешивание кормушек для птиц. | 1 | 18.12 | Презентация печатная тетрадь | ||
Зима в жизни наших предков (повседневные заботы, праздники, обычаи).Творческая работа :сбор и изготовление коллекции семян. Р.К. «Зима в жизни наших предков». | 1 | 19.12 | Семена для изготовления коллекции Печ тет | ||
Январь-середина зимы(январь-начало года; зимние явления: гололёд, метель ,оттепель; опасность снежных заносов, гололедицы, оттепели для растений, животных, человека). | 1 | 25.12 | Презентация печатная тетрадь | ||
Организм человека и его здоровье.(11 ч.) | |||||
Науки, изучающие организм человека и условия сохранения его здоровья; общее знакомство с организмом человека (внешние и внутренние органы, системы органов);рождение и развитие человека). | 1 | 26.12 | Календарь презентация инструктаж | ||
Основные части скелета и их назначение; свойства костей и функции суставов; предупреждение искривления позвоночника; выработка правильной осанки) Практическая работа: рассматривания модели скелета; выработка правильной осанки. Первая помощь при переломах. | 1 | 15.01 | Скелет Таблица с изображ. осанок | ||
Мышцы и их назначение (разнообразие мышц, сухожилий). Наблюдение за работой мышц. Важность тренировки мышц. Первая помощь при растяжении связок. | 1 | 16.01 | Печ тет Аптечка Правила техники безоп | ||
Кровь и её роль в организме (основные функции крови, состав крови, разнообразие кровяных частиц; органы кровообращения : сердце, кровеносные сосуды; пульс и его измерение).Наблюдение и опыт : измерение пульса в покое и после нагрузки. Необходимость тренировки и бережного отношения к сердцу. Первая помощь при кровотечениях | 1 | 22.01 | Печ тет Аптечка Правила техники безоп | ||
Органы дыхания(органы дыхательной системы; дыхательные движения и газообмен в лёгких; инфекционные и простудные заболевания органов дыхания; их предупреждение; вред курения и употребления спиртных напитков на органы кровообращения и дыхания).Вред табачного дыма и ядовитых газов. Важность пребывания на свежем воздухе. Отношение к курению наших предков. | 1 | 23.01 | Печ тет Аптечка Правила техники безоп | ||
Питание и органы пищеварения(питание и состав пищи; витамины и их необходимость для организма; традиционная пища наших предков и изменения её состава с течением времени; органы пищеварения). Зубы. Их роль в пищеварении. Уход за зубами. Источники пищевых отравлений. Предупреждение заболеваний органов пищеварения. | 1 | 29.01 | Печ тет Аптечка Правила техники безоп | ||
Органы выделения (функции почек и кожи, гигиена кожи).Наблюдение и опыт : рассматривание кожи под лупой. Первая помощь при обморожениях и ожогах. Закаливание организма. | 1 | 30.01 | |||
Органы чувств (органы зрения, гигиена органов зрения; предупреждение их заболевания). | 1 | 5.02 | Обж правила поведения при ожогах Аптечка тесты | ||
Органы чувств(органы слуха, вкуса, обоняния, осязания; гигиена органов чувств, предупреждение их заболевания). | 1 | 6.02 | Презентация,печатная тетрадь | ||
Нервная система и её назначение(роль головного и спинного мозга; значение выполнения режима дня для здоровья; виды памяти и их развитие; роль природы в сохранении и укреплении нервной системы). | 1 | 12.02 | Презентация печатная тетрадь | ||
Р.К. «Как лечились наши предки» Современные методы лечения. | 1 | 13.02 | Презентация печатная тетрадь | ||
Развитие животных и растений.(9 ч.) | |||||
Размножение разных групп животных. Стадии развития птиц. Важность знаний о стадиях развития животных. | 1 | 19.02 | Предметы, которые помогали проводам зимы | ||
Развитие рыб и земноводных (стадии развития, сходства и различия в развитии рыбы и лягушки). | 1 | 20.02 | Таблицы, печатная тетрадь | ||
Стадии развития насекомых; способы борьбы с вредителями культурных растений. | 1 | 26.02 | |||
Многообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные ,цветковые; теплолюбивые и холодостойкие; светолюбивые теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения). | 1 | 27.02 | Гербарий Таблица | ||
Органы цветкового растения. Развитие (строение и состав семени, условия необходимые для прорастания семени). Наблюдение за развитием растения. | 1 | 5.03 | Презентация, | ||
Корни и стебли растений. Их функции и значение. | 1 | 6.03 | печатная тетрадь | ||
Листья растений(строение листа, его роль в жизни растения). | 1 | 12.03 | Презентация, | ||
Размножение растений(строение цветка ,цветок и плод, разнообразие плодов и семян; распространение семян).Способы вегетативного размножения растений (листом, черенком, клубнем, луковицей, корневой порослью). | 1 | 13.03 | печатная тетрадь | ||
Жизненный цикл однолетнего цветкового растения от семени до семени. | 1 | 19.03 | Презентация, | ||
Весенние изменения в природе и в жизни человека.(6 ч.) | |||||
Природные явления в марте,21 марта- день весеннего равноденствия. | 1 | 20.03 | Картины рус художников о весне Папки для поделки | ||
Экскурсия в парк весной: наблюдение весенних изменений в природе. Р.К. «Весна на Кубани». | 1 | 2.04 | Презентация тесты | ||
Изменения в жизни растений и животных в весенний период (развитие растения: сокодвижение, развёртывание листьев, цветение).Особенности ухода за комнатными растениями весной. | 1 | 3.04 | Презентация, печатная тетрадь | ||
Весенние природоохранные мероприятия. Весна в жизни наших предков. | 1 | 9.04 | Презентация печатная тетрадь | ||
Появление потомства у диких и домашних животных. Прилёт и гнездование птиц, высиживание птенцов. | 1 | 10.04 | Презентация, печатная тетрадь | ||
Изменения в живой и неживой природе с приходом лета. Заботы жителей сельской и городской местности в летний период. Правила безопасного поведения на солнце, на воде, в лесу, в городе во время летних каникул. | 1 | 16.04 | Презентация, печатная тетрадь | ||
Изменение быта и культуры наших предков.(11 ч.) | |||||
Наука история. Важность исторических знаний для людей. Исторические источники. Значение археологических раскопок. Родной язык и народный фольклор, как источники знаний о быте и культуре народа. | 1 | 17.04 | Презентация, | ||
Старинный уклад жизни наших предков. Природа в их жизни и верованиях. Собирательство, охота, рыболовство. Начало земледелия и животноводства. | 1 | 23.04 | печатная тетрадь | ||
Уклад жизни на Руси(семья, родовая община, племя; разнообразие жилищ наших предков). | 1 | 24.04 | Презентация, | ||
Жизнь на селе в старину(жилища наших предков, устройство старинной избы, домашняя утварь; занятия сельских жителей). Р.К. «Жизнь в старину на Кубани». | 1 | 30.04 | Презентация, печатная тетрадь | ||
Возникновение городов на Руси. Старинный город-крепость. Знаменитые старинные города. Творческая работа №5:составление аппликации «Прошлое и настоящее» (по выбору).Исторические центры современных городов -архитектурные памятники России. | 1 | Презентация печатная тетрадь | |||
Занятия горожан в старину. Гончарное , кузнечное, стеклодувное, художественная роспись и другие ремесла наших предков. Деревянное зодчество, знаменитые памятники деревянного зодчества. Наблюдение 6:рассматривание изделий мастеров родного края. Ролевая игра «В семье ремесленника».Значение дерева в жизни наших предков. | 1 | 7.05 | Презентация печатная тетрадь | ||
Жилища, народные промыслы и ремесла коренных жителей родного края. Памятники старины, сохранившиеся в родном крае. Экскурсия №7 в краеведческий музей. Р.К. | 1 | 8.05 | Презентация печатная тетрадь | ||
Развитие торговли на Руси. Занятия купцов. Товарообмен. Появление денег. Старинные и современные деньги. Семейный бюджет. | 1 | 14.05 | Презентация печатная тетрадь | ||
Одежда сельских и городских жителей в старину. Элементы старинной одежды и их назначение. Одежда людей разных сословий. Старинная и современная мода. Р.К. «Национальные одежды жителей родного края». | 1 | 15.05 | Презентация печатная тетрадь | ||
Важность охраны исторических памятников, памятников культуры и быта. | 1 | 21.05 | Тетрадь для записи Стихи о малой родине | ||
Обучение детей грамоте, ремеслу, крестьянскому делу в старину. Церковно-приходская школа. Старинные школьные форма , принадлежности, учебники. Появление школ, гимназий, лицеев, университетов. Отличие современной школы от старинной. Учреждения образования в родном крае. | 1 | 22.05 | Презентация печатная тетрадь |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2012 года № 1
Председатель педсовета
______________ Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(второго вида)
по технологии
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 68 Уровень - базовый
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений образовательная область «Технология» художественно- конструкторская деятельность. Программа и тематическое планирование 1-4 классы. Смоленск «Ассоциация XXI век» 2010г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии разработана на основе программы общеобразовательных учреждений образовательная область «Технология» художественно- конструкторская деятельность. Программа и тематическое планирование 1-4 классы. Смоленск «Ассоциация XXI век» 2010г.
Необходимость разработки рабочей программы 2 вида заключается в том, что учебный план школы предусматривает на изучение технологии в 3 классе 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю. Авторская программа Н.М. Конышевой рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, сохранено содержание образования, добавлено 34 часа.
Кроме того в программе Н. М. Конышевой не указано распределение часов по темам на изучение учебного материала, а предлагается примерное тематическое планирование. В рабочей программе использовано тематическое планирование Н. М. Конышевой с учётом добавления 34 часов.
Цели и задачи обучения предмету:
- Формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой.
- Расширение культурного кругозора. Обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, о материалах и их свойствах, технологиях и правилах создания гармоничного мира.
- Развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.)
- Развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию, оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).
- Развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений.
- Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.
- Воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с другими людьми.
2.Таблица тематического распределения часов:
№ | Разделы программы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
I четверть. Формы и образы природы – образец для мастера | 8 | 16 | |
1 | Вводный урок. Тема года и четверти | 1 | |
2 | Стилизация образов природы в оригами. Игрушки из бумаги (оригами) | 4 | |
3 | Вырезание из бумаги. Силуэт | 4 | |
4 | Формы природы в декоративных изделиях. | 2 | |
5 | Образы природы в коллаже. Комбинированная техника. | 5 | |
II четверть. Вещи, создающие настроение праздника | 8 | 16 | |
1 | Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. | 4 | |
2 | Новые приемы бумагопластики. | 2 | |
3 | Приемы построения и разметки форм с помощью циркуля. | 4 | |
4 | Единство вещи и упаковки к ней. Построение развертки, выбор декора | 3 | |
5 | Повторение и закрепление различных способов разметки, сборки и отделки изделий | 2 | |
6 | Конструирование упаковки в технике оригами | 1 | |
III четверть. Красота и уют нашего дома. Гармония стиля | 10 | 20 | |
1 | Стилевое единство в вещах. Изготовление простейшей выкройки. Разметка и раскрой парных деталей из ткани. Шов «строчка» | 6 | |
2 | Проектирование предметов по принципу стилевого единства | 4 | |
3 | Конструирование более сложной выкройки. Новые приёмы шитья | 6 | |
4 | Конструкция и образ записной книжки. Простой переплёт | 4 | |
IV четверть. От мира природы – к миру вещей | 8 | 16 | |
1 | Формы и образы реальных животных и их передача в пластике | 2 | |
2 | Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика | 6 | |
3 | Декоративные изделия на основе природных форм. Помпон из ниток | 2 | |
4 | Декоративные изделия на основе природных форм. Украшения из бисера | 6 | |
Итого | 34 | 68 |
3.Содержание обучения
Формы природы и форма вещей
Изучение и анализ форм природы, их переосмысление в декоративнохудожественных изделиях и предметах утилитарнобытового
назначения. Элементы бионики в изготовлении вещей с определёнными конструктивными и декоративными свойствами.
Композиции из природных форм; передача природных форм и образов в различных материалах; коллажи на темы природы; оригами, образы животных; лепка животных по наблюдениям.
Стилизация природных форм в бытовых вещах: подбор декора
к изделию в соответствии с его формой на основе стилизации растительных и других природных мотивов.
Характер и настроение вещи. Гармония вещей
Целесообразность формы и декора в предметах быта. Проектирование вещей определённого назначения с учётом конкретных закономерностей и основных принципов дизайна. Пригласительные билеты, поздравительные открытки; убранство праздничного стола (салфетки, посуда и проч.); украшения
для ёлки и для интерьера: игрушки, упаковки для подарков (конструирование, стилизация, комбинированная работа); обложка для книги (ткань, аппликация); записная книжка определённого назначения (простой переплёт).
Основные принципы и конкретные примеры стилевой гармонии. Варианты стилевого объединения в вещах (комплекты предметов интерьера: кухонный комплект, сервиз, комплект украшений).
Новые материалы и технологии
Новые приёмы разметки: работа с циркулем (построение окружности, развёртки пирамиды, построение форм на основе круга); построение прямоугольника с помощью угольника; комбинированное построение развёрток с использованием разных инструментов.
Новые приёмы обработки ткани и новые технологии шитья:
изготовление выкройки; раскрой парных деталей с припуском и
без припуска; швы «назад иголку», стебельчатый, тамбурный.
Технология переплёта. Простой переплёт (книжкаатетрадь в
мягкой обложке).
Изготовление изделий из бисера. Чтение и составление простейших схем.
Комбинаторика в формообразовании. Использование модулей
в формообразовании предметов.
Технология печати оттисков с матриц. Эстамп.
5.Требования к подготовке учащихся по предмету.
К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:
- что мир природы первичен по отношению к искусственно-созданному миру вещей;
- что в создании предметного мира человек многое заимствовал из природных
конструкций, но очень многое осталось им не раскрытым;
- что при изготовлении бытовых вещей на основе природных форм эти формы
должны быть переработаны и изменены в соответствии с новой функцией - иначе впечатление от вещи будет нехудожественным и неприятным;
- что вещи, окружающие человека, обладают определённым «характером» и
«настроением», которое выражается в их форме и отделке;
- что выбор вещей определяется стилем (каждая вещь должна соответствовать
общей обстановке);
- что с помощью циркуля можно выполнить точные построения геометрических
форм;
- что такое силуэтное изображение, что такое эстамп;
иметь представление:
- о бионике как о науке, использующей для решения технико-технологических
задач «конструктивные изобретения» природы;
- о значении изучения природных форм и конструкций для конструирования
человеком рукотворного мира;
- о том, что для каждой вещи, создаваемой и используемой человеком,
- существует одно общее требование: она должна быть одновременно удобной в использовании и выразительной внешне (соответствовать, формуле. « красота+ польза»;
- о том, что вычурность в конструкции и отделке вещи сужает область её
применения; универсальные вещи отличаются строгостью и простотой;
- о приёмах стилизации природных форм в вещах;
уметь:
- выполнять построение фигур с помощью циркуля;
- выполнять построение прямоугольника с помощью угольника и линейки;
- оценивать целесообразность конструкции и внешнего вида с точки зрения его
утилитарной функции;
- выполнять швы «назад иголку», стебельчатый, тамбурный и использовать их
при изготовлении изделий;
- изготавливать изделия из бисера по простым схемам;
- сознательно вносить изменения в схемы в соответствии с поставленными
- задачами конструктивного и декоративного плана;
- придумывать и изготавливать несложные комплекты изделий по принципу
стилевой гармонии;
- изготавливать изделия из различных пластических материалов;
- использовать комбинированные техники в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.
5 Список учебно-методической литературы
- Программа общеобразовательных учреждений образовательная область «Технология» художественно- конструкторская деятельность. Программа и тематическое планирование 1-4 классы. Смоленск «Ассоциация XXI век» 2010г.
2. Методические рекомендации ККИДППО для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании технологии в 2010-2011 г.
3. Учебник «Технология. Наш рукотворный мир». Конышева Н.М. 6 -е изд. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009 г.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2012 года № 1 Руководитель ШМО ___Н.Г. Божьева | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 29 августа 2012 год |
Согласовано
Заместитель директора по УВ
__________ Пивень Н. Н.
31 августа 2012 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2012/2013 учебный год
по технологии
Класс – 3 «Б»
Учитель – Бондаренко Татьяна Ивановна
Количество часов: 68 часов; в неделю - 2часа
Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии, 3 класс Бочка Ирины Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской от 30 августа 2012 года протокол № 1
№ | Разделы. Темы уроков | Кол. час. | Дата проведения | Оборудование | |
План. | Факт. | ||||
Формы природы и формы вещей (формы и образы природы - образец для мастера.) (16ч.) Вводный урок (1ч.) | |||||
Вводный урок. Тема года и тема четвертей. Инструктаж по ТБ | 1 | 5.09 | презентация | ||
Формы природы и формы вещей (формы и образы природы - образец для мастера.) (16ч.) Стилизация образов природы . Оригами (4ч.) | |||||
Стилизация образов природы в оригами. Курица. | 1 | 8.09 | Презентация , образец | ||
Стилизация образов природы в оригами. Складывание пингвина. | 1 | 12.09 | Презентация , образец | ||
Стилизация образов природы в оригами. Цветы (лилия) | 1 | 15.09 | Презентация , образец | ||
Стилизация образов природы в оригами. Цветы (роза) | 1 | 19.09 | Презентация, образец | ||
Формы природы и формы вещей (формы и образы природы - образец для мастера.) (16ч.) Вырезание из бумаги. Силуэт (4 ч.) | |||||
Вырезание из бумаги. Силуэт. Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства: силуэтные изображения. Инструктаж по ТБ (повторный) | 1 | 22.09 | Презентация, образец | ||
Вырезание из бумаги. Силуэт. Сказочная птица. | 1 | 26.09 | Презентация, образец | ||
Вырезание из бумаги. Симметричное резание в полосе. | 1 | 29.09 | Презентация, образец | ||
Вырезание из бумаги. Симметричное резание насекомые. Составление композиции. | 1 | 3.10 | Презентация, образец | ||
Формы природы и формы вещей (формы и образы природы - образец для мастера.) (16ч.) Формы природы в декоративных изделиях. (2ч.) | |||||
Формы природы в декоративных изделиях. Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства: эстампы. | 1 | 6.10 | Презентация, образец | ||
Формы природы в декоративных изделиях. Опыт и наблюдение: наблюдение и изучение форм животных, растений для последующего использования их в изделиях. | 1 | 10.10 | Презентация, образец | ||
Формы природы и формы вещей (формы и образы природы - образец для мастера.) (16ч.) Образы природы в коллаже. Комбинированная техника (5 ч) | |||||
Образы природы и творения человека. Опыт и наблюдение: аналогии в формах и конструкциях человека (птица - самолет, рыба - подводная лодка, колючки репейника - застежка «репейник».) | 1 | 13.10 | Презентация, образец | ||
Образы природы и творения человека.. Коллаж из бумаги. | 1 | 17.10 | Презентация, образец | ||
Образы природы и творения человека. Коллаж из ткани. | 1 | 20.10 | Презентация, образец | ||
Образы природы и творения человека. Изучение образов дизайна и декоративно - прикладного искусства. | 1 | 24.10 | Презентация, образец | ||
Образы природы и творения человека. Коллажи. | 1 | 27.10 | Презентация, образец | ||
Характер и настроение вещей. Вещи, создающие настроение праздника. (16ч.) Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. (4 ч.) | |||||
Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства: авизированные открытки. Инструктаж по ТБ | 1 | 31.10 | Презентация, образец | ||
Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. | 1 | 10.11 | Презентация, образец | ||
Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. | 1 | 14.11 | Презентация, образец | ||
Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. | 1 | 17.11 | Презентация, образец | ||
Характер и настроение вещей. Вещи, создающие настроение праздника. (16ч.) Новые приемы бумагопластики (2 ч) | |||||
Новые приёмы бумагопластики. Целесообразность формы и декора в предметах быта. Изучение образцов дизайнерского и декоративно - прикладного искусства: декоративные игрушки и малая бытовая скульптура. | 1 | 21.11 | Презентация, образец | ||
Новые приёмы бумагопластики. Целесообразность формы и декора в предметах быта. | 1 | 24.11 | |||
Характер и настроение вещей. Вещи, создающие настроение праздника. (16ч.) Приемы построения и разметки форм с помощью циркуля (4 ч) | |||||
Приемы построения и разметки форм с помощью циркуля (построение форм на основе круга). Инструктаж по ТБ с колющими и режущими предметами | 1 | 28.11 | Презентация, образец | ||
Приемы построения и разметки форм с помощью циркуля (построение форм на основе круга). | 1 | 1.12 | Презентация, образец | ||
Приемы построения и разметки форм с помощью циркуля (построение форм на основе круга). | 1 | 5.12 | Презентация, образец | ||
Приёмы построения и разметки форм с помощью циркуля (построение форм на основе круга) | 1 | 8.12 | Презентация, образец | ||
Характер и настроение вещей. Вещи, создающие настроение праздника. (16ч.) Единство вещи и упаковки к ней. Построение развертки, выбор декора (3 ч) | |||||
Единство вещи и упаковки к ней. Построение развертки, выбор декора. Построение прямоугольника с помощью угольника. Изучение образцов дизайнерского и декоративно - прикладного искусства: стилизованные открытки и упаковки для подарков. | 1 | 12.12 | Презентация, образец | ||
Единство вещи и упаковки к ней. Построение развертки, выбор декора. Построение прямоугольника с помощью угольника. | 1 | 15.12 | Презентация, образец | ||
Единство вещи и упаковки к ней. Построение развертки, выбор декора. Построение прямоугольника с помощью угольника. | 1 | 19.12 | Презентация, образец | ||
Характер и настроение вещей. Вещи, создающие настроение праздника. (16ч.) Повторение и закрепление различных способов разметки, сборки и отделки изделий (2 ч) | |||||
Конструирование из бумаги и картона. | 1 | 22.12 | Презентация, образец | ||
Конструирование из бумаги и картона. Окончание работы | 1 | 26.12 | Презентация, образец | ||
Характер и настроение вещей. Вещи, создающие настроение праздника. (16ч.) Конструирование упаковки в технике оригами (1 ч) | |||||
Конструирование упаковки в технике оригами. | 1 | 12.01 | Презентация, образец | ||
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля. (20 ч.) Стилевое единство в вещах. (6 ч) | |||||
Стилевое единство в вещах. Изготовление простейшей выкройки. Разметки и раскройка парных деталей из ткани с припуском. Шов «строчка». Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства. Комплекты предметов для кухни. Инструктаж по ТБ | 1 | 16.01 | Презентация, образец | ||
Стилевое единство в вещах. Изготовление простейшей выкройки. Разметка и раскройка парных деталей из ткани с припуском. Шов «строчка». | 1 | 19.01 | Презентация, образец | ||
Стилевое единство в вещах. Изготовление простейшей выкройки. Разметка и раскройка парных деталей из ткани с припуском. Шов «строчка». | 1 | 23.01 | Презентация, образец | ||
Стилевое единство. Разметка и раскройка парных деталей из ткани. Шов «строчка». | 1 | 26.02 | Презентация, образец | ||
Стилевое единство. Разметка и раскройка парных деталей из ткани. Шов «строчка». | 1 | 30.02 | Презентация, образец | ||
Стилевое единство. Разметка и раскройка парных деталей из ткани. Шов «строчка». | 1 | 2.02 | Презентация, образец | ||
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля. (20 ч.) Проектирование предметов. (4 ч) | |||||
Проектирование предметов по принципу стилевого единства. Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства. Посуда на основе стилизованных природных форм, сервизы. | 1 | 6..02 | Презентация, образец | ||
Проектирование предметов по принципу единства. | 1 | 9.02 | Презентация, образец | ||
Проектирование предметов по принципу стилевого единства. | 1 | 13.02 | Презентация, образец | ||
Проект «Кукольный театр». | 1 | 16.02 | Презентация, образец | ||
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля. (20 ч.) Конструирование. Новые приемы шитья (6 ч) | |||||
Конструирование более сложной выкройки. Обложка из ткани для книги. Изучение устройства обложки. | 1 | 20.02 | Презентация, образец | ||
Конструирование более сложной выкройки. Изготовление выкройки обложки. | 1 | Презентация, образец | |||
Конструирование более сложной выкройки. Разметка выкройки на ткани | 1 | 27.02 | Презентация, образец | ||
Конструирование более сложной выкройки. Сшивание обложки. | 1 | 2.03 | Презентация, образец | ||
Конструирование более сложной выкройки. Монограмма (ознакомление с понятием). Стебельчатый шов | 1 | 6.03 | Презентация, образец | ||
Конструирование более сложной выкройки. Вышивка монограммы на обложке | 1 | 9.03 | Презентация, образец | ||
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля. (20 ч.) Конструкция и образ записной книжки (4 ч) | |||||
Конструкция и образ записной книжки. Простой переплет. Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства: записные книжки. | 1 | 13.03 | Презентация, образец | ||
Конструкция и образ записной книжки. Простой переплет. Выполнение разметки. | 1 | 16.03 | Презентация, образец | ||
Конструкция и образ записной книжки. Простой переплет. Сшивание записной книжки. | 1 | 20.04 | Презентация, образец | ||
Конструкция и образ записной книжки. Простой переплет. Отделка изделия. | 1 | 6.04 | Презентация, образец | ||
От мира природы - к миру вещей. (16 ч.) Формы и образы реальных животных и их передача в пластике. (2 ч.) | |||||
Формы и образы реальных животных и их передача в пластике. Опыт и наблюдение: упорядоченное и строго закономерное строение объектов природы в соответствии с универсальными законами (семена в корзинке подсолнуха, чешуйки шишек, рыб, лепестки и листья растений и проч.); целесообразность и красота этих закономерностей. Инструктаж по ТБ | 1 | 6.04 | Презентация, образец | ||
Формы и образы реальных животных и их передача в пластике. | 1 | 30.03 | Презентация, образец | ||
От мира природы - к миру вещей. (16 ч.) Использование природных форм и конструкций в конструировании. (6 ч.) | |||||
Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика. Изучение образцов дизайна и декоративно - прикладного искусства. Декоративные предметы интерьера. | 1 | 03.04 | Презентация, образец | ||
Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика. | 1 | 06.04 | Презентация, образец | ||
Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика. | 1 | 10.04 | Презентация, образец | ||
Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика. | 1 | 13.04 | Презентация, образец | ||
Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика. | 1 | 17.04 | Презентация, образец | ||
Использование природных форм и конструкций в конструировании и украшении предметов материального мира. Бионика. | 1 | 20.04 | Презентация, образец | ||
От мира природы - к миру вещей. (16 ч.) Декоративные изделия на основе природных материалов. (8 ч.) | |||||
Декоративные изделия на основе природных материалов. Украшение из бисера. | 1 | 24.04 | Презентация, образец | ||
Декоративные изделия на основе природных материалов. Украшение из бисера. Изготовление цветов. | 1 | 27.04 | Презентация, образец | ||
Декоративные изделия на основе природных материалов. Изучение образцов дизайна и ДПИ. Украшение из бисера. Изготовление листков. | 1 | 04.05 | Презентация, образец | ||
Декоративные изделия на основе природных материалов. Чтение и составление простейших схем. Украшение из бисера, изготовление букета . | 1 | 08.05 | Презентация, образец | ||
Комбинаторика в формообразовании. Использование модулей .. | 1 | 11.05 | Презентация, образец | ||
Комбинаторика в формообразовании. Использование модулей в формообразовании . | 1 | 15.05 | Презентация, образец | ||
Изготовление поделки из модулей. | 1 | 18.05 | Презентация, образец | ||
Технология печати и оттисков с матриц. Эстамп. | 1 | 22.05 | Презентация, образец |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2012 года № 1
Председатель педсовета
___________Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(первого вида)
по русскому языку
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 170 Уровень - базовый
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.- Смоленск. «Ассоциация XXI век» 2010г.
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку разработана на основе авторской программы по русскому языку для 1- 4 классов общеобразовательных учреждений / Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Смоленск. «Ассоциация XXI век», 2010г.
Количество часов по учебному плану школы по русскому языку в 3 классе составляет 170 часов, что в полном объёме соответствует авторской программе начального общего образования по русскому языку, 3 класс.
Программа предусматривает изучение морфологии в 2 этапа: от общего знакомства с функцией слова к последующему детальному изучению каждой части речи. Количество часов в программе дано общее. Поэтому распределение их по курсу сделано самостоятельно.
Таблица тематического распределения часов:
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Повторение. | 20 | 20: |
1.1. | Знаем – повторим. Не знаем – узнаем. Повторение. | 10 | |
1.2 | Решаем орфографические задачи | 10 | |
2 | Части речи. Орфография. | 110 | 110: |
2.1 | Слово, как часть речи. | 27 | 27: |
2.1.1 | Общее знакомство с частями речи | 9 | |
2.1.2 | Местоимение. Предлоги, союзы, частицы. | 9 | |
2.1.3 | Общее представление о форме слова. | 9 | |
2.2 | Глагол | 30 | 30 |
2.2.1 | Общее понятие о глаголе | 10 | |
2.2.2 | Изменение глаголов по числам | 5 | |
2.2.3 | Изменение глаголов по временам. | 10 | |
2.2.4 | Неопределённая форма глагола. | 5 | |
2.3 | Имя существительное и прилагательное | 30 | 30 |
2.3.1 | Общее понятие о имени существительном | 5 | |
2.3.2 | Общее понятие о имени прилагательном | 5 | |
2.3.3 | Изменение по родам. | 10 | |
2.3.4 | Падежи имён существительных | 10 | |
2.4 | Личные местоимения | 3 | 3 |
2.5 | Имя числительное | 5 | 5 |
2.6 | Обобщение | 15 | 15: |
2.6.1 | Сходство и различие имён существительных, прилагательных, числительных. | 8 | |
2.6.2 | Характеристика частей речи | 7 | |
3 | Предложение. Текст | 35 | 35 |
3.1 | Предложение | 12 | 12: |
3.1.1 | Главные и второстепенные члены предложения. | 6 | |
3.1.2 | Связь слов в предложении | 6 | |
3.2 | Текст | 23 | 23 |
3.2.1 | Виды текстов | 7 | 7 |
3.2.2 | Главная мысль текста. | 7 | 7 |
3.2.3 | Строение текста | 9 | 9 |
4 | Обобщение в конце года | 5 | 5 |
Итого | 170 | 170 | |
2.Содержание обучения
Содержание обучения по русскому языку, 3 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой начального общего образования, 3 класс.
3.Перечень практических, лабораторных работ и др.
№ п/п | Вид деятельности | Количество |
I. | Контрольное списывание | 3 |
Контрольное списывание № 1 по теме: Освоение изученных орфографических правил. | ||
Контрольное списывание №2Закрепление изученного об имени существительном и имени прилагательном. | ||
Контрольное списывание №3Прошедшее, настоящее и будущее время глаголов. | ||
II | Контрольный диктант | 10 |
Контрольный диктант №1 по теме: проверка знаний во 2 классе | ||
Контрольный диктант № 2по итогам повторения | ||
Контрольный диктант №3Назначение и особенности изменения (общее знакомство). | ||
Контрольный диктант №4Значение имени прилагательного, использование в речи | ||
Контрольный диктант №5Закрепление способа действия для определения падежей. | ||
Контрольный диктант №6Автоматизация навыков изменения глаголов по числам. | ||
Контрольный диктант №7 «Глаголы прошедшего времени» | ||
Контрольный диктант № 8«Глагол как часть речи». | ||
Контрольный диктант №9 «Связь слов в предложении» | ||
Контрольный диктант №10 «Имя прилагательное и имя существительное» | ||
III | Творческие работы: | |
изложение | 7 | |
Изложение №1 (рассказы о словах или рассказы о событиях – по выбору учителя). | ||
Изложение №2 обучение по рассказу о словах | ||
Изложение №3 текста- воспоминания | ||
Изложение № 4 Обучение составлению плана. | ||
Изложение № 5: обучение правильности и точности речи. | ||
Изложение № 6. Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме. | ||
Изложение № 7 Перелистываем учебник. Изменение имён существительных и местоимений по падежам. | ||
Сочинения: | 4 | |
Сочинение№1 по рисунку и опорным словам. | ||
Обучающее сочинение №2 «Описание животных» | ||
Обучающее сочинение № 3 «Моя семья» | ||
Обучающее сочинение № 4 «О школьных товарищах» | ||
IV | Словарный диктант | 16 |
Словарный диктант №1. Правописание суффиксов –ек- и –ик- (общее знакомство), их значение. | ||
Словарный диктант №2 Освоение личных местоимений. | ||
Словарный диктант №3 Формирование умения выделять местоимения в тексте. Закрепление. | ||
Словарный диктант №4Закрепление изученного. | ||
Словарный диктант №5Общее понятие об имени существительном | ||
Словарный диктант №6Род имен существительных. | ||
Словарный диктант №7Название падежей и их вопросы. Способы определения падежей | ||
Словарный диктант № 8Автоматизация способа действия для определения падежей. | ||
Словарный диктант №9Наблюдение за ролью глаголов в речи; обучение детализации изображаемых действий. | ||
Повторение изученного о предложении. Словарный диктант №10 | ||
Словарный диктант №11Формирование навыков в изменении глаголов по временам. | ||
Словарный диктант №12 Знакомство с двумя формами будущего времени. | ||
Словарный диктант №13 Создание словесных зарисовок. | ||
Словарный диктант №14 Строение и написание глаголов в неопределённой форме. | ||
Словарный диктант №15 Определение времени глагола; разграничение форм настоящего и будущего времени. | ||
Словарный диктант №16 Создание текстов разных жанров: написание писем. |
4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Программа по русскому языку разработана на основе авторской программы по русскому языку для 1- 4 классов общеобразовательных учреждений/ Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Смоленск. «Ассоциация XXI век», 2010г.
2.Методические рекомендации ККИДППО для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании русского языка в 2012-2013году
3.Учебник «Русский язык. К тайнам нашего языка» для 3 класса/ Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. 6-е изд., Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
4.Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. К тайнам нашего языка»/ Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. 4-е изд. Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2010г.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2012 года № 1 Руководитель ШМО __ Н.Г. Божьева | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 29 августа 2012 год |
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________ Н.Н.Пивень
31 августа 2012 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2012/2013 учебный год
по русскому языку
Класс - 3 «А»
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Количество часов: 170 часов; в неделю - 5 часов
Планирование составлено на основе рабочей программы по русскому языку, 3 класс Бочка Ирины Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район от 30 августа 2012 года протокол № 1
№ | Содержание (разделы, темы) | Кол-во час. | Даты проведения | Оборудование урока | |
план | факт | ||||
Повторение Знаем – повторим, не знаем – узнаем. (10ч.) | |||||
Повторение изученного о речи. «Воспоминания о лете» | 1 | 3.09 | Презентация таблицы | ||
Текст, предложение. Слово и его значение. | 1 | 4.09 | Презентация | ||
Понятия «правильно» и «точно». Обучение правильности и точности речи. | 1 | 5.09 | таблицы | ||
Знакомство с понятием «основа слова», с двумя значениями слова: основы и окончания. («Какие значения есть у слова?») | 1 | 6.09 | Презентация | ||
Повторение и уточнение памятки «Как узнать строение слова?». Разбор слов по составу. | 1 | 7.09 | таблицы | ||
Повторение изученного по орфографии. Сначала повторяем. | 1 | 10.09 | Презентация | ||
Повторение изученного по орфографии. Упражнение в развитии орфографической зоркости. | 1 | 11.09 | Презентация таблицы | ||
Контрольный диктант №1 по теме: проверка знаний во 2 классе | 1 | 12.09 | Презентация | ||
Подбор проверочных слов для нескольких орфограмм в корне. Знакомство с сочетаниями –оро- - -ра-, -оло- - -ла-, -ере- - -ре-. | 1 | 13.09 | таблицы | ||
Правописание суффиксов –ек- и –ик- (общее знакомство), их значение. Словарный диктант №1 | 1 | 14.09 | Презентация | ||
Повторение Решаем орфографические задачи. (10ч.) | |||||
Правописание ударных и безударных сочетаний –цы- - -ци в корнях слов и в окончаниях.. (Общее знакомство) | 1 | 17.09 | Презентация таблицы | ||
Правописание ударных и безударных сочетаний –цы- - -ци- Закрепление. | 1 | 18.09 | Презентация таблицы | ||
Контрольное списывание № 1 по теме: Освоение изученных орфографических правил. | 1 | 19.09 | Презентация таблицы | ||
Общее знакомство со сложными словами, их строением и написанием («Бывает ли в слове два корня?») | 1 | 20.09 | Презентация | ||
Обобщение и систематизация известных правил письма. | 1 | 21.09 | таблицы | ||
Учимся рассказывать о словах. Повторение. | 1 | 24.09 | Презентация | ||
Контрольный диктант № 2по итогам повторения. | 1 | 25.09 | таблицы | ||
Анализ диктанта и работа над ошибками. Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их применении. | 1 | 26.09 | Презентация | ||
Изложение №1 (рассказы о словах или рассказы о событиях – по выбору учителя). | 1 | 27.09 | таблицы | ||
Обобщение и систематизация известных правил письма. Анализ результатов изложения и работа над ошибками. | 1 | 28.09 | Презентация | ||
Части речи. Орфография. Слово как часть речи. (27ч.) Общее знакомство с частями речи. (9ч.) | |||||
Представление понятия «части речи» («В какие группы объединили слова?») | 1 | 1.10 | Презентация | ||
Знакомство с названиями частей речи. («Всему название дано!») | 1 | 2.10 | таблицы | ||
Назовем слова указатели; своеобразие их использования в речи. | 1 | 3.10 | Презентация | ||
Освоение личных местоимений. Словарный диктант №2 | 1 | 4.10 | таблицы | ||
Знакомство с названиями слов- помощников. Деление частей речи на самостоятельные и служебные. | 1 | 5.10 | Презентация | ||
Обучение употреблению и написанию служебных частей речи. | 1 | 8.10 | таблицы | ||
Упражнение в употреблении и написании служебных частей речи. | 1 | 9.10 | Презентация | ||
Использование слов разных групп речи. | 1 | 10.10 | Презентация таблицы | ||
Обобщение изученного о частях речи. («Части речи все нужны! Части речи все важны!») Сочинение№1 по рисунку и опорным словам. | 1 | 11.10 | Презентация таблицы | ||
Части речи. Орфография. Слово как часть речи. (27ч.) Местоимение. Предлоги, союзы, частицы. (9ч.) | |||||
Повторение различных вопросов орфографии | 1 | 12.10 | Презентация | ||
Формирование умения определять части речи и правильно писать служебные слова. | 1 | 15.10 | таблицы | ||
Назовём слова- указатели. | 1 | 16.10 | Презентация | ||
Знакомство с местоимением. | 1 | 17.10 | таблицы | ||
Формирование умения выделять местоимения в тексте. | 1 | 18.10 | Презентация | ||
Формирование умения выделять местоимения в тексте. Закрепление. Словарный диктант №3 | 1 | 19.10 | таблицы | ||
И у слов помощников есть названия. | 1 | 22.10 | Презентация | ||
Правописание предлогов, союзов, частиц. | 1 | 23.10 | таблицы | ||
Правописание предлогов, союзов, частиц. Закрепление. | 1 | 24.10 | Презентация | ||
Части речи. Орфография. Слово как часть речи. (27ч.) Общее представление о форме слова (9ч.) | |||||
Представление понятия «форма слова». Разграничение разных слов и форм одного и тог же слова. | 1 | 25.10 | Презентация | ||
Знакомство с начальной формой глагола и имени существительного. | 1 | 26.10 | таблицы | ||
Знакомство с начальной формой имени прилагательного. | 1 | 29.10 | Презентация | ||
Закрепление знаний о начальной форме имени прилагательного. | 1 | 30.10 | таблицы | ||
Формирование представлений о различных формах слова | 1 | 31.10 | Презентация | ||
Правописание окончаний имён прилагательных и имён существительных. | 1 | 1.11 | таблицы | ||
Правописание окончаний имён прилагательных и имён существительных в начальной форме | 1 | 2.11 | Презентация | ||
Формирование навыка правописание окончаний имён прилагательных и имён существительных в начальной форме | 1 | 12.11 | Презентация | ||
Закрепление изученного. Словарный диктант №4 | 1 | таблицы | |||
Личные местоимения (5ч.) | |||||
Личные местоимения как замена имени существительного в тексте. | 1 | 13.11 | Презентация | ||
Значение местоимений 1, 2 и 3 лица. | 1 | 14.11 | таблицы | ||
Образование и написание личных местоимений с предлогами. | 1 | 15.11 | Презентация | ||
Закрепление написания личных местоимений с предлогами. | 1 | 16.11 | таблицы | ||
Использование местоимений и синонимов для устранения недочётов в речи. | 1 | 19.11 | Презентация | ||
Имя числительное (3ч.) | |||||
Имя числительное как часть речи. | 1 | 20.11 | Презентация | ||
Назначение и особенности изменения (общее знакомство). Контрольный диктант №3 | 1 | 21.11 | таблицы | ||
Играем со словами разных частей речи. Основные требования культуры речи. | 1 | 22.11 | Презентация | ||
Общее понятие об имени существительном (5ч.) | |||||
Общее понятие об имени существительном Словарный диктант №5 | 1 | 23.11 | Презентация | ||
Значение имени существительного, использование в речи | 1 | 26.11 | таблицы | ||
Закрепление изученного о именах существительных. Изложение №2 обучение по рассказу о словах | 1 | 27.11 | Презентация | ||
Изменение имен существительных по числам. Имена существительные, не имеющие пары по числу (санки, грабли, молоко...). | 1 | 28.11 | таблицы | ||
Закрепление знаний о имени существительном | 1 | 29.11 | Презентация | ||
Общее понятие об имени прилагательном (5ч.) | |||||
Общее понятие об имени прилагательном | 1 | 30.11 | Презентация таблицы | ||
Значение имени прилагательного, использование в речи Контрольный диктант №4 | 1 | 3.12 | Презентация | ||
Закрепление изученного о имени прилагательных. | 1 | 4.12 | таблицы | ||
Связь существительного с прилагательным. | 1 | 5.12 | Презентация | ||
Закрепление знаний о имени прилагательном | 1 | 6.12 | таблицы | ||
Изменение по родам (10ч.) | |||||
Систематизация сведений об изменении по родам имен существительных и имен прилагательных | 1 | 7.12 | Презентация таблицы | ||
Род имен существительных. Словарный диктант №6 | 1 | 10.12 | Презентация таблицы | ||
Закрепление знаний о роде имён существительных | 1 | 11.12 | Презентация таблицы | ||
Род имени прилагательных. | 1 | 12.12 | Презентация | ||
Закрепление знаний о роде имен прилагательных. | 1 | 13.12 | таблицы | ||
Правописание окончаний имен прилагательных. | 1 | 14.12 | Презентация | ||
Формирование умений правописания окончаний имен прилагательных. | 1 | 17.12 | таблицы | ||
Правописание «ь знак на конце имён существительных после шипящих». | 1 | 18.12 | Презентация | ||
Анализ написания диктанта. Отработка навыка правописания окончаний имён прилагательных. | 1 | 19.12 | таблицы | ||
Закрепление изученного об имени существительном и имени прилагательном. Контрольное списывание №2 | 1 | 20.12 | Презентация таблицы | ||
Изменение по падежам (10ч.) | |||||
Общее знакомство с падежами имён существительных | 1 | 21.12 | Презентация | ||
Название падежей и их вопросы. Способы определения падежей Словарный диктант №7 | 1 | 24.12 | таблицы | ||
Закрепление знаний о падежах Изложение №3 текста- воспоминания | 1 | 25.12 | Презентация | ||
Формирование умения изменять слова по падежам | 1 | 26.12 | Презентация | ||
Освоение способа действия для определения падежей. | 1 | 27.12 | таблицы | ||
Закрепление способа действия для определения падежей. Контрольный диктант №5 | 1 | 28.12 | Презентация | ||
Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных. | 1 | 14.01 | таблицы | ||
Автоматизация имений изменять по падежам имена существительных. | 1 | 15.01 | Презентация | ||
Автоматизация способа действия для определения падежей. Словарный диктант № 8 | 1 | 16.01 | таблицы | ||
Закрепление изученных знаний. | 1 | 17.01 | Презентация таблицы | ||
Виды текста. (7 ч.) | |||||
Повествование и описание предмета. | 1 | 18.01 | Презентация | ||
Организация делового текста. | 1 | 21.01 | таблицы | ||
. Обучение детализации действий. | 1 | 23.01 | таблицы | ||
. Обучение словесному рисованию с помощью глаголов настоящего времени. | 1 | 24.01 | Презентация | ||
Создание рассказа по картинкам. | 1 | 25.01 | таблицы | ||
Изложение № 4 Обучение составлению плана. | 1 | 22.01 | Презентация | ||
Создание рассказа о проделках животных по личным впечатлениям | 1 | 28.01 | Презентация | ||
Глагол (30ч.) Общее понятие о глаголе ( 10ч. ) | |||||
Повторение изученного о частях речи. | 1 | 29.01 | Презентация | ||
Наблюдение над ролью глаголов в речи; обучение детализации изображаемых действий. Использование глаголов в текстах о действиях людей и животных. | 1 | 30.01 | таблицы | ||
Наблюдение за изменением глаголов: по числам и родам или по числам и лицам. | 1 | 31.01 | Презентация | ||
Наблюдение за ролью глаголов в речи; обучение детализации изображаемых действий. Словарный диктант №9 | 1 | 01.02 | таблицы | ||
Как отличить глагол от других частей речи. | 1 | 04.02 | Презентация | ||
Закрепление знаний о грамматических признаках глагола. | 1 | 05.02 | таблицы | ||
Развивать умение находить глаголы в тексте. | 1 | 06.02 | Презентация | ||
Систематизация знаний о грамматических признаках глагола. | 1 | 07.02 | таблицы | ||
Прошедшее, настоящее и будущее время глаголов. Контрольное списывание №3 | 1 | 08.02 | Презентация | ||
Как отличить глагол от других частей речи? («Глаголы ли слова лежать, сидеть? А бег и ходьба?») | 1 | 11.02 | таблицы | ||
Глагол (30ч.) Изменение глагола по числам. ( 5ч. ) | |||||
Знакомство с системой чисел глагола. | 1 | 12.02 | Презентация | ||
Изменение глаголов по числам. | 1 | 13.02 | таблицы | ||
Формирование умения изменять глаголы по числам. | 1 | 14.02 | Презентация | ||
Автоматизация навыков изменения глаголов по числам. Контрольный диктант №6 | 1 | 15.02 | таблицы | ||
Особенности изменения глаголов прошедшего и настоящего, будущего времени. | 1 | 18.02 | Презентация | ||
Предложение. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. (6ч.) | |||||
Повторение изученного о предложении. Словарный диктант №10 | 1 | 19.02 | Презентация | ||
Знакомство с понятиями «члены предложения». («Как слова – части речи становятся членами предложения») | 1 | 20.02 | таблицы | ||
Понятие «главные члены» предложения, способ их выявления. Обучающее сочинение №2 «Описание животных» | 1 | 21.02 | Презентация | ||
Упражнения в нахождении главных членов предложения.. | 1 | 22.02 | таблицы | ||
Общее представление о второстепенных членах; предложения распространенные и нераспространенные. | 1 | 25.02 | Презентация таблицы | ||
Характеристика предложений. («Зачем нужны другие члены предложения?») | 1 | 26.02 | Презентация таблицы | ||
Глагол (30ч.) Изменение глагола по временам ( 10ч. ) | |||||
Знакомство с системой времён глагола. | 1 | 27.02 | Презентация | ||
Формирование навыков в изменении глаголов по временам. Словарный диктант №11 | 1 | 28.02 | таблицы | ||
Прошедшее время глагола: его значение, приметы и особенности изменения; понятие о родовых окончаниях. | 1 | 1.03 | Презентация | ||
Закрепление сведений о глаголах прошедшего времени; обучение выбору родовых окончаний. | 1 | 4.03 | таблицы | ||
Контрольный диктант №7 «Глаголы прошедшего времени» | 1 | 5.03 | Презентация | ||
Работа над правильным написанием глаголов прошедшего времени. Правописание суффиксов и окончаний в глаголах прошедшего времени | 1 | 6.03 | таблицы | ||
Особенности глаголов настоящего времени; понятие о личных окончаниях. «Из прошлого- в настоящее». Правописание окончаний глаголов 2 лица ед числа. | 1 | 7.03 | Презентация | ||
Определение и образование форм глагола; наблюдения за употреблением в речи глаголов настоящего времени. | 1 | таблицы | |||
Знакомство с двумя формами будущего времени. Словарный диктант №12 | 1 | 11.03 | Презентация | ||
Обучение распознаванию глаголов будущего времени и их изменению. | 1 | 12.03 | таблицы | ||
Предложение. Текст. Текст. Главная мысль текста. (7ч.) | |||||
Определение главной мысли в тексте. | 1 | 13.03 | Презентация | ||
Написания текста, определение в нем главной мысли. | 1 | 14.03 | таблицы | ||
Изложение № 5: обучение правильности и точности речи. | 1 | 21.03 | таблицы | ||
Знакомство со «Словарем трудностей». | 1 | 15.03 | Презентация | ||
Создание словесных зарисовок. Словарный диктант №13 | 1 | 18.03 | таблицы | ||
Закрепление умения пользоваться «Словарем трудностей». | 1 | 19.03 | Презентация | ||
Оформление письменного текста, состоящего из нескольких частей. | 1 | 20.03 | Презентация | ||
Неопределённая форма глагола- начальная форма. (5ч.) | |||||
Знакомство с понятием «неопределённая форма глагола» и её двумя вопросами. | 1 | 22.03 | Презентация | ||
Способ нахождения неопределённой формы глагола. | 1 | 1.04 | таблицы | ||
Строение и написание глаголов в неопределённой форме. Словарный диктант №14 | 1 | 2.04 | Презентация | ||
Строение и написание глаголов в неопределённой форме. Закрепление. | 1 | 3.04 | таблицы | ||
Обучение нахождению неопределённой формы и правописанию в ней суффиксов перед -ть. Контрольный диктант № 8«Глагол как часть речи». | 1 | 4.04 | Презентация | ||
Обобщение Сходство и различие имён прилагательных, существительных, числительных. (8ч.) | |||||
Повторение изученного о частях речи. | 1 | 5.04 | Презентация | ||
Что мы знаем о частях речи? | 1 | 8.04 | таблицы | ||
Сходство и различие имен существительных и имен прилагательных. | 1 | 9.04 | Презентация | ||
Отличие глаголов от других частей речи. Способ нахождения неопределенной формы глагола; суффиксы перед –ть. | 1 | 10.04 | таблицы | ||
Определение времени глагола; разграничение форм настоящего и будущего времени. Словарный диктант №15 | 1 | 11.04 | Презентация | ||
Знакомство с памяткой анализа глагола как части речи. . Правописание –ь знака в окончаниях глаголов 2- лица ед ч. | 1 | 12.04 | таблицы | ||
Анализ глагола как части речи. Повторение способов решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределенной форме. | 1 | 15.04 | Презентация | ||
Повторение: Что мы знаем о частях речи Обучающее сочинение № 3 «Моя семья» | 1 | 16.04 | Презентация таблицы | ||
Предложение. Текст. Предложение. Связь слов в предложении. (6ч.) | |||||
Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме. | 1 | 17.04 | Презентация | ||
Повторение и обобщение изученного о предложении и частях речи. Наблюдение за использованием частей речи. | 1 | 18.04 | таблицы | ||
Совершенствование грамматических и орфографических умений. | 1 | 19.04 | Презентация | ||
Изложение № 6. Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме. | 1 | 22.04 | таблицы | ||
Обучение установлению связи слов в предложении и выписыванию различных пар членов предложений. | 1 | 23.04 | Презентация | ||
Упражнение в установлении связи слов в предложении и выписывании различных пар членов предложений. Контрольный диктант №9 «Связь слов в предложении» | 1 | 24.04 | таблицы | ||
Обобщение Характеристика частей речи. (7ч.) | |||||
Упражнение в установлении связи слов в предложении и выписывании различных пар членов предложений. | 1 | 25.04 | Презентация | ||
Повторение об имени существительном и имени прилагательном. | 1 | 26.04 | таблицы | ||
Зависимость рода и числа имени прилагательного от рода и числа имени существительного. | 1 | 29.04 | Презентация | ||
Зависимость рода и числа имени прилагательного от рода и числа имени существительного. Закрепление. Знакомство со «Словарем трудностей». | 1 | 30.04 | таблицы | ||
Освоение способа решения орфографических задач в окончаниях имен прилагательных. | 1 | Презентация | |||
Контрольный диктант №10 «Имя прилагательное и имя существительное» | 1 | 2.05 | таблицы | ||
Анализ написания диктанта. Работа над ошибками. | 1 | 3.05 | Презентация | ||
Предложение. Текст. Текст. Строение текста (9ч.) | |||||
Строение текста, включающего несколько подтем. | 1 | 6.05 | Презентация | ||
Составление плана текста. | 1 | 7.05 | таблицы | ||
Создание текстов разных жанров: загадок, записок, телеграмм, поздравлений. («Я умею писать…») | 1 | 8.05 | Презентация | ||
Создание текстов разных жанров: кулинарных рецептов, инструкций, писем и т.д. («Я умею писать…») | 1 | 10.05 | таблицы | ||
Создание текстов разных жанров: написание писем. Словарный диктант №16 | 1 | 13.05 | Презентация | ||
Работа над грамматической правильностью речи; формирование умения пользоваться «Словарем трудностей». | 1 | 14.05 | таблицы | ||
План текста. | 1 | 15.05 | Презентация | ||
План текста и способы его составления. Обучающее сочинение № 4 «О школьных товарищах» | 1 | 16.05 | таблицы | ||
Написания текста по плану. | 1 | 17.05 | Презентация | ||
Обобщение в конце года. (5ч.) | |||||
Перелистываем учебник. «Как быть, если в корне не одна орфограмма?» | 1 | 20.05 | Презентация | ||
Перелистываем учебник. Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 21.05 | таблицы | ||
Перелистываем учебник. Изменение имён существительных и местоимений по падежам. Изложение № 7 | 1 | 22.05 | Презентация | ||
Перелистываем учебник. Поговорим об имени прилагательном. | 1 | 23.05 | таблицы | ||
Перелистываем учебник. Что я знаю о глаголе. | 1 | 24.05 | Презентация | ||
Итого: Контрольных диктантов- 10 Контрольных списываний- 3 Творческих работ: Изложений- 7 Сочинений- 4 Словарных диктантов- 16 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2012 года № 1
Председатель педсовета
___________Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(первого вида)
по литературному чтению
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 102 Уровень - базовый
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Программа разработана на основе авторской программы по литературному чтению для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Кубасова О.В.- Смоленск. «Ассоциация XXI век» 2010г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе авторской программы по литературному чтению для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, 3 класс / Кубасова О.В.- Смоленск.- «Ассоциация XXI век», 2010г.
Количество часов по учебному плану школы по литературному чтению в 3 классе составляет 102 часа, что в полном объёме соответствует авторской программе начального общего образования по литературному чтению, 3 класс.
Таблица тематического распределения часов:
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Труд человека кормит, а лень портит | 10 | 10 |
2 | Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца | 7 | 7 |
3 | Много хватать – свое потерять | 3 | 3 |
4 | Тайное всегда становится явным | 5 | 5 |
5 | Унылая пора! Очей очарование! | 4 | 4 |
6 | Ежели вы вежливы | 3 | 3 |
7 | Каждый свое получил | 14 | 14: |
7.1 | Сказки народов мира | 6 | |
7.2 | Волшебные сказки о людях хороших и не очень хороших | 8 | |
8 | Жизнь дана на добрые дела | 5 | 5 |
9 | Снег летает и сверкает... | 9 | 9 |
10 | За доброе дело стой смело | 5 | 5 |
11 | Кто родителей почитает, тот вовек не погибает | 14 | 14: |
11.1 | Произведения о родных людях | 7 | |
11.2 | При солнышке тепло, при матери добро | 7 | |
12 | Весна идет, весне дорогу!.. | 7 | 7 |
13 | Любовь – волшебная страна | 8 | 8 |
14 | Чудесное – рядом | 8 | 8 |
ИТОГО | 102 | 102 |
2.Содержание обучения
Содержание обучения по литературному чтению 3 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой по предмету.
4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Авторская программа по литературному чтению для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Кубасова О.В.- Смоленск. «Ассоциация XXI век» 2010г.
2.Методические рекомендации ККИДППО по литературному чтению на 2012/2013 учебный год
3.Учебник литературное чтение в 4 частях, 3 класс/ Кубасова О.В.- Смоленск.- Ассоциация XXI век.- 2009г.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2012 года № 1 Руководитель ШМО ___Н.Г. Божьева | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 29 августа 2012 год |
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________ Н.Н. Пивень
31 августа 2012 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2012/2013 учебный год
по литературному чтению
Класс – 3 «А»
Учитель – Бочка Ирина Александровна
Количество часов: 102 часа; в неделю - 3 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы по литературному чтению, 3 класс Бочка Ирины Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район от 30 августа 2012 года протокол № 1
№ | Содержание (разделы, темы) | Кол- во часов | Даты проведения | Оборудование урока | |
план | факт | ||||
I. Труд человека кормит, а лень портит (10 ч.) | |||||
1. | Знакомство с учебником. Р.Сеф « Лопата»; Е.Карганова «Лекарство без рецепта» | 1 | 1.09 | учебник 1 часть | |
2. | Работа с познавательной литературой. К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла» | 1 | 3.09 | портрет и книги писателя | |
3. | Е.Благинина «В ненастные деньки», «Не мешайте мне трудиться»- наизусть; С. Баруздин «Бревно» | 1 | 7.09 | книги писателя | |
4. | Русская народная сказка «Кому горшок мыть»; С.Маршак «Старуха, дверь закрой!» | 1 | 8.09 | русские народные сказки | |
5. | Е. Шварц «Сказка о потерянном времени» | 1 | 10.09 | ||
6. | Положительные и отрицательные качества человека в произведении Е. Шварца «Сказка о потерянном времени» | 1 | 14.09 | иллюстрации | |
7. | «Книги И.А.Крылова» И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей» - наизусть | 1 | 15.09 | портрет и басни И.А.Крылова | |
8. | Р.Киплинг «Отчего у Верблюда горб» | 1 | 17.09 | презентация | |
9. | Африканская сказка «Лентяйка». Грузинская сказка «Голубой ковёр» | 1 | 21.09 | презентация | |
10. | Обобщающий урок. Р.Сеф «Странное дело» РК Кубанские пословицы о труде | 1 | 22.09 | кубанские пословицы о труде | |
II. Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца (7 ч.) | |||||
11 | Итальянская сказка «Новая юбка». С.Маршак «Не так» | 1 | 24.09 | презентация | |
12. | Русская народная сказка «Как мужик гусей делил» | 1 | 28.09 | русские народные сказки | |
13. | Русская народная сказка «Дочь - семилетка» | 1 | 29,09 | презентация | |
14. | Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая» | 1 | 1.10 | презентация | |
15. | Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». Работа над творческим пересказом | 1 | 5.10 | иллюстрации | |
16. | Армянская сказка «Золотое яблоко» | 1 | 6.10 | презентация | |
17. | Работа с книгой. Сказки Ш. Перро. Ш.Перро «Мальчик- с- пальчик». Обобщающий урок | 1 | 8.10 | портрет и книги писателя | |
III. Много хватать – свое потерять (3ч.) | |||||
18. | Английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке» | 1 | 12.10 | презентация | |
19. | Я.Аким «Жадина»; В.Зотов «Бабушкин халат» | 1 | 13.10 | презентация | |
20. | Д. Родари «Солнце и туча» | 1 | 15.10 | презентация | |
IV. Тайное всегда становится явным (5ч.) | |||||
21. | В.Драгунский «Тайное становится явным» | 1 | 19.10 | ||
22. | Н.Носов «Огурцы» | 1 | 20.10 | портрет и книги писателя, РТ | |
23. | В.Осеева «Почему» | 1 | 22.10 | книги писателя | |
24. | Шведская сказка «Принцесса - лгунья» | 1 | 26.10 | ||
25. | Л. Пантелеев «Честное слово» | 1 | 27.10 | ||
V. Унылая пора! Очей очарование! (4ч.) | |||||
26. | К.Бальмонт «Осень» - наизусть. И.Соколов – Микитов «Листопадничек» РК Стихи кубанских поэтов об осени | 1 | 29.10 | стихи кубанских поэтов об осени | |
27. | Ф. Тютчев «Листья». А.Фет «Ласточки пропали…» | 1 | 2.11 | портрет и стихи поэта | |
28. | К.Паустовский «Барсучий нос» | 1 | 12.11 | иллюстрации | |
29. | А.Пушкин «Осень» (отрывок) – наизусть; М.Лермонтов «Осень»; А.К.Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад…»; Н.Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядреный…»; А.Майков «Осень» | 1 | 16.11 | картины природы | |
VI. Ежели вы вежливы (3ч.) | |||||
30. | С.Маршак «Урок вежливости»; И. Пивоварова «Вежливый ослик» | 1 | 17.11 | книги писателя | |
31. | Б.Заходер «Очень вежливый индюк» | 1 | 19.11 | книги писателя | |
32. | В.Осеева «Волшебное слово» | 1 | 23.11 | книги писателя | |
VII. Каждый свое получил 14:
| |||||
33. | Эстонская сказка «Каждый свое получил»; Латышская сказка «Два брата» | 1 | 24.11 | презентация | |
34. | Ю.Ярмыш «Добрый клен», «Озеро»; узбекская сказка «Черепаха и Скорпион» | 1 | 26.11 | презентация | |
35. | И.Крылов «Чиж и Голубь» - наизусть; Л.Толстой «Белка и волк», «Комар и лев» | 1 | 30.11 | презентация | |
36. | Индийская сказка «Мак» | 1 | 1.12 | презентация | |
37. | Г.Ладонщиков «В старой сказке». Русская народная сказка «Баба - Яга» | 1 | 3.12 | презентация | |
38. | Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочь» РК Пословицы и поговорки о доброте | 1 | 7.12 | РТ, пословицы и поговорки | |
2. Волшебные сказки о людях хороших и не очень хороших (8ч.) | |||||
39. | «Народные волшебные сказки о людях хороших и не очень хороших» | 1 | 8.12 | презентация | |
40. | Б.Заходер «Серая Звездочка» | 1 | 10.12 | презентация | |
41. | Английская сказка «Хромая Молли» | 1 | 14.12 | презентация | |
42. | Чешская сказка «Златовласка» | 1 | 15.12 | ||
43. | Составление плана и работа над пересказом Чешская сказка «Златовласка» | 1 | 17.12 | иллюстрации | |
44. | Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера» | 1 | 21.12 | презентация | |
45. | Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера» | 1 | 22.12 | иллюстрации | |
46. | Л. Чарская «Живая перчатка»; Ю.Мориц «Песенка про сказку» | 1 | 24.12 | ||
VIII. Жизнь дана на добрые дела (5ч.) | |||||
47. | Ю.Мориц «Разговаривали вещи» | 1 | 28.12 | книги о добрых делах | |
48. | Х.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка» | 1 | 12.01 | презентация | |
49. | Х.К.Андерсен «Ель» | 1 | 14.01 | презентация | |
50. | Е.Пермяк «Некрасивая елка» | 1 | 18.01 | презентация | |
51. | Е.Клюев «Сказки простого карандаша» | 1 | 19.01 | презентация | |
IX. Снег летает и сверкает... (9ч.) | |||||
52. | С.Есенин «Береза» - наизусть. М.Пришвин «Деревья в лесу» | 1 | 21.01 | портрет и стихи поэта | |
53. | И.Никитин «Весело сияет…»; А.Пушкин «Зимний вечер» | 1 | 25.01 | презентация | |
54. | Х.К.Андерсен «Девочка со спичками» | 1 | 26.01 | ||
55. | А.Блок «Ветхая избушка»; И.Суриков «Детство» | 1 | 28.01 | презентация | |
56. | З.Александрова «Снежок»- наизусть; С.Черный «На коньках» | 1 | 1.02 | презентация | |
57. | В.Драгунский «Кот в сапогах» | 1 | 2.02 | книги писателя | |
58. | Н.Носов «Бенгальские огни» | 1 | 4.02 | книги писателя | |
59. | С.Дрожжин «Снег летает и сверкает». – наизусть. К. Бальмонт «Снежинка». РК Стихи кубанских авторов о зиме | 1 | 8.02 | РТ, стихи кубанских авторов | |
60. | С.Есенин «Пороша»; «Поет зима, аукает» | 1 | 9.02 | презентация | |
X. За доброе дело стой смело (5ч.) | |||||
61. | Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын и чудо - юдо» | 1 | 11.02 | презентация | |
62. | Н.Артюхова «Трусиха»; Э.Киселева «Мальчик - Огонек» | 1 | 15.02 | презентация | |
63. | Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина» | 1 | 16.02 | Книги о подвигах | |
64. | В.Высоцкий «Он не вернулся из боя»; С.Баруздин «Страшный клад» | 1 | 18.02 | Книги о смелых людях | |
65. | С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое» РК Книги о подвигах кубанцев | 1 | Книги о подвигах | ||
XI. Кто родителей почитает, тот вовек не погибает 14:
| |||||
66. | В.Осеева «Печенье», «Лекарство» | 1 | 22.02 | презентация | |
67. | Б.Емельянов «Мамины руки» | 1 | 25.02 | Стихи о маме | |
68. | Л.Яковлев «Альбом фотографий»; Л.Квитко «Бабушкины руки» - наизусть | 1 | 1.03 | презентация | |
69. | О.Дриз «Книга»; Г.Фаллада «История про мамину сказку» | 1 | 2.03 | презентация | |
70. | В.Драгунский «…Бы» | 1 | 4.03 | книги писателя | |
71. | Н.Артюхова «Трудный день». РК Пословицы о маме | 1 | пословицы | ||
72. | М.Зощенко «Золотые слова» | 1 | 9.03 | презентация | |
2. При солнышке тепло, при матери добро (7ч.) | |||||
73. | Черногорская сказка «Милош находит мать» | 1 | 11.03 | ||
74. | Адыгейская сказка «Девочка - птичка» | 1 | 15.03 | презентация | |
75. | Испанская сказка «Птица - Правда» | 1 | 16.03 | презентация | |
76. | Пересказ от лица главного героя. Испанская сказка «Птица - Правда» | 1 | 18.03 | иллюстрации | |
77. | А.Платонов «Разноцветная бабочка» | 1 | 22.03 | презентация | |
78. | Л.Петрушевская «Сказка о часах» | 1 | |||
79. | Русская народная сказка «Подземные царства»; Г.Виеру «Мамин день» | 1 | 1.04 | презентация | |
XII. Весна идет, весне дорогу!.. (7ч.) | |||||
80. | Ф.Тютчев «Зима недаром злится…»- наизусть. М.Пришвин «Капля и камень»; В.Железников «Три ветки мимозы» | 1 | 5.04 | презентация | |
81. | И.Северянин «Отчего?»; Г.Новицкая «Подснежник»; В.Берестов «Мать – и - мачеха» | 1 | 6.04 | стихи о природе | |
82. | Н.Гоголь «Весна, долго задерживаемая холодами…»; А.Плещеев «Весна» («Уж тает снег, бегут ручьи…»); «Весна» («Песни жаворонков снова…») | 1 | 8.04 | презентация | |
83. | К.Паустовский «Стальное колечко» | 1 | 12.04 | портрет и книги писателя | |
84. | А.Майков «Ласточка примчалась…»; А.К.Толстой «Звонче жаворонка пенье…» - наизусть; А.Фет «Я пришел к тебе с приветом…»; А.Чехов «Весной» | 1 | 13.04 | презентация | |
85. | Н.Сладков «Ивовый пир»; Я.Аким «Апрель» | 1 | 15.04 | стихи о природе | |
86. | А.Блок «Вербочки»; Л.Чарская «Дивные звуки»; Е.Благинина «Черемуха»- наизусть РК Стихи кубанских писателей о весне | 1 | 19.04 | стихи кубанских писателей | |
XIII. Любовь – волшебная страна (8ч.) | |||||
87. | В.Берестов «Вечер. В мокрых цветах подоконник…»; Н.Вагнер «Сказка» | 1 | 20.04 | презентация | |
88. | Братья Гримм «Рапунцель» | 1 | 22.04 | презентация | |
89. | Французская сказка «Красавица и чудовище» | 1 | 26.04 | презентация | |
90. | Х.К.Андерсен «Ромашка» | 1 | 27.04 | презентация | |
91. | Ш.Сильверстайн «Щедрое дерево» | 1 | 29.04 | презентация | |
92. | Русская народная сказка «Перышко Финиста – ясна сокола» | 1 | 3.05 | презентация | |
93. | Польская сказка «Каменный Принц и Прекрасная Померанца» | 1 | 4.05 | презентация | |
94. | А.Фет «Облаком волнистым…» - наизусть; Я.Полонский «Песня»; И.Тургенев «Воробей» | 1 | 6.05 | Стихи о природе | |
XIV. Чудесное – рядом (8ч.) | |||||
95. | Р.Сеф «Чудо»; А.Прокофьев «Люблю березку русскую…»; К.Паустовский «Заботливый цветок» | 1 | 10.05 | презентация | |
96. | В.Жуковский «Родного неба милый сват…»- наизусть. С.Маршак «О том, как хороша природа»; Н.Абрамцева «Радуга» | 1 | 11.05 | презентация | |
97. | Ю.Могутин «Берег бродячих камешков»; М.Пришвин «Детям» | 1 | 13.05 | презентация | |
98. | В.Астафьев «Стрижонок Скрип» | 1 | 17.05 | иллюстрации | |
99. | О.Дриз «Счастье»; Б.Заходер «Что красивей всего?»; В.Бианки «Музыкант» | 1 | 18.05 | презентация | |
100. | Белорусская сказка «Музыка - чародейник»; И.Пивоварова «Волшебная палочка» | 1 | 20.05 | белорусские народные сказки | |
101. | Итальянская сказка «Тайна Флорио» | 1 | 24.05 | презентация | |
102. | «Книги об обыкновенных чудесах». И.Мазнин «Давайте дружить»; Ю.Ким «Летучий ковер» | 1 | 25.05 | книги о чудесах | |
Итого: | 102 часа из них: Наизусть -14 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочие программы по литературному чтению, окружающему миру, технологии. Рабочие программы по внеурочной деятельности. ФГОС.
Разработанно в соответствии с требованиями ФГОС...
Рабочие программы 1 класс и рабочая программа по ОРКСЭ
Рабочие программы для 1 класса по УМК "начальная школа 21 века".Если кому-то пригодятся, буду рада....
Рабочая программа по физической культура в 4 классе VIII вида, рабочая программа по физической культуре в 4 классе VII вида
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, п...
Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.
Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...
Рабочая учебная программа по музыке ОС "Школа 2100"Л.В. Школяр, В.О. Усачёва и др. Данная рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования и предназначена для учеников 4 класса.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федеального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обеспечена УМК для 1- 4 классов, авторов Л.В.Школяр,В.О.Усачёв...
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015) в соответствии с...
Рабочие программы 1-4 классы УМК "Школа России".Рабочие программы по внеурочной деятельности . Рабочие программы 1-4 классы (ОВЗ вариант1)
Рабочие программы 1-4 классы УМК "Школа России".Рабочие программы по внеурочной деятельности .Рабочие программы 1-4 классы (ОВЗ вариант1)...