Тема

1 неделя 04.09

2 неделя 11.09

3 неделя 18.09

4 неделя 25.09

1 неделя 02.10  (октябрь)

Вот и лето прошло. День знаний. логопедическое обследование.

Лес, грибы, ягоды. логопедическое обследование.

В гостях у народных мастеров. Русская народная игрушка, промыслы.

Золотая осень. Деревья осенью.

Осенняя ярмарка. Фрукты-овощи. Труд взрослых в садах и огородах.

Ознакомление с окружающим миром

Тема «Как хорошо у нас в саду». Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.(см. О.В. Дыбина, стр. 33)

Тема. «Ягоды – грибы»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о  грибах и лесных ягодах, где они растут, уточнить основные правила сбора грибов, дать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах. Воспитывать любовь к родной природе.

Источн   Источник: О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.32.

Тема: Удивительные предметы.

учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа. он придумал сам). Дыбина О.В. с 31

Тема. «Осень»

Цель: Закрепить в сознании детей представления о сезонных изменениях в природе родного края, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Познакомить с народным календарем.

Источник.

О. Н. Каушкаль,, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.10

Тема. «Овощи. Фрукты».

Программное содержание: Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах. Продолжать    учить различать их по внешнему виду. Закрепить в сознании детей обобщающее понятие «овощи», «фрукты» рассказать о пользе овощей и  фруктов  для человека: это источник витаминов и жизненной силы, очень вкусный продукт питания. Ознакомить детей со способами заготовки овощей и фруктов: консервирование, соление, маринование.

Источник.

О. Н. Каушкаль,, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.15, 18

ФЭМП

Цель. Упражнять в делении множества на части и объединения его частей. Закреплять навыки порядкового счѐта в пределах 10,умение отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Который по счѐту?», «На котором месте»….

(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМПстр.18)

Зан.1

Цель. Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.21

Зан.3

Цель. Уточнять представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.26)

Зан.5

Тема: Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Цель: Познакомить с цифрой 6.

   • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.31

Зан.7

Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнить представление о цифре 9.Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.39

Зан.9

Цель. Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу, устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть. Закреплять умение видеть, называть и различать знакомые геометрические фигуры.

(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.20)

Зан. 2

Цель. Уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.24)

Зан.4

Цель. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.29)

Зан.6

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Цель: Познакомить с цифрой 7

Уточнить приёмы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей.

   • Закреплять последовательное называние дней недели.

   Закреплять представление о треугольниках и четырёхугольниках

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.34

Зан.8

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

Цель: Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

   • Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

   • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

   • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.42

Зан.10

Развитие речи

ТЕМА: «День знаний»

ЦЕЛЬ: Уточнить представления о Дне знаний, начале занятий в школе.

ИСТОЧНИК: Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий», стр. 9

ТЕМА: «Что растет в саду и в поле»

ЦЕЛЬ: Обобщить представления о растениях сада и поля, их разновидностях, значении для всего живого.

ИСТОЧНИК: Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий», стр. 23

ТЕМА: «Придумывание рассказа по набору игрушек, связанных с содержанием потешек и скороговорок»

ЦЕЛЬ: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.

ИСТОЧНИК:

Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий», стр. 406

ТЕМА: Составление рассказа по пейзажной картине И. Левиатан «Золотая осень»

ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить с жанрами живописи; упражнять в подборе синонимов и антонимов.

ИСТОЧНИК: Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий», стр. 173

ТЕМА: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

ИСТОЧНИК:  Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр.39

ТЕМА: «Подготовишки»

ЦЕЛЬ:
Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

ИСТОЧНИК: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр.19

ТЕМА: «Золотой  луг»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с произведением М. Пришвина «Золотой луг»

Источник: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр.224

ТЕМА: «В гостях у мастеров народных промыслов»

ЦЕЛЬ: продолжать развивать интерес детей к народному декоративно – прикладному искусству.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-na-temu-v-gostjah-u-masterov-narodnyh-promyslov-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html

ТЕМА: «Осенние мотивы»

ЦЕЛЬ: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснить, почему понравилась та или иная иллюстрация.

ИСТОЧНИК: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр.36

ТЕМА: «Овощи и фрукты»

ЦЕЛЬ: Уточнение представлений о фруктах и овощах: названиях, внешних и вкусовых качествах, об их пользе для нашего здоровья.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoi-grupe-po-teme-ovoschi-i-frukty.html

Рисование

«Как я провел лето»

Цель:

Закреплять умение рисовать гуашью, располагать композицию на всём пространстве листа. Продолжать учить детей самостоятельно выбрать материал для рисования и способ передачи своих впечатлений. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Стр.17

«Грибная поляна»

Цель:

Учить рисовать разные по форме и строению грибы. Закреплять умение рисовать гуашью. Расширять знания детей о многообразии грибов. Развивать художественный вкус.

Д.Н. Колдина с.21-22

Декоративное рисование «Завиток»

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Стр.62

«Золотая осень»

Цель:

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада, Стр.52

Натюрморт из осенних плодов (Рисование гуашью)

Цель:

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

Стр.19

«Цветы в вазе»

Учить рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварель. Развивать зрительную память.

Д. Н. Колдина с.18

«Расписной лес»

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа. учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приёмы рисования. Воспитывать любовь к природе.

Д. Н. Колдина с.22

«Декоративное рисование на квадрате»

Учить детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т.д.); воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Т. С. Комарова стр.49

«Придумай, чем может стать осенний листок»

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Упражнять в красивом аккуратном закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Т.С. Комарова стр.54

Лепка

нет

Тема: «Корзина с грибами».

Программное содержание: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами.                           Закреплять умение лепить корзину.             Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.49-50

Тема: «Дымковские барышни».            Программное содержание: Закреплять  умение лепить по мотивам народной игрушки.                                  Формировать умение лепить полые формы(юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры.                 Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество.                               Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с 74- 75

нет

нет

Аппликация

Тема:  « Корзина с цветами»

Учить делать цветы и составлять из них композицию. Продолжать учить переплетать основу и полоски бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать воображение и творчество. Побуждать детей к созданию коллективной работы.

Д.Н. Колдина «Аппликация в детском саду» с. 16

            нет

                нет

Тема: «Осенний ковер».            Программное содержание:  Закреплять умение работать ножницами.            Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).                     Развивать чувство цвета, композиции.                          Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с 53- 54

Тема: «Ваза с фруктами и овощами». Программное содержание: Закреплять  умение детей вырезать  симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое.                    Развивать зрительный контроль  за действиями рук. Учить красиво располагать  изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету.                                        Воспитывать  художественный вкус. Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. с.57-58                  

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

Конструирование по замыслу (1 занятие).

Закрепить навыки, полученные в старшей группе. Учить заранее обдумывать будущую постройку, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Конструирование по замыслу (2 занятие).

Закрепить навыки, полученные в старшей группе. Учить заранее обдумывать будущую постройку, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

«Рыбка» лего

Учить строить рыбку из лего - конструктора. Развивать навыки конструирования мелкую моторику рук.

«Аквариум» лего

Познакомить с обитателями аквариума. Учить строить аквариум.

«Беседка для фермера» лего

Закреплять представление о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонна), учить строить беседку.

Знакомство с художественной литературой

Чтение рассказа В. Драгунского « Друг детства»

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых  особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ).

Ушакова стр. 196

Я. Тайц «По грибы» - пересказ произведения

Цель: Продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно,

передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям;

- закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно – ласкательные наименования (листок, кузовок, мешок, лепесток и др.);

- соотносить действие с его названием.

Лит-ра: В.Н. Волчкова з. 2, с. 19.

Малые фольклорные формы

Цель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек ,  песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Ушакова стр. 175

Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало».

Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина

Ушакова стр. 168

Л. Толстой «Косточка»

Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественного произведения, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами

Хрестоматия по литературе

Театрализованная деятельность

ТЕМА: «Путешествие в волшебный мир театра»

ЦЕЛЬ: побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа. Познакомить детей с разными видами театра: кукольный, театр на гапите, ложковый театр, платочный театр, театр масок.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.o-detstve.ru/users/102285/articles/166443-konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoj-gruppe.html

ТЕМА: «До свидания, лето!»

ЦЕЛЬ: Создать праздничное настроение; Совершенствовать интонационную выразительность речи; Выполнять танцевальные движения; Учить развивать память, речь, внимание.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/-do-svidanie-leto.html

ТЕМА: «Город Мастеров»

ЦЕЛЬ: Приобщение детей к народному и профессиональному театральному искусству. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.  Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя игровые, песенные и танцевальные импровизации.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2016/06/12/stsenariy-teatralizovannogo-predstavleniya-gorod-masterov

ТЕМА: «Праздник осени»

ЦЕЛЬ: Развитие эмоциональной сферы детей с использованием театрализованной деятельности.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/prazdnik-oseni-v-podgotovitelnoi-grupe-s-yelementami-teatralizaci.html

ТЕМА:  «Королевство овощей и фруктов»

ЦЕЛЬ:  развивать выразительной речь детей, способности к инсценировке; оказанию взаимопомощи.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2018/02/04/stsenariy-teatralizovannogo-predstavleniya-korolevstvo

Сюжетно – ролевая игра

ТЕМА: «Детский сад»

ЦЕЛЬ: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/01/24/kartoteka-syuzhetno-rolevyh-igr-podgotovitelnaya-0

ТЕМА: «Поход на лесную полянку»

ЦЕЛЬ: Воспитание патриотизма через любовь к природе, бережное отношение к животным и птицам, зелёным насаждениям.

ИСТОЧНИК: Интернет

http://doshkolnik.ru/zima/10681-polianka.html

ТЕМА: «Город мастеров»

ЦЕЛЬ: Помочь создать игровую обстановку; наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли.

Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-syuzhetno-rolevoi-igry-gorod-masterov-podgotovitelnaja-grupa-muhina-t-i-moseiko-t-p.html

ТЕМА: «Путешествие в осенний лес»

ЦЕЛЬ: - совершенствовать умение детей выполнять роль строителя формировать навыки коллективного конструирования несложных построек;

-закреплять знания детей о сезонных изменениях;

-закреплять навыки словообразования;

-учить детей взаимоотношению в игре, воспитывать дружелюбие, желание играть вместе.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/syuzhetno-rolevaja-igra-puteshestvie-v-osenii-les.html

ТЕМА: «Магазин «Овощи и фрукты»

ЦЕЛЬ: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/syuzhetno-rolevaja-igra-magazin-ovoschi-i-frukty-488401.html

Социально – нравственное воспитание

«Как стать большим»

Цель: расширять представления детей об их обязанностях по дому,  воспитывать трудолюбие. Приучать к самостоятельности суждений, воспитывать культуру речевого общения, способность отождествлять себя с персонажем литературного произведения. Развивать умение составлять рассказ из личного опыта.

Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; стр. 6

«Кто умнее»

1.развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Способствовать усвоению морально- нравственных норм, принятых в обществе.

2. учить инсценировать литературное произведение.

Л.В. Абрамова,  И.Ф. Слепцова

«Социально – коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»

 Стр. 7

Долог день до вечера, когда делать нечего»

1.развивать уменее самостоятельно находить общие интересные занятия, привычку играть сообща.

2.приучать самостоятельности суждений. Закреплять умение рассказывать о своем восприятии поступков литературного персонажа.

Л.В. Абрамова,  И.Ф. Слепцова

«Социально – коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»

 Стр. 7

«Поможем малышам полюбить детский сад»

1. Формировать представление о себе как об активном члене коллектива. Воспитывать заботливое отношение к малышам. Развивать дружеские взаимоотношения между детьми

2. Развивать интерес к произведениям русского фольклора и художественной литературы.

Л.В. Абрамова,  И.Ф. Слепцова

«Социально – коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»

 Стр. 8

«У нас везде порядок»

1. Побуждать участвовать в коллективной трудовой деятельности. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместного труда, следовать в своих поступках положительному примеру.

2. Познакомить детей с новым литературным произведением.

Л.В. Абрамова,  И.Ф. Слепцова

«Социально – коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»

 Стр. 9

Ознакомление с искусством

Тема: «Занятие-просмотр видеофильма «Третьяковская галерея»

Программное содержание: Познакомить детей с Третьяковской галереей, где хранятся картины, с её создателем П.М. Третьяковым.

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с.103

Тема. «Что такое искусство?».

 Программное содержание: Дать детям знания о видах изобразительного искусства, их создателях, о его роли в жизни людей.

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с.109

Тема.   «Виды изобразительного искусства»

Программное содержание:

Продолжать учить детей различать виды искусства….

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с.110

Тема. «Что такое живопись?»

Программное содержание:

Закрепить у детей представление о живописи, как виде изобразительного искусства, об особенностях каждого жанра.

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с.114

Тема. «В гостях у картин»

Программное содержание: Учить отбирать картины разных жанров. Знать названия знакомых картин. Имена художников…..

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с.117

Опыты, эксперименты

Куда тянутся корни? 

Задачи: Установить связь видоизменений частей растения с выполняемыми ими функциями и факторами внешней среды.

О,В. Дыбина «Неизведанное рядом» с.65

Много — мало. 

Задачи: Выявить зависимость количества испаряемой жидкости от размера листьев.

О,В. Дыбина «Неизведанное рядом» с.65

Запасливые стебли. Задачи: Доказать, что в пустыне стебли некоторых растений могут накапливать влагу.

О,В. Дыбина «Неизведанное рядом» с.65

Бережливые растения. Задачи: Найти растения, которые могут расти в пустыне и саванне.

О,В. Дыбина «Неизведанное рядом» с.65

Почему меньше? Задачи: Установить зависимость количества испаряемой влаги от величины листьев.

О,В. Дыбина «Неизведанное рядом» с.66

КГН

Тема: Питание.

Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Тема: Одевание-раздевание.

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Тема: Умывание.

Цель: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Тема: Содержание в порядке одежды и обуви.

Цель: Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь.                        Дидактическое упражнение «Как надо содержать в порядке  одежду».

Тема: Заправка кровати.

Цель: Закреплять умение заправлять свою кровать. Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель».

Тема

2 неделя 09.10

3 неделя 16.10

4 неделя 23.10

нет

нет

История колоска. Откуда хлеб пришёл? Хлебобулочные изделия. с/х профессии.

Деревня. Село. Домашние животные и птицы. с/х профессии.

Предзимье. Животные и птицы сибирского края готовятся к зиме.

Ознакомление с окружающим миром

Тема. «Откуда хлеб пришел».

Цель: Формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

О.Н.Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» 127

Тема: «К дедущке на ферму»

Цель: познакомить детей с новой профессией ФЕРМЕР

Источник: О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа» с. 56

Цель: закреплять знания детей о подготовке диких животных к зиме.

Задачи:

- дать детям более полные представления о диких животных, птицах, особенностях их приспособления к окружающей среде,

- закрепить знания о том, как готовятся дикие животные, насекомые и птицы к зиме.

- формировать умение понимать поставленную задачу.

- Закреплять умения правильно называть признаки осени.

- Развивать диалогическую речь детей;

-Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением

- закрепить навыки правильного произношения.

- Развивать воображение, умение воплощать свой замысел в работе.

-Учить детей получать удовольствие от прослушивания музыки.

- Учить передавать характерные особенности внешнего вида животных.

Конспект

ФЭМП

Тема:Познакомить с составом числа 10 из единиц.

Цель:Познакомить с цифрой 0.

   • Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

   • Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

   • Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр. 44

Зан.12

Тема: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Цель: Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

   • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

   • Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр. 51

Зан.14

Тема: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Цель: Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

   • Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр. 57

Зан.16

Тема: Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

Цель: Познакомить с обозначением числа 10.

   • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

   • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

   • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.48

Зан.13

Тема: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Цель: Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

   • Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

   • Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

   • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.54

Зан.15

Тема: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

Цель: Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

   • Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.60

Зан. 17

Развитие речи

ТЕМА:  Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Д/И «Я  - вам, вы – мне»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

ИСТОЧНИК: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр. 32

«На лесной поляне»

Цель: Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь

. ИСТОЧНИК: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр.33

«Небылицы-перевёртыши»

Цель: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

ИСТОЧНИК: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», стр.34

Образовательные задачи. Буква Аа и звук [а]. Формирование умения на-ходить букву среди других букв алфавита.Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, зритель-ного и слухового внимания, общей и тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, доброже-лательности, инициативности, ответственности. ИСТОЧНИК:Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»стр 37,Зан. №1

Образовательные задачи. Буква Уу и звук [у]. Формирование умения на-ходить новую букву среди других букв. Чтение слияний Ау, уа.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, зри-тельного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, поло-жительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятель-ности, ответственности.

ИСТОЧНИК:Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»стр 40,Зан. №2

Образовательные задачи. Закрепление знания букв А, У и умение находить их среди других букв алфавита. Чтение слияний ау, уа.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, речевой активности, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения. Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, инициативности. ИСТОЧНИК:Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»стр 44,Зан. №3

Рисование

«Колоски»

Цель: рисунок с изображением колосьев.
Задачи: закреплять знания о строении колоса; упражнять в рисовании гуашью способом примакивания и концом кисти; развивать эстетические чувства, чувство композиции, аккуратность; развивать умение замечать красоту природы.

https://ped-kopilka.ru/blogs/nadezhda-viktorovna-vinogradova/risovanie-koloski-poshagovyi-master-klas-s-foto.html

 «Кони пасутся»

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. Вариант занятия. Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек и др.)

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.92

 Тема: «Животные зимой».

Программное содержание: Закреплять представления о том, как дикие животные готовятся к зиме. Учить рисовать зимний лес, животных в движени. Развивать фантазию, творческие способности.                   Источник.

Д.Н. Колдина, с.27                  .

Тема: «Путешествие в хлебную страну»

Цель: формирование представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.

Задачи:

- учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим.

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- развивать творческие способности детей.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-hlebobulochnye-izdelija-v-podgotovitelnoi-grupe.html

«Город, село вечером»

Учить передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел. композиционно располагать изображение на листе.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.61

«Серая шейка»

Программное содержание:

Закреплять приёмы рисования красками; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур, развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению….

Т.С. Комарова стр. 69

Лепка

«Печём булочки»

Познакомить детей с особенностями лепки из солёного теста. Учить изображать в лепке хлебобулочные изделия. Развивать мелкую моторику, точность движений, творчество, фантазию.

Д. Н. Колдина «Лепка в детском саду»стр.28

 нет

Тема: «Петушок с семьей». (коллективная композиция)               

  Программное содержание:      Учить детей коллективными усилиями создавать простую композицию из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят.                             Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей поделки.                          Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц  на подставке.             Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с. 61                  

Аппликация

нет

Тема: «Щенок».

Программное содержание:                       Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, придавая форму собаки.                   Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали.       Закрепить умение пользоваться в работе техникой обрывания при украшении  поделки.        Развивать фантазию, творчество, сообразительность.           Воспитывать аккуратность в работе, любовь к домашним животным.

Источник: Н. В. Лободиа «Комплексные занятия» с.326

нет

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

 Утка. Домик с мостиком для уточки . Лего.

Учить строить утку используя различные детали.

 «Пастбище» Лего.

Уточнять и закреплять знание о домашних животных, их назначении и пользе для человека. Учить строить загоны для домашних животных разными способами.

«Конструирование по замыслу» Лего

Закрепить навыки, полученные в средней группе. Учить заранее обдумывать будущую постройку, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Знакомство с художественной литературой

Чтение сказки « Хлебный голос» А. Ремизов

Цель: Познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

В.В. Гербова стр. 32

Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

Цель: Познакомить детей со сказкой К. Ушинского « Слепая лошадь».

В. В. Гербова стр. 49

Ознакомление жанром – басни. И. Крылова

«Стрекоза и муравей»

Закреплять представления о басне, ее жанровых особенностях; подводить детей к пониманию аллегория басни, ее идеи. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни; раскрыть значение пословиц о труде, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.

О.С.Ушакова, стр.148 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Театрализованная деятельность

Беседа-диалог «Театральные профессии»

Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям. Познакомить детей с профессиями: актер, режиссер, художник, композитор. Воспитывать желание узнать новое.

Игра – импровизация. Мини – сценка «Старик – Лесовичок»

Побуждать к активному участию в театрализованных играх; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой; развивать творческую фантазию; развивать интонационную выразительность речи

Рассказывание сказки «Репка» вместе с детьми (Пальчиковый театр)

Вспомнить с детьми персонажей сказки и их действия;

развивать интерес к игре; закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказки.

Сюжетно – ролевая игра

ТЕМА: «Пекарня»

ЦЕЛЬ: Расширять знания детей о труде работников пекарни: тестомеса, разделочника, заведующим пекарней, экспедитора, пекаря, водителя.

ИСТОЧНИ: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/syuzhetno-rolevaja-igra-pekarnja.html

ТЕМА: «Забота о домашних животных»

ЦЕЛЬ: Закреплять умение строить разные жилища для домашних животных: лошадкам – конюшню, коровам – коровник, свиньям – свинарник, курочкам – курятник, уткам – утятник, собачке – будку. Совершенствовать умение находить место для постройки на ковре и подбирать необходимые детали строителя.Воспитывать желание заботиться о домашних животных: кормить, поить, чистить жилище, выводить на «лужок», к «речке».Воспитывать трудолюбие, добрые чувства к домашним животным, помощникам людей.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, желание совместно строить, делиться деталями строителя, игрушками, умение играть в коллективе.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/zabota-o-domashnih-zhivotnyh.html

ТЕМА: Сюжетно-ролевая игра "Интервью"

Тема: «Перелётные и зимующие птицы».

ЦЕЛЬ: Закрепление у детей представления о жизни перелётных и зимующих птиц. Развитие речевой активности и быстроты мышления, сообразительности и находчивости. Формирование умения использовать знания в соответствии с обстоятельствами. Знакомство с новыми и интересными видами игр.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://infourok.ru/syuzhetnorolevaya-igra-intervyu-na-temu-perelyotnie-i-zimuyuschie-ptici-1436866.html

Социально – нравственное воспитание

«Бережное отношение к хлебу» (Конспект)

Цель: Прививать бережное отношение к хлебу, систематизировать знания о труде хлебороба, комбайнера, тракториста, пекаря; воспитывать такие качества, как внимание, терпение, трудолюбие, уважение к чужому труду

“ Одному, друзья, жить никак нельзя»  (Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа» с.     )

Цель: закрепить представления о семье; учить излагать свои мысли понятно для окружающих. Развивать  способность испытывать сочувствие к герою сказки.

«Что такое справедливость»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа» с.    )

Цель: Приучать детей к самостоятельности суждений, воспитывать желание быть справедливым, умение испытывать сочувствие к герою рассказа

Ознакомление с искусством

Тема. «Ознакомление с живописью»

Познакомить с художниками, они пишут картины, на которых изображают всё то, что окружает нас дома и на улице. Познакомить с жанрами живописи, их особенностями. Вызвать эмоциональный отклик.

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 118

Тема.   «В.В. Кандинский. Москва. Красная площадь»

Программное содержание:  расширять у детей представление об изобразительном искусстве, его видах. Познакомить с картиной В. Кандинского «Москва. Красная площадь»

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 120

Тема: «Ознакомление детей с натюрмортом».                  Программное содержание: Уточнить и закрепить представления детей об изобразительном искусстве, его видах, о том, кто создаёт произведения искусства…. 

Источник: А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 122

Опыты, эксперименты

Почему летом в Арктике солнце не заходит? Задачи: Выявить особенности проявления летнего сезона в Арктике.

О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» с. 66

Где самое жаркое лето? Задачи: Определить, где самое жаркое лето на планете.

О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» с. 66

Как в джунглях Задачи: Выявить причины повышенной влажности в джунглях.

О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» с. 67

КГН

Тема: Питание.

Цель: Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н .Литвинова «Королевство столовых приборов».

Тема: Одевание-раздевание.

Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Беседа «Каждой вещи своё место».

Тема: Умывание.

Цель: Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Тема

1 неделя 30.10

2 неделя 06.11

3 неделя 13.11

4 неделя 20.11

5 неделя 27.11

Наша родина. Герб. Флаг гимн. День народного единства.

Человек. Охрана жизни и здоровья людей. Какие мы?

«Что мы носим?» Одежда, обувь, головные уборы. Ателье. Виды одежды. Ткани.

День отца и матери в России.

Зима. Сезонные изменения в природе.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Москва – столица России»

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о Москве – столице России

Источник:  О.Н.Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.5

«Мое здоровье — мое богатство»

Цель: Развивать представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.

Задачи: помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья;

закрепить с детьми понятие «здоровый образ жизни», напомнить о необходимости его соблюдения, о его влиянии на сохранение здоровья человека;

воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

https://infourok.ru/konspekt-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-na-temu-moe-zdorove-moe-bogatstvo-4434345.html

Тема: «Одежда и обувь»

Задачи: Обучающие:  Закрепить обобщающие понятия «одежда» и «обувь». Познакомить с историей возникновения одежды, с русским народным костюмом,

Развивающие:  расширить знания детей о материалах из которых сделана одежда.

Воспитывающие:  Воспитывать уважение к людям, изготавливающим одежду и обувь.

 «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью»44 и 191;

  Под ред. О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.22                              Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы»  с.392.

«День отца и матери в России»

Цель: формировать представление о маме и папе, его роли и значимости в семье.

Задачи: Развивать чувство гордости за свою семью. Воспитывать любовь и уважение к самым дорогим людям. Развивать связную речь, мышление.

конспект

«Зима. Приметы зимы.»

Систематизировать и закрепить знания детей о зиме, о зимних явлениях природы. Познакомить детей с периодами зимы и зимними месяцами.

Источник:  О.Н.Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.55

ФЭМП

Тема: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Цель: Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

   • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр 64

 Зан. 18

Тема: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

   • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

   • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина

ФЭМП стр. 69

Зан.20

Тема: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

Цель: Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

   • Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

   • Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

   • Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМП

стр.75

Зан. 22

Тема: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

Цель: Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

   • Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр. 80

Зан 24

Тема: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

Цель: Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

   • Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.

   • Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр. 85

Зан.26

Тема: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Цель: Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

   • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр. 66

Зан. 19

Тема: • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

Цель: Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

   • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

   • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМПстр. 72

Зан.21

Тема: Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

Цель: Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

   • Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМП стр.78

Зан.23

Тема: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

Цель: Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

   • Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

   • Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.

Зан. 25

Тема: учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Цель: знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.89

Зан.27

Развитие речи

Образовательные задачи. Буква Оо и звук [о]. Формирование умения на-ходить новую букву среди других букв алфавита.

Развивающие задачи. Развитие связной речи, фонематических представ-лений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничеств, взаимо-действия, доброжелательности, инициативности, ответственности. ИСТОЧНИК:Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»стр 44,Зан. №46

Занятие 5

Образовательные задачи. Буква Ии и звук [и]. Формирование умения на- ходить новую букву среди других букв алфавита. Совершенствование навыка чтения слияний гласных.

Развивающие задачи. Совершенствование фонематических представлений, воспитание мягкого голосоначала на материале гласного звука [и], развитие зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

Оборудование. Игрушка-лошадка, палочки, пластмассовые объемные бук- вы, ведерко, «Мой букварь» и рабочие тетради по числу детей, простые и цвет- ные карандаши.

ИСТОЧНИК:Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр 50

Занятие 6

Образовательные задачи. Ознакомление с буквой Т. Буква Т и звук [т]. Формирование умения находить ее среди других букв алфавита, читать и со- ставлять слоги и двусложные слова с ней.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, навы- ков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Оборудование. Магнитные кружки и раздаточный материал для звуко- вого анализа, магнитные палочки, пластмассовые объемные буквы, буквы для магнитной доски, предметные картинки для организационного момента,

«Мой букварь» и рабочая тетрадь по числу детей, цветные карандаши, сю- жетные картинки, пальчиковый бассейн.

Предварительная работа. Заучивание двустишия о букве Т из книги

«Мой букварь», подбор слов на звук [т]. Разучивание игры «Облака».

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр 54

Занятие 7

Образовательные задачи. Закрепление умения находить пройденные бук- вы среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с пройденными буквами.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха, общей и тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Оборудование. «Волшебный мешочек» с магнитными картинками, маг- нитная доска, магнитный алфавит, флажки по числу детей, тетради и простые карандаши по числу детей, красные и белые цветки с написанными на них буквами, подносы с сухим песком по числу детей.

Предварительная работа. Печатание пройденных букв по сухому песку.

Разучивание игры «Бусы».

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр 58

Занятие 8

Образовательные задачи. Знакомство с буквой Пп. Буква П и звук [п]. Формирование умения находить ее среди других букв алфавита, навыка чтения и составления слогов и двусложных слов с ней.

Развивающие задачи. Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, осязания, обследовательских навыков, общей и тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имодействия, самостоятельности, инициативности, желания быть справедли- выми. Воспитание любви к природе.

Оборудование. Магнитные кружки и раздаточный материал для звуково- го анализа, магнитные палочки, пластмассовые объемные буквы, буквы для магнитной доски, предметные картинки для организационного момента, «Мой букварь» и тетрадь № 3 по числу детей, цветные карандаши, сюжетные картин- ки, «волшебный мешочек», цветовые сигналы.

Предварительная работа. Заучивание двустишия из книги «Мой букварь», подбор слов на звук [п]. Разучивание игры «Пятнашки с колокольчиком».

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр 61

КОНСПЕКТ № 7

«4 ноября – День Народного Единства»

Цель: Обогащать представления детей о государственном празднике – Дне Народного Единства.

ТЕМА: «Осенние мотивы»

ЦЕЛЬ: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду стр.36

ТЕМА: «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду стр.39

ТЕМА: «Чтение сказки К. Паустовского Тёплый хлеб«»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Тёплый хлеб»

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду стр.41

Тема:Первый снег. Заучвание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка»

Цель: Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета.

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду стр.42

Рисование

Тема: Мы едем на праздник. Цель: учить детей передавать впечатление от праздника, рисовать фигуры детей в движении.

Источник: Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО в детском саду» с. 64.

«папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере ( по улице)» 

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Т. С. Комарова стр.59

«Вологотские кружева»

Развивать интерес к созданию кружевных изделий, учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти.

Д. Н. Колдина стр. 41

«Моя семья»

Закреплять умение детей рисовать фигуры людей. Развивать умение передавать эмоциональное состояние изображаемого человека.

Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО в детском саду» с. 80.

«Узоры на окне»

Познакомить с особенностями рисования зубной пастой или корректирующей жидкостью. Учить составлять узоры на квадрате.

Д.Н. Колдина  «Рисование в детском саду» с.47

Тема: «Кремль»

Цель: Развивать интерес к истории родного города. Учить рисовать простым карандашом силуэты зданий, передавая их форму, строение….

Источник: Д.Н. Колдина «Рисование в детском саду» с. 60

«Мальчик с пальчик» - рисование по сказке.

Программное содержание: учить передавать эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать отношения по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с самого главного – фигур детей (намечать их простым карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Стр.109

«Русская народная одежда»

Продолжать знакомить детей с историей русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности.

Д. Н. Колдина стр.41

«Филимоновские и дымковские барышни»

Продолжать расширять и закреплять представления детей о дымковской и филимоновской росписи, учить сравнивать их цетовую гамму, элементы и особенности узоров….

Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО в детском саду» с. 80.

«Зима»

Цель: Побуждать детей передавать в рисунке картину зимы  в лесу. Содействовать закреплению  умения рисовать разные дома и деревья. Побуждать рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, гуашь, акварель. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2018/12/17/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoy-gruppe-po-teme

Лепка

нет

Тема: «Фигура человека в движении»                          Программное  содержание: Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении….

Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.59                

нет

«Открытка для папы»

Развивать фантазию, творческие способности, желание сделать приятное для близкого человека своими руками.

«Лес зимой», пластилинография

Цель: - продолжать формировать представления о признаках зимы, цикличности изменений в природе;

Задачи: - совершенствовать умение детей отражать в коллективной работе впечатления от зимнего пейзажа

- формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых зимних цветосочетаний;

- продолжать закреплять такие приёмы лепки, как оттягивание пластилина, отщипывание, сплющивание, раскатывание, прижимание и размазывание пальцами по поверхности бумаги;

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2021/08/12/kartoteka-igr-po-razvitiyu-zvukovoy-kultury-rechi

Аппликация

Тема: «Кремль»

Цель: учить технике имитации фрески. Развивать умение намечать силуэты простым карандашом. Продолжать учить самостоятельно придумывать содержание работы. Познакомить детей с историей создания Кремля.

Д.Н. Колдина «Аппликация в детском саду» с.45

нет

«Одежда для гостей»

Учить вырезать силуэты по замкнутому контуру. Развивать умение создавать выразительные образы. Формировать художественный вкус, развивать творческие способности.

Д.Н. Колдина «Аппликация в детском саду» с.30

«Открытка для мамы»

Развивать фантазию, творческие способности, желание сделать приятное для близкого человека своими руками.

нет

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

«Кафе» Лего

Закреплять умение создавать сложную постройку. Воспитывать умение пользоваться одним набором LEGO.

«Пирожные» Лего

Закрепление полученных знаний. Развитие творческой инициативы и конструкторских умений.

«Чаепитие для мамы»

Учить конструировать чайник из LEGO конструктора. Закрепить умение конструировать по образцу 

«Конструирование по замыслу»

Закрепить полученные навыки. Учить заранее обдумывать будущую постройку, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность

«Дед Мороз»

Учить конструировать Деда Мороза из LEGO конструктора. Закрепить умение конструировать по образцу.

Знакомство с художественной литературой

Чтение рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным». Составление рассказов по пословице

учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки; осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

О.С.Ушакова, стр.159 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Чтение сказки Д. Мамина – Сибиряка

« Про зайца – длинные уши».

Цель: Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов, воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

Ушакова стр. 166

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»

Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых.

Хрестоматия по детской литературе с.129

Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Формировать умение у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве  ее содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки.

О.С.Ушакова, стр.153  (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Чтение рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным». Составление рассказов по пословице

учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки; осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

О.С.Ушакова, стр.159 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Театрализованная деятельность

Игра-викторина «Узнай сказку по иллюстрациям».

Закрепить знания  дошкольников о  сказках.

Рассказывание русской народной сказки «Колобок» с использованием театра-масок

Продолжать учить детей слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом настольного театра. Продолжать учить детей следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки. Побуждать детей принимать участие в рассказывании  сказки, договариванием  отдельных слов, фраз. Способствовать интонационной выразительности речи. Развивать внимание, память, умение сопереживать героям  сказки. Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание их слушать.

Загадки о сказках и сказочных героях

Уточнять представления детей о загадках, закреплять знания о характерных признаках сказочных героев; воспитывать любовь, уважение к сказкам и сказочным персонажам, воспитывать усидчивость.

Рассказывание сказки «Теремок»

с показом на фланелеграфе

устанавливать межличностные контакты; создание в группе благоприятного микроклимата; отрабатывать интонационную выразительность речи, развивать диалогическую форму речи; пробуждать интерес детей к театрализации; развивать умение имитировать голоса и характерные движения животных; воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия.

«Веселый счёт». Игра «давайте хохотать». Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?»

Развивать интонационную выразительность речи, монологическую речь; развивать навыки импровизации; побуждать к участию в театрализованных играх;

Сюжетно – ролевая игра

Игра «Гости»

Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Игровой материал. Кукольная посуда, воображаемое угощение, предметы-заместители; столы со скатертями, чайные приборы, вазы, чай, пироги.

Подготовка к игре. Этические беседы: «Ждем гостей» и «Идем в гости». Разучивание песенки «К нам гости пришли». Составление плана игры.

Краснощекова Н.В.

Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с.

Игра «День рождения»

Цель. Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

Игровой материал. Игрушечная посуда, пластилин, кусочки материи, нитки, цветная бумага, природный материал.

Подготовка к игре. Беседа об организации дня рождения. Разучивание стихов, придумывание игр, аттракционов. Составление плана игры.

Краснощекова Н.В.

Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с.

Игра «Пароль»

Цель. Приучение детей к выполнению требований воспитателя, няни, медицинской сестры. Закрепление правил поведения в общественных местах.

Игровой материал. Красная кепка и наручная повязка, носовые платки, чистая одежда; афиши, билеты и др.

Подготовка к игре. Беседа о требованиях детского сада, предъявляемых к ребенку. Этические беседы на тему «Мы идем в театр». Подготовка атрибутов для игры в театр.

Краснощекова Н.В.

Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с.

2-й вариант. Театр вежливых ребят.

Цель. Приучение детей к выполнению требований воспитателя, няни, медицинской сестры. Закрепление правил поведения в общественных местах.

Краснощекова Н.В.

Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с.

Игра «Волшебники»

Цель. Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

Игровой материал. Карандаши, бумага, картон, пластилин и др.

Подготовка к игре. Чтение сказок. Этическая беседа «Добрые волшебники». Изготовление подарков для малышей.

Краснощекова Н.В.

Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с.

Социально – нравственное воспитание

«У нас везде порядок»

 Побуждать участвовать в коллективной трудовой деятельности. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместного труда, следовать в своих поступках положительному примеру.

2. Познакомить детей с новым литературным произведением.

Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 9

«Мы любим наш детский сад»

1.Формировать интерес к учебной деятельности

2.Учить проявлять инициативу с целью получения новых знаний. Приучать к самостоятельности суждений. Развивать интерес к художественной литературе.

Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 10

«Зачем нужны прибаутки, потешки, докучные сказки»

1. Развивать умение совместно развертывать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

2. познакомить детей с докучными сказками, побуждать использовать в игре. Развивать чувство юмора.

Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 11

«Что значит быть отзывчивым»

1. Развивать у детей отзывчивость.

2.Познакомить с новым рассказом. Развивать интерес к смысл у слова; способствовать излогать свои мысли понятно для окружающих.

3.Формировать умение передавать в рисунке сюжет рассказа.

Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 12

«Братья и сестры – дружные ребята»

1. Закреплять представления о семье и ее членах

2.Воспитывать культуру речевого общения. Познакомить с новым стихотворением.

3. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Учить активно и творчески применять в рисовании ране усвоенные способы изображения

Л.В. Абрамова,  И.Ф. Слепцова

«Социально – коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»

 Стр. 37

Ознакомление с искусством

Тема.  Рассмативание репродукции П. Кончаловского «Сирень»

Программное содержание: создать у детей радостное настроение от восприятия натюрморта. Ввести детей в мир искусства. Закрепить знания о жанрах живописи: портрете, пейзаже, натюрморте….

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 127

Тема. «Нежный натюрморт»

Программное содержание: Продолжать знакомить с натюрмортом, учить видеть выразительные средства живописного произведения, красоту, гармонию предметов, изображенных художником….

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 128

Тема: «Ознакомление с натюрмортами Ф. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка», «Ягоды красной смородины»

Программные задачи:

Продолжать знакомить детей с одним из жанров живописи – натюрмортом. Все предметы, изображённые на натюрморте – нежевые….

А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 125

Тема: Ознакомление с Е.В. Пикуноова и рисование на тему «Натюрморт с цветами»

Программное содержание: Познакомить детей с творчеством Е. Пикунова, дать почувствовать настроение его картин и выделить выразительные средства….

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 130

Тема: «Сказки в картинной раме. В. Васнецов»

Цель: Познакомить        с волшебным фантастическим миром, созданным В. Васнецов

Опыты, эксперименты

«Как увидеть воздух?»

Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью в жизни человека.

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.8

«Как услышать воздух?»

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.17

«Уши разные нужны, уши разные важны.»

Познакомить с органами слуха человека и некоторых животных.

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.19

«Как мы дышим?»

Познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных.

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.20

Лед - вода

Цели. Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения».

Источник: Н. Е. Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» с. 17

КГН

Тема: Питание.

Зачем  надо полоскать рот после еды.

Цель: Продолжать формировать понятие «здоровый  образ жизни»; объяснить, зачем нам нужно полоскать рот после еды.                     Д/И «Правила гигиены».

Тема: Одевание-раздевание.

Цель: Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам».

Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Тема: Умывание

Цель: Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).

Тема: Заправка кровати

Цель: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель».

Тема: Питание

Цель: Учить детей сервировать стол, называть предметы. Знакомить с правилами этикета.                    Д/И «Столик, накройся».

Тема

1 неделя 4.12

2 неделя 11.12

3 неделя 18.12

4 неделя 25.12

нет

Звери птицы зимой в Сибири.

Книги. Кто их создаёт. История книги. Библиотека.

Что за прелесть эти сказки/мониторинг РР

Новогодний праздники/мониторинг РР

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Подготовка диких животных к зиме». «Зимующие птицы»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, внешнем виде, их повадках. Почему птицы так называются, чем питаются, где живут, в чем их польза; как люди помогают птицам в зимнее время.

Источник: О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира»  с. 50, 59

Тема: «Библоиотека» «Путешествие в прошлое книги»

Цель: дать детям представление о библиотеке, о правилах которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Познакомить с историей создания и изготовления книги.

Источник: О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа» с.43,35

«Что за прелесть – эти сказки»

Задачи по образовательным областям:

«Познавательное развитие» :

Дать элементарные сведения об истории возникновения сказок. Учить детей находить и называть знакомые сказки по иллюстрациям.

 «Речевое развитие» :

Совершенствовать умение правильно отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать и активизировать словарь детей, развивать умение применять в своей речи образные выражения.

«Социально – коммуникативное развитие» :

Учить детей сочинять предложение к сказке, используя уже имеющиеся знания, выслушивать своих собеседников.

«Художественно – эстетическое развитие» :

Приобщать детей к богатому сказочному наследию, развивать у детей художественный вкус.

https://www.maam.ru/detskijsad/nod-chto-za-prelest-yeti-skazki.html

Тема: «Новый год. Новогодние игрушки»

Цель: Закрепить знания детей о новогоднем празднике, о его особенностях. Расширить представления о празднике в других странах. Закрепить знания о новогодних забавах, играх.

. О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.67

ФЭМП

Тема: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

Цель: Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

   • Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

   • Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр. 91

Зан. 28

Тема: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Цель: Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

   • Закреплять представления о последовательности дней недели.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМП стр.98

Зан.30

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.103

Зан.32

Тема: учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Цель: знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание, логическое мышление.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр. 109

Зан. 34

Тема: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Цель: Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

   • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

   • Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.94

Зан.29

Тема: Учить составлять арифметические задачи на сложение.

Цель: Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.100

Зан.31

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Цель: Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр.106

Зан.33

Тема: учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Цель: знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Источник: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМП стр. 112

Зан. 35

Развитие речи

Занятие 9

Образовательные задачи. Закрепление знания пройденных букв и уме- ния читать слоги и слова с ними.

Развивающие задачи. Развитие зрительного восприятия, фонематических процессов, навыков звуко-буквенного и слогового анализа слов, мелкой мото- рики, осязания.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имодействия, самостоятельности, инициативности, желания быть справедли- выми. Воспитание любви к природе.

Оборудование. Пальчиковые бассейны с разными наполнителями, магнит- ные буквы, магнитная доска, контейнеры с морскими камушками по числу де- тей, контейнеры с красными и синими кружками по числу детей, картинки для игры «Веселые зверята», тетради «Развитие фонематических процессов и на- выков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников» по числу детей.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики-зверюшки».

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  65

Занятие 10

Образовательные задачи. Знакомство с буквой Нн. Буква Н и звук [н]. Формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней. Формирование понятия о предложении.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением. Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности,

ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр 67

Занятие 11

Образовательные задачи. Ознакомление с буквой Мм. Буква М и звук [м]. Формирование умения находить новую букву среди других букв алфави- та. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Формирование представления о предложении.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, зри- тельного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  72

Занятие 12

Образовательные задачи. Совершенствование умения находить пройден- ные буквы среди других букв алфавита. Упражнения в чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами.

Развивающие задачи. Развитие фонематического слуха, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движе- нием.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности,ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр 76

ТЕМА: «Здравствуй, гостья – зима»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

ИСТОЧНИК: Гербова В.В. « Развитие речи в детском саду», стр. 55

Тема: Работа с иллюстрированными изданиями сказок.

Цель: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

Гербова В.В. « Развитие речи в детском саду», стр. 45

Тема: Чтение сказки С. Маршака «12 месяцев»

Цель: познакомить со сказкой С Маршака «12 месяцев»

Гербова В.В. « Развитие речи в детском саду», стр. 57

Тема: «Новогодние встречи»

ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речи дошкольников.

ИСТОЧНИК: Гербова В.В. « Развитие речи в детском саду», стр. 54

Рисование

 «Снегири на ветках»

Цели: формировать у детей обобщенное представление о птицах, пробуждать интерес детей к известным птицам, расширять знания о перелетных птицах. Учить рисовать снегирей, используя метод «тычка».

К.К.Утробина Увлекательное рисование методом «тычка» с детьми 5-7 лет» . С.32. 

Тема: «Медведь спит в берлоге»

Цель:

Учить изображать медведя в положении лёжа, передавая в рисунке характерные особенности животного, ориентируясь на образец.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoi-grupe-spit-medved-v-svoei-berloge.html

«Зимний пейзаж»

   Программное содержание. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.65

Тема:«Обложка для книги сказок»

Цель:

Создание социальной ситуации развития в процессе формирования умения оформлять обложку для книги сказок.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-1230494.html

«Иней покрыл деревья»

Цель:

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью- белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.94

«Новогодний праздник в детском саду»

Цель:

Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

, Стр.66

Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 20, Стр.47

   Программное содержание. Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Лепка

Тема: Декоративная пластина  «Морозный узор».             Программное содержание:      Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон; разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор; накладывать глину в соответствии с рисунком. Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.110

нет

Тема: «По щучьему велению» (по русской народной сказке).             Программное содержание: Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорции персонажей.  Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры  на подставке.  Развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.                   Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.106

Аппликация

нет

Тема: «Снегирь»  

Программное содержание: учить передавать особенности строения снегиря приемом силуэтного вырезывания с дополнительными наклейками.

Богатеева Аппликация в детском саду с 182

нет

Тема: «Елочка».             Программное содержание: Закреплять умение работать с ножницами,соизмерять размер изображения с величиной листа( не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображение на листе.                                       Учить оценивать свою работу и работу других детей.                                Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы»  с.186.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

Конструирование (из строительного материала) «По замыслу»

Цель: Учить детей  совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал. Продолжать учить дошкольников при анализе построек доброжелательно и объективно оценивать их качество.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.

«Кормушка для птиц» (коллективная, бросовый материал)

Цель:Учить детей выполнять поделку из бросового материала (коробка из-под конфет, из-под сока); воспитывать желание помочь птицам в зимний период, умение выполнять работу аккуратно.

(Конспект)

«Ёлка» Лего

Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Формировать умение конструировать по образцу.

«Елочные игрушки»

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»;

 Цель: Формировать умение создавать поделки из цилиндров и конусов; развивать творческое воображение, навыки работы с бумагой и картоном; воспитывать умение работать сообща, оказывая друг другу помощь.

Знакомство с художественной литературой

Заучивание стихотворения Трутневой « Первый снег»

Цель: Учить  детей интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения, учить замечать изобразительно – выразительные средства, составлять лирические сказки на тему « Танец снежинок».

Ушакова стр. 179

Чтение сказки Х-К.Андерсена «Гадкий утенок».

уточнить знание детей о творчестве датского сказочника Х.-К. Андерсена; учить осмысливать и оценивать характер персонажей сказки, формировать внимание к поэтическим образам.

О.С.Ушакова, стр.277  

(развитие речи детей 6-7 лет)

Чтение басни С. Михалкова. «Ошибка»

учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллегории, содержащейся в басне; помогать осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок.

О.С.Ушакова, стр.164 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Рассказывание сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки; подвести к пониманию идеи произведения; показать ее связь со значением пословицы.

О.С.Ушакова, стр.156 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Театрализованная деятельность

ТЕМА: Театральная игротека «Весёлые стихи».

Закрепить умение владеть театральными куклами. Развивать чёткую, выразительную речь.

ТЕМА: Чтение русской народной сказки «Волк и лиса».

Продолжать участвовать в театральной деятельности, пробовать проявлять себя в разных ролях, испытывать радость от общения.

ТЕМА: Викторина по русским народным сказкам. 

Цель: Вспомнить русские народные сказки.

ТЕМА: «Новогодние приключения!»

ЦЕЛЬ:  Создать Новогоднее настроение

ИСТОЧНИК: Интернет

https://infourok.ru/teatralizovannaya-igrovaya-programma-novogodnie-priklyuchenie-2430661.html

Сюжетно – ролевая игра

ТЕМА: «Путешествие в зимний лес»

ЦЕЛЬ: Воспитывать интерес и любовь к живому миру, уважительное и бережное отношение к природе, чувство сопричасности и сопереживания ко всему живому и прекрасному.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-provedenija-syuzhetno-rolevoi-igry-puteshestvie-v-zimnii-les.html

Игра «Улица»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

Краснощекова Н.В.

Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с.

ТЕМА: «Книжный магазин»

ЦЕЛЬ: Формировать умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями. конспект

ТЕМА: «Встречаем Новый год»

ЦЕЛЬ: Совершенствование игровых замыслов и умений детей.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://www.maam.ru/detskijsad/syuzhetno-rolevaja-igra-vstrechaem-novyi-god.html

Социально – нравственное воспитание

«Река замерзла»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; стр. 35 )

Цель: закреплять правила безопасного поведения во время игр на льду. Развивать способность испытывать сочувствие к герою стихотворения. Развивать интерес к художественной литературе. Учить создавать сюжетную композицию.

«Зимующие птицы»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; стр. 42)

Цель: Продолжать приобщать детей к доступной трудовой деятельности, развивать интерес к труду в природе; поощрять желание подкармливать птиц зимой, воспитывать бережное отношение к птицам

«Почему нужно слушаться старших»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 77

Цель:Учить излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать развивать интерес к художественной литературе, продолжать формировать умение передавать в рисунке сюжет рассказа, воспитывать умение ограничивать свои желания

«Как встречают Новый год»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; стр. 47)

Цель: Развивать дружеские взаимоотношения между детьми, обращать внимание детей на эстетику окружающего пространства, формировать умение эстетически оценивать окружающую среду, развивать интерес к художественной литературе

Ознакомление с искусством

Тема: «ознакомление с портретной живописью»

Программные задачи: продолжать воспитывать у детей чувство прекрасного; познакомить их с новым видом портрета – автопортретом. Продолжать учить рисовать портрет человека, передавая характерные черты его лица и настроение.

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 132

Тема.  «Рисование портрета друга»

Программные задачи: продолжать учить детей различать жанры живописи. Закреплять и расширять представление о портретной живописи.: портрет мужской женский, детский….

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 133

Тема. «Два портрета и рисование портрета друга».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с портретной живописью. Учить рассматривать картины, выделяя их художественные особенности….

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 135

Тема: «Портреты детей в живописи».

Программное содержание: привлечь внимание детей к красоте детских портретов. Вызвать радость от встречи с ними….

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 136

Опыты, эксперименты

ТЕМА: «Экспериментирование зимой»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с различными жидкостями, выявить различия в процессах их замерзания.

ИСТОЧНИК: Интернет

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/02/06/eksperimentirovanie-zimoy

ТЕМА: « Зимующие птицы»

ЦЕЛЬ: формирование умений у детей распознавать перелетных и зимующих птиц, создание условий для развития умения сравнивать, анализировать, делать выводы в познавательно – исследовательской деятельности. 

ИСТОЧНИК: Интернет

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2018/11/09/konspekt-organizovannoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-3

ТЕМА: «Свойства  воды»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

ИСТОЧНИК: Картотека.

ТЕМА: «Вода»

«Замерзание жидкостей»

ЦЕЛЬ:познакомить с различными жидкостями. Выяснить различия в процессах замерзания различных жидкостей.

ИСТОЧНИК: «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина стр.141

КГН

Тема: Питание

Цель: Учить детей сервировать стол, называть предметы. Знакомить с правилами этикета.                    Д/И «Столик, накройся».

Тема: Одевание –раздевание.

Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Упражнение «Как мы умеем наводить порядок».

Тема: Умывание

Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Чтение А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая».

Тема: Содержание в порядке одежды и обуви.

Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Тема

1 неделя 1.01

2 неделя 8.01

3 неделя 15.01

4 неделя  22.01

5 неделя 29.01

Зима. Зимние забавы. Праздники на Руси. Зимние виды спорта.

Животные жарких и холодных стран. Мы любим цирк и зоопарк.

Водный мир и его обитатели.

Наш. Дом. Кто построил этот дом.? Строительные профессии.

Ознакомление с окружающим миром

Тема. «Пришла коляда – отворяй ворота»

Цель: рассказать детям о цикле новогоднее- рождественских вечеров (святках), познакомить с колядой, русской народной игрой «Перелизы», воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

или

Рождественские и новогодние обычаи на Руси.

Цель: познакомить детей с русскими обычаями святок, прививать любовь к народному творчеству.

 «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы»  с.292

nfourok.ru/konspekt-nod-po-oznakomleniyu-detey-s-okruzhayuschim-mirom-na-temu-tradicii-rossiyan-kolyada-otvoryay-vorota-468755.html

Тема: «Животные жарких и холодных стран»

Цель: Расширить и углубить знания детей о животных жарких стран (верблюде и слоне) и холодных стран (северном олене и белом медведе), о среде обитания, питании. Расширить и систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. Учить детей по внешнему виду животного определять место проживания. Развивать любознательность, воображение, творчество. Воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу. Формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь.

  О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» 141; 145

Тема: «В гостях у морского царя».

Цель: познакомить детей с хищным животным актинией, ее внешним видом, образом жизни; учить воплощать свои впечатления в игровых видах деятельности; обогащать словарный запас (щупальца, актиния), воспитывать экологическую культуру, показать многообразие, красоту и парадоксальность окружающего мира.

О.Н. Каушкаль, М. В. Карпеева       «Формирование  целостной картины мира» с.131

Тема: «Стройка. Профессии на стройке.»

Систематизировать и закрепить представления детей о стройке и строительных профессиях, их общественной значимости

О.Н. Каушкаль, М. В. Карпеева       «Формирование  целостной картины мира» с.84

ФЭМП

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Цель: Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

   • умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.

   • умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.114

Зан.36

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представление о частях суток и их последовательности.

Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.118

Зан.38

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.122

Закреплять умение называть зимние месяцы.

 Совершенствовать умение составлять число из единиц.

 Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.122

Зан.40

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Расширять представления о весе предметов.

Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.129

Зан.42

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Развивать представление о геометрических фигурахи умение рисовать их на листе бумаги.

Закреплять умение называть предыдущее, последующее, пропущенное число, обозначенное цифрой.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.116

Зан.37

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение .

Упражнять в счёте предметов по образцу.

Учить измерять длину отрезков прямой линией по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.120

Зан.39

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

Развивать представления о величине предметов.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.126

Зан.41

Тема: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

Развивать логическое мышление.

Источник: И.А.Помараева, В.А.ПозинаФЭМПстр.132

Зан.43

Развитие речи

Занятие 13

Образовательные задачи. Знакомство с буквой Кк. Буква К и звук [к]. Формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней. Формирование представления о предложении.

Развивающие задачи. Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза- имопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  79

Занятие 14

Образовательные задачи. Закрепление знания пройденных букв, совершенствование умения находить их среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ними.

Развивающие задачи. Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза-имопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  83

Занятие 15

Образовательные задачи. Закрепление знания пройденных букв, совершенствование умения находить их среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и слова с ними.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, вза-имопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  87

 Занятие 16

Образовательные задачи. Совершенствование умения узнавать и различать правильно и неправильно написанные и «зашумленные» пройденные буквы. Упражнения в чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами.

Развивающие задачи. Развитие фонематического слуха, навыков звуко- буквенного анализа, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, ловкости, подвижности.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  91

СТОЧНИК: Н

Чтение сказки С. Маршака «12 месяцев»

Познакомить со сказкой С. Маршака «12 месяцев»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду с.57»

«Лексические игры и упражнения»

Активизировать словарный запас детей.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду с.56»

Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду с.47»

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с РНС «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду с58»

Рисование

«Зимние забавы»

Цель: Создать условия для передачи движения в рисунке. Развития умения задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать рисовать с использованием всех известных приемов рисования.

Задачи.

Обучающие: продолжать учить детей передавать человека в движении.

Развивающие: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Воспитывающие: воспитывать желание радоваться красивым рисункам своих друзей.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/10/30/konspekt-nod-po-risovaniyu-zimnie-zabavy

«Животные жарких стран. Лев»

Задачи: Продолжать учить рисовать животное, соблюдая пропорции тела. Закреплять умение располагать изображение на всём пространстве листа. Упражнять в рисовании различными материалами, используя разны техники. Развивать умение выполнять легкие, слитные движения при графическом изображении предмета.

Д.Н. Колдина «Рисование в детском саду»6-7 лет стр.55

«Золотая рыбка»

Цели: Учить использовать при рисовании несколько техник, различные средства выразительности. Развивать фантазию, воображение.

Д.Н. Колдина «Рисование в детском саду»6-7 лет стр.37

«Дом моей мечты».

Программное содержание.

Продолжать учить детей рисовать дома, передавая материал, из которого сделан дом. Продолжать развивать конструктивное мышление, воображение. Закреплять навыки работы с простым карандашом при выполнении наброска; умение работать с палитрой и кистями разных размеров.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/01/27/risovanie-dom-moey-mechty

«Лыжник в лесу»

Цель: продолжать учить рисовать фигуру человека в движении, передавать характерные особенности, соблюдать пропорции.

Задачи:

1. Учить самостоятельно придумывать композицию, создавать зимний пейзаж (изображать деревья, кусты);

2. Закрепить представление о времени года; активизировать словарный запас у детей;

3. Развивать художественный вкус, творчество, старательность.

https://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoi-k-shkole-grupy-lyzhniki-v-lesu.html

«Пингвины»

Задачи: Учить рисовать пингвинов, создавать сюжетную композицию. Упражнять в закрашивании изображения мелками.

Д.Н. Колдина «Рисование в детском саду» 6-7 лет стр.58

«Обитатели морей и океанов»

Цель: Формировать умение изображать в рисунках обитателей подводного мира при помощи нетрадиционной техники-пуантилизм.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой( пуантилизм): рисование ватными палочками)
2. Расширять знания детей о подводных обитателях морей и океанов.
Развивающие:
1. Развивать навыки работы в технике пуантилизм.
2. Развивать творческое мышление, воображение, речевую активность, коммуникативные навыки.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, стремление узнать больше нового.                      2. Воспитывать чувство удовлетворённости от хорошо выполненной работы.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2022/01/16/konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po

«Сказочный замок»

Цель:

• формировать навыки изображения архитектурных сооружений от простых форм к сложным; уточнить понятия «архитектор».

Задачи:. Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы с простым карандашом.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/05/04/plan-konspekt-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu-skazochnyy-zamok

Лепка

нет

нет

Тема: «Черепаха».             Программное содержание: Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки( лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их сходство, а затем закрепить на изделии).

Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.459( №101)

нет

«Мой дом»

Строительство дома

Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков. и   накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество.

Д.Н. Колдина «Лепка в детском саду» 6-7 лет стр. 42

Аппликация

нет

Тема: «Праздничный хоровод».             Программное содержание: Учить составлять из деталей  аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других.   Развивать умение при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения.             Развивать чувство композиции , цвета.

Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.67

нет

Тема: «Рыбки в аквариуме».             Программное содержание: Учить детей вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов.   Развивать координацию движения руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы.               Развивать чувство композиции.

Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.68

нет

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

Коллективная работа "Новогодняя площадь" Лего 

Закрепить полученные навыки. Учить заранее обдумывать будущую постройку, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Закреплять умение работать коллективно.

«Жираф» (оригами)

Цель: Закреплять умение складывать квадратный лист бумаги по диагонали, аккуратно совмещая углы и стороны, чётко проводя линию сгиба.

Долженко Г.И. (с.77)

«Красивые рыбки» (оригами)

Цель: Закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в разных направлениях, срезать ненужные части, делать надрезы, красиво оформлять поделку дополнительными деталями.

Долженко Г.И. (с.36, 173)

Коллективная работа "Зимушка, зима" Лего

Закрепить полученные навыки. Учить заранее обдумывать будущую постройку, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Закреплять умение работать коллективно.

Знакомство с художественной литературой

Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: Познакомить со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев».

В. В. Гербова  стр. 57

Чтение рассказа Г. Снегирева «Пингвиний пляж»

Цель: Познакомить с маленькими рассказами из жизни пингвинов. учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Хрестоматия для детей старшего с.34

А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: Углублять и расширять знания детей о творчестве

А. С. Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

Хрестоматия для детей старшего с.64

Чтение сказки У. Диснея «Три поросенка»

учить детей чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык; развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов продолжения сказки.

О.С.Ушакова. стр.86

(Ознакомление с художественной литературой)

Театрализованная деятельность

Культура и техника речи. Работа над скороговорками.

Тренировать четкое  произнесение согласных в конце слова; свистящие и шипящие звуки

Ритмопластика. Этюды: «Лисичка подслушивает», «Баба-яга».

Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение героев сказок  

Чтение сказки «Красная шапочка»

Познакомить детей со сказкой; учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей; обогащать словарный запас детей; упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос; поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос; воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Теневой театр «Красная шапочка»

Продолжить развивать интерес к театральному  искусству  

Сюжетно – ролевая игра

Игра «Путешествие с героями любимых книг»

Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя

Игра «Магазин»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Игра «Почта»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Игра «Школа»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к. режиму школьной жизни.

Социально – нравственное воспитание

«Долог день до вечера, когда делать нечего»

Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 113)

Цель:Развивать умение самостоятельно находить общие интересные занятия,  привычку играть сообща, приучать к самостоятельности суждений; закрепить умение рассказывать о своем восприятии поступков литературного персонажа; воспитывать интерес к художественной литературе

«Вежливость»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 101)

Цель: Формировать навыки вежливого общения с окружающими, развивать интерес к художественной литературе, воспитывать культуру речевого общения

«Легко ли говорить правду» (Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 25 )

Цель: поощрять проявление такого качества, как справедливость. Развивать способность сочувствовать герою рассказа; развивать интерес к художественной литературе. Формировать умение передавать в рисунке сюжет рассказа.

«Братья и сестры – дружные ребята»

1. Закреплять представления о семье и ее членах

2.Воспитывать культуру речевого общения. Познакомить с новым стихотворением.

3. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Учить активно и творчески применять в рисовании ране усвоенные способы изображения

Л.В. Абрамова,  И.Ф. Слепцова

«Социально – коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»

 Стр. 37

Ознакомление с искусством

Тема. «Занятие по ознакомлению с детским портретом..»

Цель: Учить рассматривать портреты детей в произведениях русских художников. Учить сопереживать, передавать своё впечатление и отношение к образу на портрете.

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 138

Тема. «Образ женщины в творчестве художника Брюллова».

Цель. Познакомить детей с творчеством К. Брюллова. Учить выделять выразительные средства – колорит, характер образов, их настроение.

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 140

Тема. «Образ женщины в творчестве художника А. Шилова»

Цель: Знакомить детей с творчеством современных художников. Показать женские образы в работах А. Шилова.

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 143

Тема. «Пейзаж в живописи»

Вызвать эмоциональный отклик на произведения искусства. Развивать у детей художественный вкус, чувство пркрасного.

А.А.. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» с. 147

Опыты, эксперименты

«Как мы дышим?»

Цель: познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных.

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.20

«Как мы чувствуем запах»

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.23

«Здравствуй, ветер»

Цель: познакомить с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в жизни живых организмов, в том числе и человека.

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.24

«Мы -ветры»

Н.А. Рыжова «Воздух -невидимка» С.20

КГН

Тема: Питание.

Цель: Закреплять умение есть второе блюдо.

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Тема: Одевание-раздевание.

Цель: Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды».

Тема: Умывание

Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться.

Игра-драматизация по произведению А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая».

Тема: Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Цель: Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь.

Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья.

Чтение Д. Крупской «Чистота».

Тема

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Мебель. Сделаем наш дом уютным.

Электроприборы. Бытовая техника.

Защитники Отечества. Есть такая профессия – Родину защищать.

Профессии взрослых. Орудия труда и инструменты.

Ознакомление с окружающим миром

  Тема:«Дом. Строительные профессии.»

Цель: Познакомить детей с историей возникновения первого жилища. Дать представления о видах и назначении домов, о строительных профессиях. Пополнить знания о конструкциях домов, продолжать знакомить с различными строительными материалами, с архитектурой. Воспитывать уважение к человеку труда.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие.» 30;, Журавлева Л.С. «Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром».

45;  Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх» 58; Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!»

186; 35;  Алешина Н.В. «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью» 110;  Шорыгина Т.А. «Профессии. Какие они?» 72)

О.Н. Каушкаль, М. В. Карпеева       «Формирование  целостной картины мира» с.84

«Мебель»

Цель: Закрепить обобщающее понятие «мебель»; знать точное ее назначение. Учить детей описывать мебель, которая находится в доме (квартире, детском саду).

Алешина Н.В. «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью» 160)

«Защитники Отечества»

Задачи: Образовательные:  Закрепить знания детей о военных профессиях: летчик, танкист, пограничник и др. Развивающие: развивать чувство любви к Родине, гордость за нее. Формировать представление о героизме. Воспитательные: Воспитывать эмоционально-положительное отношение к воинам.

Алешина Н.В. «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью» 103 и 151; Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!» 167;  

Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.254

Под ред. О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.100

Т.А. Третьякова «Комплексные занятия для детей 6-7лет» с.305

Тема: «Профессии. Инструменты»

Задачи: Обучающие:  Закрепить знания детей о профессиях, о их значимости, о том, где приобретают. Уточнить знания об инструментах, для чего они нужны и какими они бывают. Развивающие: Расширение представлений о профессиях взрослых и стремление ценить его общественную значимость. Воспитывающие: Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах.

 Журавлева Л.С. «Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром».  88; 27; 3, 138-141;  Кислова Т.Р. «По дороге к азбуке» 117-121;  Алешина Н.В. «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью» стр.84, 110 и 138; 28, 79 и 92

О.Н. Каушкаль, М. В. Карпеева       «Формирование  целостной картины мира» с.116

Л. В.Коломейченко, Г. И. Чугаева Занятия с детьми 6-7 лет» с.169

Т.А. Третьякова «Комплексные занятия для детей 6-7лет» с.302

О. В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением (подготовительная к школе группа)».с. 29

ФЭМП

Развитие речи

Занятие 17

Образовательные задачи. Знакомство со звуками [б], [б’], буквой Бб. Формирование понятий о твердости-мягкости, звонкости-глухости согласных звуков. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой.

Развивающие задачи. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, коор- динации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

ИСТОЧНИК: Нищева Н.В «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр  95

Рисование

«Сказочный дворец»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 52, Стр.72

Цель:

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

«Уголок групповой комнаты»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 65, Стр.82

Цель:Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

«Наша армия родная»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 58, Стр.77

Цель:

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 71, Стр.86

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учитьоцениватьсвоирисунки в соответствии с заданием.

Лепка

Тема: «Крепость».

Цель: Совершенствовать умение детей работать с глиной, изготавливать  цилиндр. , развивать сенсорную чувствительность кончиков пальцев, пропорции, умение самостоятельно  использовать детьми в лепке известные приемы.

Источник: В. А. Лобанова «Лепим из глины». С.33

нет

Тема: «Пограничник с собакой».                                      Программное содержание: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов.   Упражнять в применении разнообразных технических приемов(лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.)                      Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на  подставке.

Источник. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. (конспекты занятий)».с.97

нет

Аппликация

нет

Тема: Аппликация по замыслу.                                         Программное содержание: учить задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творческую активность самостоятельность.

Источник:                      

  Н. В. Лободина « Комплексные  занятия» с.212

нет

Тема: «Сердечко из бумаги».                                         Программное содержание: Закрепить умение работать с ножницами, с бумагой в технике  плетения.

Учить оценивать свою работу и работу других детей. Воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Источник:                      

  Н. В. Лободина « Комплексные  занятия» с.348

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

“Здания”

Цель:Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, предварительной зарисовке сооружений, анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их; аргументировать свои решения. Формировать конструкторские навыки.

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа», стр. 15

«Мебель»

Л.В. Куцакова«Конструирование и художественный труд в детском саду»; 99

 Цель: Формировать умение конструировать из бросового материала (кубических коробочек), развивать творчество; воспитывать аккуратность

«Суда по чертежам» (строительный материал)

Цель:

Расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним; построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения. Развивать внимание, память

 Л. В. Куцакова«Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 97

Конструирование (из деталей конструкторов)

«Стол и стул»

Цель:Продолжать учить детей строить различные предметы мебели (стол и стул) по рисунку, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их.

Закрепить умение отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта. Развивать представления о строительных деталях.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 82№9

Знакомство с художественной литературой

С. Маршак«Кошкин дом» (отрывки) - чтение в лицах.

Цель:Продолжать учить детей внимательно слушать произведение (стихотворение);

- отвечать на вопросы по содержанию;

- определять настроение, выраженное в стихотворении;

- читать наизусть небольшое литературное произведение, спокойно, не торопясь;

-сочувствовать героям стихотворения, переживать.

С. Маршак «Откуда стол пришел?»

Цель:Учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение подбирать рифмы к различным словам; учить чувствовать напевность рифмованных фраз. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанными руками человека

Чтение былины « Илья Муромец и Соловей – разбойник».

Цель: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

В. В. Гербова  стр. 60

Чтение рассказа В. Драгунского « Тайное становится явным» .

Цель: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представление детей о соответствии названия текста его содержанию.

Ушакова стр. 183

Театрализованная деятельность

Сюжетно – ролевая игра

Социально – нравственное воспитание

“Зачем нужно знать свой адрес»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 22)

Цель: закреплять умение называть свой домашний адрес, телефон , имя, фамилию; воспитывать умение сочувствовать герою литературного произведения. Учить активно и творчески использовать в рисовании ранее усвоенные способы изображения.

Новая жизнь старых вещей»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 16)

Цель: развивать умение следовать в своих поступках положительному примеру. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Учить детей объяснять основные различия между литературными жанрами: рассказом и сказкой, приучать к самостоятельности суждений. Продолжать учить создавать в аппликации предметное изображение.

«Наша армия»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 61)

Цель: Развивать стремление  следовать в своих поступках положительному примеру,  обогащать музыкальные впечатления детей, воспитывать уважение к защитникам Отечества

“ Что мы знаем о профессии родителей»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 34)

Цель: воспитывать уважение к людям труда; развивать интерес к профессиям родителей. Совершенствовать монологическую форму речи. Учить передавать в рисунке  движения людей.

Ознакомление с искусством

Тема  « Рассматривание репродукции картины И.Э  Грабаря «Февральская лазурь»

Задачи: Образовательные: продолжать знакомить детей с картинами художника, выделять средства выразительности, активизировать в речи детей использование эпитетов, сравнений, Развивающие: формировать представление о пейзажной живописи, Воспитательные: воспитывать эмоциональный отклик,

Недорезова Щ.В. конспекты занятий в подготовительной группе детского сада ИЗО С 69

Тема: Русское народное декоративно-прикладное искусство хохлома.

Цель: дать детям общие представления о предметах декоративно-прикладного искусства, изготовляемых серийно на фабриках, о роли художника, познакомить с хохломской росписью: ее содержанием, элементами, композицией и цветосочетанием.

Швайко Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» 147

 Тема   Творчество Васнецова «Три богатыря»  

Задачи: Образовательные: познакомить детей с былинным жанром живописи, с великим полотном В. Васнецова, с именами русских богатырей: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеше Попович.Развивающие: Учить выделять выразительные средства (цвет, передача настроения, изображение одежды, доспехов. Воспитательные:Воспитывать гордость за русских защитников.  

Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью» 173  

Тема: «Традиции русской семьи».                                     Программные задачи: Формирование уважительного отношения к культурным ценностям, обычаям и традициям семейных взаимоотношений русских людей. Воспитывать интерес к культуре своего народа. Формировать способы самостоятельного применения знаний в игровой, речевой деятельности.

Источник: Коломийченко Л. В.; Чугаева Г. И. «Занятия для детей 6-7 лет».                             С.261

Опыты, эксперименты

КГН

Тема: Питание.

Цель: Закреплять умение пользоваться за обедом вилкой, салфеткой по мере необходимости.

Игра –соревнование «А я умею…».

Тема: Одевание-раздевание

Цель: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Игра – соревнование «Наведём порядок в шкафчиках».

Тема: Умывание.

Цель: Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение отрывка из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр» «Да здравствует мыло душистое….».

Тема:

Цель: Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать , чистить обувь. Продолжать учить одевать на подушку чистую наволочку, расстилать простыню.

Дидактическое упражнение «Поможем младшему воспитателю сменить постельное бельё».

Тема

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

нет

8 Марта — праздник наших мам.

Кухня. Посуда. Приходите в гости к нам.

Продукты питания. Профессии.

Мир театра.

Весна стучится в окна...

Ознакомление с окружающим миром

 Тема:«Мамин праздник.»

Цель:

Обучающие:  Обогатить знания детей о «Международном женском дне». Помочь детям понять родственные отношения в семье, закреплять умение называть членов семьи.

Развивающие:  Развивать чувство гордости за свою семью.

Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к родителям, желание заботиться о родных и близких.

Источник:  Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие.»10;

 Алешина Н.В. «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью»

 11, 56 и 84; Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!» 97; 28, 68-77

Тема: «Посуда»

Цель:

Обучающие:  Учить называть и различать предметы чайной, столовой и кухонной посуды, ее части.

Развивающие: Познакомить с историей возникновения посуды, материалами из которых она сделана.

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к окружающему

Источник:  Алешина Н.В. «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью» 160    О.Н. Каушкаль, М. В. Карпеева       «Формирование  целостной картины мира» с.121

Тема: «Продукты питания.»

Цель: Формировать представления детей о продуктах питания, их разнообразии и жизненно важной ценности, о влиянии пищи на организм человека. Уточнить  правила здорового питания. Воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом.

Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и окружающим миром стр. 56

К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников». С.36            Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.384

Тема:«Комнатные растения – спутники нашей жизни.»

Цель: воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней, воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы, расширение кругозора детей, их знаний о комнатных растениях и по уходу за ними, обогащение словарного запаса, ознакомление с правилами поливки комнатных растений.

О.А. Воронкевич

« Добро пожаловать в экологию часть 2» с 240

Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»  с 198

Тема:«Весна. »

Цель: Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, о деревьях и кустарниках.  Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать  заботливое отношение детей к природе.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология.» 96-106;   Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!»  82 и 167-171;   Кислова Т.Р. «По дороге к азбуке»  114-117; 58, 9-15; 19, 117-128;  Коломина «Воспитание основ экологической культуры» 78; 10, 165; 59, 56-58)

Т.А. Третьякова «Комплексные занятия для детей 6-7лет» с.331

Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.365

ФЭМП

Развитие речи

Рисование

«Букет цветов» 

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 44, Стр.68

Цель:

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 55, Стр.75

Цель:

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

«Гжельская посуда»

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

№ 19, Стр.29

Цель:

Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжель- ской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пру- жинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Рисование с натуры «Комнатное растение»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 12, Стр.40

Программное содержание. Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.

Рисование с натуры «Ваза с ветками»

Цель:Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Стр.80

Лепка

Аппликация

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

Ручной труд (работа с тканью) «Игольница»

Цель:учить размечать мелом ткань, обводя шаблон, шить игольницу.  Закрепить умение работать с иголкой. Развивать художественный вкус. Воспитывать умение  детей трудиться  сообща.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.91№ 30

Ручной труд

(работа с тканью) «Салфетка»

Цель:Закрепить представление о различных видах тканей, их свойствах.

Учить вдевать нитку в иголку, делать бахрому. Развивать творчество у детей. Воспитывать умение  детей трудиться  сообща.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.104 №26

 Кафе

Цель:Программное содержание: учить детей делать более сложное перекрытие, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройку; формировать умение анализировать образец, находить отдельные конструктивные решения.

Ход ООД: см. кн. Лиштвана, с. 74.

Ручной труд (из использованных материалов) «по замыслу»

Цель:Учить детей  продумывать свою работу в соответствии с общим замыслом, давать возможность советоваться, оказывать друг другу помощь, делиться опытом

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.97№ 25

«Тюльпан» (оригами)

Цель:Продолжать закреплять умение детей складывать квадратный лист бумаги в разных направлениях; развивать художественный вкус.

Долженко Г.И. (с.201)

Знакомство с художественной литературой

«Айога» - чтение нанайской сказки.

Цель:Учить детей понимать и оценивать характер главной героини;

- закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведения;

- учить понимать переносное значение пословиц, поговорок («Лениться да гулять – добра не видать», «Ленивому и лениться лень»);

- воспитывать отрицательное отношение к лени.

Лит-ра: О.С. Ушакова з.20, с. 105.

Н. Носов «Мишкина каша»

Цель:Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров, учить детей выделять части произведения (начало, середина, конец).

Хрестоматия для дошкольников с.248

Н. Гернет и Д. Хармс

«Очень – очень вкусный пирог» -

работа по содержанию стихотворения.

Цель:Учить чувствовать ритм стихотворения;

- эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения;

- развивать умение выразительно читать наизусть стихотворение;

-побуждать к размышлению над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть.

Лит-ра: Е.В. Вальчук з. 32, с. 115

Чтение сказки В. Катаева « Цветик – семицветик».

Цель: Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Ушакова стр. 190

Чтение рассказов, стихотворений о весне.

Цель: Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои переживания и впечатления; учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов.

Ушакова стр. 192

Театрализованная деятельность

Сюжетно – ролевая игра

Социально – нравственное воспитание

Внимательны ли мы к старшим»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 54)

Цель:Воспитывать уважительное отношение к  пожилым людям, развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать умение изображать предметы по памяти

«Когда говорят «спасибо»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 26)

Цель:Продолжать формировать основы культуры поведения и вежливого обращения, воспитывать привычку использовать в общении с взрослыми и сверстниками формулы словесной вежливости, воспитывать культуру речевого общения

Драматизация литературного произведения С. Михалкова «Про девочку Юлю, которая плохо кушала»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 26)

Цель:Воспитывать заботливое отношение к малышам, помогать осваивать формы речевого этикета,  совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей в драматизации; развивать интерес к художественной литературе

“М ы выращиваем цветок»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитиедошкольников. Подготовительная к школе группа»; 47)

Цель: познакомить с новым стихотворением. Приучать к самостоятельности суждений; воспитывать заботливое отношение к маме. Познакомить со способом вегетативного размножения комнатных растений. Совершенствовать технику рисования.

«Мы умеем радоваться»

«Спешите делать добрые дела»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 91)

Цель:Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать диалогическую форму речи, коммуникативные навыки

Ознакомление с искусством

Тема: «Сердце матери лучше солнца греет»

Цель: помочь детям понять, что самое дорогое в жизни каждого ребенка это мама, разбудить желание в детях беречь маму, жалеть, заботиться.

 Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» с. 98)

Тема: Предметы быта и утварь русских людей.               Задачи: обогащать обобщенные представления об устройстве жилища  русского человека;                     способствовать установлению простейших связей между уровнем развития культуры и благосостоянием человека;        воспитывать интерес к культуре своего народа;            формировать навыки практического применения информации в игровой деятельности.                             Источник: Коломийченко Л. В.; Чугаева Г. И. «Занятия для детей 6-7 лет».                             С.246

Тема: «Поэзия народного костюма»

Цель: рассказать о русских народных костюмах, прослушать 2-3 р.н. песни, воспитывать интерес к русской народной культуре.

Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

 99; 119)

Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Весна. Большая вода»

Цель: показать детям пробуждение природы весной, своеобразную ее красоту, выраженную в живописи, продолжать учить детей рассматривать картину, правильно понимать ее содержание, воспитывать интерес к живописи.

Чумичева «Дошкольникам о живописи» 115

Тема: Рассматривание «весенних» пейзажей и натюрмортов.

Цель: закрепить знания детей о жанрах изобразительного искусства – пейзажах и натюрмортах: учить понимать не только сюжетную сторону картины, но и средства выразительности, применяемые художником для воплощения своих замыслов; развивать умение пользоваться определенным изобразительным словарем, пояснять ответы, подбирать эпитеты.

Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» с.166

Опыты, эксперименты

КГН

Тема: Питание.

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой».

Тема: Одевание-раздевание.

Цель: Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь.

Чтение М. Зощенко «Глупая история».

Тема: Умывание.

Цель: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Беседа «Микробы – наши враги».

Тема: Содержание в порядке одежды и обуви.

Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Тема: Заправка кровати.

Цель: Продолжать учить принимать участие в смене постельного белья. Дидактическое упражнение «Поможем младшему воспитателю сменить постельное бельё».

Тема

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

нет

Ранняя весна. Возвращение птиц. Перелётные и зимующие птицы.

День космонавтики.

Мой Новосибирск родной.

Город-транспорт-улица. ПДД. Виды транспорта.

Ознакомление с окружающим миром

 Тема: «Перелетные птицы».

Цель: Закрепить знания о многообразии птиц, их классификации (зимующие, перелетные, домашние). Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении; развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию. Часть II»  266;  Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология.»106;   Кислова Т.Р. «По дороге к азбуке»82)

Под ред. О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.40

Н. В. Лободина«Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.297

Тема: «Космос. Профессия – космонавт»

Цель: Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству, расширить представления о космических полетах. Расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии. Развивать воображение, фантазию.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие.»162;   Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»

209; 56) О. В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением (подготовительная к школе группа)».с. 53

 О.Н. Каушкаль, М. В. Карпеева       «Формирование  целостной картины мира» с.136

Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.324

Тема: «Путешествие в прошлое книги. Библиотека».                      Цель: Познакомить детей с историей  создания  и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека. Вызвать интерес  к творческой деятельности человека. Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгаам.

Источник: О. В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением (подготовительная к школе группа)».с. 35;43

Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы»  с.143.

Тема: «Эти мудрые русские сказки»

Цель: Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками. Развивать интерес к русским сказкам, воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл. Развивать умение пересказывать сказки и самостоятельно сочинять новые сказки.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие.»  45)

ФЭМП

Развитие речи

Рисование

 «Волшебная птица»

Цель:Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Стр.59

«В гости к пришельцам»

Цель: формировать умение самостоятельно создавать воображаемый образ, развивать умение ориентироваться на листе бумаги, воображение, интерес к окружающему миру; воспитывать аккуратность.

Т.И. Бобкова, В.Б. Красносельская, Н.Н. Прудыус«Художественное развитие детей 6-7 лет» с. 78

«Обложка для книги сказок»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 78, Стр.90

Цель:

Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.

«Мой любимый сказочный герой»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 74, Стр.88

Цель:

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Лепка

Аппликация

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

«Птички» (из природного материала) 

 Цель: Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Формировать у них эстетический вкус. Развивать фантазию, изобретательность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ним.

Л. В.Куцакова«Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 133

«Летательные аппараты»

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», стр. 29

Цель:Обобщить, систематизировать, уточнить представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости. Воспитывать самостоятельность, активность

«Закладка»(из бумаги)

Цель:

Закреплять умение работать с бумагой по шаблону. Развивать умение эстетически оформлять подделки аппликацией. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

 Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 102

Ручной труд (из бумаги и картона) «Игрушки-забавы»

Цель:Закреплять умения вырезать детали (по шаблонам или по замыслу) из картона, соединять их между собой  с помощью проволоки в полихлорвиниловой оболочке.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.85№ 22

Знакомство с художественной литературой

Знакомство с творчеством Г. Х. Андерсена.

«Гадкий утенок» -чтение сказки.

Цель: Уточнить знания детей о творчестве датского сказочника Г.Х. Андерсена;

- учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки;

- формировать умение обращать внимание на поэтические образы;

- развивать речетворческие способности детей;

- воспитывать доброту, внимание, заботу об окружающих.

Лит-ра: В.Ю. Дьяченко с. 197, О.С. Ушакова з. 32, с. 203.

Л. Обухова «Вижу землю»

(Конспект)

Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.

Беседа о русском устном народном творчестве. Рассказывание сказки С. Аксакова « Аленький цветочек».

Цель: Систематизировать и углубить знания детей о русском  устном народном творчестве: о сказках, потешках, песенках, пословицах, о жанровых, композиционных и национальных языковых особенностях русской сказки.

Ушакова стр. 202

П. Ершов. «Конек Горбунок»

Цель:Формировать у детей умение воспринимать образное содержание сказки; выделять выразительно-изобразительные средства, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях, понравившихся героях.

Хрестоматия по литературе с.377

Театрализованная деятельность

Сюжетно – ролевая игра

Социально – нравственное воспитание

«Мы друзья природы»

«Спешите делать добрые дела»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 88)

Цель:Формировать основы экологической культуры, понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что нельзя нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животным и растениям; учить излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать любовь к природе

«Я хочу порадовать друга»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 49)

Цель:Учить излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать развивать интерес к художественной литературе, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

“Мы создаем библиотеку» (Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 27)

Цель: продолжать учить детей брать на себя роль в соответствии с сюжетом игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умения ограничивать свои желания. Познакомить с профессией библиотекаря. Воспитывать культуру речевого общения.

“В гостях у сказки «Волшебное кольцо»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 59)

Цель: воспитывать отзывчивость. Умение проявлять заботу об окружающих. Формировать умение передавать в рисунке сюжет народной сказки. Развивать доброжелательное и уважительное отношение к работам товарищей. Развивать умение отождествлять себя с героем сказки.. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих.

Ознакомление с искусством

Тема: Рассматривание репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

Цель: учить детей понимать смысл произведения, видеть изобразительные средства, которые использует художник, для передачи своих впечатлений, продолжать развивать связную речь, воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.

Чумичева «Дошкольникам о живописи» 116

Тема:«Дело мастера боится»

Цель: познакомить детей со сказкой «СемьСемионов», закрепить знания детей о старинных орудиях труда, учить понимать смысл пословиц и поговорок о труде.

Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» с 96

Тема: «Знакомство с иллюстрациями художников-иллюстраторов В.Конашевича, И.Н. Кочергина к сказкам Пушкина и русским народным сказкам.»

Задачи: Образовательные:  познакомить с творчеством художников-иллюстраторов В.Конашевича, И.Н. Кочергина, учить замечать художественные средства, которые художники используют для характеристики сказочных образов, замечать различия в творческой манере 2х художников по иллюстрациям к одному и тому же произведении. Развивающие: формировать представление о пейзажной живописи, Воспитательные: воспитывать эмоциональный отклик, Швайко «Занятия по изобразительной деятельности» 107

Тема: «Как два художника иллюстрировали сказку «Волк и семеро козлят»

Цель: вызвать у детей интерес к творчеству художников-иллюстраторов, их оригинальности, способности по своему видеть образы героев, наглядно показывая свое отношение к ним.

Курочкина Н.А. «Детям о книжной графике» 103

Опыты, эксперименты

КГН

Тема: Питание. За столом.

Цель: Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом, сопоставить их с символьными изображениями. Учить  детей соблюдать правила, осуществлять самоконтроль.

Беседа «Культура еды – ответственное дело».

Тема: Одевание-раздевание

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду.

Игра-соревнование «Чей стул самый аккуратный»

Цель:

Тема: Умывание

Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Чтение Е. Винокуров «Купание детей».

Цель:

Тема:

Цель:  Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

Учить принимать участие в смене постельного белья: надевать чистую наволочку, с помощью взрослого надевать пододеяльник на одеяло.

Дидактическое упражнение «Помогаю товарищу».

Тема

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Наша Родина- Россия.

Наш город встречает День Победы./диагностика

На лугу

(Насекомые, первоцветы)/диагностика

Скоро в школу.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мое Отечество Россия. Мой город – Новосибирск» .     Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о России, о родном городе. Развивать  память ,  воображение, устную речь детей. Воспитывать чувство гордости за Родину.

Источник: Под ред. О. Н.   Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» с.100

Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.355

Коломийченко Л. В., Чугаева Г. И. «Занятия для детей 6-7 лет». С.206; 212

Т.А. Третьякова «Комплексные занятия для детей 6-7лет» с.291; 294

Тема: «Твои помощники на дороге».                                        Цель: Формировать знания о дорожных знаках и их назначении; учить различать и понимать их.  Закреплять знания о  работе светофора, о правилах поведения на дорогах и улицах. Воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей..

Источник: Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников?» 42; 43.

Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе «от рождения до школы». С.206 , 314

Т.А. Третьякова «Комплексные занятия для детей 6-7лет» с.331

Тема. «Первоцветы и насекомые».         Программное содержание: Уточнить и расширить представления о первых цветах весны, о мире насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам;   Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающей природе.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология.» 96-106;   Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!»  82 и 167-171;   Коломина «Воспитание основ экологической культуры» 78; 10, 165; 59, 56-58).

Скоролупова О.А. «Весна. Насекомые. Перелетные птицы» 8) Скоролупова О.А. «Цветущая весна. Травы» с 56                                           О. Н.Каушкаль, М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» 170; 153

Тема: «Школа, школьные принадлежности.»

Цель: расширять и систематизировать знания детей о предметном мире, обобщать представления о школе и школьных принадлежностях, расширять, уточнять и актуализировать словарь по теме: «Школа. Школьные принадлежности.

Источник:

Нищева Н.В. «Система коррекционной работы» с 365                                         О. Н. Каушкаль,                           М. В. Карпеевой       «Формирование  целостной картины мира» 173

ФЭМП

Развитие речи

Рисование

Праздник «День Победы» в городе

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№83, Стр.95

Цель:

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

«Родная страна» (по замыслу)

Программные задачи:формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, совершенствовать умение работать разными материалами, развивать творческие способности; воспитывать любовь к Родине.

Т. С. Комарова«Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа»,  с. 100

«Цветущий сад»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 85, Стр.96

Цель:

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

«Разноцветная страна»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№82, Стр.94

Цель:Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании краской гуашь).

Лепка

Аппликация

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конструирование

«Микрорайон города»

Л.В. Куцакова«Конструирование и художественный труд в детском саду»; 95

Цель: Формировать умение сообща планировать работу, добиваться общего результата; развивать внимание, мелкую моторику рук; воспитывать желание помогать друг другу, умение считаться с мнением другого

Ручной труд (из бумаги и картона) «Дорожные знаки»

Цель: Учить делать бумажные трубочки путем накручивания бумаги

на карандаш в 2-3 оборота. Закрепить правила дорожного движения.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.85 № 20

Оригами «Божья коровка»

Цель:Научить складывать поделку из бумаги способом «оригами», развивать творческие способности, Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

 Комплексные занятия по Программе «От рождения до школы», стр. 225

«Творим и мастерим»(по замыслу)

Цель:Развивать детское творчество, конструкторские способности, умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу. Развивать умения критически оценивать свою работу и работы сверстников.

 Л. В. Куцакова«Конструирование из строительного материала», стр. 53

Знакомство с художественной литературой

П. Воронько «Лучше нет родного края» -

работа по содержанию стихотворения.

Цель: Учить выявлять идейное содержание произведения в ходе его коллективного обсуждения;

- участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании;

- выразительно читать стихотворный текст;

- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно («Всякому мила своя сторона», «Нет земли краше, чем Родина наша»);

- воспитывать любовь к родному краю.

Лит-ра: Е.В. Вальчук з.34, с. 122.

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

Цель:Развивать знания детей о правилах дорожного движения. Закрепить умение различать дорожные знаки по их назначению. Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Давать оценку действиям героев.
( Конспект)

Ознакомление с новым жанром – басней.

Чтение басни И. А. Крылова « Стрекоза и муравей».

Цель: Познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чувство к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде, связывать значение пословицы с определенной ситуацией.

Ушакова стр. 170

Итоговая литературная викторина.

Цель: Закрепить, систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных за год, об особенностях разных жанров художественных произведений;

- закрепить знания о малых фольклорных формах.

Лит-ра: О.С. Ушакова з. 34, с. 205

Театрализованная деятельность

Сюжетно – ролевая игра

Социально – нравственное воспитание

«Никто не забыт, ничто не забыто»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 90)

Цель:Формировать представления детей об истории семьи в контексте истории  родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны), расширять знания детей о государственных праздниках, воспитывать уважение к памяти павших бойцов

“Наша безопасность» (Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 53)

Цель: подводить детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности. Закреплять умение рассказывать о своем восприятии поступков литературного персонажа. Р азвивать способность отождествлять себя с героями стихотворения. Формировать умение проявлять самостоятельность в выборе композиционного решения.

“Как вести себя в природе»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 94)

Цель: формировать основы экологической культуры. Закреплять умение правильно вести себя в природе. Развивать умение действовать согласовано в ходе выполнения коллективной работы. Развивать интерес к художественной литературе.

“Скоро в школу»

(Л.В. Абрамова, И.В. Слепцова«Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа»; 98)

Цель: развивать интерес к школе, желание учиться. Учить проявлять самостоятельность в выборе композиционного решения. Развивать интерес к художественной литературе.

Ознакомление с искусством

Тема: «На улице нашего города»

Цель: знакомство с видом искусства – архитектурой, активизировать словарный запас детей, дать понятия «архитектура», «архитектор». Воспитывать любовь к родному городу, развивать творческое воображение, научить восхищаться красотой зданий и выражать свое отношение к увиденному.

О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО» с 82

Тема: «Люблю березку русскую».

Программное содержание: развивать образное эстетическое и художественное восприятие, учить видеть единство содержания и средств выразительности живописи, учить сравнивать картины, написанные на одну тему.

Курочкина Н.А. «Знакомство с пейзажной живописью» 35

Тема: Рассматривание весенних пейзажей и натюрмортов.

Цель: закрепить знания детей о жанрах изобразительного искусства – пейзажах и натюрмортах: учить понимать не только сюжетную сторону картины, но и средства выразительности, применяемые художником для воплощения своих замыслов; развивать умение пользоваться определенным изобразительным словарем, пояснять ответы, подбирать эпитеты.

Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» с. 166

Тема.  «Скульптура»  

Задачи: Образовательные:познакомить детей со скульптурой. Как видом искусства. Развивающие: помочь понять детям многогранность окружающего мира. Воспитательные: воспитывать любовь к Родине.

Шорыгина «Красивые сказки. Этика для малышей»  66

Опыты, эксперименты

КГН

Тема: Питание

Цель: Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.

Дидактическое упражнение «За столом едим культурно».

Тема: Одевание-раздевание

Цель: Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки.

Дидактическое упражнение «У кого в шкафу порядок».

Тема: Умывание

Цель: Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости

Беседа «Чистые руки – здоровые дети».

Тема: Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Цель: Формировать привычку напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им, совершенствовать умение быстро, правильно и аккуратно одеваться, раздеваться.

Продолжать учить менять постель: стелить чистую простынь, надевать наволочку и пододеяльник.

Продуктивная деятельность: шитьё кукольного белья.