"Гендерный подход в организации игровой деятельности дошкольников"
презентация на тему

Слайд 1

« Гендерный подход в организации игровой деятельности дошкольников» Подготовила: Носкова Е.Н. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 49 Колпинского района Санкт - Петербурга

Слайд 2

Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения.

Слайд 3

Социально-коммуникативное развитие Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту,социуме,природе .

Слайд 4

На фоне этих изменений меняются и внутренние психологические позиции детей, их сознание: девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения

Слайд 5

Всё это позволяет сделать вывод о необходимости создания в ДОУ условий для гендерной социализации дошкольников. Проблема воспитания и обучения ребёнка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы.

Слайд 6

Под « гендером » понимается социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками ), а существующие свойства и отношения называются гендерными .

Слайд 7

1.Дидактические игры: «Кто что носит» «Кто что делает» «Наши прически» «Кем я буду и как им» «Найди правильно» «Наша семья» «Настроение» «Волшебный цветок» «Как я дома помагаю » «Кто я в семье» «Пожелания» и др.

Слайд 8

2.Игры занятия с куклами «Накормим куклу Машу» «Оденем куклу Машу на прогулку» «Куклы ждут гостей» «Куклы заболели» и др.

Слайд 9

3.Имитационные игры «Рассердившаяся девочка» «Испуганный мальчик» «Ласковая девочка» «Любящая мама» «Веселый папа» «Обиженная девочка» «Уставшая бабушка» «Злобный мальчик» и др.

Слайд 10

4. Подвижные игры «Надень и попляши» «Найди пару» «Море» «Утки и утята» «Цветы и пчелки» и др.

Слайд 11

5.Сюжетно-ролевые игры «Дочки матери» «У нас в гостях» «В семье именины» «Детский сад» «Салон красоты» «Ателье» «Супермаркет» «Строители» «Спасатели» «Пожарные»

Слайд 12

«Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребёнок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций . Воспитывать, обучать и даже любить их надо по- разному. В.Д.Еремеева (нейрофизиолог, нейропсихолог )