Коммуникативные игры в развитии речи детей
презентация по психологии

Слайд 1

КОММУНИ - КАТИВНЫЕ ИГРЫ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ Педагог-психолог МАДОУ №1 Серик И.В. Город Приморско-Ахтарск

Слайд 2

Коммуникативная компетентность дошкольника: 1. распознавание эмоциональных переживаний и состояний окружающих, 2. умение выражать собственные эмоции вербальными и невербальными способами. Кроме того, к старшему дошкольному возрасту ребенок уже должен овладеть коммуникативными навыками Эту группу навыков составляют умения: 3. сотрудничать ; 4. активно слушать; 5. понимать (перерабатывать) информацию; 6— конструировать «текст для другого» - Умение говорить самому .

Слайд 3

Актуальность Проблема общения и взаимодействия личностей очень важна в современном обществе. И развивать эти функции лучше всего с детства. И конечно, проще всего чему–то научить ребёнка в форме игры. Так можно искусственно создать жизненную ситуацию, решить проблемы, возникающие в общении между детьми . Коммуникативная игра- это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга

Слайд 4

Анализ коммуникативной функции речи

Слайд 5

Включать игры в педагогический процесс рекомендуется ежедневно. При проведении игр и упражнений педагогу необходимо: 1 — продумывать не только содержание инструкции, но и способ ее подачи; 2 — воздействовать с помощью интонационно-выразительной окрашенности речи; 3 — прогнозировать возможные реакции детей на предлагаемые правила и условия; 4 — помнить, что каждый ребенок имеет свои коммуникативные права: на систему ценностей, на ответственность, на личное достоинство и уважение этого достоинства, на индивидуальность и своеобразие, на независимость от других людей, на собственные мысли, на отстаивание своих прав.

Слайд 6

Глобальные Воспитывать положительное отношение ребенка к себе, другим людям, окружающему миру Развивать у детей социальные навыки: освоение различных способов решения конфликтных ситуаций Формировать коммуникативность ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний. Конкретные. Учить детей излагать свои мысли точно, кратко, без искажений смысла Развивать умение оценивать других с позиции доброжелательности, учитывать личностные особенности слушателя Научить детей устанавливать «обратную связь» при взаимодействии друг с другом, а также с другими людьми. Задачи коммуникативных игр

Слайд 7

Значение коммуникативных игр Помогают адаптироваться к условиям ДОУ Снимают телесные зажимы Способствуют эмоциональной разрядке Развивают воображение Развивают мимику и жесты Активизируют внимание Учат соблюдать правила Знакомят с чувствами и учат их распознавать Развивают речь!!!

Слайд 8

Застенчивым детям обычно не хватает живости и подвижности, участие в таких играх помогают детям активно включиться в детский коллектив, в общую атмосферу жизнерадостности. Это способствует выплеску детских эмоций, в том числе негативных, раскрепощению и умению выражать свои чувства и переживания . «Холодно-горячо» « В заимное цитирование» «Я бросаю тебе мяч» Подвижные игры И гры:

Слайд 9

Побуждают детей говорить друг другу комплименты, что способствует созданию и укреплению товарищеских отношений в коллективе. Несомненно, все дети любят слушать предназначенные для них комплименты, это повышает их настроение и придает чувство собственной значимости. «Связующая нить» «Комплименты» «Клубочек ласковых имен» «Снежная королева» Игры для повышения детской самооценки Игры:

Слайд 10

Помогут развить у детей такие чувства, как уважительность, сопереживание, сочувствие. Эти игры помогут детям научиться выражать свои эмоции, жизнерадостно и легко общаться со сверстниками, воспринимать себя равными другим людям. Такие игры лучше всего проводить с детьми старшего дошкольного возраста . Игры: «Художник слова» «Опиши друга» «Угадай, кто это» «Что случилось» Игры на развитие внимательного отношения друг к другу

Слайд 11

Успешное участие в игре позволяет детям снять эмоциональное напряжение, возникающее у застенчивых детей при необходимости быстро ответить на вопрос, почувствовать свое равенство (или даже превосходство) с другими детьми, способствует повышению самооценки, и настроения. В процессе проведения игры педагог должен внимательно следить за тем, чтобы застенчивые дети не отставали от остальных, иначе смысл игры теряется. Игры на развитие находчивости И гры: «Азбука почемучек» «Это и хорошо, и плохо» «Что в сундучке» «Не бывает...» «Магазин»

Слайд 12

Такие игры помогут детям в раскрепощении эмоционально-волевой сферы, научат их доверительным отношениям, помогут научиться сопереживать и сочувствовать другим людям. «Близнецы» «Поступки» «Поводырь» Игры на развитие доверительных отношений Игры:

Слайд 13

Игра позволяет детям реализовать затаенное желание. Позволяет раскрепоститься и помечтать. Диагностична для педагога. Игры могут проводиться с детьми старше 4 лет. «Что было бы, если бы я...» «Картинная галерея» «Волшебные конфеты» Игры на реализацию затаенных желаний Игры:

Слайд 14

Н е ждите, что дети будут такими, какими вы хотите их видеть. Такого никогда не бывает. Дети всегда идут своим путем. Поэтому меньше думайте о том, какими они должны стать и внимательнее смотрите, какие они есть в реальности. Больше думайте о том, как им помочь, меньше о том, как их исправить. Не забывайте, что раздражение, обида и разочарование, которые всегда являются следствием неоправданных ожиданий, - самый неэффективный и опасный метод воздействия на человека в любом возрасте.

Слайд 15

Спасибо за внимание!