Конспект урока по литературному чтению "Русские народные сказки" (1 класс)
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема

 Русские народные сказки.  

Цель

 углубленное изучение жанра русского народного творчества – сказок.

Планируемые результаты

Предметные: умение объяснять смысл названия сказки, отвечать на вопросы по содержанию.  

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

• Регулятивные УУД: Р1- умение организовывать свое рабочее место на уроке;  Р2 - умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; Р3 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
•  Коммуникативные УУД: К1 - умение оформлять свои мысли в устной форме; К2 - слушать и понимать речь других; К3 - умение отвечать на вопросы учителя; К4- аргументировать свое мнение; К5 - умение высказывать свое отношение к персонажем произведений и оценивать высказывание партнера.
• Познавательные УУД: П1 - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оборудование:

 карточки с иллюстрациями к народным сказкам ( «Репка», «Теремок»)

Методы и приёмы

объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, метод стимулирования учения. словесный, наглядный

Формы организации

фронтальная, парная, индивидуальная, групповая  

Дидактичекая структура урока

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

 1.Орг.момент

 - Эмоциональный настрой на урок.

 Настраиваются на работу.  

2.Целеполагание

 -Посмотрите на доску. Что здесь нарисовано?        

- Я знаю, что вы все любите сказки! Покажите мне, как          

сильно вы их любите.                                                                          

- Какие сказки вы знаете?                                                                

- Молодцы! Много сказок назвали.

Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?

Ребята сегодня мы с вами проиграем две сказки.

 Бабушка рассказывает сказку. Она живет в деревне. Сидит у окошка.

Так начинаются сказки по телевизору.

Дети с помощью пантомимы показывают свою любовь к сказкам.

Колобок, Теремок, Золушка, Репка, Гуси-лебеди и т. д.

 Высказывают свое мнение.                                                                                                              

 Познавательные: П1 - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,

3. Повторение изученного материала

- А сейчас мы с вами немножко поиграем. Отгадай название сказки? Я зачитываю отрывок из сказки:

1.« Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

А от тебя медведь, полгоря уйти. »

- Как называется эта сказка?

- С какими героями встречался колобок на своем пути?

-  Какую песенку напевал колобок?

- А почему лиса съела Колобка? (Был глупый, маленький)

2. « Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку. »

- Как называется эта сказка?

- Кто помогал дедке тащить репку?

- Кого не хватало что бы вытащить репку?

- Что помогло им вытянуть репку? (Дружба)

Ролевая игра «Сказка».

- А сейчас ребята, мы с вами проиграем две сказки. Вам нужно разделиться на две команды, выбрать одного капитана. Капитаны подходят ко мне и берете карточку с названием сказки.

Первая команда – сказка «Репка», вторая команда – сказка «Теремок».

Ваша задача: каждому участнику необходимо взять на себя роль какого-нибудь героя и проиграть сказку, а другая команда должна угадать, что это за сказка.

Итог игры.

Колобок.

С зайцем, волком и др.

Выказывают свое мнение.

Учащиеся делятся на две команды. Каждая команда получает карточку с названием сказки.

 К3 - умение отвечать на вопросы учителя;

К1 - умение оформлять свои мысли в устной форме;

К2 - слушать и понимать речь других;

К4- аргументировать свое мнение;

К4- аргументировать свое мнение; К5 - умение высказывать свое отношение к персонажем произведений и оценивать высказывание партнера.

4. Итог урока

- Какие сказки мы с вами сегодня повторили?

 Что для вас было трудным? Вам понравилось брать на себя роли животных?

 «Теремок», «Репка».

Каждый высказывает свое мнение.

 К1 - умение оформлять свои мысли в устной форме;

5. Рефлексия

- У вас на столах лежат солнышки – весёлое и грустное – выберите такое солнышко, которое соответствует вашему настроению после нашего урока. Вывесим их на доску. Может быть и весна к нам быстрее придёт и солнышко засияет ярче на небе.

Выбирают.

 Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.