Планирование и организация воспитательной работы 3 класс
календарно-тематическое планирование (3 класс) по теме

Негосударственное образовательное учреждение

«СОШ - Европейская школа  «Ex рrofesso»  

с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов»

Индустриального района  г. Перми

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3 КЛАСС

                                                                                                                                                                          Классный руководитель:

                                                                                                                                                                          Поносова Г.И.

                                                                                                                                                                          учитель начальных классов,

                                                                                                                                                                          педагог высшей категории        

2011-2012 учебный год

Анализ воспитательной деятельности

за 2010 -2011 учебный год

  Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств.  Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями,  ежедневный контроль  за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

    В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.  В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе.

     Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

    Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

    Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети  уважительно относятся к Шатскому Е., которого выбрали командиром класса в этом учебном году. Её ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.

    Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Была организована постоянная работа с одаренными детьми:  дополнительные развивающие упражнения, игры; участие детей в мероприятиях, с целью развития  и формирования личности. А также оказывалась помощь учащимся, требующим индивидуального подхода.

     Развитие учащихся шло по следующим направлениям: спортивно-оздоровительном, трудовом, художественно-эстетическом, патриотическом, духовно-нравственном. Все учащиеся  класса являлись активными участниками классных, школьных и районных мероприятий, что способствовало развитию положительных эмоций, активизации учащихся, сплочению коллектива и развитию межличностных отношений.   Инициативность в общественных мероприятиях проявляют: Шатский Е., Сибагатов Р., Кутман М., Понкратов Е., Селивёрстова Д., Мезенцев А. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах и других школьных, городских мероприятиях. В класс прекрасно влился новый ученик Кутман Максим, который является равноправным партнером и товарищем, как и все другие.

    В работу активно включились и родители, которые оказали существенную поддержку в подготовке детей к НПК (рефераты, презентации); к викторине «Мой Пермский край» (1 место в школе); участие  во внеклассных праздничных мероприятиях (поездка в Троицу на Масленицу).  Класс принял участие в конкурсе «Здоровое питание» (1 место в школе), в краевом конкурсе «Выбор» (Фестиваль профессий -1 место в школе; индивидуальное участие  - Сибагатов Роман -1 место в крае; отмечены сертификатами участников – Диана, Егор Шатский, Кутман Максим)

Продолжают укрепляться традиции класса (совместные праздники, поездки, экскурсии), где активное участие принимают родители учащихся.  В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже развивая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

Цель и задачи воспитательной работы

 по моделированию и построению воспитательной системы класса

на 2011-2012 учебный год

Цель: формирование и раскрытие творческой индивидуальности ребёнка, с учётом возможностей и способностей; умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

- изучать личностные качества учащихся, складывающиеся межличностные отношения в классном   коллективе;

- содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем благоприятной среды для развития школьников;

- создавать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;

- поддерживать творческие стремления и действия каждого ребенка и способствовать их развитию;

- способствовать формированию санитарно - гигиенических навыков, бережного отношения к своему здоровью, воспитанию потребности вести здоровый образ жизни.

- укреплять и поддерживать традиции класса, школы, семьи

Принципы жизнедеятельности классного сообщества:

- индивидуальность

- активность

- самостоятельность

- толерантность

- творчество

- коллектив

Направления работы:

- организация деятельности органов самоуправления;

- организация деятельности классного коллектива (в классе, школе, районе, городе, крае);

- организация классных часов: организационных, профориентационных, профилактических;

- взаимодействие с родителями;

- взаимодействие с учителями – предметниками, узкими специалистами

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса

   В 3 классе обучается 9 учащихся: из них 2 девочки  и  7 мальчиков (4 человека – 2001 года рождения, 5 человек – 2002 года рождения).  Практически все учащиеся посещали ДОУ или другие образовательные учреждения, а в первом классе 4 из них показали высокий результат подготовки к школе. При медицинском осмотре основная группа учащихся отнесена ко 2 группе здоровья (6ч), остальные – к 3 группе здоровья (3ч). Понкратов Егор, Селивёрстова Диана, Шатский Егор нуждаются в занятиях ЛФК. Мезенцеву Артёму и Сибагатову Роману запрещены кувырки.

   В первом классе многим детям оказывалась поддержка со стороны учителя-логопеда. В связи с этим у учащихся стало меньше  речевых проблем, дети стали чувствовать себя уверенно на уроках, выступлениях, в общении с одноклассниками, аудиторией взрослых людей. Но Мезенцеву Артему, Кутман Максиму, Васалову Кахову  необходима помощь со стороны логопеда.

   У ребят класса  сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, литературное чтение, окружающий мир, ИЗО, физкультуру. Немногим нравится русский язык,  технология. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.

    В этом году в класс прибыли 2 детей: Занина Ева и Васалов Кахов. Дети абсолютно разные по характеру. Девочка вспыльчивая, капризная, старается постоянно привлекать к себе внимание. Мальчик же напротив – очень спокойный, пока с трудом входит в контакт с детьми, присматривается, адаптируется к коллективу.

   Остальные дети – это дружный, сплоченный коллектив. Дети стараются помочь друг другу, с удовольствием принимают участие в совместных мероприятиях, случаи агрессии практически не проявляются. А если они и возникают, то связаны с Заниной Евой (ученица пришла из 9 школы, неадекватное поведение наблюдалось в течение 2 лет учебы там). Данный ребенок взят под особый контроль, нуждается в помощи психолога. Такая же поддержка необходима Кутман Максиму, у которого редко, но могут проявляться негативные реакции.

    Среди детей можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах.  Ребята в классе уважают Шатского Е., Селивёрстову Д., Понкратова Е., учитывая их личные качества: верность, ловкость, быстроту, самостоятельность.  

     Все ребята посещают учреждения дополнительного образования. Дети занимаются плаванием, брейк-дансом,  каратэ, посещают музыкальную школу.

Весь класс посещает кружок танцев, «Юный информатик» при школе, а 5 человек занимаются в кружке «Палитра», что ещё лучше помогает сплачивать ученический коллектив.

   Большинство семей – полные. Кутман Максим, Занина Ева воспитываются в семьях, где нет отца. Пушин Костя (родители разведены) – ребенок живет то у мамы, то у папы.

   Родители – отзывчивые люди, стараются поддержать своих детей, помочь им в трудной ситуации. Постоянно интересуются достижениями и неудачами ребят в учебной и внеклассной деятельности, идут навстречу классному руководителю, оказывают моральную и материальную поддержку в организации и проведении мероприятий, часто становятся непосредственными участниками разных поездок, экскурсий, праздников.

  На родительских собраниях  100% посещаемость. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей.

Социальный паспорт класса

Занятость учащихся в ДО

Работа с родителями

Родительские собрания

Август

Тема: «Наши задачи на новый учебный год» (организационное собрание)

          Выборы родительского актива. Учебная нагрузка учащихся. Социальный паспорт класса. Анкетирование родителей.

Цель: выработать  согласованные действия школы и семьи по правильной организации жизнедеятельности детей  в 1 четверти.

Октябрь

Тема: «Тяжело в ученье. Выход есть!»    (итоговое собрание 1 четверти)      

Цель: подведение итогов учебно-воспитательной работы в 3 классе за 1 четверть; выявление причин возникновения трудностей в усвоении школьной программы и определение методов их устранения.

Декабрь

Тема  Итоги 2 четверти.  Беседа «Детская агрессия. Что делать?» Организационные вопросы. (итоговое собрание 2 четверти)      

Цель: Подведение итогов учебно-воспитательной работы в 3 классе за 2 четверть; выявление причин возникновения затруднений в усвоении школьной программы, воспитании, определение путей их устранения.

Март

Тема: «Тяжело в ученье. Выход есть!»    (итоговое собрание 3 четверти)      

Цель: подведение итогов учебно-воспитательной работы в 3 классе за 1 четверть; выявление причин возникновения трудностей в усвоении школьной программы и определение методов их устранения.

Май

Тема: «Перелистывая страницы учебного года!»    (итоговое собрание 4 четверти и года в целом)      

Цель: подведение итогов учебно-воспитательной работы за год; планирование на следующий учебный год, определение индивидуальных заданий на лето

Работа с родительским активом

- подготовка к праздникам;

-  решение вопросов об организации поездок и экскурсий

- хозяйственные вопросы

Организация консультаций, индивидуальных встреч с родителями

- вопросы адаптации, профилактики правонарушений

- пропаганда здорового образа жизни

- вопросы, связанные с организацией учебно-воспитательного процесса

- вопросы воспитания и обучения учащихся

Календарный план – сетка  внеклассных мероприятий

на 2011 – 2012 учебный год