"Книга твой друг – береги ее!"
методическая разработка по теме

Открытое занятие на тему: "Книга твой друг – береги ее!"

Цели: повторить изученные произведения; познакомить детей с процессом изготовления книги; расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, развивать устную речь, внимание, память; прививать любовь к чтению,  воспитывать бережное отношение к книге.

Оборудование: выставка книг «Мои любимые  книги», иллюстрации к сказкам, портрет Е. И. Чарушина, презентация  «Откуда пришла  книга».

Ход занятия

I.  Организационный момент.  Сообщение темы и цели занятия.

- Отгадайте загадки:

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)

Кто молча учит,
Без языка, а обо всем говорит? (Книга)

- Правильно!  Сегодня мы будем говорить о книгах,  познакомимся процессом изготовления книг, тема сегодняшнего занятия «Книга – твой друг, береги её!». 

-А как вы думаете,  для чего нужно читать книги?

-Да, книги делают нас умнее, из них мы узнаем много нового и интересного, книги помогают нам познать окружающий мир.

        Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и дом, про собаку и кошку,

Про всех понемножку.

В веселых стихах  о разных часах,

О числах и счете тоже прочтете.

- О книгах есть много пословиц. Я хочу, чтобы вы постарались запомнить некоторые из них. (Плакаты на доске. Читаем вместе)

«Хорошая книга - лучший друг».

«Кто много читает, тот много знает».

«Книга поможет в труде, выручит в беде».

- Обратите внимание на выставку книг (заранее подготовлена выставка книг “Моя любимая книга”), это ваши любимые книги,  давайте вспомним  о них.

II. Повторение изученного.

1. Беседа по сказкам.

- Какие книги вы любите  больше всего?

- Какие сказки мы с вами читали? Назовите  свою любимую сказку.

-  А сейчас, ребята,  проверю ваши знания,  отгадайте о какой сказке идет речь?  Назовите автора.

1. Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.

    Он сам, того не ведая, несет ее домой. (Русская народная сказка “Маша и медведь”)    (Рассматривание иллюстрации к сказкам.)

2. Тянут –  потянут, вытянуть не могут. («Репка)

3. У лисицы была избушка ледяная,  а  у зайчика лубяная. («Лиса, заяц и петух»)

4.  Не лежалось на окошке-

    Покатился по дорожке. (Рус. нар. сказка «Колобок»)

5.  Нет ни речки, не пруда,

     Где воды напиться:

     Очень вкусная вода

     В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

      - Братик Аленушки  в какое животное превратился?

6.  Отворили дверь козлята

      И…пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»)

      - Где спрятался седьмой козленок?

 7. Мышка дом себе нашла,

     Мышка добрая была:

     В доме том,  в конце концов

     Стало множество жильцов! ( «Теремок»)

    - Какие животные поселились в теремочке?

- Молодцы. Мы с вами вновь встретились с героями знакомых сказок.  А теперь поиграем игру.

2. Игра «Корзина с потерянными вещами».

- Чья это вещь, из какой книжки, какого автора?  (Красная шапка,  яйцо, зайчик, колобок, мышка, собака, чемодан Айболита, туфелька Золушки)

3. Беседа по рассказу Е. И. Чарушина «Ёж».

 – Скажите, произведение,  какого писателя мы читали на прошлом занятии? (Евгения Ивановича Чарушина, вывешивается портрет)

- Что мы знаем об этом писателе?  

- С каким рассказом мы познакомились?

- Давайте, еще раз  вспомним его. (Воспитатель читает рассказ)

- Ответьте на вопросы.

- Почему дети не могли взять ежа в руки?

- Как ребятам удалось взять ежа?

- Как вы думаете, ёж был доволен тем, что дети принесли его домой?

- Что дети дали ёжику?  Почему ёж  не стал сразу есть?

- Как ежу удалось вернуться в лес?

- Можно ли брать животных домой из лесу?

III. Физкультминутка «Колобок» (под музыку).

IV. Основная часть.

– Слушая сказку, рассказ, рассматривая иллюстрации, у многих, наверное, возникает вопрос, о том, как делают книги. Хотите об этом узнать?

– Ребята, как вы думаете, из чего делают книги?

– А из чего делают бумагу?

- А теперь мы подробнее познакомимся о том, как из дерева делают книги.

Рассказ о процессе изготовления книг.

 (Рассказ сопровождается показом слайдов).

Откуда пришла книга

Все эти книги родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосенка, шли годы, сосна стала большой. Но вот однажды в лес пришли лесорубы и спилили это могучее дерево.  Они обрубают ветки, очищают стволы деревьев.  На помощь лесорубам спешит трактор,  его называют лесным вездеходом. Лесорубы загружают трактор бревнами,  и он едет к реке.

Река – самая просторная дорога для леса.  Точно огромные рыбы плывут по ней бревна вниз по течению.  Иногда бревна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы заторов не было, за движением леса следят сплавщики. Сильные, храбрые, умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных лодках и длинными баграми с острыми наконечниками  и расталкивают, разгоняют сцепившиеся бревна. И вот стволы вновь продолжают свой путь по реке. Река приведет стволы на комбинат. Из них будут делать бумагу. Стволы переходят из цеха в цех. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше – варят, чтобы получить  массу, похожую  на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в огромные бумажные рулоны.

Словарная работа:

Сплав леса – это доставка заготовленных лесоматериалов в пункты потребления. И это самый дешевый способ доставки бревен в нужное место.

Заторы  - это накопление в реке  бревен  при сплаве леса.

Сплавщики – это рабочие, которые сплавляют лес по реке.

Багор – инструмент, который состоит из деревянной ручки, закрепленным на ней металлическим крюком с прямым острием.

- А как же из рулонов книгу надо сделать?

- Книгу надо писать. Кто будет писать книгу? (Писатели)

- Писатели должны много знать, чтобы написать интересную книгу. А чтобы книжка была очень красочной,  с иллюстрациями необходимо поработать еще профессионалам.  Кому? (Художникам)  

- Да, иллюстрации к книге создает художник, который должен хорошо знать и понимать содержание литературного произведения. А вот иллюстрации помогают нам лучше понять содержание произведения, ярче представить образы его героев.

-Давным-давно, в прежние времена книгу писали от руки. Книг было мало и ценилась очень дорого. Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии. Типография (cлов. работа)- это предприятие, где печатают книги.  У вас есть учебники. Все они одинаковые. Сделаны они в типографии.  У нас в Мамадыше тоже есть типография, там выпускают газету «Вятка».  Как на любой фабрике здесь много цехов. В печатную машину закладывают чистую белую бумагу, а выходит с текстами и картинками. Далее работники типографии  листы сложат  в тетрадь, правильно подбирая  странички.  Потом книги попадают в книжный магазин и в библиотеку.

- Легко ли делать книги?

- Много ли  людей участвуют в изготовлении книг?

Физкультминутка «Лес»

Мы с вами входим лес.

Сколько здесь вокруг чудес

Руки подняли покачали,

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они плавно садятся покажем-

Крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

- Вот такой долгий путь проходит книга,  прежде чем попасть к нам в руки. Это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книги. Давайте  вспомним правила обращения с книгой.   (На доску вывешиваются картинки книг «Чего боится книга?)

1. Бери книгу только чистыми руками.

2.Не перегибайте книгу.

3. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.

4. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

5. Не читайте книгу во время еды.

6. В сырую погоду заворачивайте книгу в бумагу или положите в пакет.

7. Нельзя писать на книгах.

Игра на проверку знаний  «Да- нет».

- А теперь давайте поиграем и заодно проверим: внимательно ли вы слушали? Если ваш ответ «Да»- вы хлопаете руками, если «нет» – топаете ногой. Итак, слушаем внимательно.

1. Книга боится дождя?

2. Книга любит снег?

3. Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке?

4. Закладкой для книги может быть карандаш? (Нет). Пирожок?

5. Книга любит, когда на нее пишут?

- Ребята, посмотрите, какая книга вам больше нравиться? Почему?

- Эту книгу надо ремонтировать и мы сделаем это завтра. Книги нужно ремонтировать, чтобы дальше и другие дети могли пользоваться с ними. Если бережно обращаться с книгами, то они служат долго. Например, этой книге 44 года. Когда выпускали эту книгу, вас не было, даже меня не было. Она немного порвалась,  но его приклеили  и  мы можем еще пользоваться ею долго.

V. Закрепление.

- О чем мы говорили на сегодняшнем занятии?

- Какие пословицы вы запомнили?

- Из чего делают книги?

- Кто  участвуют при изготовлении  книг?

- Зачем нужно беречь книги?

VI. Итог.

- Молодцы, ребята. Хорошо занимались сегодня, многое узнали.  Я думаю,  вы будете соблюдать правила пользования книгой, будете беречь книги. И я хочу вам подарить памятки «Книга – твой друг, береги её»