Технологическая карта урока по теме "Окончание слова" 2 кл.
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Тема: Окончание слова

Тип: урок открытия новых знаний

Цель: формирование у учащихся представлений об окончании как изменяемой части слова.

Задачи урока:

• научить находить окончания, изменяя форму слова;
• научить выделять окончания в словах;
• воспитывать чувство ответственности за собственную деятельность.

Планируемые результаты

Предметные:

• знать, что такое окончание слова;
• уметь находить окончания имен существительных;
• уметь выделять окончание как часть слова.

Метапредметные:

• понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
• выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;
• осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя;
• выделять из темы урока известные знания и умения;
• фиксировать в конце урока удовлетворение/неудовлетворение своей работой с помощью графических символов;
• понимать и выполнять несложные обобщения.

Личностные:

• осознавать личную ответственность за успешность в учебной деятельности;
• ответственное отношение к урокам русского языка.

Ресурсы урока: учебник В.П. Канакина, В.П. Горецкий в двух частях, 1 часть, 2023г., презентация.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учеников, выясняет, с каким настроением дети начинают урок, делится своим хорошим настроением с каждым обучающимся.

Высказывает пожелание:

- Я желаю, чтоб для всех на урок пришел успех.

- Ребята, а какие качества помогут вам быть успешным на уроке?

Приветствуют учителя. Делятся своим настроением

Высказывают свои предположения.

Актуализация необходимых знаний, постановка цели  и задач урока  

1. Все на свете из чего-то состоит: лес – из деревьев, дождь – из капелек воды. А из чего состоит наша речь?

- Из чего состоит предложение?

- Что такое слово?

- Словами мы называем предметы, действия предметов, признаки предметов. А из чего же состоят слова?

- Что такое слог?

- Как называется общая часть родственных слов?

- Корень – это главная часть в слове.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью слова – окончанием. Давайте подумаем, почему часть слова получила такое название – «окончание»? Где будет находиться в слове окончание?

- Что бы вы хотели узнать о новой части слова?

Учитель подводит итог: (Слайд 2)

- Тема урока: «Окончание слова»

Цели и задачи урока:

1. Что такое окончание?
2. Для чего служит окончание?
3. Как найти в слове окончание?
4. Как выделить окончание в слове?

Отвечают на вопросы учителя.

- Речь состоит из предложений.

- Предложения состоят из слов.

- Слова – это части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

Возможен ответ: «Слова состоят из слогов»

- Часть слова, которую удобно произносить

Общая часть родственных слов – корень.

Высказывают свои предположения.

Высказывают свои предположения.

Принимают учебную задачу.

Работа по теме урока

1. Учитель предлагает прочитать текст на слайде (Слайд 3).

Чеснок

    В чесноке много полезных веществ. Сок чеснока помогает залечивать раны. Раньше чесноком лечили кашель.

- Выпишите слово, которое повторяется во всех трех предложениях.

- Какая часть слова меняется?

- Эта часть называется окончание. Окончание принято выделять в «окошечко».

- Для чего изменяется окончание?

Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

- Окончание изменилось и помогло связать слов в предложении. При этом значение слова не изменилось, значит, поменялась только форма слова.

- Обратите внимание, что в слове «чеснок» окончание не обозначено буквами. Такое окончание называется нулевым, и оно тоже выделяется прямоугольником.

2. Работа с правилом.

Откройте учебник на стр. 62. Прочитайте правила.

- Что такое окончание? Как найти в слове окончание? Каким знаком обозначается окончание?

3. Выполнение упражнения № 91 на стр. 63.

I вариант работает с первой строчкой упражнения, второй – со второй строчкой.

- Назовите, формы какого слова даны в каждом ряду?

- Как найти окончание?

- Выделите в словах окончания.

- Проверьте свою работу (Слайд 4)

4. Изменить форму слова можно несколькими способами:

А) изменить число, например, парта – парты;

Б) изменить форму слова могут помочь слова есть, нет, вижу, думаю (Слайд 5. Пример – слово лиса).

- Измените форму слов кошка, домик, ведро, выделите окончания.

Проверка работы на слайде.

Читают текст, выполняют задание.

Отвечают на вопрос учителя.

Выделяют окончания в словах.

Высказывают свои предположения.

Выделяют нулевое окончание.

Читают правила в учебнике.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют упражнение по заданию.

Отвечают на вопросы учителя.

Выделяют в словах окончания.

Сверяют свою работу с образцом.

Наблюдают.

Изменяют слова с помощью слов-помощников.

Проверяют свою работу по представленному образцу.

Физкультминутка

Продолжение работы по теме урока

5. Самостоятельная работа обучающихся с последующей проверкой.

Упражнение № 93 на стр. 63 выполняется по заданию.

Сравните свою работу с образцом (Слайд 6).

- У кого все получилось так же, как на доске?

- Кто выполнил работу с ошибкой? Что не получилось? Как рассуждали?

Выполняют задание.

Сравнивают свою работу с образцом, исправляют ошибки.

Дают оценку своей работе.

Рефлексия

Предлагает каждому вытащить из коробки вопрос и ответить на него.

- С какой частью слова познакомились?

- Где стоит окончание?

- Что такое окончание?

- Для чего служит окончание?

- Как выделяют окончание?

Учитель предлагает вспомнить задания, выполненные на уроке и оценить свою работу на уроке с помощью графических символов (Слайд 7).

Отвечают на вопросы по теме урока.

Оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание

1. Выучить правила на стр.62, 63.

2. Выполнить упр. 92

Знакомятся с заданием.