Конспект урока по русскому языку "Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Работа над ошибками." (2 класс)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

1. Вставь предлоги.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.

Идут … школу, шли … д…роге, скрылся … землёй, р…ка … лесу, задр…жал … испуга, сунул … мешок, прыгнул … с…сны, гл…дел … ст…р…нам, св…лился … дерева …. , выл…з …. в…ды.

Отгадай загадки:

1.        И … горке, и … горкой, … берёзой и … ёлкой, хороводами и … ряд … шляпах моло..цы ст…ят.

__________

2.        …. белом сарафане встала …. поляне. _________

3.        … дереве ….. лукошке подрастают крошки. _______

1. Вставь предлоги.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.

Идут … школу, шли … д…роге, скрылся … землёй, р…ка … лесу, задр…жал … испуга, сунул … мешок, прыгнул … с…сны, гл…дел … ст…р…нам, св…лился … дерева …. , выл…з …. в…ды.

Отгадай загадки:

1.        И … горке, и … горкой, … берёзой и … ёлкой, хороводами и … ряд … шляпах моло..цы ст…ят.

__________

2.        …. белом сарафане встала …. поляне. _________

3.        … дереве ….. лукошке подрастают крошки. _______

1. Вставь предлоги.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.

Идут … школу, шли … д…роге, скрылся … землёй, р…ка … лесу, задр…жал … испуга, сунул … мешок, прыгнул … с…сны, гл…дел … ст…р…нам, св…лился … дерева …. , выл…з …. в…ды.

Отгадай загадки:

1.        И … горке, и … горкой, … берёзой и … ёлкой, хороводами и … ряд … шляпах моло..цы ст…ят.

__________

2.        …. белом сарафане встала …. поляне. _________

3.        … дереве ….. лукошке подрастают крошки. _______

1. Вставь предлоги.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.

Идут … школу, шли … д…роге, скрылся … землёй, р…ка … лесу, задр…жал … испуга, сунул … мешок, прыгнул … с…сны, гл…дел … ст…р…нам, св…лился … дерева …. , выл…з …. в…ды.

Отгадай загадки:

1.        И … горке, и … горкой, … берёзой и … ёлкой, хороводами и … ряд … шляпах моло..цы ст…ят.

__________

2.        …. белом сарафане встала …. поляне. _________

3.        … дереве ….. лукошке подрастают крошки. _______

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Комментарии.

1. Организационный момент.
2. Анализ контрольного диктанта.
3. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового.

1. Минутка каллиграфии.

4. Словарная работа.

5. Новый материал.

Цель: формировать умение определять роль предлогов в предложении.

1. Работа с текстом со слайда.
2. Работа с правилом.

6. Закрепление изученного материала.

1. Упражнение 186.

7. Рефлексия.

Цель: формировать умение оценивать свою работу.

8. Итог урока.

9. Домашнее задание.

- Ошибок при работе допустили мало. Поэтому в конце урока, те у кого нет ошибок будут выполнять карточку, а у кого были ошибки – работу над ошибками.

- Урок начнем с минутки каллиграфии. Напишите элемент 1 раз и сверьте с образцом.

- Откройте словари в конце учебника. Запишите 3 слова с буквой ф, выделите орфограммы.

- Прочитайте слово в транскрипции.

- Запишите транскрипцию.

- Какая буква вызывает опасение в написании слова?

- Я посмотрела в этимологическом словаре слово апрель.  

- Запишем это слово.

- Составим предложение с этим словом.

- Вставьте пропущенную орфограмму.

- А что такое мать-и-мачеха?

- Какие орфограммы есть в этом слове?

- Обратите внимание и запомните написание этого слова.

- Запишите это предложение.

- Определите части речи.

- Назовите части речи, которые ничего не обозначают.

- Прочитайте предложение без предлога.

- Сделаем вывод, для чего нужен предлог?

- Прочитайте стихотворение.

- Назовите предлоги.

- Прочитайте без предлогов.

- Так что такое предлог?

- Что он обозначает?

- Зачем нужны предлоги?

- Сверим свои предположения с правилом на странице 109.

- Прочитайте правило.

- О чем мы еще не сказали?

- Составьте 3 вопроса по правилу. Задайте их соседу по парте.

- Запишите в тетради зеленой ручкой Предлоги:

- Из упражнения 185 выпишите предлоги.

- Как пишутся предлоги с именами существительными?

- С какой частью речи не употребляются?

- Упражнение 186.

- Почитайте задание

- Прочитаем текст.

- Устно вставьте предлоги на место пропусков.

- Прочитаем, что у вас получилось.

- 1 вариант записывает 1-2 предложение.

2 вариант – 3-5 предложение.

Подчеркните предлоги.

- У кого были ошибки в диктанте – выполняете работу над ошибками. Остальные выполняют карточку.

- Вставьте пропущенные предлоги.

Карточка:

1. Вставь предлоги.
2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.

Идут … школу, шли … д…роге, скрылся … землёй, р…ка … лесу, задр…жал … испуга, сунул … мешок, прыгнул … с…сны, гл…дел … ст…р…нам, св…лился … дерева …. , выл…з …. в…ды.

Отгадай загадки:

1. И … горке, и … горкой, … берёзой и … ёлкой, хороводами и … ряд … шляпах моло..цы ст…ят.

__________

2. …. белом сарафане встала …. поляне. _________
3. … дереве ….. лукошке подрастают крошки. _______

- Какое новое знание открыли на уроке?

- Что такое предлог? Приведите примеры.

- Открыли дневники, записываем домашнее задание: стр.108 упр. 184, правило, доп.тетр. с.52

- Алфавит, фамилия, февраль.

- апрель

- а

- В апреле зацв.тает мать-и-мачеха.

- Растение.

- предлог

Включить учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Стихотворение из упражнения 183.