Конспект урока по русскому языку "Слова с сочетаниями жи, ши".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Конспект  урока  русского языка в 1 «б» классе МБОУ «СОШ №7»,

 г.Реутов, Московская область

Учитель Костенко Е.Н.

Тема:   «Слова с сочетаниями «жи, ши» .        

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.

Цель урока:    

Формирование умения писать сочетания ЖИ, ШИ.

Задачи урока:

Образовательные:

Уточнение представления учащихся о звуках [Ж],[Ш] как твёрдых.

Познакомить учащихся правописанием сочетаний ЖИ, ШИ.

Отрабатывать навыки правописания сочетаний  жи, ши.

Развивающие:

Развитие орфографической зоркости.

Развитие фонетического слуха.

Развитие словесно-логического мышления.

Развивать культуру общения, воспитывать внимание, тренировку памяти.

Развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки.

 Воспитательная:

Воспитывать интерес учащихся к урокам русского языка, чувство коллективизма.

Оборудование:

 компьютер,

экран,

мультимедиа

учебник «Русский язык» для 1 класса Полякова А.В. (1-4), М.:  Просвещение, 2015

Образовательные ресурсы:

                                                          План урока:

1. Ориентировочно-мотивационный этап.

      2.  Актуализация знаний.

а) Число, классная работа.

б) Каллиграфическая минутка.

3. Повторение изученного.

а) Работа с предложением.

б) Поддиктовка        

     в) Физкультминутка

4. Усвоение новых знаний.

а)  Введение в тему.

б) Работа с правилом.

Читаем правило.

5. Первичная проверка понимания.

а) Работа с учебником.

6. Закрепление новых знаний.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Ход урока:

1. Ориентировочно-мотивационный этап.

По звонку учитель приветствует детей и дает психологическую установку на работу.

- Ребята, для того, чтобы вы поверили в свои силы, и вам легко работалось на уроке, давайте повторим за мной следующие слова:

Я на уроке русского языка;

Я все знаю; я все умею.

- Повернитесь лицом к соседу, скажите ему:

Я желаю тебе добра;

Если тебе будет трудно, я помогу.

Мы с вами продолжаем путешествовать по огромному морю  Русский язык.

Прочитайте слова.  Разделите их на 2 группы  .

машина  лыжи  моржи  мыши

Какие слова отнесли к 1 группе? Ко 2 группе?

Какой еще признак объединяет эти слова?

Сформулируйте тему урока, цель по схеме.

Узнаю…

Буду учиться….

2. Актуализация знаний

Работа в тетрадях.

а) Число, классная работа.

Сели все правильно, открыли тетради, положили её под наклоном, взяли ручки, записываем число, «Классная работа».                              

б) Каллиграфическая минутка

Букву,  написание которой мы будем повторять вы найдете в теме урока. Она чаще других встречается в словах. Что вы знаете о ней? Из каких элементов состоит строчная буква «ш», прописная «Ш»? Какая буква на нее похожа?

 Какие ошибки можно допустить в написании?

Ши  Шии   Шиии

Определите последовательность, запишите.

Продолжите цепочку. Поменяйтесь тетрадками. Оцените работу соседа по парте.

3.        Повторение  изученного.

а) Работа с предложением.

Запись предложения в тетрадь на слух. Проверка с доской.        

Певчие птицы летят на родину.

Почему это предложение?  Назовите признаки предложения.

•        Подчеркнуть основу предложения.

     б) Поддиктовка

Март, Ялта, книга, конь Казбек, речка, Марина, лиса, Вася Петров, конфета, озеро Байкал.

•        Подчеркнуть в словах большую букву. Почему первое слово записано с большой буквы?

Почему в других словах большая буква?

в) Физкультминутка (видео)

для глаз

для рук

4. Усвоение новых знаний.

а)  Введение в тему.

Возвращаемся к словам темы урока. Произнесите эти слова. Назовите последние слоги в словах. Какие шипящие звуки вы слышите?

 Что о них можно сказать? Что их объединяет?

б)  Работа  с правилом.

• Откройте учебник с. 62 , читаем название темы

Упражнение № 81 делаем устно, затем читаем  правило.

О чем говорит правило? Чему учит? Вспомните слова, где встречается наша орфограмма.

5. Первичная проверка понимания.

а) Работа с учебником.

•        Упражнение 79 (устно)

•        Упражнение 80 (устно)

•        Задание №2 письменно

б) Физкультминутка

Я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы, если услышите «ши» - будете делать наклоны вперед, а «жи» - наклоны назад. Кому не понятно?

Малыши, вы малыши

Хватит грызть карандаши!

Крепче их в руках держите

И рисуйте и пишите

6. Закрепление новых знаний.

а)   Выполняем коллективно задание по карточкам  Учи.ру ( Тема: Правописание словосочетаний жи-ши) карточка №1 (https://uchi.ru/teachers/hometasks/new)                                                                       карточка №2 (https://uchi.ru/teachers/hometasks/new).

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Давайте подведем итог урока по данной схеме.

Я узнал…

Я научился...

Какие задачи мы поставили себе на уроке?

Справились ли мы с этими задачами?

С какими орфограммами познакомились? Как пишем? Чему учились?

Спасибо за урок!