Урок русского языка 3 класс Повторение изученных орфограмм в корне слова. УМК Перспективная начальная школа
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Русский №1.4. (3 класс)

Тема: Повторение изученных орфограмм в корне слова.

У.с.12.

М.с.36

Цель: Систематизировать, закрепить и обобщить знания орфограмм.

Ход урока.

1. Орг. момент

- Ребята, над какой темой мы работаем?

-Что такое  орфограмма? (слайд №2, правило с.7)

-Поставьте цель.

2. Работа над темой.

Упр.7

Это упражнение можно выполнить так, как рекомендует учебник. Два столбика, о которых упоминает учебник делят слова на такие группы: а) несчастная, опасно , ужасно, прекрасна; б) в будке, незабудки, в желудке.

   Родственные слова: собака- собачий. Не нужно просить детей показывать, как от одного слова образовалось другое, поскольку они еще не знают суффиксов притяжательных прилагательных и могут не понять , что ий это суффикс. Достаточно выполнить требование учебника- показать стрелочкой какое слово от какого образовано.  (10мин)слайд №3)

Упр. 8

Это упражнение можно выполнить так как рекомендует учебник. В выделенном предложении надо показать обращение.(10мин)слайд №4

Упр.9

Это упражнение наращивает количество повторяемых орфограмм. Добавляются слова с разделительным ь и  ъ, а также словарные слова. Чтобы школьники запомнили слово «винегрет», мы используем не только пропуск буквы и необходимость поиска слова в орфографическом словаре, но и даем происхождение этого слова и приблизительное звучание на французском языке. Если дети его запомнят, они никогда не сделают ошибок в написании этого слова. Чтобы разобрать по составу слово «лошадке», необходимо вначале правильно выделить окончание, поставив слово в начальную форму. Затем важно определить, от какого слова образовано данное (от слова «лошадь») . Это и позволит определить корень, и обнаружить суффикс.(10мин) слайд №5

Упр.10 .

Это упражнение (работа с обратным словарем) знакомит детей с новым уменьшительно- ласкательным суффиксом чик. Школьники показывают письменно как образовано слово «сарайчик»( сарай□- сарай/; сарай/+ чик+ □= сарайчик ), а потом объясняют по цепочке, как образованы слова. следующие за этим словом. Например слово «костюмчик» образовано от основы слова «костюм». От слова «костюм» отсекли нулевое окончание. К основе слова «костюм» без окончания прибавили суффикс –чик-. Получилось слово «костюмчик» с нулевым окончанием. Затем дети письменно показывают, как с помощью суффикса  -чик- можно образовывать новые слова от основ слов: самовар, забор узор,  помидор,  мотор. (слайд №6)  5мин

3. Итог.

- Ребята, что такое орфограмма?

-Какие орфограммы в корне слова  мы сегодня повторили? (н. с., п.с., разделительный ъ и ь )

Список используемой литературы.

1. Н.А. Чуракова Русский язык: Учебник для  3 кл.  Москва Академкнига/Учебник 2013

2. М.Г. Абрамова, Т.А. Байкова, О.В. Малаховская Методическое пособие:3 кл.  Москва Академкнига/Учебник 2013