конспект урока по русскому языку 3 класс ФГОС "Школа России" Правописание слов с безударными гласными в корне слова
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Учитель:  Ростовцева Л.Н.

Предмет: русский язык                                

Класс:  3

Тема урока:  Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Цель: создать условия для:

- формирования учебно - познавательного интереса к способам проверки безударных гласных в корне слова в ходе совместной деятельности и в сотрудничестве с учителем;

-развития  навыков  правильно писать безударные гласные в корне слова;

-развития  умения подбирать проверочное слово.

Задачи:

1. Обобщать знания о способах проверки безударного гласного в корне слова;
2. Учить проверять безударный гласный в корне слова;
3. Развивать умения работать с текстом

 Методическая идея:

- организация самостоятельной работы обучающихся в малых группах

 - реализация деятельностного подхода.

Продолжительность урока: 40 мин.

Материально-техническое обеспечение занятия:          

 - учебная аудитория;                                                                          

- доска;                                                                      

 - мультимедийный проектор;                                                                      

 - экран.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия:        

 -  раздаточный дидактический материал;                                                            

  -  мультимедийная презентация.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

1. Организационный момент

Цель учащихся: настроиться организационно и психологически на занятие, предметно подготовиться к уроку.
Цель учителя: создать условия для формирования ценностно-смысловой компетенции через  формирование положительной мотивации к уроку.

     Задачи:
                 1.  Организовать внимание учащихся на начало урока.
                 2.  Создать благоприятный климат для обучения.
Методы:

- инструктирование;
- внушение и убеждение.

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Цель учащихся:  закрепить, обобщить, привести  в систему ранее полученные знания по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне слова».

Цель учителя: 

-осуществить контроль и оценку подготовленного домашнего задания;
-создать условия для формирования информационной компетенции учащихся.

Задачи:

1. Актуализировать знания и умения учащихся по ранее изученной теме.

2. Организовать фронтальный и индивидуальный устный опрос, работу в малых группах по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне слова».
3. Включить учащихся в рефлексивную деятельность с целью мотивирования активности в ходе опроса.

Методы:
- фронтальная беседа;

- индивидуальный устный опрос;

- работа в малых группах.

Критерии достижения цели и задач:

-обобщить знания о способах проверки безударного гласного в корне;

-учить подбирать слова для проверки безударного гласного в корне;

-развивать внимание, зрительную память.

Возможные действия преподавателя в случае, если не удается достичь поставленных целей:

1. Акцентирование внимания учащихся на основополагающих аспектах изученной темы.
2. Организация работы в парах с целью систематизации материала и оказания необходимой консультативной помощи.
3. Дополнительное объяснение теоретического материала.

Методы организации совместной деятельности учащихся:
- работа в парах;                    - консультирование;

- взаимоконтроль;                 - фронтальное обсуждение.

- взаимооценка;

Методы мотивирования и стимулирования учебной активности учащихся:

- проблемные вопросы;

- педагогическое требование;

- поощрение и  порицание;

- создание ситуации успеха;

- работа в паре.

Критерии оценивания ответов учащихся:

- содержательность и полнота ответов;

- сформированность умений организации учебного сотрудничества;

- развитость коммуникативных умений;

- сформированность рефлексивных умений, умений самоконтроля и самооценки

3. Изучение нового учебного материала

Цель учащихся:

      Определить понятийный аппарат темы,  уточнить понятия, понять  их определения, освоить теоретическое содержание нового материала, требования к структуре урока определённого типа в системе развивающего обучения.

 Цель учителя:

       Создать условия для формирования ценностно-смысловой и информационной компетенции учащихся.

Задачи:

          1. Формировать у учащихся  представления о  проверке слов с безударной гласной в корне слова.

          2.  Развивать интерес к проблеме, умение анализировать и структурировать материал.

     3. Формировать первичные умения в способе проверки безударной гласной в корне слова.

Формы и методы представления учебного материала:

- объяснение;

- самостоятельная работа с раздаточным дидактическим материалом;

- решение ситуационной задачи;

- практическая работа.

Формы  и  методы организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся:

- мозговой штурм;

- работа с дидактическим материалом;

- решение ситуационной задачи.

 Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся:

1. Проявление признаков познавательного интереса к изучению нового материала:
   - активная включенность в деятельность;
   - наличие желания отвечать на вопросы  учителя;

     – задавание вопросов учителю и одноклассникам;
   -  уточнение правильности понимания изучаемого содержания.

2. Демонстрация различных свойств внимания:
    - устойчивость;
     - концентрация;
    - объем;
    - распределение;
    - переключение.

 Методы мотивирования и стимулирования учебной активности  учащихся:
- целевые установки;
- эмоциональное изложение содержания нового материала учителем;
- педагогическое требование;
- проблемно-поисковые вопросы;
- связь содержания теоретического материала с примерами организации развивающего урока в начальной школе.

4. Закрепление учебного материала

Цель учащихся: закрепить полученные знания, умения по теме учебного занятия.

Цель учителя: создать условия для осознания содержания учебного материала через развитие рефлексивно-субъектной позиции учащихся.

Задачи:

1. Закрепить знания учащихся  по теме.
2. Формировать информационную компетенцию учащихся.
3. Развивать навыки учебного сотрудничества.

Формы и методы закрепления учебного материала:

- фронтальная обобщающая беседа;

- дискуссия;

- групповая работа по решению ситуационной задачи.

Критерии усвоения учебного материала:

- усвоенность понятий темы;

- овладение основами теоретических знаний по теме;

- педагогическая целесообразность предложенных вариантов решения ситуационных задач;

- развитость коммуникативных умений;

- активность.

Методы и приемы обучения (в ситуации неосвоения нового учебного материала частью учащихся):

1. Дополнительное объяснение теоретического материала.
2. Самостоятельная работа с учебником, дидактическим материалом.
3. Организация работы в парах с целью оказания консультативной помощи.

5. Задание на дом

Цель  учащихся: организовать индивидуальную самостоятельную работу по закреплению нового материала через повторение теоретических аспектов темы.

Цель  учителя: мотивировать  учащихся  на обобщение и повторение содержания изученного материала.

Критерии успешного выполнения домашнего задания:

- усвоенность основных понятий темы;

- умение дать содержательную характеристику урока.