Открытый урок по теме "Буква Ш. Звук Ш."
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этапы УЗ

Задача этапа

Формы организации УПД

Методы обучения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы контроля

Планируемые результаты

Организация начала занятия

Подготовка учащихся к работе на занятии

Коллективная

Наглядный

Слайд 2

Читает стихотворение:

«Долгожданный дан звонок.

Начинается урок»

Стук в дверь.

Пришёл Воздушный Шарик (Учитель берёт воздушный шарик на палочке из – за двери. На шарике нарисована смешная рожица.  Слова за него говорит учитель, изменяя голос)

Смотрят на экран, слушают учителя

Полная готовность класса, быстрое включение учащихся в деловой ритм

Личностные

-настроить на работу;          

-организация рабочего места.

Регулятивные

-планирование учебного сотрудничества совместно с учителем

Коммуникативные: соблюдение правил поведения в школе

Подготовка к основному этапу занятия

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Коллективная

Игра

Аудиозапись

 Воздушный Шарик:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вас познакомить с рассказом замечательного писателя Виктора Драгунского «Заколдованная буква». Сядьте прямо. Слушайте внимательно. Вам необходимо понять, какая буква была заколдована.

Слайд 3 (аудиозапись)

Наблюдение за детьми

-Какой звук не умели произносить герои произведения?

-Кто из вас умеет произносить этот звук? Поднимите руку.

-Проверим.

Слайд 4

Внимательно смотрят и слушают задание Шарика

Слушают рассказ Виктора Драгунского «Заколдованная буква»

Звук Ш

Дети читают скороговорку: «Саша шапкой шишки сшиб»

Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

Личностные УУД: эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

Высказывать своё отношение к героям прочитанного произведения, к их поступкам

Регулятивные: учиться высказывать своё предположение

Усвоение готовых знаний и способов действий

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Коллективная

Словесный

Загадка

Рассказ

Воздушный Шарик загадывает загадку:

-Если мы растём на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно …

Слайд 5

- А сейчас выполним звукобуквенный анализ слова ШИШКА

-Этот звук Ш на письме обозначается буквой ША. Посмотрите, как она пишется.

Слайд 6

-Прочитайте стихотворение.

Слайд 7

- На что похожа буква Ш?

-Шишек!

Ребята

делают звукобуквенный анализ слова «шишка» на доске и в тетрадях для чтения.

-В этом слове 2 слога. Ударение падает на первый слог

Ш-согласный, глухой, твёрдый, рисуем синий кружок, на письме обозначаем буквой ш

Ы-гласный, ударный, рисуем красный кружок, на письме обозначаем буквой И – это орфограмма

Ш-

согласный, глухой, твёрдый, рисуем синий кружок, на письме обозначаем буквой ш

К-согласный, глухой, твёрдый, рисуем синий кружок, на письме обозначаем буквой К

А-гласный, безударный, рисуем красный кружок, на письме обозначаем буквой А

В слове 5 звуков, 5 букв.

Посмотри на букву Ш-

Буква очень хороша,

Потому, что из неё Можно сделать Е и Ё.

На зубья этого ковша.

Шура сено ворошил,

Зубья в сене позабыл.

Фронтальная

Индивидуальная

Активные действия учащихся с объектом изучения

Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов, неверных представлений и их коррекция

Индивидуальная

Контроль

-Положите перед собой  листы.

-Заштрихуйте букву Ш

-Обведите букву Ш

Учитель с Воздушным Шариком наблюдают за работой учащихся

-Задание 3

-Из всех букв выберите буквы Ш и обведите их  в кружок

Дети приготовили для работы листы с заданиями

Ребята самостоятельно заштриховывают букву Ш на листах, которые им раздали перед уроком

Дети из всех букв выбирают буквы Ш

Индивидуальная

Усвоение сущности усваиваемых

знаний и способов действий на репродуктивном уровне

Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Физкультминутка

Вышли уточки на луг

Кря-кря-кря!

Пролетел весёлый жук

Ж-ж-ж!

Гуси шеи выгибают

Га-га-га!

Клювом перья расправляют.

Ветер ветки раскачал.

Шарик тоже зарычал:

 Р-р-р!

Зашептал в воде камыш:

Ш-ш-ш!

И опять настала тишь!

Ш-ш-ш!

Ходьба на месте

Махание руками – крыльями

Вращение головой

Повороты туловища влево-вправо

Руки вверх – покачивание

Руки на поясе, наклон вперёд

Присели

Закрепление знаний и способов действий

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения изменённой ситуации

Коллективная

Наглядый

Просмотр фильма про букву Ш из серии «Азбука – малышка»

Воздушный Шарик:

-Скорее! Скорее! Отправляемся к тётушке Сове!

- Запомните слова, которые начинаются на букву Ш.

Слайд 8

-Какие слова запомнили?

-Молодцы, ребята!

Просмотр фильма.

Запоминание слов, которые начинаются на букву Ш.

Шапка, шарф, шуба, шорты, шлёпанцы, шутка, школа, шалость, шаг, шар, шашки, шоколад

Индивидуальная

Активная деятельность учащихся

Познавательные: переработка полученной информации

Обобщение и систематизация знаний

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме

Коллективная

Словесный

Слайд  9,10

Воздушный Шарик:

- А сейчас я хочу послушать, как дети читают.

Чтение слогов и слов с буквой Ш

Фронтальная

Индивидуальная

Продуктивная деятельность учащихся

Личностные: доброжелательное отношение к одноклассникам

Коммуникативные УУД

умение с достаточной точностью выражать свои мысли.

Контроль и самопроверка знаний

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции

Индивидуальная

Самостоятельная работа

Сейчас мы будем работать на  листочках. Положите их перед собой.

1)Задание 4

-Возьми любой цветной карандаш и закрась те части рисунка, в которых вы видите буквы Ш

2)Задание 5

Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.

3)Задание 6

Найди среди буквенного текста спрятанные слова: марш, шум, хорошо, Маша.

Слайд 11

Показ написания строчной буквы ш

Самостоятельная работа

Ребята цветным карандашом любого цвета закрашивают те части рисунка, где видят букву Ш

Дети подчёркивают одинаковые группы букв

Учащиеся по линейке подчёркивают спрятанные слова

Письмо строчной буквы ш в «Прописи»

Индивидуальная

Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения

.Познавательные

-находить ответы на вопросы

Физкультминутка для глаз

Слайд 12

-Внимание. Смотрим на экран.

Подведение итогов занятия

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Коллективная

Беседа

Воздушный Шарик задаёт вопросы:

-С какой буквой познакомились?

-Чем похож звук Ш на другие согласные звуки? Чем отличается?

Отвечают на вопросы учителя

- Сегодня мы познакомились с буквой ША и со звуком Ш.

-Звук Ш – согласный, глухой. Этот звук всегда твёрдый.

Фронтальная

Адекватность самооценки учащегося

Получение учащимися информации о реальных результатах учения

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

Регулятивные:

-учиться высказывать своё предположение;

Личностные:

-выражать свои эмоции.

Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения).

Индивидуальная

Рассказ

Слайд 13

Рассказ

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Индивидуальная

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества

Личностные

-самооценка критериев успешности.

Слайд 14

Воздушный Шарик:

-Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Я хочу вам поставить шоколадные «пятёрки».

(Учитель и Воздушный Шарик раздают детям шоколадки.)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Коллективная

Рассказ

-Придумать шутку и прочитать рассказ Виктора Драгунского «Заколдованная Буква»

Дети слушают и запоминают.

Фронтальная

Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития

Коммуникативные: умение слушать