Открытый урок-игра

«Счастливый случай»

3 класс.

Урок на педагогической гостиной.

Урок-игра «Счастливый случай» (3 класс).

Тема урока: Повторение по теме: «Состав слова».

Цель урока: закрепить знания о составе слова, развивать речь, мышление, орфографическую зоркость, логику, память, воспитывать чувство товарищества, взаимовыручку, любовь к русскому языку.

1. Организационный момент.

– Давайте настроимся на работу и улыбнёмся друг другу.

II. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня у нас необычный урок. Урок русского языка мы проведем в форме игры «Счастливый случай» по теме «Состав слова». Её цель – выявить знатоков этой темы.

III. Игра.

Сегодня встретятся 4 команды. Наша задача – выявить команду-победительницу и лучших знатоков каждой из них.

        За правильный ответ команда получает жетон. Итак, начнем, но сначала дадим командам название. Для этого вспомним какие части слова вы знаете.

1. Назовем команды:

1-ая команда «Приставка»

2-ая команда «Суффикс»

3-я команда «Корень»

4-ая команда «Окончание»

1. Разминка.

1. Как большой дом превратить? (добавить суффикс – ик)
2. Как из маленького хвостика сделать большой?(отнять суффикс – ик)
3. Можно ли превратить рыбу в человека? (добавить суффикс –ак)
4. Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину? (отбросить суффикс – ист)
5.  Что нужно отнять у лесника, чтобы получился лес? (отнять суффикс – ник)
6.  Можно ли из одного стола построить комнату? (можно, если добавить суффикс – ов и окончание – ая)

За правильный ответ команда получает жетон.

1-ый гейм: «Найди друзей»

2. Прочитайте слова. Определите части речи. От данных слов образуйте однокоренные слова. Запишите.
3. 1) лень,…
4. 2) боль,…
5. 3) соль,…
6. 4) бег,…

Проверка осуществляется с помощью доказательства. За правильный ответ – жетон.

2-ой гейм «Составь слово».

Составить слова и разобрать по составу.

        1) и, ник, под, снеж; ий, еньк, худ; к, клад, а, под (подснежник, худенький, подкладка)

2) а, к, по, сад; еньк, ий, свеж; и, ед, объ, к (посадка, свеженький, объедки)

3)а, ушк, корм; под, н, вод, ый; к, за, а, руб (кормушка, подводный, зарубка)

4) к, по, а, крас; а, ушк, вит, к, за; ий, еньк, бел (покраска, завитушка, беленький)

3-ий гейм «Кто больше»

7. Запишите как можно больше слов за одну минуту

1 вариант: при помощи приставок от корня -ход- образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

2 вариант: от полученных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите новые слова. Выделите суффиксы.

За правильный ответ команда получает жетон.

8. Чем различается приставка и суффикс?

4-й гейм «Отгадай слова».

I.

Корень мой находится в «цене»,

В «очерке» найди приставку мне,

Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале. (ОЦЕНКА)

Корнем с дорогой роднится,

В «сборе» приставка таится,

Суффикс как в слове «дневник»,

Целым же в космос проник. (СПУТНИК)

Мой корень – родственник сраженью,

Приставка в слове «заявление»,

В «наборщике» есть суффикс мой,

А весь – тружусь я под землёй. (ЗАБОЙЩИК)

Мой корень в «просьбе» заключён

(в ней он озвучен и смягчён).

Приставка – в «воплощенье» где-то,

На целое – все ждут ответа. (ВОПРОС)

II.

5-й гейм «Найди лишнее»

Прочитай. Исключи из цепочки лишние слова.

1. рыбка, дубок, горка, норка;
2. поле, полочка, полевой, полюшко;
3. поговорка, повязка, подушка, пословица

6-й гейм «Это всё мы проходили»

Выбери правильное утверждение.

1. а) Корень – это главная значимая часть слова.

б) Корень – это главная, но не значимая часть слова.

2. а) Приставка служит для образования новых слов.

б) Приставка служит для связи слов в предложении.

3. а) Суффикс служит для связи слов в предложении.

б) Суффикс служит для образования новых слов.

4. а) Окончание служит для связи слов в предложении.

б) Окончание служит для образования новых слов.

IV. Подведение итогов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНДЫ «ПРИСТАВКА»

1-ый гейм: «Найди друзей»

9. Прочитайте слова. Определите части речи. От данных слов образуйте однокоренные слова. Запишите.
10. лень,                                                                                                                                                                                                

2-ой гейм «Составь слово».

Составить слова и разобрать по составу.

1. и, ник, под, снеж;
2. ий, еньк, худ;
3. к, клад, а, под

3-ий гейм «Кто больше»

11. Запишите как можно больше слов за одну минуту

1 вариант: при помощи приставок от корня -ход- образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

2 вариант: от полученных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите новые слова. Выделите суффиксы.

4-й гейм «Отгадай слова».

I.

Корень мой находится в «цене»,

В «очерке» найди приставку мне,

Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале.                                                 

II. Составь словА.

5-й гейм «Найди лишнее»

Прочитай. Исключи из цепочки лишние слова.

1) рыбка, дубок, горка, норка;

2) поле, полочка, полевой, полюшко;

3) поговорка, повязка, подушка, пословица

6-й гейм «Это всё мы проходили»

Выбери правильное утверждение.

1. а) Корень – это главная значимая часть слова.

б) Корень – это главная, но не значимая часть слова.

2. а) Приставка служит для образования новых слов.

б) Приставка служит для связи слов в предложении.

3. а) Суффикс служит для связи слов в предложении.

б) Суффикс служит для образования новых слов.

4. а) Окончание служит для связи слов в предложении.

б) Окончание служит для образования новых слов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНДЫ «КОРЕНЬ»

1-ый гейм: «Найди друзей»

12. Прочитайте слова. Определите части речи. От данных слов образуйте однокоренные слова. Запишите.
13. боль,                                                                                                                                                                                        

2-ой гейм «Составь слово».

Составить слова и разобрать по составу.

1. а, к, по, сад; 
2. еньк, ий, свеж;
3. и, ед, объ, к

3-ий гейм «Кто больше»

14. Запишите как можно больше слов за одну минуту

1 вариант: при помощи приставок от корня -ход- образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

2 вариант: от полученных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите новые слова. Выделите суффиксы.

4-й гейм «Отгадай слова».

I.

Корнем с дорогой роднится,

В «сборе» приставка таится,

Суффикс как в слове «дневник»,

Целым же в космос проник.                                                                 

II. Составь слова.

5-й гейм «Найди лишнее»

Прочитай. Исключи из цепочки лишние слова.

1) рыбка, дубок, горка, норка;

2) поле, полочка, полевой, полюшко;

3) поговорка, повязка, подушка, пословица

6-й гейм «Это всё мы проходили»

Выбери правильное утверждение.

1. а) Корень – это главная значимая часть слова.

б) Корень – это главная, но не значимая часть слова.

2. а) Приставка служит для образования новых слов.

б) Приставка служит для связи слов в предложении.

3. а) Суффикс служит для связи слов в предложении.

б) Суффикс служит для образования новых слов.

4. а) Окончание служит для связи слов в предложении.

б) Окончание служит для образования новых слов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНДЫ «СУФФИКС»

1-ый гейм: «Найди друзей»

15. Прочитайте слова. Определите части речи. От данных слов образуйте однокоренные слова. Запишите.
16.  соль,                                                                                        

2-ой гейм «Составь слово».

Составить слова и разобрать по составу.

1) а, ушк, корм;

2) под, н, вод, ый;

3) к, за, а, руб

3-ий гейм «Кто больше»

17. Запишите как можно больше слов за одну минуту

1 вариант: при помощи приставок от корня -ход- образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

2 вариант: от полученных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите новые слова. Выделите суффиксы.

4-й гейм «Отгадай слова».

I.

Мой корень – родственник сраженью,

Приставка в слове «заявление»,

В «наборщике» есть суффикс мой,

А весь – тружусь я под землёй.                                                         

II. Составь слова.

5-й гейм «Найди лишнее»

Прочитай. Исключи из цепочки лишние слова.

1) рыбка, дубок, горка, норка;

2) поле, полочка, полевой, полюшко;

3) поговорка, повязка, подушка, пословица

6-й гейм «Это всё мы проходили»

Выбери правильное утверждение.

1. а) Корень – это главная значимая часть слова.

б) Корень – это главная, но не значимая часть слова.

2. а) Приставка служит для образования новых слов.

б) Приставка служит для связи слов в предложении.

3. а) Суффикс служит для связи слов в предложении.

б) Суффикс служит для образования новых слов.

4. а) Окончание служит для связи слов в предложении.

б) Окончание служит для образования новых слов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНДЫ «ОКОНЧАНИЕ»

1-ый гейм: «Найди друзей»

18. Прочитайте слова. Определите части речи. От данных слов образуйте однокоренные слова. Запишите.
19. бег,                                                                                                

2-ой гейм «Составь слово».

Составить слова и разобрать по составу.

1. к, по, а, крас;
2. а, ушк, вит, к, за; 
3. ий, еньк, бел

3-ий гейм «Кто больше»

20. Запишите как можно больше слов за одну минуту

1 вариант: при помощи приставок от корня -ход- образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

2 вариант: от полученных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите новые слова. Выделите суффиксы.

4-й гейм «Отгадай слова».

I.

Мой корень в «просьбе» заключён

(в ней он озвучен и смягчён).

Приставка – в «воплощенье» где-то,

На целое – все ждут ответа.                                                                 

II. Составь слова.

5-й гейм «Найди лишнее»

Прочитай. Исключи из цепочки лишние слова.

1) рыбка, дубок, горка, норка;

2) поле, полочка, полевой, полюшко;

3) поговорка, повязка, подушка, пословица

6-й гейм «Это всё мы проходили»

Выбери правильное утверждение.

1. а) Корень – это главная значимая часть слова.

б) Корень – это главная, но не значимая часть слова.

2. а) Приставка служит для образования новых слов.

б) Приставка служит для связи слов в предложении.

3. а) Суффикс служит для связи слов в предложении.

б) Суффикс служит для образования новых слов.

4. а) Окончание служит для связи слов в предложении.

б) Окончание служит для образования новых слов.