Рабочая программа "Все узнаю, все смогу"
рабочая программа (4 класс) на тему

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из самых эффективных путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка является исследовательская и проектная деятельность. Самые ценные и прочные знания не те, что усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно, в ходе собственных изысканий.

Исследовательская и проектная деятельность обучающихся  способствует  обеспечению  таких  условий  в     образовательном  процессе,  когда  полученные  знания   становятся   инструментом  решения     творческих  теоретических  и  практических  задач   и  инструментом   формирования  у  ребенка  потребности  и  способности к  саморазвитию.

 Программа поможет систематизировать и расширить представления детей о предметах и явлениях окружающего мира. Она ориентирована на развитие мышления, воображения, творческой активности, наблюдательности и любознательности обучающихся. Получение информации на занятиях происходит на основе наблюдений, исследовательской и практической деятельности.

Цель:   развитие  познавательной  активности  младших  школьников,  их  творческих  способностей   через  приобщение  к  проектно -  исследовательской  деятельности,   создание условий для    организации   этой  деятельности  и  получения  ее  результатов.

Задачи:

• Сформировать  у  обучающихся  стойкую   положительную  мотивацию  к  проектно -  исследовательской  деятельности.
• Сформировать  позитивную  самооценку,  самоуважение.
• Вооружить  школьников теоретическими знаниями  и  специальной  терминологией   основ  проектно -  исследовательской  деятельности.
• Научить обучающихся  сначала  совместно  с  учителем,  а  затем    под  его  руководством  и  самостоятельно  на  практике  выполнять проектно -  исследовательские  работы.
• Сформировать  коммуникативную  компетентность  в  сотрудничестве (умение  вести  диалог,  координировать  свои  действия  при  работе  с самим  собой  и  с  партнерами   по  группе  и  классу,  сопереживать, быть  доброжелательными  и  чуткими, проявлять   социальную  адекватность в  поведении).
• Сформировать  способности  к  организации  своей  деятельности  и  деятельности  товарищей  в  группе,  классе,  научить  управлять  этой  деятельностью.
• Сформировать  умение  решать  творческие  и  проблемные  задачи.
• Сформировать  умение  работать  с  информацией (сбор,  систематизация, хранение, использование).

2. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ КУРСА «ВСЁ УЗНАЮ, ВСЁ СМОГУ»

Ценность жизни и человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий и некоторыми атеистами (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т.д.).

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА «ВСЁ УЗНАЮ, ВСЁ СМОГУ»

Мой край родной – 9 ч

Рассмотрение экологических связей в природе Кемеровской области. Экскурсия на пришкольный участок. Сбор материала для  гербария. Составление гербария. Выявление факторов, влияющих на рост и развитие растений. Составление перечня правил о поведении человека в природе. Природные объекты Кемеровской области, находящиеся под охраной. Знакомство с музеями-заповедниками Кемеровской области. Заочное путешествие к памятнику истории и культуры народов Евразии. Сбор информации о наших великих земляках, вошедших в историю России. Практическая работа. Защита проектов по теме «Мои земляки в истории России».

В гостях у народного творчества – 5 ч

Составление тематического сборника пословиц и поговорок. Составление книжки-малышки с побасенками. Составление иллюстрированного сборника загадок. Сочинение собственной сказки. Подготовка к инсценированию. Инсценирование собственной сказки.

Моя родословная – 6 ч

Сбор информации об истории возникновения фамилии. Составление генеалогического древа семьи. Сбор информации о семье по семейным фотографиям. Сбор информации о традициях семьи. Сбор информации и способы оформления родословной. Защита проектов по теме «Моя родословная».

Наши любимцы – 3 ч

Оформление книжек с кличками разных животных. Сбор информации и оформление истории о животном семьи. Защита мини-проектов по теме «Наблюдения за домашними животными».

Космическая Родина – 2 ч

Легенды освоения воздушного пространства человеком. Защита проектов по теме «Наши космонавты».

«Никто не забыт, ничто не забыто» – 5 ч

Беседа о произведениях, их авторах и героях   Великой Отечественной войне. Сбор информации по теме (подбор стихотворений, репродукций,  прослушивание музыки). Практическое занятие. Защита проектов по теме.

Что такое дружба – 3 ч

Сбор информации по теме «Откуда появилось слово «дружба». Практическое занятие. Просматривание и анализ проектов и материалов, приготовленных детьми. Практическое занятие. Защита презентаций на тему «Я и мои друзья».

Наш пришкольный участок – 1 ч

Участие в благоустройстве территории школы.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ВСЁ УЗНАЮ, ВСЁ СМОГУ»

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ВСЁ УЗНАЮ, ВСЁ СМОГУ»

Личностные результаты:

• формирование у детей мотивации к обучению, к самоорганизации  и  саморазвитию;
• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
• развитие критического и творческого мышления.

Метапредметными результатами изучения курса «Все сумею, все смогу» является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале           в сотрудничестве с учителем;
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями              ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

• умения учиться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;
• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий             с использованием учебной литературы;
• основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• умение координировать свои усилия с усилиями других.
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• задавать вопросы;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной и ориентироваться на позицию партнера в общении          и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций                        в сотрудничестве

Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:

• иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;
• знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;
• уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;
• уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;
• владеть планированием и постановкой эксперимента

6. ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ КАБИНЕТА ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Учебное оборудование

1.1. Парты.

1.2. Стулья ученические.

1.3. Доска магнитная.

2. Мультимедийное оборудование

2.1. Компьютер.

2.2. Проектор.

3.  Дидактический материал

3.1. Гербарий.

3.2. Сюжетные картинки.

3.3. Тематические таблицы.

3.4. Муляжи овощей и фруктов.

4. Библиотечный фонд

4.1.   Горячев А.В., Иглина Н.И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной                        

     деятельности в начальной школе (2-4 классы).- М.:Баласс, 2012.

4.2. Дубова М.В. Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов. - М.: Баласс, 2008.

      4.3.  Курапова И.П. Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир»

      для  3-4  классов. – М.: Баласс, 2011.

7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ВСЁ УЗНАЮ, ВСЁ СМОГУ»