Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Подготовила учитель высшей категории: Ершова Т.И.

Слайд 2

это совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте». ( И.Г.Захарова)

Слайд 3

Обозначение темы урока В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию Объяснение (введение) нового материала; Повторение, закрепление изученного материала; Контроль ЗУНов;

Слайд 4

Новая информационная технология усиление интенсивности урока; повышение мотивации учащихся; мониторинг их достижений; удовлетворяет основным принципам педагогической технологии (предварительное проектирование, воспроизводимость, целеполагание, целостность); решает задачи, которые ранее в дидактике не были теоретически или практически решены.

Слайд 6

Концептуальный Технологический Операционный Педагогическая реакция

Слайд 7

Адаптивность: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребёнка; Управляемость: коррекция учителем возможна в любой момент; Интерактивность и диалоговый характер: ИКТ обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя, вступать с ним в диалог;

Слайд 8

Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы; Поддержание у ученика состояния психологического комфорта при обращении с компьютером; Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколь угодно велики;

Слайд 9

создание и подготовка дидактических материалов ( варианты заданий, таблицы, схемы, памятки, чертежи и т.д.) создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания; создание текстовых работ; обобщение методического опыта в электронном виде и т.д;

Слайд 10

Повышению мотивации к учению, Повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности, Активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников, Развитие наглядно-образного, информационного мышления, Развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников на уроке, Повышению активности и инициативности младших школьников на уроке, Повышению уровня комфортности обучения.