Технологическая карта урока по окружающему миру "Леса России" 4 класс
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Название урока и класс

Леса России, 4 класс

Цели

Сформировать у учащихся представление о лесной зоне; ознакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов: тайгой, смешанным и широколиственным лесом, с растительным и животным миром; создать условия для развития исследовательской деятельности через групповую работу и взаимный обмен информацией; воспитать умению слушать учителя и друзей.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся извлекать информацию, описывать, сравнивать, классифицировать природные объекты

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Организационный момент

2

-Здравствуйте!

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

-Сегодня, дети, продолжим изучать природные зоны нашей страны.

Актуализация знаний

8

Сначала мы выполним графический диктант.

Перед вами таблица. Если вы согласны с утверждением, ставьте знак «+»,  а если не согласны – знак «-». (Детям раздаются листочки с таблицей)

Работа в парах.

-Давайте проверим друг у друга выполнение заданий 2, 7 на с. 43, 45 рабочей тетради (взаимопроверка)

Самоопределение к деятельности

4

- Молодцы! Природную зону «Тундра» вы усвоили хорошо. - - Сейчас продолжим работать группой. На партах лежат пазлы. Вы должны составить из этих пазлов картину и ответить на вопрос:  Что это за картина?.

-Что вы составили?  (лес)

Послушайте  стихотворение и скажите, о чём говорится?

  Здравствуй, лес, дремучий лес,

                                 Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

                                    Все открой, не утаи:

                                   Ты же видишь – мы свои!

- Как вы думаете, в какую природную зону мы сегодня отправимся? (На картинке лес и в стихотворении говорится о лесе, значит, лесную зону.)

-Тема урока: «Леса России»

Открытие нового знания

15

1. Работа с картой.

-Давайте обратимся к карте природных зон.

-Начиная с севера на юг по цвету назовите зоны, с которыми вы уже знакомы, учили.

-Голубая зона?  (зона Арктических пустынь)                                  

-Зона красного цвета?  (Тундра)                     

-Зелёная зона, кто знает?     (Лесная зона)                               

-Вы с этой зоной хорошо знакомы? (нет) 

Кто знает какие природные условия, растительность, животные характерны для этой зоны? Почему здесь разные оттенки зеленного цвета? (не знаем)

- Что же будете делать? (будем изучать)

-Тогда, какую цель поставите перед собой? (Познакомимся с природной зоной «Леса»).

-Да мы познакомимся с вами с новой природной зоной, зоной лесов.

Выполним задания на платформе Учи.ру

https://uchi.ru/teachers/groups/7062373/subjects/6/course_programs/4/cards/86180

      2. Работа в группах.

Сейчас вы становитесь исследователями. С помощью учебников и других источников информации вы проведете исследование лесной зоны.

Первая группа будет группой «Географов», вторая - «Ботаников №1», третья - «Ботаников №2» и четвёртая группа будет группой «Зоологов» (раздать название групп)

У каждой группы своя задача:

Географы - Расскажут нам о том, где расположена зона лесов и на какие части делится.

Ботаники 1 - Расскажут о том, что растет в тайге.

Ботаники 2 - Расскажут о том, что растет в смешанных и широколиственных лесах.

Зоологи - Расскажут о том, кто живет в лесной зоне.

На партах у вас лежат карточки - «помогайки» с вопросами и подсказками, также проекты выступлений. С помощью подсказок изучите источники и ответьте на вопросы карточки- «помогайки».

Проект выступления «Географы»

Проект выступления «Ботаники1»

Проект выступления «Ботаники2»

Проект выступления «Зоологи»

 Ответы внесите в проекты выступлений. Затем будете выступать.

-Работа группы оценивается 3-х бальной шкалой по следующим критериям:

1.          Полнота информации, если вы полностью ответите на вопросы карточки-помогайки, получите 2 балла, если ответы будут неполные-1 балл.
2.          Дополнительный вопрос – за правильный ответ группа получает 1 балл.
3.            Также группа может заработать 1 балл за активность.                                                                                                                              

-После каждого выступления, обсуждаем и выставляем баллы каждой группе. В конце итоговый балл переведём в оценку. Начинаем работать.

-Завершаем исследование, теперь каждая группа выступает.

(выступление групп)

Закрепление

8

-Чтобы вы закрепили полученные знания, вам поможет небольшая самостоятельная работа.

1. Самостоятельная работа

- Вы будете работать самостоятельно в рабочих тетрадях.

-Открыли тетради с.47, выполняем самостоятельно задание №.2.

2. Парная работа с проверкой по эталону

-Заполните таблицу о лесной зоне по критериям, заданным в таблице.

Итог урока

3

-Вот и подходит к концу наш урок.

-С какой природной зоной познакомились? (Зона Лесов)

-Сегодня все работали хорошо.  Оцениваем каждую группу по баллам.

Подсчитываются баллы каждой группы.  Выявляется группа «победительница», набравшая наибольшее количество баллов, которая получает за урок оценку «5».

-Также оценила работы с карточками: …

Домашнее задание

2

Домашнее задание:

1. Прочитать текст на с. 95-102 учебника и подготовить ответы на вопросы.
2. Работа на платформе Учи.ру   https://uchi.ru/teachers/hometasks

Рефлексия

3

Понравился ли вам урок? Тогда оцените свою работу на уроке, если у вас всё получилось и понятно, покажите зелёные смайлики. Если вы что-то не поняли покажите красные смайлики. 

-Спасибо, я вижу, что все довольны и урок вам понравился. Теперь дополните предложение: «Теперь я знаю, что…»

- Где могут пригодиться в жизни новые знания?

- Что на уроке у вас хорошо получилось?

- Над чем ещё надо поработать?