Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества, многообразие народа земли.
план-конспект урока по окружающему миру на тему

Тема:  Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества, многообразие народа земли.

Педагогическая цель: способствовать  формированию целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Планируемые результаты:

Образовательная: создать условия для формирования представлений о людях, населяющих планету Земля; о символах РФ, дать представление об обществе и из каких частей оно состоит.

Развивающая: развивать умение работать с разными источниками информации; расширение кругозора, словарного запаса, развитие связной речи.

Воспитательная: воспитывать любознательность; способствовать формированию чувства патриотизма, воспитывать самостоятельность и ответственность по отношению к выполняемому труду.

УУД:

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: анализировать таблицу с целью извлечения необходимой информации; описывать по фотографиям достопримечательности разных стран; соотносить страны и народы, осуществлять самопроверку; рассуждать.

Коммуникативные: работать в группе: координировать принимать различные позиции во взаимодействии, формулировать выводы и оценивать достижения на уроке

Личностные результаты

Формирование

-основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,

-осознание своей этнической и национальной принадлежности

-ценностей многонационального российского общества;

-уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, презентация, карточки

Сценарий урока

I. Самоопределение к деятельности

1. Приветствие

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

2.  Проверка домашнего задания

ΙΙ. Актуализация знаний

-Посмотрите на слайд, что на нём изображено?

-Можете ли вы разгадать данный ребус?

- А как вы понимаете, что такое общество?

Общество – совокупность людей, объединённых общими условиями жизни.

- И как вы думаете, какая же тема нашего урока?

III. Постановка проблемной учебной задачи

-Как вы думаете, слово «общество» и «семья» связаны между собой? (семья это ячейка общества)

Какие задачи вы поставите перед собой?

научиться определять место человека в мире; характеризовать семью, народ, государство как части общества;

1. Человек и общество.

– Объясните пословицы:

•  Человек без Родины, как соловей без песни. ( Человеку нужна родина, ведь соловей без песни не  может, так и  человек не может без родины)

•  На родной стороне и камешек знаком. ( На Родине все любимо и знакомо)

•  Если дружба велика – будет Родина крепка. (Если мы будем в мелочи замечать истинный смысл, то и в большой части все будет хорошо)

•  Жить – Родине служить. (Жизнь должна пройти с пользой для общества)

На доске запись: семья, общество, человечество

– Постройте цепочку от меньшего множества к большему. (Семья, общество, человечество.)

– Какое из этих слов вы можете объяснить? (Семья.)

– Какое слово обозначает самое маленькое количество людей? (Семья.)

– Как вы объясните слово общество? (Общество.)

– Как вы объясните слово человечество?

- Это главные понятия нашего урока.

IV. Открытие новых знаний

Работа по учебнику (с. 18–19).

Найдите ответы на вопросы:

– Что такое человечество?

– Что такое семья?

– Что такое народ? Сколько разных народов насчитывается на Земле?

Рассказ учителя с элементами беседы.

– Человек живет среди людей, в обществе. Будучи частью природы, он одновременно является частью общества. В этом заключается удивительная особенность человека, его место в мире. Когда хотят сказать обо всех людях нашей планеты, то обычно говорят «человеческое общество» или «человечество». Человечество – это команда одного большого корабля. Трудно представить себе эту команду. Гораздо проще представить маленькую часть общества – свою семью (рисунок в учебнике). Семья – очень важная часть общества, она объединяет самых близких друг другу людей.

Каждый ребенок, подрастая, начинает интересоваться своей родословной. Он спрашивает о прабабушках и прадедушках. Так и человечество в целом постоянно задает себе вопросы о собственных родовых корнях.

Наши предки... В каждом из нас их частица, а потому, найдя все истоки, можно узнать все о них. Частью общества является и народ, к которому вы принадлежите.

- А можно ли фото на с.19 назвать семьей?

– Как вы думаете, сколько сейчас на Земле народов? (Ответы учащихся.)

На Земле насчитывается до 5 тысяч различных народов. У каждого народа свой язык, свои национальные костюмы, свои сказки, песни, танцы; представители многих народов различаются цветом кожи, чертами лица.

- Подумайте еще раз можно ли назвать эти народы на фотографии, семьей?

Практическая работа

– Укажите место каждого народа в таблице (Слайд):

Самые многочисленные народы

Учащиеся выполняют задание. Подвожу итоги

Беседа:

– Чем отличается каждый народ? (Языком, культурой, национальным характером, религией, традициями и т. д.)

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

VΙ. Открытие нового знания (продолжение)

Всего на Земле около 200 государств (вывешивает карту мира).

– Перечислите, что имеет любое государство (страна).  (Государство  (страна) имеет: территорию, государственную границу, столицу, народ, государственный язык,  главу  государства,  символы  государства  (флаг, герб, гимн), законы, экономику, образование, науку, культуру.)

Россия – наша Родина.

– У поэта-песенника Михаила Матусовского есть хорошие слова:

С чего начинается Родина?

А может, она начинается

С картинки в твоем букваре,

С той песни, что пела нам мать.

С хороших и верных товарищей,

С того, что в любых испытаниях

Живущих в соседнем дворе.

У нас никому не отнять…

На этот вопрос каждый ответит по-своему, у каждого свои представления о Родине.

-Что для вас означает слово Родина? Но одно ясно, что Родина – это  самое дорогое, что есть у человека, у гражданина.

– Как называется наша Родина?

– Россия – это страна, в которой мы живём. Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира. В России проживают люди многих национальностей – это русские, татары, чуваши, ненцы, якуты и многие другие. А Родиной мы зовем ее потому, что здесь мы родились, все вокруг для нас родное.

– Как называется главный город России?

Москва – это Красная площадь.

Москва – это башни Кремля.

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

(В. Степанов.)

- Сколько лет Москве? (870)

Москва – столица России. Столица – это город, в котором работает правительство страны.

Глава Российского государства – президент (Владимир Владимирович Путин).

Председатель Правительства России – премьер-министр (Дмитрий Анатольевич Медведев).

Государственные символы России.

– Государства отличаются друг от друга географическим положением, языком, на котором разговаривает народ, своей историей, традициями, своими символами. Символов у государства несколько, и мы с ними сегодня познакомимся.

Чтение стихотворения

У России величавой

Он смотреть бы сразу мог.

На гербе орёл двуглавый,

Сильный, мудрый он и гордый.

Чтоб на запад и восток

Он – России дух свободный.

(В. Степанов.Герб России.)

- Флаг – отличительный знак, символ государства. Наличие флага показывает полную независимость государства от других государств, его самостоятельность.

Впервые бело-сине-красный флаг дал русскому флоту и армии царь Петр I.

Расположение  полос  отражало  древнерусское  понимание  мира: внизу – красный – мир природный; выше – голубой – мир небесный; еще выше – белый – мир Божественный.

В России эти цвета издавна почитались и имели еще и такие значения: белый – благородство, синий – честность, красный – смелость и великодушие.

Вот еще одна трактовка цветов (читает стихотворение):

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

(В. Степанов.Флаг России.)

– Герб России представляет собой тёмно-красный щит, на котором изображён золотой двуглавый орёл. На груди орла помещён герб Москвы (столицы). Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах.

– Есть еще один важный символ нашей Родины – это гимн. Гимн – это торжественная хвалебная песня. Эта песня объединяет и сближает граждан всей страны.

Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях. Например, при встрече иностранных делегаций, на торжественных собраниях, при награждении победителей международных спортивных мероприятий. Когда исполняется гимн, все присутствующие слушают его стоя. Этим они выражают уважение и почтение к стране.

Встанем и послушаем гимн.

– В любой стране есть глава государства. Кто глава государства в нашей стране? (В. В. Путин – президент России. Президента избирает народ.)

– Назовите еще страны, в которых есть президент. (США, Франция и др.)

– В других странах главой государства является монарх (это король или королева). Монарха обычно не избирают, его власть передается по наследству. В нашей стране в прошлом главой государства был  монарх  (царь или император), а теперь – президент.

– Какие вы знаете страны, где главой государства  является  монарх?   (Великобритания), Швеция.)

– Кто еще может быть главой государства? (Работа с таблицей учебника, с. 21.)

- Выполнение задания 2 с.21

– Каждый человек является гражданином какой-либо страны.

- Кто запомнил какие страны являются монархиями(республиками)?

VΙΙ. Первичное закрепление

Выполнение заданий в рабочей тетради (№ 1, с.14 ).

Чтение стихотворение:

На карте мира не найдёшь        

Мы не найдём на карте той.

Тот дом, в котором ты живёшь,

Но мы всегда на ней найдём

И даже улицы родной        Свою страну – наш общий дом.

(В. Степанов.Наш дом.)

VΙΙΙ. Подведение итогов

– Итак, мы выяснили, что люди живут не по одиночке, а в обществе. Это нелегко, потому что каждый человек имеет свой характер, привычки, желания. Посмотрите (рисунок или фотографию), это – человек. Мы не знаем, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек. А теперь подумайте, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля, чтобы всем жить было легко, радостно, спокойно?

ΙX. Рефлексия

– Что нового узнали на уроке?

- Что вам понравилось?

- Какой вывод вы сделаете?

– Прочитайте вывод в учебнике (с. 22).

Х. Домашнее задание

Выполнить задания в р.т № 3, 5 (рабочая тетрадь, с. 8).

Читать 18- 23