Методическая разработка урока окружающего мира по теме "Свет знания"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Копейкина Юлия Сергеевна

3 класс. УМК «Перспектива»

Технологическая карта урока по окружающему миру

 Тема: Свет знания

Задачи урока:

- дать представление о том, что стремление к творческому познанию окружающего мира есть отличительная черта человека;

- показать сферы познания, которыми являются природа и культура;

- выявить особенности познания (беспрерывность, бесконечность, способность изменять личность человека, обогащать его духовные силы);

- привести к выводу о том, что знания накладывают на человека ответственность перед природой и другими людьми за то, как, в каких целях используются открытия и изобретения.

Планируемые результаты

Предметные

- знать несколько народных пословиц о силе человеческого ума и знаний;

- уметь привести примеры того, как изобретения на основе познания природы и общества изменяют жизнь современного человека по сравнению с образом жизни наших предков;

- самостоятельно формулировать вопросы о том, что именно дети хотели бы узнать о природе или жизни общества и с какой целью.

Метапредметные

— определять созидательную и разрушительную силу знаний и обосновывать своё мнение;

планировать свою деятельность в соответствии с целью;

— выполнять учебное действие в соответствии с планом;

— выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

— оценивать выполненное задание.

— формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные

— интерес к изучению темы;

— интерес к знаниям и способам их приобретения;

— понимание собственных достижений при освоении темы.

Межпредметные связи: литературное чтение

Ресурсы урока: Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 1.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• Предлагает познакомиться с учебником.

• Предлагает рассмотреть значок лампы на стр. 4 учебника и объяснить, что он обозначает.

• Предлагает вспомнить, что такое окружающий мир и зачем его изучать.
• Организует работу с учебником.

Предлагает рассмотреть иллюстрации и составить рассказ о том, что и как изучают люди.

• Организует работу в группах с текстом учебника.

• Организует работу с текстом учебника на с.6.

• Предлагает вернуться к значку лампы и объяснить, почему авторы учебника выбрали именно этот символ для данной темы.
• Предлагает составить и записать вопросы о том, о чем бы хотелось узнать на уроках окружающего мира.

• Рассматривают обложку учебника, знакомятся с условными обозначениями, читают оглавление, название первого раздела и вопросы, ответы на которые даны в этом разделе.
• Рассматривают значок лампы; высказывают предположения; соотносят с названием темы урока; предполагают, что речь на уроке пойдет о необходимости познания окружающего мира.

• Высказывают предположения; формулируют определение понятия «окружающий мир».
• Читают подзаголовок и объясняют смысл пословицы.

Рассматривают иллюстрации и составляют рассказы в группах; презентуют свои рассказы классу.

• Читают текст учебника на с.4-5; самостоятельно заполняют таблицу; сверяют данные таблицы в группе; при необходимости корректируют данные вносят дополнения; презентуют данные таблицы классу.
• Читают текст; выделяют главную мысль – неудачи и поражения в познании поучительны, и из них необходимо извлекать уроки.
• Высказывают предположения; в ходе обсуждения делают вывод.

• Составляют и записывают вопросы.

Предлагает соотнести цель и результаты урока; выявить  затруднения, возникшие в ходе урока.

Обсуждают учебную деятельность, анализируют, была ли решена учебная задача. Оценивают свои результаты, продолжив фразы:

Сегодня на уроке я могу похвалить себя за то, что…

Самым трудным заданием оказалось …

Я испытывал затруднения, потому что …

Домашнее задание:

1. Подобрать пословицы о силе разума, знаний.
2. Подобрать и привести примеры того, как изобретения изменяют жизнь современного человека по сравнению с образом жизни наших предков;
3. Подобрать и привести примеры того, как одно и то же изобретение может служить во благо и во вред.

Качества человека, отличающие его от других живых существ

Цели познания

Особенности познания

Плюсы и минусы познания

Плюсы

Минусы

Возможности познания