Конспект урока по окружающему миру. Тема урока: "Реки "2 класс, программа "Школа-2100"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

1.        Оргмомент.

Слайд1.

Карта полушарий

- С давних пор из века в век

 Узнать стремился человек

 Как труден путь, что там вдали?

 И снаряжал он корабли,

 И опускался до глубин,

 И поднимался до вершин.

 Материки он открывал, как мир прекрасен узнавал.

 За знанья жизнь отдать он мог…

 А  с вами мы начнём урок.

Сегодня на уроке мы с вами  продолжим путешествие по нашей планете. Откроем её тайны. Чтобы подобрать ключ к этим тайнам, мы отправимся в небольшую экспедицию.

- Ребята, а кто знает, что такое экспедиция?

- Обратимся к толковому словарю.

 (В толковом словаре Ожегова экспедиция- это поход или поездка группы, с каким – то заданием.)

Цель нашей экспедиции- проверить умения работы с картой, познакомиться с новыми географическими  объектами, одним словом приобрести новые знания.

   Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся на уроке.

-Что такое океаны?

 (Главные хранители водного запаса Земли)

Что окружено со всех сторон океанами?

(Материки)

2.        Актуализация знаний  и формулирование темы урока.

(Работа в группах)

Слайд 2

Отправимся мы в экспедицию на кораблях. Свой маршрут вы узнаете, выполнив задания.

Карточка:

-назови материк

-назови океан

-назови и разукрась указанный участок. Можно пользоваться картой в учебнике на стр.128-129.

Правильно ли справились с заданием ребята?

-Почему вы решили использовать именно этот цвет? (река-это не суша, а вода.)

- Как вы думаете, чему мы посвятим наш урок?

(разговор пойдет о реках)

Тема нашего урока: Реки.     Слайд 3

-А что вы знаете о реках? Посовещайтесь в группе и дайте ответ.

(Река-это большое количество воды.  Она течет)

Слайд 4

Отметьте это на вашей карточке.

(Не можем это сделать, т.к. не хватает знаний)

3.        Постановка проблемного вопроса.

-Какие вопросы у вас возникли? Слайд 5

-почему   течет вода?

- откуда и куда течет река?

-откуда в реке берется вода?

4.        Совместное открытие нового знания.

ОПЫТ

5. Самостоятельное применение знаний

Работа  в группах.

-Чтобы говорить о  реках, надо познакомиться со всеми частями реки.    Слайд 6

-Какие части реки вы заметили?

(Исток, устье, притоки, берега, водораздел)

Слайд 7

Слайд 8

-Как называется место сбора всех вод реки?

(Бассейн)

-Он включает в себя все мелкие речки и речушки, ручейки и родники.

-Как определить правый и левый берега реки?

(Если плыть по течению, то слева - левый берег, а справа- правый берег)

А у вас есть своя версия на вопрос, почему течет вода?

(версии детей)

- Сколько разных версий прозвучало. Нужно разобраться. Попробуем проделать небольшой опыт.

 Я лью воду из стакана в лоток.

-Почему вода течет в лоток из стакана?

(на воду действует притяжение земли)

-как сделайте так, чтобы вода в лотке начала медленно двигаться с одной стороны в другую. Что для этого надо сделать с лотком?

(необходимо немного наклонить лоток. И опять будет действовать притяжение земли).

-Как можно ответить на наш вопрос: почему течет река?

(Река течет под воздействием притяжения Земли, с более высоких участков по наклону в низкие участки)

-Какие высокие участки суши вы знаете?

(горы и возвышенности).

-А сейчас попробуйте ответить на вопрос: откуда и куда течет река?

-Прежде, чем ответить на вопрос, давайте обратимся к карте на стр. 130-131. На северо-востоке протекает река, называется женским именем.

-Что это  за река? (Лена)

 - Мы с вами определили, что река течет с высокого места в низкое. Определите, где будет находится высокое место, а где низкое?

- Как определить, что выше уровень гор, или уровень океана?

- Какой ответ даем на наш вопрос?

(Реки начинаются в горах, на возвышенностях -исток и заканчиваются внизу на уровне моря, океана –здесь устье.)

- На все ли вопросы мы ответили?

(нет откуда в реке берется вода?)

- Хорошо, давайте вспомним, почему вода на земле не исчезает?

Слайд  9

(круговорот воды в природе)

 (Тают ледники)

-Но реки текут не только во время дождя. Давайте понаблюдаем за водой во время опыта. Я приготовила песок и лейку. Лейка будет изображать дождь.

-Почему вода появилась из-под горки песка не сразу?

-Почему, когда я перестала лить воду, она продолжает сочиться?

-Откуда же еще  река получает воду?

(Из подземных источников)

-Можете ли вы теперь ответить на вопрос, почему в реке всегда есть вода ?

(Да. Она получает воду из ледников, от осадков и подземных источников)

-Постоянно ли в реке находится вода?

Физминутка

А сейчас давайте отдохнем.

- Вернемся к нашим первым заданиям. Обозначьте места, где берут начало ваши реки и куда они впадают.

-Как вы думаете, может ли маленький ручеек быть сильным и могучим? Может ли он менять земную поверхность?

(Предположения детей)

Тогда я советую прочитать необычную сказку о ручейке на стр.108.

-Что вы узнали нового?

(Ручеек очень сильный. Он может образовать овраг)

- Какое значение имеют реки?

На территории России протекает более 2,5 млн. крупных рек и маленьких речушек. В России крупнейшими являются Обь, Амур, Лена, Енисей. Но символом России является великая русская река ВОЛГА.

Слайд 10.

- А что слышали вы об этой реке?

Рассказ о реке Волге (Мартынова К . Ласковыми словами «красавица», «матушка», «главная улица» России называет наш народ великую русскую реку Волгу — самую длинную и многоводную в Европе. Это равнинная река. Длина ее от истока до устья 3 531 км. Это расстояние примерно равно расстоянию от Москвы до Северного полюса.

Кошелев М. Волга берёт начало на Валдайской возвышенности на высоте 228 м.  Исток Волги расположен в Осташковском районе  Тверской области.  На окраине болотца имеются несколько родников, объединённых между собой в небольшой водоём, один из которых считается истоком реки Волги. Вокруг родника построена часовня, к которой ведёт мостик. Из водоёма Волга вытекает обыкновенным ручейком шириной 50-100 см и глубиной до 30 см. Вода в ручейке имеет красно-чёрный оттенок.

Дзусов И.  Волга принимает около 200 притоков.  Слайд 11.

Основное питание Волги осуществляется снеговыми (60% годового стока), грунтовыми (30%) и дождевыми (10%) водами.

Волгу делят на три части: верхняя Волга, средняя Волга и нижняя Волга – здесь проживаем мы.

Слайд 12.

Данилова Я. В наше время река играет большую роль в России, на ней расположены большое количество гидроэлектростанций, сама же река необходима для различных морских грузоперевозок, которые сейчас успешно осуществляются.

Исмаилов А. Я хочу рассказать о происхождении названия реки Волга в древности ее называли Ра, в средние века - Итиль, или Этель, считается, что наиболее вероятно                             происхождение «Волга» от праславянского слова, означающего волглый — волога — влага, таким образом возможный смысл названия Волги — как «вода» или «влага», если можно выразиться то подходит и «большая вода», благодаря огромным размерам реки

Итог урока.

Самооценка.

-Экспедиция подошла к концу. Возвращаемся домой.

- Что вы нового узнали о реке, путешествуя сегодня на уроке?

Слайд13.