Перелетные птицы - вестники весны.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Содержание урока

1. Вступление.
   

- Какое сейчас время года?

- Что происходит с природой весной?

- Найдите признаки пробуждения природы.

- Вы все отметили правильно. А теперь давайте посмотрим, как художники с помощью кисти и красок изобразили изменения в природе.

2. Основная часть.
   

1. Рассматривание репродукций с картин художников.
   

- Какое на репродукциях изображено время года?

- Расположите репродукции так, чтобы было видно начало и продолжение весны.

- Какие признаки помогли вам установить эту последовательность?

- Мы рассмотрели с вами репродукции с картин художников и обратили внимание на изменения в природе весной.

Вывод:

2. Чтение отрывков из стихотворений о весне.
   

- Поэты словами описали красоту природы весной.

- Какие признаки весны вы узнали в первом (втором, третьем…) отрывке. Докажите это.

- Используя красоту русского языка, поэты описали неповторимость природы весной.

3. Работа с аудиозаписью «Голоса весеннего леса».
   

- А теперь прослушайте.

- Что вы услышали? Какие звуки выделяются?

- Когда можно услышать голоса птиц?

- Почему?

- Сегодня мы с вами будем говорить о птицах.

4. Работа с иллюстрациями.
   

- На какие две группы можно разделить этих птиц?

- Почему они называются перелетными?

- Почему птицы возвращаются?

- Какие птицы раньше других прилетают в наши края. Почему?

- А самые последние?

- Отгадайте:

На шесте дворец,

Во дворце певец.  

(Скворец)

Черный, проворный

Кричит: «К-крак!

Всем червям я враг»

(Грач)

- Вот об этих птицах мы и будем сегодня говорить более подробно.

Устанавливаются сходство и различие этих птиц.

- Сравните птиц. Чем они похожи и чем отличаются?

Вывод:

- Грач…..

- Скворец …

5. Работа в группах.
   

- Соберите из предложений начало вашего рассказа.

3. Обобщение.
   

- О чем же мы сегодня говорили?

- Что узнали об этих птицах?

(Прилетают первыми, питаются насекомыми, охраняют деревья от вредных насекомых.)

- Какое значение имеют птицы в жизни человека?

- Что же нужно делать, чтобы птицы всегда были в наших лесах?

- Как вы понимаете эти слова?

4. Итог урока.
   

Оценка работы учащихся.

Выставляются репродукции с картин художников:

А.К. Саврасов

«Грачи прилетели»,

И.И. Левитана «Март»,

А.М. Герасимова «Пчелы звенят»

Чтение отрывков стихотворений, определение этапов наступления весны.

Звучит аудиозапись «Голоса весеннего леса».

Выставляются иллюстрации птиц: сорока, ворона, воробей, синица, ласточка, скворец, грач

Работа с иллюстрациями:

грач, скворец.

Составление рассказов о граче и скворце.

Чтение высказывания Снегирева.