Окружающий мир Памятка «Проектная и исследовательская деятельность младших школьников в рамках изучения курса «Окружающий мир».
методическая разработка по теме

«Проектная и исследовательская деятельность младших школьников в рамках изучения

курса «Окружающий мир».

Памятка:

1.Проектная деятельность в школе осуществляется в двух направлениях:

1. применение метода учебного проекта на уроках,
2. в процессе социально-значимой внеурочной деятельности.

2.Для того чтобы использование данного метода в работе имело успех, необходимо пройти сложный путь обучения детей данному виду деятельности.

Сначала дети учатся:

- планировать свою деятельность и осуществлять ее в соответствии с составленным планом;

- затем составлять план как инструкцию уже не для себя, а для других;

- потом составлять инструкцию как способ решения проблемы;

- и, наконец, учатся выполнять самостоятельно все этапы технологии проектирования: начиная с рассмотрения проблемной ситуации и заканчивая выстраиванием последовательности действий, решающих проблему.

3.В современном понимании проект – это шесть «П»: 

- Проблема,

- Проектирование (планирование),

- Поиск информации,

- Продукт,

- Презентация,

- Портфолио (т.е папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, отчёты и др.)

4.Существуют разные виды классификаций проектов. Так, по доминирующей деятельности выделяют:  

1. исследовательские,
2. творческие,
3. прикладные,
4. информационные,
5. приключенческие, игровые,
6. телекоммуникационные.

Учитель начальных классов

МБОУ Гимназии №17

Селифанова Е.В.