Пер Гюнт
план-конспект урока по музыке (3 класс)

Тема урока: «Сюита «Пер Гюнт».

Цель урока: Особенности музыкального произведения симфонической сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига.

Задачи урока:

1. Проанализировать фрагменты сюиты.
2. Сравнить музыку женских образов: Анитры, Озе, Сольвейг.
3. Воспитание интереса к музыке зарубежных композиторов.

Музыкальный материал: «Утро», «В пещере горного короля», «Танец Анитры», «Смерть Озе», «Песня Сольвейг».

Новые понятия: Симфоническая сюита, тролль.

Формы контроля: наблюдение; слушание; выбор движений для  пластического интонирования 

Проблема урока: Можем ли мы понять язык симфонической сюиты?

Прогнозируемые результаты: 

1. Иметь представление о крупных музыкальных жанрах.
2. Знать тембровое звучание инструментов.
3. Отклик на звучащую на уроке музыку.
4. Знать особенности построения сюиты.
5. Выразительное пластическое интонирование тем.

Дополнительный материал: презентация, видео материалы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

• Звучит «Утро» Э. Грига из сюиты.

2. Работа с презентацией.

• Что нам рисует музыка? (утро, рассвет) Как вы это определили?

• У нас сегодня необычный урок, мы отправляемся путешествовать в необычно красивую, северную страну Норвегию. В этой стране родился, жил и творил прекрасный композитор, которого очень любил норвежский народ, Эдвард Григ. Давайте и мы отправимся в небольшое путешествие по Норвегии.
• Краткий рассказ о композиторе (все, что написано на слайде, рассказывать не нужно, можно дать адрес сайта, где дети могут о нем прочитать дома).
• Э.Григ писал музыку о своей любимой Норвегии. Теперь и мы познакомимся с ее жителями, чудесной природой, сказками и легендами.
• Попробуйте  узнать, кого же встретил наш герой. (Звучит пьеса  «В пещере горного короля»)
• Кто встретился Перу? Добрая музыка или злая? Что там происходит? (Дети рассказывают о своих впечатлениях от музыки, рисуют картины, подсказанные ею. При  анализе определить характер музыки, отметить изменение темпа, динамики, тембра)
• Давайте посмотрим, что происходило в пещере, куда попал Пер Гюнт.
• Путешествие продолжается, и снова встреча. Кого на этот раз встретил Пер Гюнт?  Узнать нам поможет отрывок из балета, поставленного на музыку Грига. (Звучит  «Танец Анитры»)
• Долго странствовал Пер Гюнт, и все это время его ждали мать и невеста. Давайте посмотрим следующий фрагмент из балета и попробуем определить, что же случилось дома, пока наш герой отсутствовал.
• Произошло  печальное событие – смерть Озе, матери Пера. Она умерла, так и не дождавшись сына. Слишком поздно он понял, что счастье – это не богатство и слава, а родная земля и близкие люди, которые тебя любят. ( Учебник с 104 – 105).

3. Итог.

• Мы слушали разную музыку на уроке. Давайте, в конце урока исполним известную нам песню о маме, о самом близком человеке, который нас любит.

4. Домашнее задание.

Прочитать о Григе на страничке в Интернете http://www.muz-urok.ru/grig.htm