Технология оценивания образовательных достижений учащихся.
презентация к уроку (2 класс)

Слайд 1

Технология оценивания образовательных достижений учащихся

Слайд 2

Компоненты системы контроля и оценки образовательных достижений младших школьников Внутренний контроль и оценка Внешний контроль и оценка Контрольно-оценочная деятельность педагога Контрольно- оценочная деятельность самих учащихся Внешний итоговый контроль как независимая оценка качества, мониторинговые исследования разных уровней

Слайд 3

ученик как объект контроля контроль и оценка учителя как субъект контроля самоконтроль самооценка

Слайд 4

Пирамида самоконтроля

Слайд 5

Алгоритм самооценки в первом классе Какое было задание Удалось выполнить задание? Задание выполнено верно или не совсем Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? Алгоритм самооценки во 2-4 классах Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.) Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.) Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.) Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.) 5.Как мы различаем отметки и оценки? 6.Какую себе поставишь отметку?

Слайд 6

Оценка э то словесная характеристика результатов действия («молодец», «отлично», «а вот здесь неточно, потому что…»). Отметка это фиксация результата оценивания в виде знака принятой системы. 5…4…..3….2…..

Слайд 7

Оценочная ситуация на уроке русского языка в 1 классе по теме « Парные согласные на конце слова » РАБОТА В ПАРЕ

Слайд 11

Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у младших школьников «Волшебные линеечки» «Прогностическая оценка» «Задания-ловушки» «Составление заданий с ловушками» «Составление задачи, подобной данной» «Классификация задач по способу их решения» « Обнаружение ошибки» «Создание помощника» «Многоступенчатый выбор» «Орфографические софизмы»

Слайд 12

Критерии оценки Отметка(+ ┴ –) Знаю, что такое прямая. Умею чертить прямые. Умею отличать прямые от других геометрических фигур. Умею отмечать точки лежащие и не лежащие на прямой . Вывод: работа была успешной. Оценочный лист Тема: Прямая.

Слайд 13

умение находить свою ошибку; умение сравнивать результат своей работы с верным ответом, с ответом другого ученика (верным или неверным); умение установить причину своей ошибки (трудность); умение характеризовать ошибку; умение определить пути исправления своей ошибки (что нужно сделать?); умение корректировать свою работу по результатам проверки учебный диалог: ответ на вопрос «что сделано?»; задания на сравнение полученного учеником ответа с верным результатом; задания на оценку достоверности …верно / неверно; поиск ошибки и ее исправление; задания с установкой на число допущенных ошибок; задания с установкой на характер ошибок; задания, в которых даны «ключи» к проверке; задания вида «Проверь себя» и т.д. контроль результата

Слайд 14

Самооценка Целеполагание на уроке Минуты рефлексии - Сегодня на уроке я научился… - Мне этот урок дал для жизни… - Заставил задуматься… - Мне нужно еще поработать над… - Я затрудняюсь в … Ученик

Слайд 15

Приёмы, средства и формы оценочной деятельности Волшебные столбики, данетки Оценивание по эталону Содержательная оценка учителя Критериальный подход Многобалльная система Аккуратность Точка в конце предложения Заглавная буква хорошая работа, так как выполнена...

Слайд 16

Мои достижения