Конспект урока математики в третьем классе на тему "Закрепление изученного"
план-конспект урока по математике (3 класс)

МАТЕМАТИКА                           Урок 43                           23.11

Класс: 3-В                  

Учитель: Ломейко Е.В.

Тема: Закрепление изученного

Цель: создание условий для закрепления знаний таблицы умножения и деления, вычислительных умений и навыков в пределах 100, решения задач.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: таблицу умножения.

Уметь: решать задачи изученных видов.

Личностные: проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; оценивать собственную деятельность.

Оборудование: карточки с заданиями, тетради, учебники, рисунки цветов для самооценки, игровые деньги.

Тип урока – закрепление знаний.

Формы работы учащихся: групповая работа, индивидуальная работа.

Межпредметные связи: окружающий мир.

Ход урока

1. Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече говорить «Здравствуйте» или «Доброе утро!»

- Хотя мы с вами сегодня здоровались, пожелать доброго утра – это прежде всего пожелать человеку добра. Повернитесь друг к другу и пожелайте добра.

2. Проверка домашнего задания

- Читаем ответы в выражениях.

3. Актуализация знаний

1. Индивидуальные карточки

5 · 8 : 4                  36 : 4 + (47 – 39) · 5

64 : 8 · 7                60 – 48 : 8

Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см.

2. Устный счёт

- Счёт восьмёрками.

- Увеличить в 8 раз: 9, 5, 2, 6, 3, 7, 4, 8.

- Уменьшить в 8 раз: 64, 32, 72, 40.

4. Самоопределение к деятельности

- Послушайте отрывок из стихотворения и подумайте, о чём речь.

Она всегда во всём права:

Чтоб ни случилось в мире,

А всё же будет дважды два

По-прежнему четыре.

-Какова тема нашего урока?

(Таблица умножения и деления)

-Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока?

(закреплять знание таблицы умножения и деления)

5. Работа в тетради

- Записываем в тетради число, «Классная работа».

- Строка чистописания – число 991.

- Что вы можете мне рассказать об этом числе?

- Чему равна сумма цифр в этом числе? Как вы считали?

6. Работа над темой урока

1. Решение примеров  

Стр.63 №2 (1, 2 столбики) – комментировано.

7. Физкультминутка

Игра «Великаны – гномики»

Если называется чётное число, поднимаем руки вверх; нечётное – садимся на корточки.

Числа: 8, 5, 4, 14, 13, 27, 97, 50, 181, 200, 20, 0.

- Почему на числе 0 вы ни руки не подняли, ни присели?

8. Продолжение работы над темой урока

1. Геометрический материал (работа в группах).

Задание на листах. Для 1 и 2 группы: Вычислить площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см.

Для 3 и 4 группы: Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см.

- Почему ответы у групп получились разные, если прямоугольники одинаковые?

- Что такое площадь? А периметр?

2. Решение задачи №4 (1) на стр.63.

- Назовите мне тип задачи. Что такое цена? Стоимость?

- Что нам известно в задаче? (Количество 8 наборов имеет стоимость 80 р.)

- Что нужно найти?

- Заполните таблицу.

- Что запишем в колонке «Цена»? (Одинаково)

- Какое слово в задаче нам указывает на это? (5 таких наборов)

- Составьте план решения задачи. (Сперва нам нужно найти цену набора, а затем стоимость 5 наборов)

Самостоятельное решение. Проверка.

- Почему в первом действии делили? (Потому что чтобы найти цену, надо стоимость разделить на количество)

- Почему во втором действии умножали? (Потому что чтобы найти стоимость, надо цену умножить на количество)

3. Практическое задание (в группах).

- Какой праздник приближается? (День Матери)

- Какой подарок самый лучший? (Сделанный своими руками)

- Для подарка маме нам тоже нужны наборы цветной бумаги и ленты.

- Посчитайте стоимость покупки 2 наборов цветной бумаги по 9 рублей и 3 метров ленты по 8 рублей. Отсчитайте нужную сумму в фиксирубликах.

9. Рефлексия

- Вот и подошёл наш урок к концу. Все работали активно, но все ли задания давались вам легко?

- Выберите цветок для себя: раскрывшийся цветок, если всё было понятно и легко; раскрывающийся, если почти всё было легко; бутон, если не всё было вам понятно.

10. Домашнее задание: стр.63 №2 (3,4 столбики), 4 (2).

5 · 8 : 4                  36 : 4 + (47 – 39) · 5

64 : 8 · 7                60 – 48 : 8

Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см.

5 · 8 : 4                  36 : 4 + (47 – 39) · 5

64 : 8 · 7                60 – 48 : 8

Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см.

5 · 8 : 4                  36 : 4 + (47 – 39) · 5

64 : 8 · 7                60 – 48 : 8

Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см.

5 · 8 : 4                  36 : 4 + (47 – 39) · 5

64 : 8 · 7                60 – 48 : 8

Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см.

5 · 8 : 4                  36 : 4 + (47 – 39) · 5

64 : 8 · 7                60 – 48 : 8

Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см.

Вычислить площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см.

Вычислить площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см.

Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см.

Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см.