Математика
календарно-тематическое планирование по математике (2 класс)

№ п/п

Наименование разделов,  тем

Кол. часов

Дата проведения

Примечание

По плану

Факт.

Числа от 1 до 100.  Нумерация(17часов)

1.

1.

Числа от 1 до 20.

1

02.09

2.

2.

Повторение. Числа от 1 до 20.

1

03.09

3.

3.

Десяток. Счёт десятками до 100.

1

04.09

4.

4.

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.

1

05.09

5.

5.

Письменная нумерация чисел до 100.

1

09.09

6.

6.

Однозначные и двузначные числа.

1

10.09

7.

7.

Единицы измерения длины - миллиметр.

1

11.09

8.

8.

Закрепление изученного. Решение задач.

1

12.09

9.

9.

Входная контрольная работа.

1

16.09

10.

10.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.  Наименьшее трёхзначное число - сотня.

1

17.09

11.

11.

Метр. Таблица единиц длины.

1

18.09

12.

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

1

19.09

13.

13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

23.09

14.

14.

Единицы стоимости:  рубль, копейка.

1

24.09

15.

15.

Закрепление по теме:«Единицы стоимости:  рубль, копейка».Страничка для любознательных.

1

25.09

16.

16.

Повторение изученного. Решение задач.

1

26.09

17.

17.

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

1

30.09

  Сложение и вычитание чисел(73 часа)

18.

1.

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

Обратные задачи.

1

01.10

19.

2.

Решение обратных задач.  

1

02.10

20.

3.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

03.10

21.

4.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.  

1

07.10

22.

5.

Закрепление. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

1

08.10

23.

6.

Час. Минута. Определение времени по часам.

1

09.10

24.

7.

Длина ломаной линии.

1

10.10

25.

8.

Математический диктант. Закрепление пройденного по теме: «Решение задач». Страничка для любознательных.

1

14.10

26.

9.

Порядок действий. Скобки.  

1

15.10

27.

10.

Числовые выражения.

1

16.10

28.

11.

Сравнение числовых выражений.    

1

17.10

29.

12.

Периметр многоугольника.

1

21.10

30.

13.

Контрольная работа за 1 четверть.

1

22.10

31.

14.

Работа над ошибками. Свойства сложения.

1

23.10

32.

14.

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание».

1

24.10

33

15.

Проект (Математика вокруг нас» (узоры и орнаменты в полосе). Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание».

1

28.10

34.

17.

Решение задач.

1

29.10

35.

18.

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание».  

1

07.11

36.

19.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

11.11

37.

20.

Сочетательное свойство сложения.

1

12.11

38.

21.

Переместительное свойство сложения.

1

13.11

39.

22.

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

1

14.11

40.

23.

Приёмы вычислений вида 36+2, 36+20.

1

18.11

41.

24.

Приёмы вычислений вида 36-2, 36-20.

1

19.11

42.

25.

Приёмы вычислений вида 26+4.  

1

20.11

43.

26.

Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.

1

21.11

44.

27.

Приёмы вычислений вида 60-24.

1

25.11

45.

28.

 Решение задач.

1

26.11

46.

29

Закрепление пройденного по теме «Решение обратных  задач».

1

27.11

47.

30.

Приём вычисления для случаев вида 26 + 7.

1

28.11

48.

31.

Приём вычисления для случаев вида 35-7.

1

02.12

49.

32.

Устные и письменные приемы сложения.

1

03.12

50.

33.

Устные и письменные приемы  вычитания.

1

04.12

51.

34.

Проверочная работа

по теме «Сложение и вычитание (устные приёмы)».

1

05.12

52

35

Работа над ошибками.

Страничка для любознательных.  

1

09.12

53.

36.

Буквенные выражения.

1

10.12

54.

37.

Буквы латинского алфавита. Буквенные выражения.

1

11.12

55.

38.

Знакомство с уравнениями.

1

12.12

56.

39.

Понятие «уравнение».    

1

16.12

57.

40.

Решение уравнений способом подбора.

1

17.12

58.

41.

Проверка сложения.  Срез знаний.

1

19.12

59.

42

Контрольная работа за 2 четверть

1

18.12

60.

43.

Работа над  ошибками. Проверка вычитания.

1

23.12

61.

44.

Проверка сложения и вычитания.

1

24.12

62.

45.

Способы проверки правильности вычисления сложением.

1

25.12

63.

46.

Закрепление по теме «Решение задач».

1

26.12

64.

47.

Письменный прием сложения вида 45 + 23.

1

13.01

65.

48.

Письменный прием вычитания вида 57-26.

1

14.01

66.

49.

Закрепление изученного по теме «Письменный приём сложения и вычитания».

1

15.01

67.

50.

Повторение изученного.

1

16.01

68.

51.

Прямой угол. Построение прямого угла.

1

20.01

69.

52.

Закрепление по теме «Решение задач».

1

21.01

70.

53.

Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37 + 48.

1

22.01

71.

54.

Письменный прием сложения вида 37 + 53.

1

23.01

72.

55.

Прямоугольник.

1

27.01

73.

56.

Построение прямоугольника.

1

28.01

74.

57.

Письменный прием сложения вида 87+ 13.

1

29.01

75.

58.

Закрепление изученного по теме «Решение задач».

1

30.01

76.

59.

Письменный прием вычитания в случаях вида40-8.

1

03.02

77.

60.

Письменный прием вычитания в случаях вида 50 -24.

1

04.02

78.

61.

Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения» Страничка для любознательных.

1

05.02

79.

62.

Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились.

1

06.02

80.

63.

Закрепление изученного.  

1

10.02

81.

64.

Письменный прием вычитания  вида 52-24.

1

11.02

82.

65.

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.

1

12.02

83.

66.

Решение текстовых задач. Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.

1

13.02

84.

67.

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

17.02

85.

68.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Противоположные стороны прямоугольника.

1

18.02

86.

69.

Квадрат. Построение Квадрата.

1

19.02

87.

70.

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».

1

20.02

88.

71.

Что узнали, Чему научились.

1

24.02

89.

72.

Проект «Оригами». Страничка для любознательных.

1

25.02

 90.

73.

Проверочная работа по теме: "Письменные приёмы сложения и вычитания".

1

26.02

           Умножение и деление чисел (39 часов)

91.

1.

Работа над ошибками. Конкретный смысл действия умножения.

1

27.02

92.

2.

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой.

1

02.03

93.

3.

Связь между сложением одинаковых чисел

и действием умножения.

1

03.03

94.

4.

Задачи на нахождение произведения.

1

04.03

95.

5.

Периметр многоугольника.

1

05.03

96.

6.

Приёмы умножения единицы и нуля.

1

09.03

97.

7

Название компонентов и результата умножения.

1

10.03

98.

8.

Решение задач.

1

11.03

99.

9.

Тестовые задания за 3 четверть.

1

12.03

100.

10.

Анализ контрольной работы. 

Переместительное свойство умножения.

1

16.03

101.

11.

Использование переместительного свойства умножения.

1

17.03

102.

12.

Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление по содержанию).

1

18.03

103.

13.

Закрепление изученного по теме «Деление по содержанию».

1

1903

104.

14.

Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на  деление на равные части).

1

01.04

06.04

105.

15.

Название компонентов и результата деления.

1

02.04

06.04

106.

16.

Закрепление изученного по теме «Решение задач».

1

06.04

07.04

107.

17

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

07.04

07.04

108.

18.

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1

08.04

109.

19.

Приёмы умножения и деления.

1

09.04

110.

20.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1

13.04

111.

21.

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

14.10

112.

22.

Закрепление изученного по теме «Решение задач».

1

15.04

113.

23.

Умножение и деление 2 и на 2.

1

16.04

114.

24.

Приёмы умножения числа 2.

1

20.04

115.

25.

Составление таблицы деления на 2.

1

21.04

116.

26.

Деление на 2.

1

22.04

117.

27.

Закрепление изученного по теме «Умножение и деление на 2». Страничка для любознательных.

1

23.04

118.

28.

Проверочная  работа по теме «Умножение и деление»

1

27.04

119.

29.

Работа над ошибками. Решение задач.

1

28.04

120.

30.

Знакомство  с таблицей умножения числа 3 и на 3.

1

29.04

121.

31.

Умножение числа 3 и на 3.

1

30.04

122.

32.

Составление таблицы деления на 3.

1

04.05

123

33.

Деление на 3.

1

05.05

124.

34.

Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3.

1

06.05

125.

35.

Повторение табличного умножения на 2 и 3.

Страничка для любознательных.

1

07.05

126.

36.

Закрепление изученного по теме «Решение задач».

1

11.05

127.

37.

Закрепление изученного по теме «Решение уравнений».

1

12.05

128.

38.

Закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 100 и число 0».

1

13.05

129.

39.

Итоговая контрольная работа (в рамках промежуточной аттестации).

1

         14.05

      Итоговое повторение(7ч)

130.

    1.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.

1

18.05

131.

2.

Повторение по теме « Числовые выражения».

1

19.05

132.

3.

Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения».

1

20.05

133.

  4.

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

20.05

134.

5.

Повторение. Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

21.05

135.

6.

Повторение по теме «Единицы длины.

1

21.05

136.

7.

Повторение по теме «Геометрические фигуры».

1

25.05

№ п/п

Вид работы

Кол-во часов

1.

Контрольная работа

4

2.

Математический диктант

1

3.

Тестовое задание

1

4.

Самостоятельная работа

1

5.

Проверочная работа

4

6.

Проект

2

Входная контрольная работа №1

1.  Найди сумму чисел: 9 и 3.

    Найди разность чисел: 11 и 2.

    Уменьши число 8 на 2.

    Увеличь число 6 на 3.

       2.Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):

7 + 3 …  9

12.  5 … 17

        3.Вычисли:   10 – 6 + 5 =

7+ 3 – 4 =

   4.Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

     5.Реши задачу: В тарелке  было 8 груш. Съели 2 груш. Сколько груш осталось?

  6.Начерти два отрезка. Длина первого 7 см, а длина второго на 3 см меньше.

    7.Вырази:

        15 см = … дм …см

        1 дм 7 см = … см

Входная контрольная работа №1

1. Найди сумму чисел: 9 и 3.

    Найди разность чисел: 11 и 2.

    Уменьши число 8 на 2.

    Увеличь число 6 на 3.

       2.Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):

6. + 3 …  8

14  5 … 13

         3.Вычисли:   10 – 8 + 4 =

6. + 4 – 3 =

          4.Реши задачу: Сшили 6 пиджаков и 3 юбки. Сколько всего сшили вещей?

          5.Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

        6.Начерти два отрезка. Длина первого 4 см, а длина второго на 2 см больше.

   7.Вырази:

        13 см = … дм …см

        1 дм 8 см = … см

Контрольная работа № 2

по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?

2. Реши примеры:

69 + 1 =                  5 + 30 =                 56 – 50 =

40 – 1 =                   89 – 9 =                 80 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

8 м * 7 дм                1 м * 98 см

25 мм * 4 см            53 мм * 5 см

4. Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

      5*.  Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

       7 <                    9 > 8              3 < 0

      6* . У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, 2 черных и 1 белый.

       Сколько рыжих котят у кошки?

Контрольная работа № 2

по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

2. Реши примеры:

6 + 40 =                   49 + 1 =               34 – 4 =

87 – 70 =                  90 – 1 =               60 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

6 м * 9 дм                1 м * 92 см

13 мм * 2 см            68 мм * 6 см

4. Из чисел 79, 17. 7. 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90. 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5* . Заполни пропуски цифрами так, чтобы все записи были верными:

5 < 5                 2 > 3                6 < 0

6* . Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?

Самостоятельная работа  по теме

«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 1.

1. Реши задачу:

В книге 25 страниц. Серёжа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня прочитал ещё 7 страниц. Сколько книг осталось прочитать Серёже?

2. Найдите значения выражений:

40 + 5 =               30 + 20 =

26 + 2 =               70 + 13 =

76 – 70 =              28 – 8 =

60 – 40 =              37 – 6 =

3. Вычислите, указав порядок действий:

60 – (2 + 3) =                    15 + (19 – 4) =

4* . Красный шнур на 1 м длиннее зелёного и на 2 м длиннее синего. Длина зелёного шнура 5 м. Найдите длину синего шнура.

5*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:

1). равенство сохранилось;

2). знак равенства изменился на знак «>».

                          52 + □ = 52 + □

       Сделай две записи.

Самостоятельная работа  по теме

«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 2.

1. Реши задачу:

В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?

2. Найдите значения выражений:

50 + 5 =               70 + 20 =

46 + 3 =               80 + 17 =

36 – 20 =              39 – 9 =

80 – 40 =              56 – 4 =

3. Вычислите, указав порядок действий:

83 + (5 - 3) =                    70 - (50 + 20) =

4* . На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и сколько беретов?

5*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:

1). равенство сохранилось;

2). знак равенства изменился на знак «<».

                                                 41 + □ = 41 + □

       Сделай две записи.

Контрольная работа № 3

за 1 полугодие

Вариант 1.

1. Реши задачу:

В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?

2. Реши примеры:

75 + 20 =                90 – 3 =               45 – 5 + 7 =

80 + 11 =                60 – 20 =              83 – (40 + 30) =

3. Реши уравнение:

5 + х = 12

4. Найди периметр данной фигуры:

5. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

6 дм 3 см =  см                  50 мм =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «- «, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:

 * 8 < 13 – 8                       25 + 5 = 37 * 

Контрольная работа № 3

за 1 полугодие

Вариант 2.

1. Реши задачу:

На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?

2. Реши примеры:

54 + 30 =                80 – 4 =               34 – 4 + 6 =

70 + 12 =                40 – 10 =             95 – (60 + 20) =

3. Реши уравнение:

Х + 7 = 16

4. Найди периметр данной фигуры:

5. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

5м 8 дм =  дм                  60 мм =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «-«, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:

11 - 7 <  * 7                     68 *  = 57 + 3

Проверочная работа №1 по теме

«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Вариант 1

1. Реши задачу:

К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего

килограммов фруктов купили к празднику?

2.Вычисли столбиком:

56 + 37 =                      86 – 35 =

36 + 24=                      80 – 56 =

65. + 17 =                      88 – 81 =

3.Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

4*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и

 второго – 8 . Найдите эти числа.

Проверочная работа №1 по теме

«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Вариант 2

1. Реши задачу:

      Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего

      саженцев  посадили школьники?

2. Вычисли столбиком:

26 + 47 =                           87 – 25 =

44 + 36 =                           70 – 27 =

69 + 17 =                           44 – 41 =

3. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

      4 *. Сумма трёх чисел равна 11. сумма первого и второго -6. а сумма второго

      и   третьего – 9. Найди эти числа.

Проверочная работа № 4

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

31 ∙ 2 =            8 ∙ 5 =            18 ∙ 4 =

10 ∙ 4 =            3 ∙ 3 =           9 ∙ 1 =

3. Сравни выражения:

15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15                           71 ∙ 5 * 5 ∙ 72

7 ∙ 0 * 0 ∙ 16                                                  (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9

23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23                                        84  ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9

4. Реши уравнения:

14 + х = 52                          

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

      6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,

      цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Проверочная работа № 4

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

15 ∙ 4 =            8 ∙ 3 =            28 ∙ 2 =

10 ∙ 6 =            2 ∙ 2=           8 ∙ 1 =

3. Сравни выражения:

16 ∙ 3 * 16 + 16 + 16                                 68 ∙ 6 * 6 ∙ 68

8 ∙ 0 * 0 ∙ 11                                             (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2

39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 + 39                                    48  ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8

4. Реши уравнения:

12 + х = 71                          

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

      6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8,

      цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Итоговая контрольная работа № 4

за учебный год

Вариант 1.

1. Реши задачу:

В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12 кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?

2. Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:

54 + 38 =                        62 – 39 =

3. Вычисли:

6 ∙ 2 =                 16 : 8 =              92 – 78 + 17 =

20 : 2 =                2 ∙ 4 =               60 – (7 + 36) =

4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:

4 дес. * 4 ед.               5 дм * 9 см                            90 – 43 *  82 - 20

7 ед. * 1 дес.               4 дм 7 см * 7 дм 4 см            67 + 20 * 50 + 34

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 и 2 см. Найди его периметр.

       6 *. У Марины было 50 рублей. Папа дал ей 3 монеты. Всего у неё стало 70 рублей.

       Какие монеты дал папа Марине?

Итоговая контрольная работа № 4

за учебный год

Вариант 2.

1. Реши задачу:

В куске было 100 м ткани. На пошив блузок израсходовали 24 м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?

2. Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:

47 + 29 =                        83 – 27 =

3. Вычисли:

7 ∙ 2 =                 18 : 2 =              70 – 8 + 37 =

10 : 5 =                2 ∙ 8 =               84 – (56 + 25) =

4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:

6 дес. * 6 ед.               8 см * 6 дм                           60 – 38 *  54 - 30

5 ед. * 2 дес.               3 дм 4 см * 4 дм 3 см          48 + 50 * 60 + 39

5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найди его  периметр.

       6 *. Если каждый из трёх мальчиков возьмёт из вазы по 4 абрикоса, в вазе останется

       ещё один абрикос. Сколько абрикосов было в вазе?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2

1

3

1

3

1

3

3

2

3

2

3

1

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2

1

1

3

2

3

3

1

2

1

3

2

1

3

1

Этап работы над проектом

Критерии, соответствующие этапам

Характеристика критерия

Подготовительный этап

Актуальность

Обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий

Планирование работы

Осведомленность

Комплексное использование имеющихся источников по данной тематике и свободное владение материалом

Исследовательская деятельность

Научность

Соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими

Самостоятельность

Выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемая действиями координатора проекта без его непосредственного участия

Результаты или выводы

Значимость

Признание выполненного авторами проекта для теоретического и (или) практического применения

Системность

Способность школьников выделять обобщенный способ действия и применять его при решении конкретно-практических задач в рамках выполнения проектно-исследовательской работы

Структурированность

Степень теоретического осмысления авторами проекта и наличие в нем системообразующих связей, характерных для данной предметной области, а также упорядоченность и целесообразность действий, при выполнении и оформлении проекта

Интегративность

Связь различных источников информации и областей знаний и ее систематизация в единой концепции проектной работы

Креативность (творчество)

Новые оригинальные идеи и пути решения, с помощью которых авторы внесли нечто новое в контекст современной действительности

Представление готового продукта

Презентабельность (публичное представление)

Формы представления результата проектной работы (доклад, презентация, постер, фильм, макет, реферат и др.), которые имеют общую цель, согласованные методы и способы деятельности, достигающие единого результата. Наглядное представление хода исследования и его результатов в результате совместного решения проблемы авторами проекта

Коммуникативность

Способность авторов проекта четко, стилистически грамотно и в тезисно изложить этапы и результаты своей деятельности

Апробация

Распространение результатов и продуктов проектной деятельности или рождение нового проектного замысла, связанного с результатами предыдущего проекта

Оценка процесса и результатов работы

Рефлексивность

Индивидуальное отношение авторов проектной работы к процессу проектирования и результату своей деятельности. Характеризуется ответами на основные вопросы: Что было хорошо и почему? Что не удалось и почему? Что хотелось бы осуществить в будущем?