Конспект урока математики по теме "Число и цифра 8."
план-конспект урока по математике (1 класс)

Математика

Тема: Число и цифра 8.

Цель урока: научить учащихся распознавать и писать цифру 8.

Планируемые результаты

Предметные:

• Развивать умение распознавать  цифру 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)
• Научить  писать цифру 8 и соотносить количество предметов                                               с цифрами (от 1 до 8).
• В ходе практической работы выяснить состав числа 8.

Метапредметные:

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные: строить логическую цепочку рассуждений; стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные: осуществлять работу в паре; выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли.

Личностные: проявлять познавательный интерес; иметь положительное отношение к школе;  соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке.

1. Орг. Момент

- Здравствуйте, ребята!

- Повернитесь все друг к другу

   И пожмите руки другу.

   Руки вверх все поднимите

   И вверху пошевелите

   Скажем весело «Ура!».

   Начинать урок пора!

- Ребята, поздоровайтесь с гостями.

- А теперь мысленно себе и своему соседу желаем удачи.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю всем сохранить хорошее настроение весь урок.

2.    Актуализация знаний  

          Игра «Заблудились числа»

- Расставь цифры по своим местам:

6, 1, 2, 3, 4, 7, 5

3. Постановка проблемы. Открытие нового.

- Отгадайте загадки:

Ты со мною не знаком?

 Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног

Кто, скажи я? (Осьминог).

- Следующая загадка:

Восемь ног, как восемь рук,

 вышивают шелком круг.

Мастер в шелке знает толк.

 Покупайте, мухи, шелк.

Кто же этот мастер? ( паук )

- Что общего у осьминога и паука? (8 ног)

- Что же объединяет загадки? (число 8)

- Кто может назвать тему урока? (Число и цифра 8)

 - Где, в жизни людей встречается число 8?

- Какая цифра обозначает число 8?

- Покажите эту цифру. На что она похожа?

- Где, в ряду чисел место числа 8?

4. Работа в парах.

- Найдите на картинке цифру 8 и закрасьте её красным цветом.

5. Письмо цифры 8 в рабочей тетради.

        888  888  888

Начинаем писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки. Ведем линию вверх и вправо, закругляем, касаясь верхней и правой сторон клетки. Затем ведем руку вниз, закругляем линию, касаясь нижней стороны клетки. Далее, закругляясь, линия идёт вверх к начальной точке.

- Какие цифры потерялись в ряду?

1,2,3,..,5,6,..,8                              8,7,..,5,4,..,2,1

5. Физкультминутка

- Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки.

- Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем наклонов.

- Сколько синеньких кружков, столько сделаем прыжков.

- Хором звёздочки считаем, дружно вместе приседаем.

6. Состав числа 8 «Заселяем домик».

- Покажите столько карандашей, чтобы вместе  нас стало 8.

Учитель показывает картинки, дети показывают карандаши.                            По ходу работы заполняют «домик» цифрами.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

- Чему вы учились на этом уроке?

- С каким настроением вы заканчиваете этот урок? Покажите смайлик.

- Вы все сегодня хорошо поработали, скажем, друг другу СПАСИБО.