Урок математики. "Сутки. Время от 0 до 24"
методическая разработка по математике (4 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Организацион-ный этап.

          (Слайд 1)

-Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

2. Психологический настрой.

Игра-приветствие

«Здравствуйте!»

-Желаю (соприкасаются большими пальцами)

-успеха (указательными)

-большого (средними)

-во всём (безымянными)

-и везде (мизинцами)

-Здравствуйте! (прикасаются всей ладонью руки)

Учащиеся поочерёдно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев. Действие повторяют учащиеся второй раз, но после «встречи» мизинцев пальцы рук переплетаются, и произносится фраза «Удачи тебе на уроке!»

3. Целеполагание.

         (Слайд 2)

-Прочитайте тему урока и выделите, что знаем, чего не знаем.

-Сегодня на уроке вы не только будете работать с единицами времени, но и решать задачу на очень важную тему. А как она называется, вы, узнаете, когда расшифруете слова в таблицах. Но для этого вам нужно решить примеры.

-Мы умеем определять время, но не умеем работать со всеми единицами времени.

4. Устный счёт.

        (Слайд 3)

         (Слайд 4)

Перед вами две таблицы с ответами и примеры с буквами в ответах. Надо определить, какой букве соответствует числовое значение и под этим числом написать букву.

35х35=Р

48х15=И

40000:125=Т

64х125=Б

75х99=Е

135х11=Г

415х11=З

2500:25=О

16х150=В

44х15=Д

85х85=Ь

36х25=Р

55х99=Е

-Какие слова получились?

-А как ребята мы можем беречь своё здоровье?

-Быть здоровым очень важно. Только здоровый человек по-настоящему может познать радость жизни. Ему легко и учиться. Для этого мы проводим валеологический массаж.

-Берегите здоровье.

-Делать зарядку.

-Соблюдать режим дня.

-Правильно питаться.

Учитель записывает на доске.

5.Валеологичес-кий массаж.

-Поднимите плечи вверх,

Стараясь достать до ушей.

-Опустите свободно.

-Теперь поочерёдно одно плечо вверх, другое вниз.

-Разотрите шейный отдел позвоночника.

-Погладьте себя по голове и скажите: «Какие мы хорошие. Всё сможем».

6. Введение нового материала.

-Мы произносим слово «время» и глаза невольно смотрят на часы. Что же объединяет время?

У каждой единицы свой промежуток времени.

-Сколько часов в сутках?

-На сколько равных частей разбит часовой циферблат? Сколько раз часовая стрелка обходит по кругу? На сколько частей разбиты сутки?

-Почему кукушка дважды сообщает нам одно и то же количество часов?

Когда начинается отсчёт времени новых суток?

-Какие часы показывают нам все часы по порядку, не повторяясь?

-Когда прекрасная принцесса превратилась в Золушку?

Для того чтобы принцесса больше не превратилась в Золушку, мы должны сегодня на уроке разработать режим дня, который поможет и нам укрепить своё здоровье.

-Годы, месяцы, недели, сутки, часы, минуты.

-24 часа

-Утро, день, вечер, ночь.

-Часовая стрелка за сутки делает два оборота.

-С 12 часов ночи.

-Электронные.

-Когда закончились сутки.

На доске модель часов.

Картинка Золушки.

7. Закрепление нового материала.

8.Работа в тетрадях.

(Слайд 5)

(Слайд 6)

9..Физ. минутка.

(Слайд 7)

10.Работа по учебнику.

11.Закрепление полученной информации по воспитательной задаче.

(Слайд 8)

-Каждый из вас должен выработать свой режим дня. Самое главное, чтобы в сутки вы спали не менее 9-10 часов, кушали примерно в одно и то же время 4-5 раз, но никак не реже трёх раз. Проводили на свежем воздухе не менее двух часов в день, чередовали учёбу или работу с отдыхом, больше двигались.

Для того чтобы начать работу, надо повторить правила посадки.

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Запишите число и классная работа.

-Сколько времени остаётся до окончания суток?

Каждый день по утрам

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Руки поднимать,

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

-Откройте учебник на странице 52.

-Выберите номер упражнения, с помощью которого мы повторим единицы времени.

Рисовая каша переваривается в желудке 2 часа. Варёная говядина переваривается на 2 часа больше рисовой каши, а жареная свинина на 6 часов больше говядины. Сколько часов должен работать желудок, чтобы переварить жареную свинину?

-Какие из этих продуктов предпочтительнее ребёнку на ужин?

-Что необходимо для сохранения здоровья?

-3 часа

24-21=3(ч)

№260

(2+2)+6=10(ч)

-Лучше всего на ужин есть кашу.

-Заниматься спортом.

-Соблюдать режим дня.

-Правильно питаться.

Один ученик работает у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.

Корректируем, приходим к единому мнению.

Выполняется самостоятельно (проверка в парах).

12.Домашнее задание

Страница 52, №264

1 вариант - 1строчка

2 вариант - 2строчка

13.Итог урока, рефлексия.

      (Слайд 9)

      (Слайд 10)

-Чему учились на уроке?

-Что вызвало трудности в работе?

-Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, нарисуйте на полях тетради весёлого человечка.

Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, нарисуйте второго человечка. Кому на уроке было очень трудно, с заданиями не справлялись, нарисуйте грустного человечка.

-  Пожмите друг другу руки и улыбнитесь. Сосчитайте, чего больше рукопожатий или улыбок и почему?