Рабочая программа по математике 3 кл.УМК "Начальная школа XXI века"
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) по теме

Опубликовано 20.11.2012 - 15:07 - Кривошеева Елена Александровна

Рабочая программа, календарно- тематическое планирование

Скачать:

Вложение	Размер
3_klass_matematika.docx	39.72 КБ

Предварительный просмотр:

Согласовано:

Руководитель МО

_____ /______________/

ФИО

Протокол №____ от

«___» _________20__г.

Согласовано:

Заместитель директора

по УВР

______/ ./

ФИО

«___» _________ 20__г.

Утверждаю:

Директор

________/ . /

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя начальных классов

Гераскиной Елены Александровны

Ф.И.О.

по математике, 3 класс

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № _____ от

«____» _________20 __г.

2012 - 2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Математика» в 3 классе разработана на основе авторской программы В.Н.Рудницкой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» М.: Вентана-Граф).

Преподавание курса математики в 3 классе осуществляется в соответствии с:

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).

Программой основного общего образования по математике.

Федеральным базисным учебным планом для начального общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).

Математика – один из важнейших компонентов математического образования. Она необходима для полноценного интеллектуального развития, формирования мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок, а также математическую подготовку учащихся к дальнейшему обучению Нужна для формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, эстетического воспитания учащихся.

Программа предназначена для обучения математике учащихся начальной школы с 6 лет.

В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах. Своеобразие начальной ступени обучения состоит в том, что именно на этой ступени у учащихся должно начаться формирование элементов учебной деятельности. На основе этой деятельности у ребенка возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование); в этом возрасте у детей происходит также становление потребности и мотивов учения.

В связи с этим в основу отбора содержания обучения положены следующие наиболее важные методические принципы: анализ конкретного учебного материала с точки зрения его общеобразовательной ценности и необходимости изучения в начальной школе; возможность широкого применения изучаемого материала на практике; взаимосвязь вводимого материала с ранее изученным; обеспечение преемственности с дошкольной математической подготовкой и содержанием следующей ступени обучения в средней школе, обогащение математического опыта младших школьников за счет включения в курс новых вопросов, ранее не изучавшихся в начальной школе; развитие интереса к занятиям математикой.

Особенностью структурирования программы является раннее ознакомление учащихся с общими способами выполнения арифметических действий. При этом приоритет отдается письменным вычислениям. Устные вычисления ограничены лишь простыми случаями сложения, вычитания, умножения и деления, которые без затруднений выполняются учащимися «в уме». Устные приемы вычислений часто выступают как частные случаи общих правил.

Изучение величин распределено по темам программы таким образом, что формирование соответствующих умений проводится в течение довольно длительных отрезков времени.

Основной способ решения уравнений на первоначальном этапе - способ подбора. В дальнейшем уравнения решаются с использованием графов.

При выборе методов изложения программного материала приоритет отдается дедуктивным методам. Овладев общими способами действия, ученик применяет полученные при этом знания и умения для решения новых конкретных учебных задач.

Учебный план МОУ «СОШ № 34 с углубленным изучением художественно-эстетических предметов» отводит на изучение математики в 3«Б» классе по 4 урока в неделю, что составляет 136 часов в учебный год. Срок реализации - 1 год. В данном классе ведущими методами обучения являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно-ориентированное обучение, проектно-исследовательское обучение, ИКТ, здоровьесберегающие технологии.

Для развития интереса используются электронные образовательные ресурсы.

Данное планирование определяет достаточный объем знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин.

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса.

К концу обучения в третьем классе учащиеся должны:

называть:

• единицы длины, массы, вместимости, времени, скорости, площади;

различать:

• знаки < и > ;

• прямую и отрезок. сравнивать:

• трехзначные числа; воспроизводить по памяти:

• соотношения между единицами длины: 1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм;

массы: 1 кг = 1000 г; времени: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сут. = 24 ч, 1

век =100 лет, 1 год =12 мес.;

приводить примеры:

• числовых равенств и неравенств; устанавливать связи и зависимости:

• между компонентами и результатами арифметических действий

(суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);

• между известными и неизвестными величинами при решении

арифметических задач;

решать учебные и практические задачи:

• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

• выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на

однозначное и на двузначное число в случаях, когда результат действия не

превышает 1000;

• решать арифметические текстовые задачи в 3 действия (в различных

комбинациях);

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со

скобками и без них;

• применять зависимости между величинами (скоростью, путем и временем

прямолинейного равномерного движения; ценой, количеством и

стоимостью товара) при решении разнообразных математических задач.

Учебно - тематическое планирование

по математике

Класс: 3 «В»

Учитель: Гераскина Е.А

Количество часов:

всего 136 часов; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков – 8 ч, математических диктантов - 7,

тестов - 2 .

Административных контрольных срезов – 3 ч

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного Стандарта начального общего образования по математике.

Учебник «Математика » для 3 класса (авт.: Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.) –М.:Вентана – Граф, 2009.-Ч.1,2

Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс (в двух частях). Рудницкая В. Н. , Юдачёва Т. В. – М, : Вентана- Граф, 2011.

Список литературы.

Литература для учителя.

Рудницкая В. Н., Юдачёва Т. В. Методика обучения, 3 класс –М, : Вентана – Граф, 2010.—176с.- (Начальная школа 21 века)

Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В Математика в начальной школе: Проверочные и контрольные работы.- М.Вентана –Граф, 2007 -(Оценка знаний)

Рудницкая В.Н «Математика»- методическое пособие для учителя

Контрольно – измерительные материалы «Математика»,3 класс – М.:ВАКО,2010

Литература для учащихся.

Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс (в двух частях). Рудницкая В. Н. , Юдачёва Т. В. – М, : Вентана- Граф, 2011.

Проверочные тестовые работы. 3 класс. Авторы: Журова Л. Е., Евдокимова А. О., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И. –М, : Вентана- Граф, 2011.

Календарно-тематическое планирование

Класс: 3 «В»

Предмет: Математика

Программа: Математика. Рудницкая В.Н. УМК «Начальная школа XXI века»

Учитель: Гераскина Елена Александровна

№ урока	Тема	Кол-во уроков	Да- та	Административный контроль	Примечания
Нумерация многозначных чисел 6ч
1	Числа от 100 до 1000. Название и запись «круглых» сотен	1	3.09
2	Числа от 100 до 1000. Таблица разрядов трёхзначных чисел	1	4
3	Числа от 100 до 1000. Запись и чтение трёхзначных чисел.	1	5
4	Сравнение чисел. Знаки < и >	1	7	Арифм.диктант
5	Сравнение чисел. Неравенства.	1	10
6	Сравнение чисел. Решение задач.	1	11	Сам.работа
Величины и их изме12рение 5ч
7	Километр, миллиметр.	1	14
8	Километр, миллиметр. Измерение длины отрезков в разных единицах.	1	17
9	Километр, миллиметр. Сравнение величин.	1	18
10	Входная контрольная работа	1	19	Контрольная работа.
11	Работа над ошибками. Километр, миллиметр. Решение задач с величинами.	1	21
Геометрические фигуры 6ч
12	Ломаная. Вершины, звенья.	1	24
13	Ломаная. Решение задач на построение ломаной.	1	25
14	Ломаная. Единицы измерения длины.	1	26
15	Длина ломаной.	1	28
16	Длина ломаной. Решение задач.	1	1.10
17	Длина ломаной. Построение геометрических фигур.	1	2	Сам.работа
Величины и их измерение 7ч
18	Масса. Килограмм, грамм.	1	3
19	Масса. Килограмм, грамм. Чтение и запись величин.	1	5
20	Масса. Килограмм, грамм. Сложение и вычитание величин.	1	15
21	Масса. Килограмм, грамм. Решение задач с величинами.	1	16
22	Вместимость. Литр	1	17
23	Вместимость. Литр. Сложение и вычитание величин.	1	19
24	Вместимость. Литр Решение задач с величинами.	1	22	Сам.работа
Сложение и вычитание трёхзначных чисел. 13ч
25	Сложение трёхзначных чисел. Устные приёмы сложения.	1	23
26	Сложение трёхзначных чисел. Письменные приёмы сложения.	1	24
27	Сложение трёхзначных чисел. Решение задач.	1	26
28	Сложение трёхзначных чисел. Площадь прямоугольника.	1	29
29	Сложение трёхзначных чисел. Задачи на построение геометрических фигур.	1	30	Сам.работа
30	Сложение трёхзначных чисел. Решение задач.	1	31
31	Контрольная работа по теме «Сложение трёхзначных чисел».	1	2.11	Контр. работа
32	Работа над ошибками. Вычитание трёхзначных чисел. Устные приёмы.	1	5
33	Вычитание трёхзначных чисел. Письменные приёмы.	1	6
34	Вычитание трёхзначных чисел. Решение задач.	1	7
35	Вычитание трёхзначных чисел.	1	9
36	Вычитание трёхзначных чисел. Вычитание величин.	1	12
37	Вычитание трёхзначных чисел. Задачи на построение геометрических фигур.	1	13	Сам.работа
Законы сложения 6ч
38	Сочетательное свойство сложения	1	14
39	Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения.	1	16
40	Решение задач разными способами на основе сочетательного свойства сложения.	1	26
41	Сумма трех и более слагаемых. Устные приёмы вычислений.	1	27
42	Сумма трех и более слагаемых. Письменные приёмы вычислений.	1	28
43	Сумма трех и более слагаемых. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	30	Сам.работа
Законы умножения 6ч
44	Сочетательное свойство умножения.	1	3.12
45	Сочетательное свойство умножения. Решение задач разными способами на основе сочетательного свойства умножения.	1	4
46	Сочетательное свойство умножения. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	5
47	Произведение трех и более множителей.	1	7
48	Произведение трех и более множителей. Запись решения задач одним выражением.	1	10
49	Произведение трех и более множителей. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	11
Порядок выполнения действий в числовых выражениях 3ч.
50	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление.	1	12
51	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. Запись решения задач одним выражением.	1	14
52	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	17	Сам.работа
Геометрические фигуры 3ч
53	Симметрия на клетчатой бумаге	1	18
54	Задачи на построение симметричных фигур. Симметрия на клетчатой бумаге. Решение задач.	1	19
55	Контрольная работа за 1 полугодие	1	21	Административная к\р
Порядок выполнения действий в числовых выражениях 8ч.
56	Работа над ошибками. Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Запись решения задач одним выражением.	1	24
57	Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	25
58	Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач.	1	26	Сам.работа
59	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.	1	28
60	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Составление выражений.	1
61	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Повторение. Табличное умножение и деление.	1
62	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Повторение. Табличное умножение и деление.	1
63	Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях».	1		Тематическая к\р.
Верные и неверные высказывания 3 ч
64	Работа над ошибками. Верные и неверные предложения(высказывания) . повторение. Решение выражений.	1
65	Верные и неверные предложения(высказывания). Составление выражений. Повторение. Числа от 100 до 1000.	1
66	Верные и неверные предложения(высказывания). Решение задач с величинами. Повторение. Числа от 100 до 1000.	1
Числовые равенства и неравенства. Геометрические фигуры 6ч
67	Числовые равенства и неравенства. Повторение. Километр.	1
68	Свойства числовых равенств. Повторение. Километр.	1
69	Свойства числовых равенств. Повторение. Сравнение величин.	1
70	Деление окружности на равные части путём перегибания круга. Повторение. Сравнение величин.	1
71	Деление окружности на равные части с помощью угольника. Повторение. Единицы массы.	1
72	Деление окружности на равные части с помощью циркуля. Решение задач. Повторение. Единицы массы.	1		Сам.работа
Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное 10ч
73	Умножение суммы на число. Повторение. Длина ломаной.	1
74	Умножение суммы на число. Устные вычисления. Повторение. Вместимость.	1
75	Умножение суммы на число. Повторение. Вместимость.	1
76	Умножение на 10. Запись длины в см и дм. Повторение. Сложение величин.	1
77	Умножение на 100. Решение задач с величинами. Повторение. Сложение величин.	1
78	Умножение на 10 и 100. Повторение. Вычитание величин.	1		Сам.работа
79	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Вычитание величин.	1
80	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Решение задач с величинами.	1
81	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Решение задач с величинами.	1
82	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Решение задач с величинами.	1
Геометрические фигуры 3ч.
83	Прямая. Обозначение прямой латинскими буквами. Повторение. Решение задач с величинами.	1
84	Прямая. Пересекающиеся прямые. Повторение. Сложение трёхзначных чисел.	1
85	Прямая. Непересекающиеся прямые. Повторение. Сложение трёхзначных чисел.	1		Сам.работа
Умножение на однозначное 8ч
86	Умножение двузначного числа на однозначное. Повторение. Вычитание трёхзначных чисел.	1
87	Умножение двузначного числа на однозначное. Переместительное свойство умножения. Повторение. Вычитание трёхзначных чисел.	1
88	Умножение двузначного числа на однозначное. Повторение. Решение задач.	1
89	Умножение трёхзначного числа на однозначное. Алгоритм письменных вычислений. Повторение. Вычитание трёхзначных чисел.	1
90	Умножение трёхзначного числа на однозначное. Повторение. Решение задач с величинами.	1
91	Умножение трёхзначного числа на однозначное. Умножение трёхзначного числа на однозначное. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
92	Контрольная работа по теме «Умножение на однозначное число».	1		Тематическая контрольная работа.
93	Работа над ошибками. Умножение на однозначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
Величины и их измерение 4ч.
94	Измерение времени. Единицы времени. Повторение. Периметр прямоугольника.	1
95-96	Измерение времени. Задачи на определение продолжительности времени. Повторение. Периметр прямоугольника.	2
97	Измерение времени. Повторение. Площадь прямоугольника.	1		Сам.работа
Умножение и деление. 35ч
98-99	Деление на 10 и на 100. Повторение. Упрощение выражений.	2
100-101	Нахождение однозначного частного. Деление вида 108:18. Повторение. Упрощение выражений.	2
102-103	Нахождение однозначного частного. Повторение. Выражения со скобками.	2
104	Деление с остатком. Повторение. Единицы времени.	1
105	Деление с остатком вида 6:12. Повторение. Единицы времени.	1
106	Деление с остатком. Повторение. Решение задач с величинами..	1
107	Деление с остатком. Повторение. Решение задач с величинами..	1		Сам.работа
108	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
109	Деление на однозначное число. Повторение. Выражения со скобками.	1
110	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
111	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
112	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
113	Контрольная работа по теме «Деление на однозначное число»	1		Тематическая контрольная работа.
114	Работа над ошибками. Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
115	Умножение вида 23∙40. Повторение. Решение задач	1
116	Умножение вида 23∙40. Повторение. Выражения со скобками.	1
117	Умножение вида 23∙40. Повторение. Задачи с величинами «цена, кол-во, стоимость».	1
118	Умножение вида 23∙40. Повторение. Составные задачи.	1		Сам.работа
119	Умножение на двузначное число. Повторение. Составные задачи.	1
120	Умножение на двузначное число. Повторение. Выражения со скобками.	1
121	Умножение на двузначное число. Повторение. Решение задач.	1
122	Умножение на двузначное число. Повторение. Площадь прямоугольника.	1
123	Умножение на двузначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
124	Умножение на двузначное число. Повторение. Решение задач	1		Сам.работа
125	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач.	1
126	Деление на двузначное число. Повторение. Единицы времени.	1
127	Деление на двузначное число. Повторение. Периметр и площадь прямоугольника.	1
128	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач .	1
129	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач.	1
130	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
131	Итоговая контрольная работа.	1		Административная к\р
132	Работа над ошибками. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
Повторение изученного в 3 классе.
133	Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»	1
134	Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»	1
135	Повторение по теме «Решение арифметических задач»	1
136	Повторение по теме «Построение геометрических фигур»	1