Занятие «В гостях у геометрических фигур»
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Задачи

Игры

Действия дефектолога

Действия ребёнка

1. Организовать и расположить ребенка к учебной деятельности.

Организационный момент:

Игра «Дружба» (психогимнастика)

Дефектолог приветствует ребенка. Дефектолог вместе с ребенком проговаривают стихотворение и выполняют соответствующие действия.

Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.

Сегодня мы с тобой пойдем в гости. А к кому мы пойдем, ты попробуй угадать сам.

Ребенок отвечает на приветствие, вместе с дефектологом проговаривает стихотворение и выполняет гимнастику.

2.Развитие мелкой моторики, образного мышления.

Игра «Волшебный мешочек»

Дефектолог показывает ребенку мешочек с геометрическими фигурами.

- Посмотри, какой мешочек у меня есть! Угадай что спрятано в мешочке?

- Как ты думаешь, к кому мы пойдем в гости?

- Правильно! Мы сегодня пойдем в гости к геометрическим фигурам. Давай подарим им подарок.

Ребенок должен на ощупь отгадать, что за геометрические фигуры спрятаны в мешочке и назвать их.

- Мы пойдем в гости к геометрическим фигурам.

3.Развитие зрительного восприятия, закрепление знаний названий геометрических фигур и цветов.

Основной этап:

- Игра «Выбери подарок»

Дефектолог показывает ребенку логические таблицы, в которых нужно подобрать подходящий предмет по форме и цвету.

- Давай с тобой выберем подарок! Какие геометрические фигуры нарисованы? Какие цвета здесь ты видишь?

- У каждого подарка есть свое место в окошке. Подарок должен быть похож по форме на геометрическую фигуру, и подходить по цвету.

- Молодец! Справился с заданием хорошо!

Ребенок отвечает на вопросы дефектолога.

Ребенок вставляет картинки в подходящие окошки.

4. Развитие мелкой моторики.

- Пальчиковая гимнастика

- Ты хорошо поработал, но нам нужно выполнить еще несколько заданий. Чтобы твои пальчики не устали, давай сделаем с ними зарядку.

Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5

И фигуры называть

Вот квадрат, а вот кружок

Треугольничек и ромб,

А еще прямоугольник

И не трудно сосчитать

Их по счету ровно пять.

Ребенок поочередно сгибает пальчики. Начиная с мизинца, складывает пальчики обеих рук в виде геометрических фигур.

5. Закрепление знаний об особенностях геометрических фигур, активизация связной речи, формирование способности устанавливать причинно-следственные связи.

- Работа с раздаточным материалом.

- Вот мы и пришли в гости к геометрическим фигурам. Ты им очень понравился, поэтому они хотят, чтобы ты лучше их узнал и запомнил.

Перед ребенком выкладываются карточки с изображением геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, круг, овал), счетные палочки и две нитки.

-Выложи эти геометрические фигуры из счетных палочек и ответь на вопросы:

- Сколько углов у квадрата? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры?

-Сколько углов у треугольника? Почему он так называется? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры?

-Сколько углов у прямоугольника? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры?

- Сколько углов у ромба? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры?

- А сколько углов у круга и овала? У тебя получится их выложить с помощью счетных палочек? Правильно, не получится! Из чего можно сделать круг и овал?

Ребенок называет фигуру, затем выкладывает ее из счетных палочек или ниток и отвечает на вопросы дефектолога.

6.Развитие памяти, внимания, наглядно-образного мышления, мелкой моторики. Общая релаксация организма.

Игра «Зеркальное рисование»

Дефектолог дает ребенку коробку, на дне которой насыпана манная крупа.

- А теперь давай попробуем на манке нарисовать портреты геометрических фигур обеими руками! А потом посмотрим, какой рукой получились самые красивые портреты.

Ребенок указательными пальцами обеих рук одновременно рисует по очереди каждую геометрическую фигуру (круг, овал, прямоугольник, треугольник, ромб, квадрат)

7.Развитие зрительной координации, укрепление мускулатуры глаз, профилактика утомления зрительного анализатора и ухудшения зрения.

- Гимнастика для глаз.

- Наше путешествие в гости к геометрическим фигурам подходит к концу. Скоро нам придется возвращаться назад в класс. Путь будет не близкий. Для того чтобы хорошо видеть дорогу и не заблудиться, мы должны выполнить гимнастику для наших глазок. Посмотри на стену, тут тоже нарисованы геометрические фигуры. Давай посмотрим на них внимательно.

Ребенок выполняет гимнастику по тренажеру В. Ф. Базарного согласно инструкции.

8.Развитие мелкой моторики, предметно-практической деятельности, сенсорных эталонов.

-Выкладывание аппликации «Кораблик» из геометрических фигур.

- Теперь нам пора возвращаться назад. А поплывем мы на корабле! Только его сначала нужно собрать. Состоит он из геометрических фигур. Их нужно правильно составить из блоков. Назови, какие геометрические фигуры ты использовал.

Ребенок сначала выкладывает геометрические фигуры на нужные места, затем с помощью блоков Дьенеша делает «Ракету».

9.Снять усталость и напряжение;

внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику, координацию движений.

Физминутка

- Мы плыли на корабле долго, давай разомнем свои ручки и ножки. Повторяй за мной!

Треугольник — пошагай – один, два, три

Квадрат — приседай – один, два, три.

Ну а если круг, дружок,

Выполняй скорей прыжок – один, два, три.

Дефектолог показывает карточку с изображением геометрической фигуры.

Ребенок выполняет зарядку по инструкции в соответствии с текстом стихотворения.

10. Подведение итогов занятия.

Заключительный этап: подведение итогов занятия, рефлексия.

- Молодец! Мы сегодня с тобой побывали в гостях у геометрических фигур. Мы подарили им подарки, узнали много нового о них.

-Давай вспомним, чем мы сегодня занимались?

- Какое задание было самое интересное?

- Какое задание самое трудное? 

- Для тебя тоже есть подарок. Вот кораблик, который ты сделал, фигуры дарят ее тебе, чтобы смог еще раз приплыть к ним в гости!

Ребенок беседует с педагогом, отвечает на вопросы. Прощается.