Конспекты занятий по английскому языку по программе "Английский язык для дошкольников" Средняя группа. 2 часть.
план-конспект по иностранному языку на тему

Занятие №26.

Тема: «Поиграем с друзьями».

«День рождения обезьянки».

Задачи:

1. Повторить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Познакомить с новой лексикой: a monkey;

3. Повторить названия цветов;

4. Учить детей считать до 6;

5. Учить детей поздравлять с днем рождения, познакомить с песенкой  «Happy birthday».

Оборудование: игрушки, обезьянка, карандаши, банан.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! I’m glad to see you.

Song “Good morning!”

Потренируем язычки. (Фонетическая зарядка. Занятие  №10.)

2. Учитель: Ой, кто это плачет? Да, это же Monkey-обезьянка.

Обезьянка: Hello! I’m a monkey. Who are you?

Учитель: Вы дети: девочки и мальчики. Давайте скажем по-английски.

Девочки: I’m a girl. (Стих.)

Мальчики: I’m a boy. (Стих.)

Обезьянка: And I’m a monkey. (Опять всхлипывает, плачет.)

Учитель: Don’t cry, monkey. Не плачь. Мы сейчас про тебя песенку споем.

Только вначале давайте спросим, как её зовут. Как надо спросить?

What is your name? (Фонетическая отработка.)

Обезьянка: My name is Chita.

Учитель: My name is V.V. Представьтесь ей.

Дети:My name is Olya.

My name is Vova. Etc.

Song “What is your name?” (Про обезьянку.)

3. Учитель: Посмотрите, ребята, повеселела ли наша гостья или нет? Ой, опять плачет. Давайте научим её делать веселую зарядку.

Let’s do gymnasnic, monkey.

Song “Hands up”.

4. Учитель: Все равно, monkey плачет. Давайте позовем наших друзей. (Дети зовут животных и птиц леса.) Познакомим её с ними. (Учитель берет обезьянку, предлагает одному из детей тоже взять одну из игрушек. Учитель и ребенок поют песенку -  знакомство “Who are you?” Затем только дети. Пение по парам. Участвуют все дети.)

Song “Who are you?”

Учитель: Let’s play! Поиграем в прятки. A monkey пусть тоже поиграет.

(Учитель закрывает глаза и считает до 5. Дети прячут игрушки за спину.)

5.Учитель: Вот и всех друзей я нашла. Смотрите, опять Monkey плачет.

Don’t cry! Мы тебя научим петь веселую песенку про карандаши.

Song “Pencils”.

Учитель: Посмотри,Monkey какие у нас есть карандаши: Green, red, yellow, blue, black, white. Monkey, what colour do you like? Какой карандаш тебе нравится?

Обезьянка: I like black. And you?

Дети: Red, green......

Учитель: Посчитаем карандаши: One, two, three, four, five, six.

5. (Обезьянка опять плачет.)

Учитель: Что же случилось с Monkey? Мы и песенки ей пели, и зарядку учили её делать, и играли с ней. What’s the matter?

Обезьянка: I have a birthday today.

Учитель: Оказывается у обезьянки сегодня день рождения, только её еще никто не поздравил. Давайте её поздравим. Я научу вас петь песенку, которую поют английские мальчики и девочки, когда у кого-нибудь день рождения.

Happy birthday.

Happy birthday to you,

Happy birthday to you,        

Happy birthday, happy birthday,

Happy birthday to you.

Happy birthday to you,

Happy birthday to you,

Happy birthday, monkey Chita,

Happy birthday to you.

(Песня- хоровод.)

Учитель: Подарим обезьянке банан, она же любит бананы.

Take a banana, Monkey Chita.

Обезьянка: Thank you. Спасибо.

Учитель: Какой же день рождения без игр. Let’s play! Игра «A monkey».

6. Учитель: A monkey теперь такая веселая. Пусть ещё приходит к нам играть. Нам пора прощаться. Скажем ей: Good-bye! See you! До встречи!

Занятие №27.

Тема: «Поиграем с друзьями».

«Elephant – лучший друг monkey».

Задачи:

1. Повторить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Познакомить детей с новой лексикой: an elephant;

3. Учить песенку «Happy birhtday»;

4. Познакомить со словами: big small;

5. Учить детей отвечать о настроении: O’k, thank you.

Оборудование: игрушки, слон, кубик с разноцветными сторонами, домик, волшебная палочка.

Ход занятия.

1. Учитель: Колокольчик звонит [iŋ-iŋ-iŋ], зовет всех на занятие. Давайте здороваться. Hello! I’m glad to see you.

Song “Hello!”

2. Учитель: Наши друзья спрятались в мешочек, решили пошалить. Надо их достать из мешочка, назвать по-английски и посадить на скамеечку.

Игра “A magic bag”.

Дети: a cat, a frog. Etc.

Учитель: С кем мы вчера познакомились? Давайте её дружно позовем.

Дети: Monkey, monkey.

Обезьянка: Hello! I’m here. I’m a monkey. How are you?

Учитель: Обезьянка спрашивает вас, какое у вас настроение. У нас хорошее настроение, скажем: O’k, thank you.

Учитель: Помните, как зовут нашу обезьянку? Давайте спросим её: What is your name?

Обезьянка: My name is Chita. Is your name Sveta? (Спрашивает детей.)

Ребенок: No, my name is Vika. (Обезьянка иногда ошибается.)

Обезьянка: And my name is Chita. Let’s do gymnastic!

Song “Hands up”.

1, 2, 3, 4, 5, 6 hop.

1, 2, 3, 4, 5, 6 stop.

3. Учитель: У monkey есть друг. Кто это, отгадайте. (Дети называют животных по-английски.)

Обезьянка: No, this is an elephant.

Учитель: Elephant – это слон. Давайте его позовем.

Дети: Elephant, elephant.

Учитель: Elephant, выходи, познакомься с ребятами.

Слоник: Hello! I’m glad to see you.

Дети: Hello, elephant! Glad to see you.

Учитель: Давайте узнаем, как его зовут.

Дети: What is your name?

Слоник: My name is Borya.

Учитель: У Elephant сегодня день рождения. Поздравим его песенкой.

Песня – хоровод “Happy birthday”.

Учитель: Подарим elephant цветной кубик. Take a block, an elephant.

Слоник: Thank you.

Учитель: Этот кубик не простой, все стороны у него разных цветов. Мы с ним поиграем. Будем его подбрасывать, на какую сторону он упадет, будем называть цвет этой стороны по-английски. Игра “A magic block”.

4. Учитель: Хотите послушать сказку о нашем новом знакомом? Сказка называется «Кого боится an elephant?» Отгадайте, кого он боится?

Дети: A cat, a wolf, a monkey,......Etc.

Слоник: No.

Учитель: Слушайте сказку.

Жила-была a mouse. Её домик стоял на опушке леса. Она очень любила принимать гостей. Однажды прискакала на опушку a frog, увидела домик и решила узнать, кто в домике живет.

Лягушка: Knock-knock-knock.

Мышка: Who are you?

Лягушка: I’m a frog. Who are you?

Мышка: I’m a mouse. Pee-pee-pee. Come in, please.

 (Прибегают a hare, a monkey, a squirrel, an elephant. Elephant напугался mouse, сел на домик и раздавил его, едва все друзья успели убежать.)

Учитель: Такой big elephant боится такую small mouse.

Игра «Big – small». Если я прикоснусь к вам волшебной палочкой и скажу «big», вы должны поднять руки вверх и стать великанами. Если я скажу «small», нужно сесть на корточки и превратиться в лилипутиков.

5. Учитель: Пора прощаться. Пусть слоник приходит к нам играть. Good-bye!

Занятие №28.

Тема: «Поиграем с друзьями».

«В гостях у обезьянки».

Задачи:

1. Повторить с детьми названия животных, цветов, числительных до 6;

2. Тренировать структуры: “Who are you?” “Come in, please”;

3. Учить детей выполнять команды;

4. Учить детей играть в игру “Big – small”.

Оборудование: игрушки, карандаши, волшебная палочка, домик.

Ход занятия.

1. Учитель: Давайте здороваться. Good morning! I’m glad to see you. Поздороваемся с нашими друзьями и споем им песенку “Good morning!”

2. Учитель: Все ли наши друзья на месте? Кого нет? Позовите их.

Дети: A monkey, a monkey.

An elephant, an elephant.

Слон, обезьянка: Hello, boys and girls! We are glad to see you.

Дети:Hello, a monkey.

Hello, an elephant.

Слоник: Hello! How are you?

Дети: O’k, thank you.

Учитель: Интересно, вы помните, как зовут наших новых друзей? Давайте спросим: "What is your name? » (Спрашивают слоника и обезьянку).

Обезьянка: My name is Chita.

Слоник: My name is Borya.

Учитель: Elephant Borya совсем забыл, как зовут ребят. Не грусти, спроси их: «What is your name?» (Цепочка).

Обезьянка: Come to me. Come to my house.

Учитель: Обезьянка приглашает нас к себе в гости. Давайте превратимся в зверят. (Дети берут по игрушке).

Учитель: I’m a monkey.

Дети:I’m a cat.

I’m a mouse. Etc.

Учитель: Let’s go, fly, swim, go, climb....Etc.

3. Учитель: Here is the monkey’s house. Сейчас пойдем к ней в гости по очереди. Будем стучать в дверь так: «Knock-knock-knock». Игра «Теремок».

Учитель: Сколько гостей пришло к обезьянке.Let’s play! Давайте играть.

Игра “Who is away?”

Учитель: Посадим друзей на скамеечку и сами сядем на стульчики. Sit down, please.

4. Учитель: У monkey дома есть много карандашей. Она хочет с ними поиграть. Споем про них песенку. Song “Pencils”. Игра «Спрячь карандаши от monkey».

Учитель: Let’s play! Поиграем со зверятами. Игра «Угадай-ка».

(Вначале игрушку отгадывает учитель, затем один из детей отворачивается. Ребенок, которого назвал учитель, показывает игрушку. Ребенок поворачивается, показывает и называет игрушки по-английски, пытаясь отгадать показанную игрушку. Дети говорят:“Yes”или “No”).

5. Учитель: Let’s play the game “Big – Small”. (Обезьянка превращает ребят).

6. Учитель: Хорошо мы поиграли с обезьянкой. Пора прощаться.

It’s time to say “Good-bye!”

Занятие №29.

Тема: «Поиграем с друзьями».

«Wake up, monkey Chita, вставай, с нами поиграй!»

Задачи:        

1. Учить детей считать до 7;

2. Учить с детьми названия цветов (orange);

3. Учить детей выполнять команды;

4. Познакомить с песенкой “Monkey see, monkey do”;

5. Тренировать с детьми структуры: Who are you? “I’m a cat” “Come in, please”.

Оборудование: игрушки, карандаши, домик, игрушечная кровать со спальными принадлежностями.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. К нам пришел слоник, он хочет с вами поздороваться.

Слоник: Hello, Masha!

Ребенок: Hello, an elephant.

Слоник: I’m glad to see you.

Ребенок: I’m glad to see you.

Слоник: Let’s do gymnastic. Song “Hands up”

2. Учитель: Elephant, where is the monkey?

Слоник: Look! The monkey is sleeping. She is in the bed.

Учитель: Давайте её будить. Скажем так:

Monkey Chita, хватит спать!

Wake up! Пора вставать!

Обезьянка (вскакивает с кровати): Hello, boys! Hello, girls! I’m glad to see you. Let’s play! Игра “Wake up”.

Учитель: Тот ребенок, к которому на колени сядет обезьянка, тот и будет с ней играть.

You are a monkey. Sit down, please. Sleep.

Дети подходят к ребенку, который сидит на стуле с обезьянкой в руках, и говорят стихотворение.

Monkey Chita, хватит спать!

Wake up! Пора вставать!

На последние слова стихотворения, «обезьянка» просыпается и пытается поймать детей. Дети убегают и садятся на стульчики. Тот ребенок, которого поймала «обезьянка» становится новым ведущим.

3. Учитель: Let’s play with Chita!  Monkey Chita рассыпала наши карандаши. Давайте их соберем. Игра «Bring me a pencil».

Учитель:Olya, bring me a red pencil.

Nina, bring me a green pencil. Etc.

Vitya, bring me an orange pencil.

Учитель: Все карандаши мы собрали. Давайте их считать. Let’s count!

One, two, three, four, five, six, seven.

Игра «Какой карандаш пропал». (Обезьянка прячет по карандашу, дети называют цвет спрятанного карандаша по-английски). Sleep! Wake up!

4. Учитель: Monkey Chita любит hop, run, climb. Давайте её тренировать.

(Учитель дает обезьянку одному из детей, затем дает команды по-английски. Ребенок пытается их выполнить).

Учитель: The monkey hop, hop, hops.

The doggy run, run, runs.

The hare clap, clap, claps.

The elephant stamp, stamp, stamps.

Учитель: Все дружно, весело живут, песенки веселые поют.

 Song “Monkey, see”.

The monkey hop,hop,hops around,

The monkey hop,hop, hops around.

Monkey, see, monkey, do,

The monkey hops the same as you.

The doggy run,run,runs around,

The doggy run, run, runs around.

Monkey see, monkey do,

The doggy runs the same as you.

The hare clap, clap, claps around,

The hare clap, clap, claps around.

Monkey see, monkey do,

The monkey claps the same as you.

The elephant stamp, stamp, stamps around,

The elephant stamp, stamp, stamps around.

Monkey see, monkey do,

The elephant stamps the same as you.

(Дети встают в круг. По мере исполнения песни, учитель дает детям по игрушке, о которой поется в песне, и они выходят в центр круга, выполняя соответственные движения).

5. Учитель: Все друзья любят сказки. Превратимся в зверят и покажем сказку «Кого боится Elephant?» Инсценирование сказки.

6. Учитель: Все друзья убежали от elephant. Нам тоже пора прощаться. Good-bye!

Занятие №30.

Тема: «Поиграем с друзьями».

«Wake up, monkey, вставай, с нами поиграй!»

Задачи:

1. Учить детей считать до 7;

2. Учить детей выполнять команды;

3. Повторить с детьми названия цветов и животных;

4. Учить с детьми песенку “Monkey, see”.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! I’m glad to see you.

(Фонетическая зарядка).

Давайте здороваться с нашими друзьями.

Дети:Hello, a fox.

Hello, a bear.

Etc.

Учитель: Мы не со всеми друзьями поздоровались. Let’s sing a song “Good morning!”

Song “Good morning!”

Учитель:How are you?

Дети: O’k, thank you.

2. Учитель: Where is the monkey?  She is sleeping in the house. Пойдемте её будить.

Дети (подходят к домику): «Monkey Chita, хватит спать.

Wake up! Пора вставать!»

(Обезьянка «выбегает» из домика, дети убегают от неё и садятся на стульчики. Обезьянка возвращается в дом).

Учитель: Превратимся в друзей и пойдем к ней в гости.

(Дети берут по игрушке).

Дети: I’m a cat.

I’m a dog. Etc.

(Повторить структуры: «Knock-knock-knock», “Who are you?”, “Come in, please”.

Игра «Теремок».

Учитель: Пришли все друзья в гости и здороваются.

 Song “Good morning!”

Учитель: Решили гости пошутить и спрятались от хозяйки. Игра «Прятки».

Учитель: Monkey всех гостей нашла.

Обезьянка: Let’s play! Давайте играть в новую игру “Show me red”.

Учитель: Вначале повторим названия цветов. Repeat colors.

Green – зеленый, это ёлка.

Yellow – желтый, для цыпленка. Etc.

Let’s count pencils: one, two, three, four, five, six, seven. (Хором и индивидуально).

Игра “Show me red”. (Дети ищут нужный цвет на одежде и показывают его обезьянке. Она их хвалит, гладит по головке).

4. Учитель: Monkey такая озорница. Она не любит сидеть на месте. Она любит бегать, прыгать, лазить. Сейчас мы её потренируем. Я буду давать команды, monkey будет их выполнять. Тот, к кому monkey сядет на колени, будет ей помогать.

Учитель: Monkey, hop-hop. Run-run! Climb-climb!

A good monkey! (Гладит по голове). Ребенок “садит” обезьянку на колени к другому ребенку.

Учитель: Monkey очень любит петь и танцевать с друзьями.

The monkey hop,hop,hops around.

The doggy run, run, runs around.

The hare clap, clap, claps around.

The elephant stamp, stamp, stamps around.

Song “Monkey, see!” (Хоровод с игрушками).

5. Учитель: Посадим друзей на скамеечку. Будем играть в игру “Wake up!”

(Ведущий выбирает игрушку, садится с ней на стул и делает вид, что спит. Дети подходят к нему и говорят:

 “Doggy, doggy, хватит спать!

Wake up! Пора вставать!”

Дети убегают и садятся на стульчики. Ведущий пытается их поймать).

6. Учитель: Как весело нам с обезьянкой. Только пора прощаться.

It’s time to say “Good-bye!”

Занятие №31.

Тема: «Это – моя семья».

«Мишкина семья».

Задачи:

1. Повторить с детьми названия животных, названия цветов;

2. Познакомить детей с новой лексикой: a mother, a father, a sister, a brother;

3. Учить с детьми песенку “Monkey see”.

Оборудование: игрушки, мишка, кубик с разноцветными сторонами, фотография семьи медведей, «волшебная» палочка.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! I’m glad to see you.

How are you? Как дела?

Дети: O’k, thank you.

2. Учитель: Отгадайте, кто к нам пришел. (Игрушки стоят на столе, на небольшом расстоянии от детей).

 [f-f-f] a fox;

[d-d-d] a dog;

[t∫-t∫-t∫] a chicken; Etc.

Учитель: Всех наших друзей отгадали. Давайте делать веселую зарядку.Let’s do gymnastic!

Song “Hands up”.

3. Учитель: Who is knocking? – It’s me. – Who are you?

Мишка: I’m a bear. Hello! I’m glad to see you.

Дети: Hello, a bear.

Мишка: I’m a bear. Who are you?

Дети: I’m a girl (I’m a boy).

Учитель: Давайте узнаем, как зовут мишку. Спросим: «What is your name? »

Мишка: My name is Mikhailo. What is your name?

Дети: My name is Lena. Etc.

Учитель: Научим Михайло петь веселую песенку. Let’s sing a song “Monkey, see”.

 (Песня - хоровод, с игрушками).

4. Учитель: Давайте поиграем с мишкой. Let’s play! Посмотрите, что он принес. What is it?

Мишка: This is a block.

Учитель: Какой красивый кубик, цветной. Прежде чем играть, давайте вспомним песенку про цвета. Let’s sing! Song “Pencils”.

Учитель: Let’s play with a block. Игра « Цветной кубик».

5. Учитель: Посмотрите, что еще принес мишка. What is it?

Мишка: This is a photo.

This is my mother.

This is my father.

This is my sister.

This is my brother.

This is my family.

Учитель: Вы поняли, кто у него есть в семье? Потренируем наши язычки. Язычок любит открывать двери [w-w-w]. К нему залетают в домик комарики, они жужжат [z-z-z].

Язычок их не любит, выгоняет их. Иногда к нему прилетает знакомая пчелка, она жужжит [ð-ð-ð]. Язычок дразнит пчелку [ð-ð-ð]. Звук пчелки слышится в английских словах  “mother”, “father”, “brother”. Сколько медведей в семье Михайло?

Let’s count! One, two, three, four, five.

6. Учитель: Научим мишку играть в игру “Big – Small”.

7. Учитель: Пусть Михайло еще к нам приходит. Нам пора прощаться. Помашем ему ручкой и скажем: “Good-bye!”

Занятие №32.

Тема: «Это - моя семья».

«Песенка о маме».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме « Семья»;

2. Повторять с детьми названия цветов;

3. Познакомить  с песенкой “My dear mummy”.

Оборудование: игрушки, кубик, фотография семьи.

Ход занятия.

1. Учитель: Давайте здороваться. Let’s say “Good morning!”

(Фонетическая зарядка). Поздороваемся с друзьями. Song “Good morning!”

2. Учитель: Who is knocking at the door?

Дети (пытаются отгадать): A cat, a frog, Etc.

Учитель: This is a bear. Спрячем от него наших друзей.

Игра «Спрячь игрушки».

Учитель: Вот и все на месте.

Мишка: Hello! I’m glad to see you.

Учитель с детьми: Hello, Mikhailo. Let’s play the game “What is your name?”

Дети идут по кругу и поют песенку “What is your name?” В центре круга стоит ребенок с мишкой в руках. После того, как песенка закончилась, тот ребенок, который оказался за ведущим должен поздороваться с мишкой и сказать: “Hello, Mikhailo! I’m glad to see you.”

Ведущий называет имя того, кто поздоровался.

Учитель: Мы очень рады, что собрались вместе. Давайте споем веселую песенку.

Song “Monkey, see”.

3. Учитель: Mikhailo, ты принес свой красивый кубик?

Мишка: Yes.

Учитель: Let’s play with a block. Игра “Magic block”.

4. Учитель: Посмотрите, bear принес еще одну фотографию.

Мишка: This is my mother.

This is my father.

This is my sister.

This is my brother.

This is me.

Учитель: Давайте потренируем наши язычки. К язычку прилетает пчелка, она жужжит: [ð-ð-ð]. Звук пчелки есть в английских словах: mother, father, brother.

Учитель: Давайте играть. Let’s play. Игра  “Family”.

Попробуйте изобразить, кто, чем занимается в семье, например:

  Mother – помешивает еду в кастрюльке;

 Father – заколачивает молотком гвоздь;

 Sister – расчесывает волосы;

 Brother – играет с машинкой.

(Учитель называет членов семьи, дети показывают, что они делают).

Учитель: Михайло хочет вас о чем- то спросить. Отвечайте по-английски.

 - Кто вас будет?

 - Кто вас ведет в садик?

 - Кто с вами играет?

 - Кто вкусно кормит?

 - Кто возит на машине?

Мишка: Кого вы любите больше всех? I love my mother. Скоро у неё праздник, я даже песенку о маме учу.

Учитель: Давайте и мы послушаем и выучим песенку о маме.

My dear mummy.

My dear dear mummy,

Let me kiss your face.        

I want you to be happy

Today and always.

Be happy, be happy,

Today and always.

Be happy, be happy,

Today and always.

5. Учитель: Let’s play with a bear. Игра “Wake up”.

6. Учитель: It’s time to say “Good-bye!”

Занятие №33.

Тема: «Это – моя семья».

«Поиграй с Михайло».

Задачи:

1. Тренировать лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Учить с детьми лексику по теме «Семья»;

3. Учить песенку “My dear mummy”.

Оборудование: игрушки.

Ход занятия.

1. Учитель: Давайте здороваться. Good morning. I’m glad to see you.

Фонетическая зарядка.

Наши друзья тоже хотят поздороваться друг с другом. Давайте им поможем. ( Вначале учитель выбирает игрушку и предлагает ребенку тоже выбрать игрушку. Затем беседу ведут дети. В игре участвуют все дети.)

Ребенок №1: Hello, a wolf.

Ребенок №2: Hello, a bear.

Ребенок №1: I’m glad to see you.

Ребенок №2: I’m glad to see you.

Учитель: How are you?

Дети: O’k thank you.

2. Учитель: Давайте поиграем с нашими друзьями. Let’s play!

Игра «Guessing».

Один из детей закрывает глаза, дети ему говорят: “Sleep”. Тот ребенок, которого назвал учитель, подходит и показывает одну из игрушек. Все дети считают: one, two, three, four, five, six, seven. И говорят ведущему-ребенку: «Wake up!» Ребенок открывает глаза и пытается отгадать показанную игрушку, показывая и называя игрушки. Дети говорят:

“Yes” (“No”).

3. Учитель: Славно поиграли. Где же наш друг Михайло? Where is Mikhailo?

Он наверно спрятался от вас. Давайте его поищем. (Дети находят его). Выходи Михайло с нами играть и делать веселую зарядку. Let’s do gymnastic. Song “Hands up”.

4. Михайло: Hello. I’m glad to see you.

Дети: Hello, Mikhailo! Glad to see you.

Михайло: Let’s play the game “Family”.

«Михайло» называет членов семьи, дети их изображают. Затем наоборот. Учитель показывает, дети называют по-английски кто это.

Учитель: Давайте учить песенку о маме. Let’s sing a song “My dear mummy”.

Учитель: Михайло придумал новую игру «Изобрази животное»

Игра “Show me a bear”.(Изображают всех друзей).

5. Учитель: Весело с нашими друзьями. Только пора прощаться. It’s time to say “good-bye!”

Занятие №34.

Тема: «Это – моя семья».

«Познакомься с Kate».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Семья»;

2. Учить с детьми песенку “My dear mummy”;

3. Повторить названия животных и названия цветов.

Оборудование: игрушки, картинки членов семьи, кубик, кукла.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, my little ones.

Проснулись ли ваши язычки? (Фонетическая зарядка).

Язычок здоровается, всех приветствует, поет всем песенку. Song “Good morning”

Учитель: How are you?

Дети: O’k, thank you.

2. Учитель: Mr. Tongue ходил вчера в зоопарк и видел там много животных, птиц и насекомых. Они кричали:

[æ-æ-kæt] a cat;

[eə-eə-beə-heə] a bear, a hare;

[d-d-dog] a dog;

[t∫-t∫-t∫ikn] a chicken;

[f-f-foks] a fox;

[w-w-wulf] a wolf;

[i:-i:-bi:] a bee;

[l-l-elifant] an elephant;

[m-a-ŋ-maŋki] a monkey;

[h-h-dƷ-hedƷhog] a hedgehog;

[au-au-aul] an owl.

Учитель: Давайте с ними здороваться. Let’s say “Hello!”

Учитель: And where is Mikhailo, the bear? Look! He is sleeping in the house.

Пойдемте его будить. Let’s go! (Дети подходят к домику и говорят:

Bear Mikhailo, хватит спать!

Wake up, пора вставать! Мишка «просыпается» и «ловит» ребят. Играть 2-3 раза.)

Учитель: Let’s do gymnastic with Mikhailo. Song “Hands up”

One, two, three, four, five, six, seven, hop.

One, two, three, four, five, six, seven, stop.

Учитель: Good children! Let’s play with a block.

Вначале вспомним песенку про карандаши. Song “Pencils”

Game “Coloured block”.

3. Учитель: Who is knocking? Guess.

(Дети отгадывают).

Кукла: I’m not a dog. I’m a doll. Are you dolls?

Учитель: No, we are boys and girls.

Дети: I’m a boy. (I’m a girl).

Кукла: I’m a doll. My name is Kate. What is your name?

(Дети представляются.)

Учитель: Мы с ребятами научим тебя петь песенку, которая так и называется

“What is your name?” (Хоровод с Kate).

Учитель: Посмотрите, что принесла Kate. These are photos. (Картинки членов семьи).

This is my mother.

This is my father.

This is my sister.

This is my brother.

Учитель: Kate, мы научим тебя играть в игру “Show me a mother”.

Учитель: Kate такая вежливая, воспитанная, она всегда благодарит маму.

*  *  *

Кончив завтракать, встаю:

“Thank you, mother”, говорю.

Пообедав, я встаю,

“Thank you, mother”, говорю.

После ужина “Thank you”

Всем я тоже говорю.

Учитель: Мы тоже будем всегда вежливыми. Мы о маме учим песенку с нашими друзьями. Хочешь учить её вместе с нами. Let’s sing together. Song “My dear mummy”.

4. Учитель: Let’s play the game “Owl”. Bear Mikhailo и Kate пусть играют с нами.

5. Учитель: Пускай Kate приходит к нам еще играть. Сейчас нам пора прощаться.

 It’s time to say “Good- bye!”

I’m a boy, hi!

I’m a girl, hello!

I’m a doll, hi!

Good-bye, good-bye, good-bye!  

Занятие №35.

Тема: «Это – моя семья».

«Любимая семья».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Семья»;

 2. Познакомить с новой лексикой: а grandmother, a grandfather;

3. Учить с детьми песенку “My dear mummy”.

Оборудование: игрушки, картинки с членами семьи.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! I’m glad to see you.

2. Учитель: Ребята, давайте превратимся в зверят, которые вам так понравились, и поиграем. Повторяйте за мной: “Sleep! One, two, three, four, five, six, seven. Wake up!”

(Дети берут по игрушке). Учитель: Кто в кого превратился? Who are you?

Дети:I’m a cat.

I’m a dog. Etc.

Учитель: Сидят они на полянке, играют, зарядку делают.

Let’s do gymnasnic! Song “Hands up”.

Решили пойти погулять. Go, go!

Видят, домик стоит. Это домик нашего друга Михайло. Пойдем к нему в гости.

Игра «Теремок».

Учитель: Решили они пошутить и спрятались все от Михайло. Игра «Прятки».

Михайло их зовет: Cat, cat, come here. Etc.

Учитель: Превратимся опять в ребят: “Sleep! One, two, three, four, five, six, seven. Wake up!”

3. Учитель: Мы совсем заигрались, нам же надо песенку о маме учить. Сначала потренируем язычки. Язычок проснулся, потянулся: [o:-o:-o:]; прыгает от радости до потолка: [d-n-l-t].

Он открыл двери и выглянул на улицу: [θ-θ-θ].

Подул ветер, и двери захлопали: [w-w-wan] one, two, three, four, five, six, seven. К нему залетели комарики, они жужжат: [z-z-z].

Прилетела пчелка [ð-ð-ð]: mother, father, brother, grandmother, grandfather.

Song “My dear mummy”

4. Учитель: Who is knocking? – It’s me. – This is Kate. – Come in, please. – Say “Hello” to Kate.

Дети: Hello, Kate!

Катя: Hello, boys and girls! I’m glad to see you.Мне так понравилась ваша песенка, я сочинила для вас песенку про любимую семью.

Song “Family”.

Family.

This is my mother.

This is my father.

This is my sister.

 This is my brother.

This is my grandmother.

This is my grandfather.

How I love them all.

Учитель: Очень хорошая песенка, поучим её на следующем занятии. Сейчас поиграем в игру “Show me a mother”. Let’s play!

Grandmother – бабушка, вяжет;

Grandfather – дедушка, читает газету.

5. Учитель: Kate, мы еще с тобой поиграем. Let’s play!

Игра “Wake up!” (Вначале дети играют с куклой, затем сами выбирают героя).

 6. Учитель: Весело с друзьями, только пора прощаться. Let’s say “Good-bye!”

Занятие №36.

Тема: «Это – моя семья».

«Семья куклы Dollу».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме семья;

2. Повторить названия цветов;

3. Учить детей считать до 10;

 4. Познакомить с песенкой “Ten little Indian boys”;

5. Учить песенку “My dear mummy”.

Оборудование: игрушки, картинка семьи, 2 куклы, сумка, 7 цветов разных цветов вырезанных из бумаги.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, boys and girls! I’m glad to see you.

Фонетическая зарядка. Звуки:[w-z-ð-ðis].

Учитель: Посмотрите, кто к нам пришел? This is Kate. Who is this, Kate?

Катя: This is my friend Dolly.

Долли: Hello! I’m a doll. My name is Dolly. What is your name?

Дети:My name is Masha.

My name is Olya. Etc.

Учитель: Вспомним нашу песенку “What is your name?” и научим её петь Dolly.

Song “What is your name?” (Хоровод).

2. Учитель: Интересно, любит ли Dolly делать зарядку. Do you like to do gymnastic?

 Let’s do gymnastic. Song “Hands up”.

3. Учитель: Dolly что-то принесла вам в сумочке. What is it? It’s a secret.

Дети:A cat?

A dog? Etc.

Долли: No, these are flowers.

Учитель: Look at the flowers. What colour are they?

They are red, green, orange.......

Сколько здесь цветочков? Let’s count! One, two, three, four, five, six, seven. (Индивидуально)

Какой цветочек вам нравится больше всех? (Дети называют цвет по-английски).

Давайте играть! Let’s play!

Игра “What flower is missing?”

Учитель говорит: “Sleep”.Дети закрывают глаза. Учитель убирает один цветочек и говорит: “Wake up!”  Дети отгадывают, какого цвета цветка нет, и называют его цвет по-английски.

Долли:  I can count to ten. Считает пальчики.

Учитель:  Let’s count to ten: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Долли: I know a merry song “Ten little Indian boys”. Let’s sing together.

Ten little Indian boys.

One little, two little, three little Indians,

Four little, five little, six little Indians,

Seven little, eight little, nine little Indians,

Ten little Indians boys.

Ten little, nine little, eight little Indians,

Seven little, six little, five little Indians,

Four little, three little, two little Indians,

One little Indian boy.

4. Учитель: Какая веселая песенка. Посмотрите, что еще есть в сумочке у Dolly. What is it? Долли: This is a photo.

This is my mother.

This is my father.

This is my sister.

This is my brother.

This is my grandmother.

This is my grandfather.

How I love them all.

(Дети повторяют за учителем).

Учитель: Мы их тоже очень любим. Мы умеем их изображать.

Игра “Show me a mother”.

Учитель: Dolly, мы готовимся к празднику и учим песенку о маме. Мы и тебя научим её петь. Let’s sing! Song “My dear mummy”.

5. Учитель: Познакомим Dolly с нашими друзьями. Я их буду называть, вы их изображать.

Учитель: A cat. Good cats!

A frog. Good frogs! Etc.

6. Учитель: Славно мы поиграли. Пора прощаться. It’s time to say “Good bye!”

Good-bye, good-bye, good-bye my doll.

Good-bye, good-bye, good-bye you all.

Занятие №37.

Тема: «Это – моя семья».

«Поиграй с друзьями».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Семья»;

2. Учить с детьми песенку “This is my mother”;

3. Познакомить детей со структурой «I love you»;

4. Учить детей считать до 10; учить песенку “Ten little Indian boys”.

Оборудование: игрушки, мяч.

Ход занятия.

1.Учитель: Hello, boys and girls! I’m glad to see you.

Наши друзья тоже хотят поздороваться друг с другом. Давайте им поможем.

(Дети берут по игрушке и работают в парах).

Ребенок №1: Hello, a cat!

Ребенок №2: Hello, a dog.

Ребенок №1: I’m glad to see you.

Ребенок №2: I’m glad to see you.

Учитель: Давайте будем их изображать. Игра “Show me a cat”.

2.Учитель: Who is knocking? They are our friends.

Hello, Kate!

Hello, Dolly!

Dolly забыла ваши имена. Не грусти. Пойди и познакомься.

“What is your name?”  (Цепочка).

Долли: Glad to meet you.

Учитель: Долли принесла нам новую игру с пальчиками. Игра “Family”.

(Дети сжимают кулачки, по очереди разгибают пальчики. Каждый палец является членом семьи).

This is my mother. (Большой).

This is my father. (Указательный).

This is my sister. (Средний).

This is my brother. (Безымянный).

This is my grandmother. (Мизинец).

How I love them all.

(Играть с двумя руками).

Учитель: Dolly так любит свою семью. Она и mother, и father, и brother говорит:

 “I love you.” Я вас люблю.

И мы научимся так говорить своим родным. Еще мы их всегда благодарим и говорим:

“Thank you”.

Стихотворение “Thank you, mother”.

3. Учитель: Давайте считать с Dolly и петь веселую песенку про индейцев.

Song “Ten little Indian boys”.

4. Учитель: Let’s play with Dolly!

Долли будет называть цвет, вы будете его искать на себе и показывать ей.

Игра “Show me red”.

5. Учитель: Посмотрите, что еще принесли Kate и Dolly. This is a ball. Let’s play with it.

Игра “One, two, three, four, five, good-bye”

6. Учитель: Let’s say “Good-bye!” See you. До встречи.

Занятие №38.

Тема: «Это – моя семья».

«Давайте поиграем».

(Занятие проводится по усмотрению учителя).

Занятие №39 – 40.

Контрольное занятие.

Задачи:

 - Умение знакомиться: спрашивать об имени и отвечать на вопрос об имени;

 - Умение называть цвета по-английски, отличать их;

 - Умение называть членов семьи, изображать их.

Оборудование: собачка, разноцветные цветы, члены семьи.

Ход занятия.

 - Умение знакомиться друг с другом.

Учитель: К нам на занятие прибежала собачка. Она очень хочет с вами познакомиться. Игра “What is your name?”.

(Учитель берет собачку, подходит к одному из детей и задает вопрос: “What is your name?” Ребенок отвечает на вопрос, берет собачку и спрашивает другого ребенка. В игре участвуют все дети).

 - Умение называть цвета, отличать их.

Игра «Собери цветы».

(Учитель называет цвета по-английски, ребенок должен найти цветок этого цвета и подать его учителю. Попросить «сорвать» 5-6 цветов. Опросить всех детей).

Игра «Отгадай цвет».

(Ребенок-ведущий закрывает глаза. Другой ребенок, которого коснулся учитель, показывает какой-нибудь цветок. Ребенок должен отгадать, какого цвета цветок показал ребенок, называя цвета по-английски).

  - Умение называть членов семьи.

Игра «Изобрази, кто что делает».

(Ребенок выходит, называет по-английски членов семьи, сколько сможет, все дети изображают, что они делают).

Ребенок: Mother, father..Etc.

Занятие №41.

Тема: «Мы идем гулять».

«Погуляем с Долли».

Задачи:

1. Познакомить детей с новой лексикой по теме «Одежда»: a dress, a sweater, jeans;

2. Повторить названия цветов, животных;

3. Учить детей считать до 10;

4. Учить с детьми песенку “Ten little Indian boys”;

5. Учить песенку “Family”.

Оборудование: игрушки, котик, цветной кубик, картинки одежды (платье, свитер, джинсы).

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, my dear friends! I’m glad to see you. Поздоровайтесь с Долли.

 Say “hello” to Dolly.

Долли (детей): Hello! How are you?

Дети: O’k, thank you.

2. Учитель: Наши друзья спрятались в мешочек от Долли. Поможем ей их найти.

 Игра “Magic bag”.

(Дети подходят по очереди, достают из мешочка по игрушке и называют её по-английски).

Вот и все на месте. Споем нашу веселую песенку. Song “Monkey, see”.

3. Долли: Пойдемте гулять. Let’s go for a walk.

Учитель: Давайте нарядимся на прогулку. Смотрите, какая одежда есть у Долли:

[d-d-r-r-dres] a dress, [s-s-w-w-t-t-swetə] a sweater, [dƷ-dƷ-dƷi:nz] jeans.

Игра «Выбери, что тебе понравилось».

Учитель: a dress, a sweater, jeans.

Ребенок: jeans. Etc.

Игра «Оденься на прогулку». Get dressed!

Girls, put on your dress.

Boys, put on your jeans and a sweater.

4. Учитель: Let’s go for a walk. Let’s go, run, hop,..Etc.

And who is this? It’s a cat. Давайте знакомиться. Hello, a cat.

Котик:Hello! I’m a cat. And who are you?

Дети: I’m a boy (girl).

Учитель: Котик очень хочет познакомиться с вами. Поиграем с ним. Игра “What is your name?” Make a circle.

Котик: My name is Vaska. What is your name?

Ребенок: My name is Masha. What is your name?

(Ребенок отвечает, берет котика и встает в центр круга. Затем спрашивает другого ребенка об имени).

Учитель: Поиграем с котиком. Let’s play “Family”.

(Одна рука семья детей, другая – котика).

5.Учитель: Научим котика считать и петь веселую песенку. Let’s count.

 Sing the song “Ten little Indian boys”.

6. Учитель: Let’s play the game “Coloured block”.

7. Учитель: Dolly has a ball. Let’s play the game “Good-bye!”

Our lesson is over. Let’s say “Good-bye!”

Занятие №42.

Тема: «Мы идем гулять».

« С кем любит играть Барбос».

Задачи:

1. Активизировать лексику в речи;

2. Учить детей считать до 10;

3. Учить песенку “Ten little Indian boys”;

4. Учить с детьми лексику по теме «Одежда».

Оборудование: игрушки, картинки одежды, собачка, цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, my dear friends! I’m glad to see you.

(Фонетическая зарядка. Звуки: [w-θ-ð-ðis-z-iz-t-d-dƷ]).

Say “Hello” to our friends. Let’s do gymnastic. Song “Hands up”.

2. Учитель: Who is knocking at the door? - It’s a dog. – Come in, please.

Дети: What is your name?

Собачка: My name is Barboss.

Учитель: Научим Барбоса петь песенку “What is your name?” (Песня – хоровод).

Игра “What is your name?” (Дети встают в круг. В центре круга стоит ребенок с собачкой в руках. Он подходит к одному из детей и спрашивает его об имени. Ребенок отвечает, берет собачку и спрашивает другого ребенка).

3. Учитель: Barboss, what do you like to do?

Барбос: Я люблю считать и петь. I like to count and sing.

Учитель: Let’s count. Счет до 10. Song “Ten little Indian boys”.

Барбос: I want to play.

Учитель: Барбос, с кем ты любишь играть?

Барбос: It’s a secret. Guess.

Дети: A frog? A dog? Etc.

Барбос: No, I like to play with a cat. Where is the cat?

Учитель: Here is a cat. Интересно, в какую игру они любят играть? Конечно же, в догонялки. Let’s play tag.

(Учитель дает одному из детей собачку, другому кошку. Учитель дает команды, все дети их выполняют. «Барбос» старается догнать «кошку»).

4.Учитель: Хватит Барбос. Совсем загонял. Давайте лучше споем песенку.

Let’s sing a song “Pencils”.

Учитель: Barboss, have you a mother?

Барбос: Yes, I have a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother.Я про них песенку знаю. Song “This is my mother”.

Учитель: Мы сейчас тоже песенку сочиним о семье. (Кулачок). Еще мы знаем песенку о маме. Song “My dear mummy”.

5. Учитель: Пойдемте гулять. Let’s go for a walk. Get dressed.

This is a dress.

This is a sweater.

There are jeans.

Boys, put on your jeans and a sweater.

Girls, put on your dress.

Let’s go for a walk. Let’s play. Игра “Who is away?”

(Дети берут игрушки и превращаются в зверей).

6. Учитель: Good-bye, Barboss. Прибегай к нам еще.

Занятие №43.

Тема: «Мы идем гулять».

«Оденься на прогулку».

Задачи:

1. Повторить с детьми названия животных;

2. Познакомить детей с новой лексикой по теме «Одежда»: boots, a cap, a jacket;

3. Повторить названия цветов, членов семьи;

4. Учить детей считать до 10;

5. Учить детей выполнять команды.

Оборудование: игрушки, собачка, картинки одежды, разноцветные цветочки.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, boys and girls. Say “hello” to the dog. Song “Hello”.

Барбос: Hello! How are you?

Дети: O’k, thank you.

2. Учитель: Интересно, помнит ли Барбос ваши имена?

Барбос:  Is your name Vova?(Иногда ошибается).

Барбос: Давайте играть.  Let’s play.

Учитель: Let’s play. Игра “What is your name?”  

(Дети встают в круг. Один из детей берет собачку и встает в центр круга. Дети идут по кругу и поют песенку “What is your name?”. Когда песенка заканчивается, ребенок, который оказался за    ведущим, должен поздороваться с Барбосом. Ребенок, который держит собачку, отгадывает, кто поздоровался).

3. Учитель: Давайте познакомим Барбоса с  нашими друзьями.

Song “Who are you?”(Пение в парах).

Давайте играть. Игра «Отгадай игрушку». (Отгадывает Барбос, затем дети).

4.Учитель: Давайте считать. Let’s count: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Song “Ten little Indian boys”.

5. Учитель: Барбосу понравилось петь песенки. Давайте споем с ним песенку о семье.

Song “This is my mother”. (Кулачок).

Игра “Show me a mother”.

(«Барбос» называет членов семьи, дети их изображают).

Учитель: Вспомним нашу песенку о маме. Song “My dear mummy”.

6. Барбос: Пойдемте гулять. Let’s go for a walk.

Get dressed. This is a dress.

This is a sweater.

This is a cap.

These are jeans.

This is a jacket.

These are boots.

Игра “Put on your dress”.

Let’s run, hop, swim, sit....Etc. (Выполняют команды Барбоса).

Учитель: Посмотрите, что нашел Барбос. These are flowers. Какие красивые: red, green, yellow, blue, black, white, orange. Игра “What flower is missing?”

7. Учитель: It’s time to say “Good-bye!”

Занятие №44.

Тема: «Мы идем гулять».

«Погуляем с вежливым слоненком».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Одежда»;

2. Познакомить с песенкой “Elephant”;

3. Учить считать до 10;

4. Повторить названия цветов, членов семьи, животных.

Оборудование: игрушки, коробка, одежда, цветочки.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you.

Поиграем в игру «Давай здороваться».

Учитель: Good morning, Lena.

Ребенок: Good morning, V. V.

Учитель: I’m glad to see you.

Ребенок: I’m glad to see you.

Учитель ↔ Ребенок1    Ребенок1 ↔ Ребенок2

Поздороваемся со зверятами, споем им песенку “Good morning!”.

2. Учитель: К нам кто-то пришел в гости. Он спрятался в коробочке.

Masha, come here. Look! (Elephant).

Дети отгадывают: A dog? A hare? An elephant?

Учитель: Yes, it’s an elephant.

Слоник: Hello! I’m an elephant.

Дети: Hello, an elephant.

Учитель: Слоник такой вежливый, про него животные даже песенку сочинили. Listen to the song “The elephant is polite”.

The elephant is polite.

The elephant is polite.

It says ‘Good morning!”

It says “Good night”,

It says “Hello and how are you?”

To everybody and to you.

Like the elephant be polite.

Say “Good morning!”

And say “Good night”,

Say “Hello and how are you?”

Tell your mummy “I love you”.

(Учитель учит с детьми вежливые слова, которые говорит слоник. Затем учитель поет песенку, дети подпевают ему).

Учитель: Слоник Elephant очень любит mother, father, он им всегда говорит:

 « I love you. Я вас люблю». Вы тоже так скажите своей маме, своему папе и поцелуйте их.

Учитель: Слоник Elephant про свою семью песенку сочинил. Послушайте её и догадайтесь, кто у него есть в семье.

Слоник: This is my mother.

This is my father.

This is my sister Gera.

This is my brother Gena.

This is my grandmother.

How I love them all.

Учитель: Послушайте мою песенку про семью и сочините свою. (Пальчики).

This is my mother.

This is my father.

This is my brother Oleg.

This is my brother Yura.

How I love them all.

Ребенок: This is my mother.

This is my father.

This is my brother Vova.

This is my sister Lera.

How I love them all.

3. Учитель: Давайте играть. Let’s play! Game “Show me an elephant”.

(Дети изображают различных животных).

4. Учитель: Пойдемте гулять со слоненком. Let’s go for a walk. Get dressed.

This is a dress.

These are jeans.

This is a sweater. Etc..

Спрячем одежду от слоника. (Дети берут по картинке и прячут их за спину).

Слоник: Where is a dress? Etc..

Учитель: Get dressed. Put on your jeans. Etc..

Let’s go for a walk. Let’s run, swim, sit, sleep, Etc.

Sit down, please. Посчитаем. Let’s count: one, two......ten.

Song “Ten little Indian boys”.

Let’s run, climb, hop. Look! What is it? It is a flower. It is a flower too. These are flowers: one, two, three, four, five, six, seven.

Поиграем в игру “What flower you like”. (Вначале загадывает «слоник», затем дети).

4. Учитель: Весело было со слоником. Только пора прощаться. It’s time to say “Good-bye!”

Занятие №45.

Тема: «Мы идем гулять».

«Обезьянка потеряла свою одежду».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Одежда»;

2. Учить детей считать до 10;

3. Учить представлять членов своей семьи;

4. Повторять названия цветов.

Оборудование: игрушки, слоник, обезьянка, одежда, цветные шарики.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, my dear friends. Слоник очень хочет с вами поздороваться. Поиграем в игру «Поздоровайся со слоником». Один из детей берет слоника, подходит к ребенку и здоровается. Затем отдает его другому ребенку.

Учитель (берет слоника): Good morning, Olya.

Ребенок: Good morning, Elephant.

Учитель: I’m glad to see you.

Ребенок: I’m glad to see you.

Учитель: Слоник такой вежливый, помните, какую песенку про него сочинили наши друзья? Давайте её петь. Let’s sing a song.

Song “The elephant is polite”.

Учитель: How are you, Elephant?

Слоник: O’k, thank you. And how are you?

Дети: O’k, thank you.

2. Учитель: У слоника elephant в лесу столько много друзей. Кто они, назовите по-английски. Кто его самый лучший друг?  It’s a monkey.

Давайте её позовем. Let’s call a monkey.

Учитель с детьми: Monkey, monkey, come here.

Учитель: Будем петь и танцевать. Let’s sing and dance.

3. Учитель: Обезьянка с кем ты живешь?

Обезьянка: С mother, father, sister, brother. А вы с кем?

Дети: С mother, father,......dog, cat.

Учитель: С кем ты играешь?

Обезьянка: С mother, с elephant.

Учитель: Поиграй с нами в игру «Отгадай, кто это». (Один из детей выходит, жестами изображает кого-нибудь из членов семьи, «обезьянка» называет по-английски, кто это, затем отгадывают дети).

Обезьянка: Я песенку сочинила о семье. Song “This is my mother”.

Учитель: Сочините свою песенку или стих.

4. Учитель: Что-то наша обезьянка плачет. Совсем расстроилась, пока мы рассказывали о семье. Что же случилось? What’s the matter?

Обезьянка: Я потеряла свою одежду. I have lost my clothes.

Учитель: Какую одежду назови, мы постараемся её найти.

Обезьянка: [dƷ-dƷ-n-n] jeans.

Учитель: Olya, find the jeans. Etc..

(Дети по очереди ищут одежду).

Учитель: Мы нашли всю твою одежду. Вот посмотри.

This is your dress, [d-d-r-r] dress, a dress.

This is a cap, [ǽ] cap, a cap.

This is a sweater, [s-s-w-w-t-t] sweater, a sweater.

These are jeans, [dƷ-dƷ] jeans.

These are boots, [b-b-u:-u:-t-t] boots.

This is a jacket, [dƷ-ǽ-t] jacket, a jacket.

Обезьянка: Thank you.

Учитель: Спрячем одежду от обезьянки, пусть поищет, мы ей поможем.

(Половина детей прячет одежду, другая половина помогает «обезьянке» искать её, называть одежду по-английски. Потом меняются местами).

5. Учитель: Давайте считать и петь. Let’s count and sing.

Song “Ten little Indian boys”.

6. Учитель: Мы помогли найти одежду, она хочет сделать нам подарок, цветные шарики. These are balloons: red, green....

Игра «Отгадай любимый шарик».

7. Учитель: Let’s run, run, hop, hop, swim, dance, climb. Good-bye!

Занятие №46.

Тема: «Мы идем гулять».

«Научим змейку Мэгги называть одежду».

Задачи:

1. Учить детей считать до 10;

2. Повторить с детьми названия цветов, животных;

3. Познакомить с новой лексикой: a snake;

4. Учить лексику по теме «Одежда».

Оборудование: игрушки, змейка, одежда, цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello! I’m glad to see you. Let’s say “Hello” to the monkey and to the elephant. Помните, мы пели песенку о нашем вежливом слонике?

 Давайте вспомним её. Let’s sing the song “The elephant is polite”.

Обезьянка тоже очень вежливая. Сочиним о ней песенку.

Let’s sing the song “The monkey is polite”.

Слоник, обезьянка: Hello, how are you?

Дети: O’k, thank you.

2. Слоник: Пойдемте гулять. Let’s go for a walk.

Учитель: Пойдемте, только вначале поиграем. Look! This is a dress.

This is a sweater. These are jeans. These are boots. This is a cap. This is a jacket.

Игра «Угадай-ка».

Учитель: Now get dressed. Put on jeans, a sweater...Etc.

(Дети показывают жестами, как они одевают одежду).

Учитель:Let’s go for a walk. Let’s run, run, hop,hop, go, go.

Змейка: [s-s-s].

Учитель: Who is this? It’s a snake, a bad snake.

(Слоник и обезьянка прячутся).

Змейка: Вы разве меня не боитесь?

Дети: No.

Учитель: Мы тебя не боимся. Ты совсем и не страшная, очень даже симпатичная. Давайте лучше познакомимся и поиграем.

Змейка: Hello! I’m a snake. My name is Meggy. What is your name?

(Цепочка. Дети передают змейку друг другу и спрашивают об имени).

Учитель: Вот и познакомились. Только что-то змейка такая грустная.

Змейка: I’m a poor snake. Меня все боятся, все от меня убегают, потому-что я страшно шиплю [s-s-s].

Учитель: Не грусти, мы научим тебя шипеть не страшно [θ-θ-θ] и тебя не будут бояться. И все будут с тобой дружить. Еще мы научим тебя считать. Звук неядовитой змейки [θ] есть в слове three. Let’s count: one, two.....ten.

Song “Ten little Indian boys”.

3. Учитель: Змейка теперь не страшная. Давайте позовем играть всех наших друзей.

Дети: Cat, cat!

Dog, dog! Etc.

Учитель: У нас есть цветные карандаши: red, green.....blue. Поиграем со змейкой в игру, «Какой карандаш пропал». Sleep!

(Дети закрывают глаза, «змейка» прячет один карандаш).

Учитель: Wake up!

(Дети отгадывают, какого цвета карандаша нет, называют цвет по-английски).

Учитель: Скажите змейке, какой цвет вам нравится больше всего.

Дети: Blue, green....

Учитель: А тебе змейка?

Змейка: Отгадайте. It’s a secret. Guess.

(Дети называют цвета по-английски).

Змейка: Yes, I like red.

4. Учитель: Давайте играть. Game ‘Snake”.

Olya, take a snake. Sit down, please. Sleep. - Song “Hello, Snake”. Let’s hop, hop, run, run, fly, fly. - Snake! Wake up! - Run away.

 (Дети подходят к «змейке», поют песенку, выполняют команды учителя. После слов убегают и садятся на стулья. Тот ребенок, который не успел сесть на стул, кого поймала «змейка», становится новым ведущим).

5. Змейка: Мне у вас так понравилось. Только пора прощаться. Можно я еще к вам приползу играть?

Учитель: Конечно же, приползай. Good-bye! See you. До встречи.

Занятие №47.

Тема: «Мы идем гулять».

« В гости к змейке собирайтесь и в дорогу отправляйтесь».

Задачи:

1. Тренировать с детьми лексику по темам: «Животные», «Одежда»;

2. Учить детей считать до 10;

3. Учить с детьми песенку “Ten little Indian boys”;

4. Повторить названия цветов, членов семьи;

5. Учить детей выполнять команды.

Оборудование: игрушки, письмо, картинки одежды, ткань голубого цвета для реки; цветные камушки, вырезанные из картона, змейка, домик.

Ход занятия.

1.Учитель: Let’s start our lesson. Say “Good morning!”

Потренируем наши язычки. Язычок выглянул в окошко [o:]. Какая хорошая погода. Он радуется, прыгает до потолка [d-t-n-l]. Язычок выгибает спинку, как акробат [ŋ-ŋ-ŋ]. Теперь он побежал гулять, хлопнул дверью [w-w-w]. На улице он услышал, как жужжат комарики [z-z-iz-iz], замяукала кошка [au-au-mau, f-f-fr-fr], зарычала собачка [r-r-r], прилетела и зажужжала его любимая пчелка [ð-ð-ð]. Язычок стал её дразнить [ð-ð-ð] и спрятался в домике [ðiz]. Язычок звонит в колокольчик [iŋ-iŋ] и зовет всех ребят на занятие.

2 Учитель: Посмотрите, к нам пришло письмо. Интересно, от кого оно? Посмотрите внимательно на конверт. (На конверте находится картинка змейки). Оно от змейки Snake.

Письмо: Hello, boys and girls!

Come to me. See you. Good-bye! Snake.

 Здравствуйте, мальчики и девочки!

Приходите ко мне в гости. До свидания. До встречи. Змейка.

Учитель: Пойдемте в гости к змейке. Вначале нарядимся. Get dressed.

Put on your jeans. Etc.

Let’s go, go, run, run, hop, hop.

3. Учитель: Посмотрите вокруг. Кого вы видите в Волшебном лесу? Назовите по-английски.

Дети: a cat, a dog, a frog, ...Etc.

Учитель: Поздороваемся с ними и споем им песенку “Good morning”.

Возьмем их с собой к змейке Snake. Vova, take a cat. Etc.

Let’s run, run, swim, swim, hop, hop. Let’s have a rest.

Отдохнем. Посчитаем и потанцуем. (Дети кладут игрушки на стульчики).

Let’s count: one, two, ....Etc. Let’s sing and dance. Song “Ten little Indian boys”.

Let’s run, run. Look! This is a river. Надо перейти через реку по цветным камушкам, называя их цвет по-английски.

(Несколько детей пытаются назвать все цвета и перевести детей через реку. Если одному ребенку это не под силу, ему помогают все дети).

4. Учитель: Вот  и домик змейки. This is the Snake’s house.

Игра «Теремок».

Учитель: Say “hello” to Snake. Змейка зашипела, и все спрятались от неё. (Дети прячут игрушки за спину). Змейка зовет друзей.

Змейка: Cat, cat, come here. Etc.

Учитель: С кем ты живешь Snake?

Змейка: Одна одинешенька.

Учитель: У нас есть mother, father, sister, brother.

Мы научим тебя петь песенку про них. Song “This is my mother”.

Научим тебя играть в игру “Show me a mother”.

(«Змейка» называет члена семьи, дети показывают, что он делает).

5. Змейка: Let’s play with me.

Учитель: Давайте играть. Игра “Snake”. К кому Snake сядет на коленочки, с тем она и будет играть. Snake, sleep! Дети поют песню “Hello, Snake!”.

 Let’s run, run, swim, and swim. Snake, wake up! Run away! Змейка шипит и ловит детей хвостиком.

6. Учитель: Хорошо со змейкой играть, только нам пора идти домой.

Змейка: Приходите еще. Come again.

Дети с учителем: O’k.

Учитель: Let’s say “Good-bye!” Go home. Go! Go!

Занятие №48.

Тема: «Моё тело».

«Зарядка для хвоста».

Задачи:

1. Повторить с детьми лексику по темам: «Животные», «Цвета», «Одежда»;

2. Учить детей считать до 10;

3. Познакомить детей с новой лексикой по теме «Моё тело»: a head, a finger, a nose, a chest, a back, с песенкой “Put your finger on your head”;

4. Учить детей выполнять команды.

Оборудование: игрушки, декорации леса, домик, змейка, корзинка с разноцветными цветами.

Ход занятия.

1. Учитель: Let’s say “Good morning!” Проснулись ли ваши язычки? Язычок проснулся, потянулся [ŋ-ŋ-ŋ]. Какая хорошая погода [o:-o:]. Язычок приберется в домике и пойдет гулять. Язычок вытрясает коврики [t-d-n-l]. Хвалит себя [gud]. Побежал гулять, дверь захлопала [w-w-w]. На прогулке он встретил собачку [r-r], комариков [z-iz], жучков [dƷ-dƷ], знакомую пчелку [ððð], ёжика [h-h-h] и знакомую змейку [θθθ]. Язычок со всеми здоровается и говорит: Good morning! Song “Good morning!”

Учитель: Мы сегодня тоже пойдем гулять. Пойдем в гости к змейке a snake. Мы в прошлый раз так хорошо у неё повеселились. Нарядимся. Get dressed.

Игра “Put on your jeans”.

2. Учитель: Змейка живет в Волшебном лесу. Путь долгий и интересный. Come on. Let’s go! Let’s go to the forest! Let’s run, run, hop,hop. Sit down, please.

Это Волшебная лужайка. This is a magic lawn. Посмотрите, какие на ней растут цветы.

 (Дети называют цвета по-английски. Green – зеленый, это ёлка и тд.)

Let’s count flowers: one, two,.....ten.

Поиграем в игру «Собери цветы». (Дети встают в круг вокруг лежащих на полу цветов, поют песенку “Ten little Indian boys” и каждый ребенок берет по цветочку. Дети по очереди подходят к учителю, складывают цветы в корзинку, называя цвет по-английски).

Учитель: Возьмем цветы к змейке Snake. Пусть посадит их около своего домика. Let’s fly, fly, climb, run, run, sit down.

Учитель: Кого из наших друзей вы видите в Волшебном лесу? Они тоже хотят в гости к Snake. (Дети называют животных по-английски). Возьмем с собой того из них, кого я назову. (Дети берут игрушки названные учителем).

Vova, take a dog. Etc.

Let’s go, go, swim, swim (через речку), run, run.

3. Учитель: Look! This is the Snake’s house. Let’s knock at the door.

Игра «Теремок».

Учитель с детьми: Hello, Snake!

Змейка (грустно): Hello, boys and girls. Sit down, please.

Учитель: Что-то она такая грустная. Пошутим, спрячем зверят от неё. (Дети прячут игрушки за спину. «Змейка» их зовет, дети кладут игрушки на стол).

Учитель: Посмотри Snake, что мы тебе принесли. These are flowers.

Змейка: Thank you.

Учитель: Уж не заболела ли наша змейка. Что-то вялая Snake какая-то, слабенькая. Потрогайте, нет ли у неё температуры. Голова не горячая, а силенок маловато. Все лежит и лежит. Я, кажется, знаю, что надо делать. Что надо делать, чтобы быть сильным и здоровым? Надо делать веселую зарядку.

Let’s do gymnastic! Song “Hands up”.

Учитель: Наша змейка почему-то не делает зарядку  вместе с нами.

Змейка: Я не могу делать вашу зарядку, у меня ведь нет ни ручек, ни ножек, у меня есть только хвостик a tail, а для хвостов зарядку еще не придумали.

Учитель: Давайте придумаем зарядку для хвоста. Только вначале надо выучить новые слова. Listen and repeat.

This is a head, [h-h-d-d-hed] a head (голова).

This is a nose, [n-n-ou-nouz] a nose (нос).

This is a chest, [t∫-t∫-t-t-t∫est] a chest (грудь).

This is a back, [ǽ-ǽ-bǽk] a back (спина).

This is a finger, [f-n-g-ə-fingə] a finger (пальчик).

This is a tail (хвостик).

Послушайте песенку “Put your finger on your head”.

Put your finger on your head.

Put your finger on your head,

Put your finger on your head,

On your head, on your head,

Don’t forget! Don’t forget!

Put your finger on your nose,

Put your finger on your nose,

On your nose, on your head,

Don’t forget! Don’t forget!

Put your finger on your chest,

Put your finger on your chest,

On your nose, on your head,

Don’t forget! Don’t forget!

Put your finger on your back,

Put your finger on your chest,

On your nose, on your head,

Don’t forget! Don’t forget!

(Прослушивание, показ учителем. Повторение за учителем. Исполнение песни). Мы будем показывать нужную часть тела пальчиком, змейка хвостиком. Let’s sing together. Какая забавная песенка, зарядка для хвоста.

4. Учитель: Посмотрите, Snake повеселела.

Змейка: [ei-ei] Let’s play! Давайте играть! Игра “Hello, Snake!”

Змейка будет шипеть, и ловить детей хвостиком.

5. Учитель: Славно мы со змейкой поиграли, научили её даже зарядку для хвоста делать. Нам пора идти домой. Run, run, run, hop, hop, hop, fly, fly, fly. Good-bye, good-bye, good-bye!

Занятие №49.

Тема: «Моё тело».

«Веселая песенка».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Моё тело»;

2. Учить песенку “Put your finger”;

3.  Повторить лексику по теме «Одежда»,

4. Учить детей играть в игру “Dress the bear”;

5. Повторить названия цветов;

6. Учить считать до 10.

Оборудование: игрушки, мишка, комплект одежды для мишки (свитер, джинсы, ботиночки, шапочка, курточка).

Ход занятия.

1. Учитель: Let’s say “Good morning!” Good morning, boys and girls!

Let’s do gymnastic. Song “Hands up”. Let’s run, run, hop, hop, Etc. Колокольчик звенит [iŋ-iŋ]. Зовет всех ребят на занятие.

Look! Who is this? This is a bear. He is sleeping. Давайте его будить.

Bear, bear, хватит спать!

Wake up, пора вставать!

Мишка: No, I want to sleep.

Учитель: Мишка сегодня совсем не в настроении, не хочет вставать и играть с вами. Давайте ему споем веселую песенку “Put your finger on your head”. Вначале повторим новые слова.

[n-n-ou] nose, a nose.

[h-e-d-hed] head, a head.

[t∫-t∫-t∫est] chest, a chest.

[b-b-ǽ-ǽ-bǽk] back, a back.

[f-n-fingə] finger, a finger.

Let’s sing a song “Put your finger on your head”.

2. Учитель: Пойдемте гулять с мишкой. Let’s go for a walk. Dress a bear. Look!

These are jeans.

This is a cap.

This is a jacket.

This is a sweater.

These are boots.

Olya, take jeans. Put them on the bear. Etc.

Get dressed and go for a walk. Let’s hop, hop, run, run.

Учитель: Посмотрите, кого мы встретили на прогулке. (Дети называют животных по-английски). Все решили пошалить и спрятались от мишки.

Игра «Прятки». Мишка всех нашел. Он еще с вами поиграет, если вы покажете ему те цвета, которые он назовет.

Мишка: Show me red. Show me yellow. Etc.

Мишка: Давайте еще играть. Let’s play the game “Fly, fly, nose!”

Учитель: В этой игре надо выполнять команды и показывать какую-нибудь часть тела. Let’s play!

Fly, fly, nose!

Hop, hop, finger!

Swim, swim, back! Etc.

3. Учитель: На прощание посчитаем и споем веселую песенку “Ten little Indian boys”. Let’s count and sing. Our walk is over. Undress the bear.

Vova, take off the jacket.

Katya, take off the cap. Etc.

Say ‘Good-bye” to our friends.

Занятие №50.

Тема: «Моё тело».

«Учимся с друзьями называть части тела».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Моё тело»;

2. Учить с детьми песенку “Put your finger”;

3. Учить детей считать до 10;

4. Повторять лексику по темам: «Цвета», «Одежда»;

5. Учить играть в игру “Show me a snake”.

Оборудование: мешочек с игрушками, цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, my dear friends. I’m glad to see you. Song “Hello!”

 Все наши друзья спрятались от вас в мешочек. Надо их достать и назвать по-английски. Игра «Волшебный мешочек».

Учитель: Say “Hello!” to our friends.

Дети: Hello, a snake! Etc.

2. Учитель (змейку): How are you, Snake?

Змейка: O’k, thank you.

Учитель (детей): How are you, boys and girls?

Дети: O’k, thank you.

Учитель: Давайте играть.  Let’s play the game “Fly, fly, nose”.

Чтобы поиграть в эту игру надо повторить части тела.

This is a nose. Etc. Song “Put your finger” (после игры).

3. Учитель: I have many pencils. Let’s count them: one, two,....ten.

What colour are they? They are red, green,.....

Let’s play with pencils. Make a circle.

(Дети встают в круг. В центре круга лежат цветные карандаши. Дети идут по кругу и поют песенку “Ten little Indian boys”. Затем берут по карандашу. Называют цвет по-английски). Sing the song “Pencils”.

(Дети поднимают вверх карандаш, о котором поется в песенке).

4. Учитель: Let’s dress for a walk.

Игра «Оденься на прогулку».

(Учитель вызывает одного из детей. Учитель дает команды, ребенок жестами показывает то, что он надевает на прогулку).

5. Учитель: Let’s play the game “Show me a bear”, “Show me a frog”,Etc.

”Show me a snake”

Вот и всех мы наших друзей изобразили. Say “Good-bye!”

Занятие №51.

Тема: «Моё тело».

«Поиграем в доктора».

Задачи:

1. Учить детей считать до 10;

2. Учить с детьми лексику по теме «Моё тело»;

3. Учить песенку “Put your finger”;

4. Повторять лексику по теме «Обитатели леса»;

5. Тренировать структуру “What is your name?”.

Оборудование: доктор Айболит, игрушки.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.

Учитель: Посмотрите, кто к нам пришел в гости. This is a doctor. Say “Hello” to him. Доктор очень хочет проверить ваши язычки, шустрые ли они, здоровенькие ли. У всех есть в ротике язычок? Язычок выглядывает из домика [θ-θ-θ,ð-ð-ð]. Покажите, как язычок может прыгать до потолка, найдите бугорки за верхними зубками [d-n-l-t]. Теперь язычок показывает доктору, как он может выгибать спинку и доставать до горлышка [ŋ-ŋ-ŋ]. Наш язычок что-то выпил холодное и начал кашлять [k-k-k], чихать [t∫-t∫]. Доктор попросит ему показать горлышко [a:-a:] и дает ему лекарство. Оно горькое, вот такое [ǽǽǽ]. Зато язычок теперь здоров, ни кашляет, ни чихает, дышит ровно [h-h-h].

2. Учитель: Чтобы мы могли поиграть с доктором, надо познакомиться с ним поближе. В этом нам поможет песенка “What is your name?”.

Дети (поют):

 What is your name,

What is your name,

Now tell me, please,

What is your name?

Доктор (поет):

My name is Doctor Aibolit,

My name is Doctor Aibolit,

My name is Doctor Aibolit,

Remember my name.

Учитель: Доктор тоже хочет поближе познакомиться со всеми ребятами.

Доктор: What is your name?

Ребенок: My name is Olya. What is your name?

(Ребенок отвечает на вопрос, берет доктора, подходит к другому ребенку и спрашивает его об имени).

Учитель: Доктор Айболит привел с собой своих пациентов, тех, кого он вылечил, кому он помог. Это наши друзья из Волшебного леса. Когда у них что-нибудь болит, они всегда обращаются к доктору Айболиту за помощью. Посмотрите, кому помог доктор Айболит. Я вам их сейчас представлю.

This is a snake.

This is an elephant.

This is a monkey.

This is a bear.

This is a hare.

This is a mouse.

This is a wolf.

This is a fox.

This is a bee.

And this is a hedgehog.

Учитель: Покажите, что у вас хорошая память, что вы запомнили всех, кого вылечил Айболит. Когда доктор скажет: ‘Sleep”, вы закроете глаза. Кто-то из наших друзей спрячется, вы должны отгадать, кто это и позвать его по-английски.

Игра «Кто спрятался».

Учитель: Молодцы! Всех запомнили. Давайте посчитаем, сколько зверят вылечил Айболит. Let’s count: one, two,...ten. Давайте превратимся в тех зверят, которые вам больше всех понравились. Вначале споем для них веселую песенку “Ten little Indian boys”.

(Дети встают в круг, поют песню и берут по игрушке).

Дети: I’m a mouse. Etc.

Учитель: Вот мы и превратились в зверюшек. Итак.. Сидят зверюшки на полянке, играют друг с другом, зарядку делают: fly, hop, swim,climb.... Вдруг слышат: кто-то идет. Посмотрели они внимательно, и кого увидели? Правильно, доктора Айболита. Решили они с ним поиграть и спрятались за кустики (прячутся за стульчики или прячут игрушки за спину). Доктор пришел на полянку. Смотрит: там хвостик торчит, там – ушки, там – носик. И решил Айболит со зверюшками поиграть.

Доктор: Are you a mouse?

Ребенок: No.

Доктор: Are you a wolf? Who are you?

Ребенок: Yes, I’m a wolf.

(Ребенок садится на стул или кладет игрушку на колени. Айболит ищет всех друзей).

3. Учитель: Доктор Айболит зовет к себе друзей.

Доктор: Mouse, mouse, come here. Etc.

(Дети приносят игрушки и складывают их на стол).

Учитель: Когда Айболит лечит зверей, он им называет части тела, они показывают их без ошибки. Поиграем в доктора. Только вначале повторим части тела.

Учитель: This is a nose. Etc.

Давайте играть. Let’s play! Игра «У доктора».

Доктор: Show me your nose. Etc.

Дети (показывают и называют): Nose. Etc.

Учитель: Давайте с друзьями петь веселую песенку “Put your finger”.

Учитель: Чтобы быть здоровым, надо бегать, прыгать, плавать. Доктор Айболит хочет поиграть с вами в игру. Он будет давать вам команды, вы будете их выполнять. Если он скажет “Sleep”, все должны «уснуть», замереть и не шевелиться. Того, кто шевельнется, доктор поймает и посадит на стул.

Доктор:Swim, swim, climb, climb. Sleep! Wake up! Run, run,

(Тот, кого доктор посадил на стул, должен выполнить команды доктора).

(Вариант 2. Доктор дает детям команды по-английски. Тот, кто ошибается, садится на стул. Тот ребенок, который выполнит все команды и останется, последим, становится победителем.)

4. Учитель: Понравилось вам играть с доктором Айболитом и зверятами? Тогда пригласим  их на следующее занятие. Чтобы вы всегда были шустрыми, веселыми, здоровыми, доктор Айболит хочет вам дать по волшебной витамине. (Thank you). Сейчас пора прощаться

.Let’s say “Good-bye!” До встречи.

Занятие №52.

Тема: «Моё тело».

«Поиграем в доктора».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Моё тело»;

2. Учить детей играть в игру «У доктора»;

3. Учить детей считать до 10;

4. Повторить названия цветов.

Оборудование: доктор Айболит, игрушки.

Ход занятия.

1. Учитель: Come in, please. Good morning, boys and girls! Have a look! Посмотрите! Наши знакомые зверюшки опять пришли к нам в гости, сели на ваши стульчики и ждут вас. Посчитаем, сколько к нам в гости пришло зверят. Let’s count: one, two,...ten. Посчитаем ребят. Count boys and girls: one, two.... Поздороваемся с друзьями. (Дети берут в руки игрушки и здороваются с ними: “Hello, mouse! I’m glad to see you”).

2. Учитель: Зверятам так понравилось в прошлых раз играть с вами в «превращения», что им не терпится, чтобы вы опять в них превратились.  

Учитель: Sleep, 1, 2, 3, 4, 5! Who are you?

Дети: I’m a cat. Etc.

Учитель: Наши друзья такие сильные, здоровенькие, потому что они каждый день делают зарядку. Let’s do gymnastic.

 Song “Hands up”. (С игрушками в руках).

Учитель: Набрались сил и могут петь песенку “Monkey, see”. (С игрушками).

Учитель: Давайте играть.  Let’s play! Game “Who is away?”

Let’s run, run, hop, hop, sleep! Wake up! Who is away?

3. Учитель: Sit down. Славно поиграли. Посмотрите, кто к нам идет. This is a doctor Айболит. Say “Hello” to him.

Дети: Hello, doctor Aibolit.

Доктор: Hello, my little friends!

Учитель: Айболит зовет зверей к себе.

Доктор: Cat, cat, come here. Etc. (Дети складывают игрушки на стол).

Учитель: Поиграем с Айболитом в доктора. Вначале повторим части тела. (Повторение слов). Игра «У доктора».

Доктор: Show me a nose. Etc.

4. Доктор (хвалит детей): Good children!

Учитель: Сейчас доктор Айболит посмотрит, какие мы шустрые, ловкие, умелые, как вы умеете хорошо бегать, прыгать, выполнять команды.

Доктор (дает команды): Fly, run, swim,....

Учитель: Good boys and girls! Айболит хочет посмотреть, могут ли ребята отличать цвета.

Доктор: Show me yellow. Etc.

Дети находят названный цвет на себе, своем друге, на ковре, на стульчике и показывают его Айболиту.

5. Доктор (хвалит детей): Very good!

Учитель: На прощание споем веселую песенку “Put your finger on your head”.

It’s time to say “Good-bye!” Run, run, run, hop, hop, hop, fly, fly, fly! Good-bye! Good-bye! Good-bye!

Занятие №53.

Тема: «Приятного аппетита».

«В гостях у обезьянки».

Задачи:

1. Повторить с детьми названия одежды, животных;

2. Учить с детьми лексику по теме «Моё тело»;

3. Учить песенку “Put your finger”;

4. Познакомить детей с новой лексикой: an apple, a banana, an orange.

Оборудование: игрушки, обезьянка, домик, картинки с фруктами или муляжи.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, boys and girls! I’m glad to see you.

Проснулся ли ваш язычок? Язычок проснулся и скачет до потолка,

приветствует ребят: [l-l-l] Lena, Vladik;[d-d-d] Denis, Diana;[n-n-n] Natasha, Nastya;[t-t-t] Tolya, Tanya. Когда язычок проснулся ярко светило солнышко, он очень обрадовался и побежал к пруду. Он стал бросать камушки в пруд:

 [b-b-b]. Залез в холодную воду и замерз [θ-θ-θ]. Язычок стал чихать [t∫] и кашлять [k]. Пришлось вызывать доктора, который дал ему лекарство [æææ]. Выздоровел язычок и со всеми здоровается: “Hello! I’m glad to see you”.

Let’s say “Hello” to our friends.

2. Учитель: Давайте играть. Let’s play with our friends. Game “Show me a bear”.

Show me a bear. Etc.... Show me a monkey. Где же обезьянка?  Where is a monkey? Она ждет нас в домике. Get dressed. Put on a.... (Добавляют дети и показывают жестами). Let’s run, hop, swim.... Take a toy. Who are you?

Игра «Теремок».

3. Учитель: Поздороваемся с обезьянкой monkey. Say “Good morning!”

Song “Good morning”.

Учитель: Научим обезьянку monkey называть части тела. (Дети показывают части тела и называют их). Поиграем с ней в игру «У доктора».

Учитель: А ещё мы знаем веселую песенку. Мы научим тебя, её петь.

Song “Put your finger on your head”.

Учитель: Обезьянке очень понравилась песенка. Обезьянка хочет вас потренировать.

Обезьянка: Nina, come here. Nina, run! Hop! Swim! Good! (Гладит по голове).

Учитель: Обезьянке очень понравилось с вами играть. Она хочет вас угостить.

Посмотрите, что есть у неё: an apple, a banana, an orange.

Скажи, что тебе нравится: an apple, a banana, an orange?

Ребенок: a banana.

(Предложить всем детям).

Дети: Thank you, monkey.

Учитель: На прощание споем нашу любимую песенку.

Song “Ten little Indian boys”.

4. Учитель: Нам пора идти домой. It’s time to say ‘Good-bye!”

Занятие №54.

Тема: «Приятного аппетита».

«Что у ёжика на спинке».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Моё тело»;

2. Учить песенку “Put your finger”;

3. Учить детей считать до 10;

4. Учить с детьми лексику по теме «Фрукты»;

5. Познакомить с новой лексикой: a lemon, a pear.

Оборудование: игрушки, ёжик, фрукты (яблоко, банан, апельсин, лимон, груша).

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, boys and girls. I’m glad to see you.

Посмотрите, кто к нам пришел играть. Это наши друзья: a bear, a hare,..Etc.

Where is a monkey? Позовем её поиграть с нами. Monkey, come here.

Обезьянка: I’m here. Hello! How are you?

Учитель: O’k thank you. How are you? (Спрашивает детей).

Дети: O’k thank you.

Учитель: Давайте петь и танцевать. Let’s sing a song “Monkey, see”.

Обезьянка: Давайте играть. Let’s play! Show me a ....

 (Дети добавляют название животного).

2. Учитель: Anybody is knocking. Let’s ask “Who are you?”

Дети: Who are you?

Ёжик: I’m a hedgehog.

Дети: Come in, please.

Ёжик: Hello! I’m a hedgehog. My name is Pykh. What is your name?

Дети: My name is Lena. Etc.

Учитель: Научим ёжика называть части тела и петь веселую песенку.

Ребенок (показывает): a finger. Etc.

 Song “Put your finger”.(Стоя с движениями).

3. Учитель: Послушайте, как считает ёжик. Он построил зверят в линеечку.

Ёжик: One, two,.....ten.

Дети (индивидуально): One, two,...ten.

Учитель: Let’s sing a song “Ten little Indian boys”.

4. Учитель: Посмотрите, что у ёжика на спинке: an apple, a banana, an orange, a lemon, a pear.

[l-l-m-m-n-n] lemon, a lemon.

[p-p-εə-εə] pear, a pear.

Учитель: Скажи, что  тебе нравится больше всего.

Дети: A banana, a lemon,...Etc.

Учитель: Ёжик просит свои фрукты обратно.

Ёжик: Give me a banana, please.

An apple, please. Etc.

(Дети подходят поочередно, ищут нужный фрукт и подают ёжику).

Ёжик: Thank you. I must go. Good-bye!

Дети: Good-bye, a hedgehog.

5. Учитель: Ёжик убежал. Мы пойдем гулять. Get dressed. Put on a .....

(Дети помогают называть одежду).

Учитель: Let’s fly, hop, swim,....Etc.

Учитель: Who is flying? It’s an owl. Let’s play the game “Owl”.

It’s time to say “Good-bye!”

Занятие №55.

Тема: «Приятного аппетита».

«Поможем ёжику найти фрукты».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Фрукты»;

2. Учить песенку “Put your finger”;

3. Учить благодарить, используя слово: “Thank you”;

4. Учить детей считать до 10;

5. Повторять названия животных, учить играть в игру “Who am I?”.

Оборудование: игрушки, ёжик, фрукты.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.

Посмотрите, кто к нам пришел: a cat, a hare,....Etc.

 Давайте играть с друзьями. Будем их изображать. Let’s play!

Show me a dog. Etc.(Дети помогают называть животных).

Let’s play the game “Who am I? - Кто я, отгадай”.

Один из детей жестами, мимикой изображает какое-нибудь животное. Дети пытаются отгадать, кого изобразил ребенок, и называют животных по-английски. Тот ребенок, который отгадал изображенное животное, становится новым ведущим.

Дети: A cat? A dog? Etc.

Ребенок-ведущий: No. Yes, I’m a dog.

2. Учитель: Построим зверят паровозиком и посчитаем их.

Учитель: Nina, take a cat. Olya, take a frog. Etc.

Учитель: Let’s count animals: one, two,....ten. (Индивидуально).

Учитель: Споем песенку для наших друзей.

 Let’s sing a song “Ten little Indian boys”.

Учитель: Посадим зверят на скамеечку.

(Ребенок подходит, выбирает любую игрушку, называет её по-английски и ставит её на стол).

3. Учитель: Anybody is knocking. Who is this?

Дети: Who are you?

Ёжик: It’s me, a hedgehog.

Дети: Come in, please.

Ёжик: Hello, boys and girls. I’m glad to see you.

Учитель: Ёжик такой грустный. Он потерял свои фрукты.

 Поможем ему их найти.

Ёжик: A banana, an apple,Etc.

(Дети подают ему фрукты).

Ёжик: Thank you. Thank you very mush.

Учитель: Поиграем с его фруктами, спрячем их от ёжика. Hide fruit.

(Половина детей прячут фрукты, другие помогают ёжику их искать).

4. Учитель: Нам пора прощаться. Споем на прощание веселую песенку “Put your finger on your head”. Ребята сегодня так хорошо занимались, помогли ёжику найти фрукты, поиграли с ним. Поэтому я всех ребят угощу, дам по витаминке, только надо сказать вежливое слово: “Thank you”.

Let’s say “Good-bye” to our friends.

Занятие № 57.

Тема: «Приятного аппетита».

«Отгадай, что я люблю».

Задачи:

1. Познакомить детей с новой лексикой по теме «Фрукты»: strawberry, raspberry;

2. Учить с детьми лексику по теме;

3. Учить детей просить фрукты, используя структуру “I want a banana”;

4. Учить детей играть в игру «Съедобное и несъедобное»;

5. Повторить названия животных, частей тела.

Оборудование: игрушки, фрукты, ягоды, мяч.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, my little friends! I’m glad to see you.

Song ‘Good morning!” How are you?

Дети: O’k, thank you.

Учитель: Say “hello” to our friends. Play the game “Who am I?”

2. Учитель: Звери так проголодались. Они просят кушать. Дайте им то, что они хотят.

Elephant [l] lemon, a lemon, [w] want, I want a lemon.

Cat [ǽ] banana, a banana, apple, an apple, I want an apple, I want a banana.

Beetle [dƷ] orange, an orange, I want an orange.

Bear [εə] pear, a pear, I want a pear.

Dog [r-r] strawberry, raspberry.

This is a strawberry, [s-s-t-t-r-o:-b-r-i] a strawberry.

This is a raspberry, [r-r-a-a] a raspberry.

(Дети повторяют фонетическую зарядку за учителем, ищут и подают фрукты).

Учитель: Наши друзья благодарят вас и говорят: “Thank you”.

Поиграем с ними, спрячем от них фрукты и ягоды.

Игра «Спрячь фрукты».

(Дети отдают животным фрукты, ягоды).

Elephant: a lemon, I want a lemon.

Cat: a banana, an apple, I want a banana, I want an apple.

Beetle: an orange, I want an orange.

Bear: a pear, I want a pear.

Dog: a strawberry, a raspberry, I want a strawberry, I want a raspberry.

Учитель: Посмотрите, что любят наши друзья.

The elephant likes a lemon.

The cat likes a banana and an apple.

The beetle likes an orange.

The bear likes a pear.

The dog likes a strawberry and a raspberry.

 Интересно, какие фрукты любят наши ребята?

Поиграем в игру «Отгадай, что я люблю».

(Вначале отгадывают, что любит учитель, потом дети).

Учитель: Я научу вас играть в новую игру «Съедобное и несъедобное».

(Дети встают в круг. Учитель бросает поочередно детям мяч и называет английские слова. Если это съедобное, ребенок должен поймать мяч и сказать: Если несъедобный, мяч ловить не надо).

3. Учитель: Let’s sing and dance.

Song “Monkey, see. Monkey, do”. Let’s run, swim,play.

4. Учитель: Anybody is knocking at the door. Let’s ask “Who are you?”

Доктор: It’s me, a doctor.

Учитель: Let’s say “Come in, please”.

Дети: Come in, please.

Доктор: Hello, boys and girls.

Дети: Hello, a doctor.

Доктор: Show me a nose.

Дети: A nose.

Доктор: Show me a head. Etc. Good children!

Учитель: Угостим доктора фруктами. (Дети подходят, берут фрукт или ягодку, называют по-английски и дарят доктору).

Доктор: Thank you, my dear.

5. Учитель: Let’s count and dance. Song “Ten little Indian boys”.

6. Учитель: It’s time to say “Good-bye!”

Занятие № 58.

Тема «Приятного аппетита».

«Кто, кто в теремочке живет?»

Задачи:                

1. Учить с детьми лексику по теме «Фрукты»;

2. Учить детей просить фрукты, используя структуру: “I want a banana”;

3. Повторить с детьми названия цветов.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, my dear friends. I’m glad to see you.

2. Учитель: Послушайте сказку.

Бежала mouse и увидела house.

Мышка: I’m a mouse. This is my house.

Учитель: И стала мышка в нем жить. Мышке скучно жить одной в домике. Давайте превратимся в зверят и пойдем к ней в гости.

Дети: I’m a hare. Etc.

Игра «Теремок»

(Заходят все звери, кроме волка, лисы и медведя. Они сидят на стульчиках).

Учитель: Пришли друзья к мышке в гости и делают веселую зарядку.

Song “Hands up”.

Вдруг слышат, кто-то стучится. (Идут лиса, волк и медведь).

Дети: Who are you?

Мышка: Come in, please.

Учитель: Разве можно их пускать в дом. Давайте скажем:

“No, no. You are bad”.

Дети: No, no. You are bad. (Дети топают ножками).

Учитель: Выгнали fox, bear и wolf. Let’s sing the song “Monkey, see”.

Учитель: Посмотрите, fox, bear, wolf плачут. Они, оказывается, не хотели никого обижать, они хотели только поиграть. Давайте их позовем.

 Скажем: “Come in, please”.

Учитель: Let’s play the game “Who is away?”

3. Учитель: Посмотрите, что принес ёжик: a banana, a lemon, a pear, an apple, an orange, a strawberry, a raspberry.

Он нас угостит, если мы с ним поиграем.

Игра «Съедобное и несъедобное».

Учитель: Теперь попросим фрукты у ёжика. Послушайте, как животные просят фрукты, и сами попросите.

Котик: I want an apple.

Обезьянка: I want a banana.

Дети: I want an orange. Etc.

4. Учитель: У мышки в домике есть красивый кубик.  Давайте с ним играть.

Game “Magic block”.

5. Учитель: Весело мы провели время с мышкой, хорошо поиграли. Пора прощаться. Let’s say “Good-bye!”

Литература

1. Благовещенская Т.А. Первые уроки английского: Книга для занятий с дошкольниками. - М.: ООО Издательство «Росмен-Пресс», 2004.
2. Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Английский для малышей./Под редакцией Н.А.Бонк. Книга для родителей и преподавателей. – М.: Общество «Знание» России, АОЗТ «Издательство Рученкина», Мн.: ИООО «Современное слово», 1998.
3. Ежкова Л.С. Путешествие с рифмой. Английский для малышей. – М.: «Айрис», 1996.
4. Рыжкова И. Учимся вместе. Учимся, играя// Дошкольное воспитание. – 1997, №1 – с. 28, №2 – с. 20, №3 – с. 27, №6 –с.22.
5. Сердюк Е.Г., Баленко Т.Б. Забавные друзья: Английский язык для дошкольников. Американский вариант. Часть 1. – М.: ЭКСМО, 1995.
6. Сердюк Е.Г., Баленко Т.Б. Забавные друзья: Английский язык для дошкольников. Американский вариант. Часть 1. – М.: ЭКСМО, 1995.
7. Сердюк Е.Г., Баленко Т.Б. Забавные друзья: Английский язык для дошкольников. Американский вариант. Часть 2. – М.: ЭКСМО, 1995.