Подготовка к школе. Занятие №1 "Формирование навыка письма, чтения".
план-конспект урока по теме

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к УД

Создание условий для мотивации УД.

Сообщение темы и целей занятия.

Знакомит уч-ся с темой занятия.

Ф/М для пальчиков.

Актуализация знаний.

Практическая деятельность.

Работа с раздаточным материалом. Рассматривание иллюстрации, составление сюжетной линии.

По наводящим вопросам способствует воспроизведению русской народной сказки «Маша и медведь».

- С какого звука начинается имя девочки. Назовите второй звук, третий, четвёртый. Попробуйте составить имя девочки.

- Посчитайте, сколько пирожков испекла Маша. Обведи на кустике малины столько же ягод. Обведи по точкам ещё семь ягод. Сколько всего ягод стало? Раскрась весь кустик малины.

-Украсьте штриховкой передник Машеньки. Украсьте её сарафан цветами, обведите кружочки на платочке и рубашке.

-Какие насекомые здесь нарисованы? Чтобы стрекозы могли летать, обведите их крылышки.

- Какие времена года Вы знаете? Какое время года изображено на этом рисунке?

-Куда собрался медведь? Чтобы в дальней дороге голову ему не напекло солнышко, «надень» ему на голову шапочку – обведи по точкам её изображение. Раскрась левую часть шапочки, а правую желтым карандашом.

-В лапах у медведя план. По этому плану он найдёт дорогу к дому, в котором живут бабушка и дедушка Машеньки. Обведи этот план по точкам.

- Что  находится за спиной у медведя? Раскрась бабочку. Что находится над медведем? Раскрась тучки.

- С какого дерева упал листик? Где грибов больше – слева или справа?

-Обведите  по образцу геометрические фигуры.

- Обведите по образцу грибочки, дорисуйте грибочки.

Посмотрите на свою работу.

Вспоминают, рассказывают.

С помощью букв из наборного полотна составляют имя МАША.

Итог

Рефлексия

Кому на занятии понравилось?

Что особенно понравилось?

Что не понравилось?

Отвечают.