Конспект урока литературного чтения 2 класс "Чебурашка"
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Урок литературного чтения "Весёлые рассказы Э. Успенского для детей. "Чебурашка" 2 класс.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Упражнение на расслабление

- Глубокий вдох, выдох. Опустили головку вниз. Рисуем подбородком улыбочку вправо-влево.

 Речевая разминка"Скороговорка" СЛАЙД 1

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши.

- Читаем, чётко проговаривая, с ускорением.

Повторите первые 2 строчки. Как можно сказать одним словом?

(Животные)

— Это первая подсказка к теме урока.

 III. Актуализация знаний.  Проверка домашнего задания.

IV. Изучение нового материала

1. Определение темы урока. Игра "Шифровальщики» СЛАЙД 3, 4

- Последняя подсказка темы урока зашифрована. Отгадайте по коду, запишите ответ.

Отгадка: Чебурашка

- Кто уже встречался с этим необычным героем?  Кто назовёт автора? Слайд 5

 - Попробуйте сформулировать тему урока. Слайд 5

(Весёлые рассказы Эдуарда Успенского. "Чебурашка")

2.  Моделирование проблемной ситуация, постановка целей урока.

- Легко ли живётся людям, животным, непохожим на других? Почему?

- О чём мы сможем поразмышлять сегодня?  Чему научиться? 

- Какие цели вы хотите поставить себе на уроке? А в помощь вам слайд 7

- Постарайтесь достичь их к концу урока. Желаю успеха!

3.  Работа с информацией о жизни и творчестве писателя.

Слайд 4.

А сейчас давайте узнаем побольше о писателе.

Работа с информацией о писателе.

(работа в парах с текстами)

Инструкция для 1 и 2 варианта. Прочитать текст, подчеркнуть наиболее важную информацию о писателе, поделиться с классом.

1 вариант

Знакомство с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского.

Многожанровый писатель. Писал сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, радиопостановок, делал переводы, сочинял комиксы.

Произведения Эдуарда Николаевича Успенского переведены на 25 языков. Книги выходят в Голландии, Финляндии, Японии, Франции, США. В 2010 году присуждена премия  имени Корнея Чуковского.

2 вариант

Поэт, детский прозаик, драматург, сценарист.

Эдуард Успенский родился 22 декабря 1937 года в Егорьевске Московской

области в семье служащих.

В старших классах был вожатым у малышей. Всегда являлся заводилой, организатором.

       Учился в Московском   авиационном институте, получил профессию инженера. Работал в конструкторском бюро, затем ушёл в литературу.

Известность писателю принесла повесть "Крокодил Гена и его друзья", которая была впервые опубликована в 1966 году. С тех пор Успенский написал много стихотворений, веселых, озорных, во многом поучительных. А циклы его произведений о Крокодиле Гене и Чебурашке, о событиях в Простоквашино, о Вере и Анфисе послужили основой для создания мультфильмов, которые дети смотрят с большим интересом.

      Э. Н. Успенский писал для популярных детских передач "АБВГДейка», «Радионяня".

3 вариант 

        Инструкция. Прочитать текст в паре. Объяснить название. Выбрать правильное утверждение из предложенных. Поделиться информацией с классом.

Почему Чебурашке дали такое странное имя?

Однажды в Одесском порту, о котором автор писал сценарий для кино, он увидел в ящике с бананами огромного хамелеона. Это запомнилось. Позже, когда стал писать повесть о крокодиле Гене и его друзьях, Успенскому захотелось ввести в повесть какого-нибудь уютного, но незнакомого зверька.

          В конце концов, вспомнив хамелеона в порту, он поместил своего героя в ящик из-под апельсинов. А имя этому неизвестному науке зверьку помогли придумать приятели, звавшие свою дочь Чебурашкой из-за её неуклюжих падений.

           Девочка давно уже выросла, а мохнатый непоседа Чебурашка стал любимцем миллионов детей в разных странах мира.

- Кто же такой Чебурашка?

1. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.

2. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах. (Ответы детей)

5. Проверка самостоятельной работы в парах. Обмен полученной информацией с одноклассниками.

6. Предварительное чтение и словарно-лексическая работа с трудными словами. (Предупреждение ошибок при чтении.)

Слайд 8, 9, 10

Работа со слайдами

Работа со словарем.    

– Давайте выясним значение непонятных слов.

Слайд 11

Гиппопотам- крупное травоядное, млекопитающее.

Тропический лес- лес в жарком поясе земного шара.

Каюта- помещение на корабле. 

Уценённые товары- товары, которые стоят меньше прежней стоимости.

Телефонная будка- будка с телефоном-автоматом.

Чебурахнуться – упасть или удариться с шумом

V. Знакомство с новым произведением. Первичное чтение текста.

1. Чтение "цепочкой" сильными учащимися с.00 учебника

2.  Работа с тестом. 

(Развитие смыслового чтения. Приём "Круговое чтение". Дети “жужжат” 1 минуту, самостоятельно отвечают на вопросы теста, читают повторно, ускоренно, отвечают на следующие вопросы, читают в 3 раз, заканчивают тест.)

Слайд 13–20

Тест "Внимательные читатели".

Слайд 21

Электронная физкультминутка для глаз.

VI. Закрепление нового материала.

(Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности)

1. Работа в группах.

Правила работы в группе.

1. Помогать друг другу.
2. Работать сообща.
3. Уметь договариваться.
4. Уметь радоваться вместе с друзьями.

1 группа

Задание.  Составить план рассказа по вопросам учебника

• Как у забавного зверька появилось имя?
• Что оно означает?
• Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
• Как он оказался в магазине уценённых товаров?
• Где жил Чебурашка?
• Ваше отношение к герою? Самостоятельно придумайте дополнительные вопросы, которые помогут пересказать сказку.

2 группа

Задание.  Используя текст произведения, подготовить ответы на вопросы:

• Как Чебурашка получил такое странное имя?
• Подтвердите, что герою грустно и одиноко без друзей.
• Докажите, что жизнь Чебурашки изменилась в лучшую сторону.

3 группа

Задание. Написать синквейн.

  1 строчка – одно существительное. Тема.

  2 строчка – два прилагательных. Описание темы.                            

  3 строчка – три глагола. Действия, относящиеся к теме.

  4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме. 

  5 строчка – одно слово – синоним, обычно существительное.

Слова для справок: добрый, робкий, застенчивый, неуклюжий, непохожий на других, особенный, покладистый, скромный, искренний, заботливый, сердечный, мягкий, милый.

 Предположительные синквейны.

2. Презентация групповых работ перед классом.)

VII. Рефлексия.

Слайд

-  Вспомним. какие вы поставили перед собой в начале урока. Оцените свои достижения. используя незаконченные предложения.
- На сегодняшнем уроке я узнал …
- На уроке мне особенно удалось …
- Мне еще необходимо поработать над …

VIII. Итог урока.

- Над каким произведением работали на уроке?

- Назовите основную мысль произведения: о чём хотел сказать читателю Э. Н. Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)

- Посоветуйте, как найти друзей, если ты- необычный.

Выставление оценок.

IХ. Домашнее задание (дифференцированное)