Происхождение сюжетной части басни. Эзоп «Лисица и виноград», И. Крылов «Лисица и виноград» .
проект по чтению (3 класс)

Происхождение сюжетной части басни. Эзоп «Лисица и виноград», И. Крылов «Лисица и виноград» .

Постановка проблемы

Откуда баснописцы брали основной сюжет будущего произведения? Постарайтесь подобрать такие сюжеты работая над баснями.

Задача

(дети сами предлагают)

     Мы будем работать над баснями Эзопа и И. Крылова. Сравнивать  и работать над их содержанием. Придумывать сюжеты басен.

Инструкционный лист                  1 группа

1.Прочитайте басню Эзопа « Лисица и виноград».

2.Ответьте на вопрос. Что значит «винить обстоятельства»? Обратитесь к толковому словарю, и   найди значение слова «обстоятельство».  

3.Сформулируй мораль басни. Можете воспользоваться материалом из учебника на странице 22.

4.Подготовьте выразительное  чтение басни по ролям.

5.Проиллюстрируйте сюжет басни.

6.Подберите пословицы, которые можно использовать в качестве вывода к басне.

7.Приготовьте презентацию подобранного материала.                                                 Инструкционный лист                  2 группа

1. Прочитайте басню Эзопа « Лисица и виноград».
2. Найдите строчки, которые можно считать моралью изучаемой басни.
3. Ответьте на вопрос: кого же винит лисица, говоря, что виноград зелен?
4. Может быть, вы вспомните случай из собственной жизни, когда вы сами винили обстоятельства, а не самого себя.

Пример таких случаев прочитайте в учебнике на странице 22.

5. Попробуйте так же честно и бесстрашно, как Миша и Маша, рассказать подобную историю о себе. (Когда вы сами были виноваты в неудаче, а винили при этом обстоятельства!)

Для презентации красочно оформите составленную вами историю.

                                          Инструкционный лист                  3 группа1.Прочитайте басню Ивана Крылова «Лисица и виноград».

2.Воспользуйтесь толковым словарем для выяснения значений незнакомых слов.

3. Ответьте на вопрос: как успокоила себя лисица после неудачи?

4. Сформулируй мораль басни. Можете воспользоваться материалом из учебника на странице 24.

5. Подготовьте выразительное  чтение басни по ролям.

6. Найдите в тексте басни  пословицу, которую можно использовать в качестве вывода к басне.

   Объясните ее смысл.

7. Проиллюстрируйте сюжет басни.

8. Приготовьте презентацию подобранного материала.                                                                                                                

                                           Инструкционный лист                  4 группа

1. Прочитайте басню И. Крылова « Лисица и виноград».
2. Воспользуйтесь толковым словарем для выяснения значений незнакомых слов.
3. Ответьте на вопрос: кого же обманывает лисица, говоря, что виноград зелен?
4. Найдите в тексте басни  пословицу, которую можно использовать в качестве морали.
5. Может быть, вы вспомните случай из собственной жизни, когда вы сами винили обстоятельства, а не самого себя.

Пример таких случаев прочитайте в учебнике на странице 22.

6. Попробуйте так же честно и бесстрашно, как Миша и Маша, рассказать подобную историю о себе. (Когда вы сами были виноваты в неудаче, а винили при этом обстоятельства!)

Для презентации красочно оформите составленную вами историю.