Здоровьесберегающие технологии, способствующие речевому развитию дошкольников
учебно-методический материал по теме

Здоровьесберегающие технологии, способствующие речевому развитию дошкольников.

При решении проблемы  развития речи у детей, более значимой и приоритетной является оздоровительная направленность деятельности.

Для решения данной задачи, целесообразно использовать различные традиционные и нетрадиционные  здоровьесберегающие технологии, представленные в схеме.

Двигательная активность

Многочисленными исследованиями психологов и физиологов доказано влияние двигательной активности на функциональное состояние мозга, и в частности на развитие речи. Исходя из выше сказанного, я стараюсь  соблюдать двигательную активность детей в течение всего дня: ежедневная утренняя гимнастика (в теплый период на свежем воздухе),  гимнастика пробуждения (с элементами массажа  и закаливающими процедурами), спортивные игры на свежем воздухе, физкультминутки, подвижные игры, организация спортивных мероприятий. Во время организации двигательной активности детей использую нетрадиционные виды движений и упражнений: танцевально-ритмических, лого-ритмических, оздоровительных, индивидуальных и выполняемых в парах, дыхательных, с элементами массажа, а также упражнения, соединяющие в себе речь и движения.

Бодрое настроение, заряд энергии, полученные на зарядке, помогают ребятам справиться с любыми сложностями, возникающими в течение дня. Физкультминутки позволяют активно отдохнуть после умственной нагрузки и вынужденной статической позы. Обязательно использую физкультурные паузы - перерывы между организованной деятельностью, во время которых проводятся игры, игровые задания, комплексы упражнений.

Большую роль в организации двигательного режима детей моей группы играют подвижные игры, направленные на совершенствование работы различных органов и систем. Важное место в двигательном режиме занимают пальчиковые игры и игровой массаж.

Хороший эмоциональный стимул, спортивный азарт создают не только привычные физкультурные праздники и развлечения, но и участие группы в разнообразных соревнованиях. С целью обогащения двигательной активности я систематически обновляю физкультурно-игровую среду.

Самомассаж

Дошкольники могут  его выполнять самостоятельно. При регулярном  массаже улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. Для развития речевой функции дошкольников, их оздоровления  я использую комплекс, который  включает в себя нетрадиционные здоровьесберегающие технологии: су-джок терапию; аурикулотерапию; система упражнений для самомассажа пальцев и ладонных поверхностей, разработанная японским ученым  Йосиро Цуцуми (массаж ладонных поверхностей каменными или  металлическими разноцветными шариками «марблс» и др.).   Комплекс упражнений (Приложение№1).

Дыхательная гимнастика

Самомассаж всегда начинаем с упражнений над дыханием. Работая с детьми над правильным дыханием, я использую комплекс дыхательных упражнений, который находится в приложении №2. Правильное дыхание - основа жизни, здоровья и долголетия. Плавный длительный выдох – это энергетическая основа и важнейшее условие правильной речи. В норме у ребенка одновременно с развитием речи вырабатывается правильное речевое дыхание. Оно обеспечивает нормальное голосообразование, правильное усвоение звуков, способно изменять силу их звучания, помогает соблюдать паузы, сохранять плавность и музыкальность речи, менять громкость.

Ароматерапия

Одним из перспективных оздоровительных методов воздействия на организм, является ароматерапия - это использование запахов и ароматов для восстановления организма.  Вдыхание ароматических веществ положительно влияет на эмоциональное состояние детей, стимулируя активность дыхательного центра, что способствует нормализации соотношения вдоха и выдоха. Кроме того эфирное масло благотворно влияет на нервную систему, снимает стрессы и нормализует сон, что так необходимо нашим малышам. Прежде, чем ввести данный метод оздоровления, я провела анкетирование родителей, для выявления детей с аллергией на тот или иной аромат. Далее воспользовалась  ароматами, на которые ни у одного ребенка нет аллергии.

Музыкотерапия

В сочетании с ароматерапией применяю музыкотерапию.  По мнению древних китайцев, музыка находится в гармонии с природой и имеет огромную силу воздействия на человека. В своей работе я использую музыкотерапию,  как вспомогательное средство нормализации эмоционального состояния, устранения страхов, двигательных и речевых расстройств и при коммуникативных затруднениях.

Применение данных технологий в комплексе даёт положительные результаты: у детей повышается двигательная активность; улучшается звукопроизношение; возрастают показатели двигательной памяти, фонематического слуха и восприятия, грамотности и выразительности речи; а главное – улучшается состояние здоровья детей.

Приложение №1

Су – Джок терапия («Су» – кисть, «Джок» – стопа). Это высокоэффективная, простая и безопасная в применении терапия, последнее достижение восточной медицины, разработанная южно-корейским профессором Пак Чже Ву. Кисти, и стопы являются, по мнению самого автора системы Су — Джок, «пультами дистанционного управления» здоровьем человека. Актуальность использования массажера  Су — джок  в логопедической коррекции у дошкольников с речевыми нарушениями позволяет не только повысить интерес к занятию, но и оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Неоспоримыми достоинствами Су – Джок терапии являются:

• Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.
• Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно.
• Универсальность - Су – Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.
• Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су – Джок шариков.

Таким образом, Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления.  Путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах, специальными массажными шарами, использование которых в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий способствует повышению физической и умственной работоспособности детей, создает функциональную базу для сравнительно быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц,  и возможность для оптимальной целенаправленной речевой работы с ребенком, оказывая стимулирующее влияние на развитие речи.

Приложение №2

Упражнения для дыхания  полезны не только для профилактики простудных заболеваний, бронхитов и синуситов, они обучают ребенка правильному дыханию.

Правила выполнения:

1. Постарайтесь вложить как можно больше эмоций во вдох. Вдох максимально активный, короткий, как укол, непродолжительный и заинтересованный. Нюхать воздух, как собака след.

2.  Выполняя упражнения, соблюдать одновременность вдохов и движений, не контролировать выдох – пусть он будет произвольным. Вдох идет одновременно с движением. Движения создают короткому вдоху достаточный объем и глубину без особых усилий.

3.  Делаем вдохи на счет «2», «4», «8», т. е. вдыхаем сериями. Следить за тем, чтобы вдох был несколько громче выдоха. Для детей достаточно 8-16 серий.

Предлагаемый несложный комплекс упражнений для правильного дыхания можно выполнять дома, в детском саду, на прогулке.