Конспект занятия по хозяйственно - бытовому труду по теме: "Спасатели игрушек"
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать и заинтересовать детей на дальнейшую деятельность

Ребята, пока вы спали, с нашими игрушками произошла беда. Злой волшебник наслал на игрушки вирусы – вредилиусы, пыль и грязь. Хорошо, что вредилиус не успел заразить все игрушки, он заразил только машины, полки и мебель. Мы заметили его и прогнали. Теперь играть машинками нельзя. И если мы не спасём машины, то заразятся все игрушки в группе, а потом и во  всём саду.

Поможем игрушкам?

Словесный (вопросы, беседа)

Отвечают на вопросы педагога.

Дети внимательно слушают воспитателя и готовы к предстоящей деятельности

2.

2.1.

2.2.

2.3.

Основной этап:

Выявить проблемы

Получение новых знаний

Практическое решение проблемы

Определить совместно с детьми проблему и выявить пути ее решения

Повторить последовательность действий

Применить знания на практике

Ребята, как вы думаете, хорошо ли сейчас игрушкам?

А как мы можем им помочь?

- Что нам для этого понадобится?

- Что необходимо сделать?

- С чего начать работу?

Прежде чем начать работу, давайте вспомним, что сначала делаем?

Давайте вспомним последовательность действий и сразу же объясняем, для чего мы это делаем:

- надеваем фартуки, чтобы во время работы не замочить одежду.

- ставим три стола, на два стола поставим тазики, на третий будем складывать мокрые игрушки.

- два стола накрываем клеёнками, чтобы не замочить столы, если вода нечаянно прольётся на стол.

- третий стол покрываем простынёй, на него мы будем складывать вымытые игрушки.

- наливаем в два таза воду, в одном будем мыть игрушки с мылом, в другом ополаскивать их.

- берём мыльницу с мылом, чтобы мыть игрушки, а мыльница нужна чтобы не запачкать стол мылом.

- тряпочками будем вытирать пыль на полках, мебели, губками – мыть игрушки.

Затем приступаем к работе.

- Ну, а теперь за дело!

В процессе труда, воспитатель дает советы, помогает в организации, оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель говорит:

- Молодцы, ребята! Вы очень трудолюбивые.

Словесный (вопросы педагога, беседа)

Наглядный

Практический  

Дети слушают педагога и отвечают на вопрос

Дети слушают педагога.

Дети отвечают на вопросы педагога.

Разбирают материалы и оборудование для труда, протирают пыль на полках, моют игрушки.

Дети высказывают своё мнение, анализируют и размышляют.

Дети высказывают своё мнение, анализируют и размышляют.

Дети умеют протирать пыль, мыть игрушки.

3.

Заключительный этап

Вместе с детьми подвести итоги

Задаёт вопросы на рефлексию:

- Что вы сегодня нового узнали?

- Что вы делали?

- Что понравилось, что нет?

Словесный (беседа, вопросы)

Отвечают на вопросы

Дети делают выводы