Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования. Монотипия.
учебно-методический материал по рисованию

МАДОУ «Детский сад №70 комбинированного вида»

Ново-Савиновского района г. Казань

Индивидуальная траектория развития профессиональной компетенции

на 2026-2027год.

Тема: «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

средствами нетрадиционных

техник рисования. Монотипия. Подготовительная группа»

                                                                                  Составила:

                                                                                                                 Хохлова М. П.

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Дата начала работы над темой: сентябрь 2026

Окончание работы: август 2027

Срок реализации: 1 год

Актуальность:

     Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

    Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс.

    Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться.

    В основу опыта использования нетрадиционных изобразительных  техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.

     Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у детей:

- Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

- Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

- Внимания и усидчивости;

- Мышления;

- Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, а также развитию детского изобразительного творчества.

Цель:

- Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;

- Формировать умение выполнять коллективную композицию, согласовывать  свои действия со сверстниками;

- Развивать потребность к созданию нового необычного продукта творческой деятельности;

- Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.

Задачи:

- Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования –  монотипия;

-   Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию, используя различные техники рисования;

-  Создавать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами;

-     Развивать моторику рук и тонких движений пальцев;

- Развивать познавательные процессы - восприятие, внимание, память, логическое мышление;

-  Поощрять инициативность и самостоятельность при выборе материала и техники изображения, помочь детям почувствовать радость творчества;

-   Развитие у дошкольников творческих способностей, через нетрадиционные техники рисования;

-      Привлечение родителей к сотрудничеству в развитии творчества детей.

-    Повышение уровня творческого воображения детей  дошкольного возраста в рисовании;

-     Умение применять усвоенные техники изобразительной деятельности;

- Способствовать самореализации личности ребенка в художественном творчестве, стимулировать стремление быть оригинальным в выборе средств своего замысла, давать оценку продуктам своей и чужой деятельности;

-    Создание творческих заданий и упражнений для повышения уровня развития творческого воображения.

Предполагаемый результат:

- Вызвать у детей  интерес к объектам и явлениям ближайшего окружения, умение применить изучаемую технику для передачи объема: развитие образной памяти.

- Познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования монотипией.

- Продолжать учить детей работать с красками, развивать творческое воображение, мышление, фантазию. Воспитывать интерес к творчеству.

Форма отчета по проделанной работе: публикации; участие в МО; изготовление дидактических игр; консультации для родителей; мастер-класс для педагогов и родителей.

Этапы создания системы работы: Весь образовательный процесс делится на 3 этапа:

1 этап - знакомство с техникой рисования;

2 этап – процесс рисования;

3 этап – самоанализ.

Форма работы с детьми: групповая; подгрупповая; индивидуальная.

Методы и приемы работы с детьми:

- наглядные;

- практические;

- словесные.

 Форма самообразования: знакомство с литературой; индивидуальная; практическая работа с участием детей.

Перспективный план работы по самообразованию на год