Перспективное планирование по обучению грамоте по программе О.М.Ельцовой (подготовительная к школе группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

«День знаний.

Детский сад»

АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

2 неделя

«Природа, погода,

растительный мир»

«Азбука – к мудрости ступенька»

Звук и буква «А»

О.М.Ельцова, стр.18

Воспитание внимательного отношения к словам. Формирование умения искать ответы на предложенные проблемные вопросы. Обогащение словаря пословицами и поговорками. Знакомство с буквами русского алфавита. Развитие мелкой моторики рук.

Вводная беседа. Подвижная игра «Дождик». Фонетическая зарядка. Игровое упражнение «Кто больше?». Знакомство с понятием «звук а и буква «А». Физкультминутка «Аист». Игровые упражнения на анализ и синтез буквы «А». Анализ занятия.

Букварь, Азбука, карточка с букой «А», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага.

3 неделя

«Едет с поля урожай»

«Аз да буки – вот и все науки»

Звук и буква «О»

О.М.Ельцова, стр.21

Расширение кругозора путем погружения в историю возникновения письменности. Продолжение обогащения словаря детей пословицами и поговорками. Развитие фонематического слуха. Знакомство с буквой «О». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Вводная беседа «Создание славянской азбуки». Физкультминутка «Кузнечики». Фонетическая зарядка. Артикуляционная гимнастика. Игровое упражнение «Кто больше?». Знакомство с буквой «О». Работа в тетрадях. Анализ занятия.

Азбука, карточка с буквой «О», буквы-заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага.

4 неделя

«Сельскохозяйственные

профессии»

«Ученье – путь к уменью»

Звук и буква «У»

О.М.Ельцова, стр.23

Активизация словаря. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Развитие артикуляции и фонематического слуха. Знакомство с буквой «У». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Вводная беседа по поговорке «Ученье – путь к уменью». Отгадывание загадок. Фонетическая зарядка. Артикуляционная гимнастика.  Знакомство с буквой «У». Штриховка буквы «У» в разных направлениях.  Анализ занятия.

Карточка с буквой «У», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага.

5 неделя

«Растения, животные»

Звук и буква «И». Звуковой анализ слова «игла»

О.М.Ельцова, стр.25

Расширение представлений детей о профессиях. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Развитие артикуляции и фонематического слуха. Знакомство с буквой «И». Развитие мелкой моторики. Упражнение в проведении звукового анализа слова «игла».

Игровое упражнение  «Подскажи профессию». Фонетическая зарядка. Артикуляционная гимнастика. Игра «Доскажи словечко». Знакомство с буквой «И». Физкультминутка. Звуковой анализ слова «игла». Анализ занятия.

Карточка с буквой «И», буквы - заготовки по количеству детей, буквы «А», «И» из разрезной азбуки, спички или мелкие камушки, картинка-схема слова «игла», карточки, конверты с фишками.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

ОКТЯБРЬ

1 неделя

«Мой город»

Звук и буква «Э». Звуковой анализ слова «лист»

О.М.Ельцова, стр.28

Продолжение расширения представлений о профессиях. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Развитие артикуляции и фонематического слуха. Знакомство с буквой «Э». Развитие мелкой моторики. Упражнение в проведении звукового анализа слова «лист»

Игровое упражнение «Подскажи профессию». Фонетическая зарядка. Артикуляционная гимнастика. Игра «Доскажи словечко». Знакомство с буквой «Э». Физкультминутка «Хомяк». Звуковой анализ слова «лист». Анализ занятия.

Карточка с буквой «Э», буквы - заготовки по количеству детей, буква «И» из разрезной азбуки, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, картинка - схема слова «лист», карточки, конверты с фишками.

2 неделя

«Моя страна»

Беседа по сказке «Крыса Дылда и Пых-Пых».

Звук и буква «Ы»

О.М.Ельцова, стр.31

Развитие артикуляции и правильного фонационного дыхания. Активизация словаря. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Знакомство с буквой «Ы». Развитие мелкой моторики, глазомера, творческого воображения, памяти.

Разучивание скороговорки. Обсуждение сказки. Игровое задание (с опорой на текст). Физкультминутка. Игровое упражнение «Какой звук слышится в словах?».Знакомство с буквой «Ы». Игровое задание «Чудесные спички». Анализ занятия.

Карточка с буквой «Э», буквы - заготовки по количеству детей, картинка с изображением парохода, спички.

3 неделя

 «Моя планета»

Слог. Слогообразующая роль гласных. Звуковой анализ слова «камыш»

О.М.Ельцова, стр.33

Формирование умения понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значение.  Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Знакомство со слогообразующей ролью гласных, закрепление представлений о слоге. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Игровое упражнение «Как сказать правильно». Игра «Поможем Буратино». Физкультминутка. Игра «Доскажи словечко». Звуковой анализ слова «камыш». Работа в тетрадях. Анализ занятия.

Игрушка

«Буратино», предметные картинки (муха, розы, сани, грибы, кукла, камыш, лиса, рыба), картинка-схема слова «камыш», карточки для анализа пяти звуковых слов, конверты с фишками, тетради, пр.карандаш.

4 неделя

«Культура и традиции мордовского

народа»

Согласный звук н (н,), буква «Н».

Звуковой анализ слова «насос»

О.М.Ельцова, стр.37

Формирование умения понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значение.  Формирование умения подбирать слова, противоположные по смыслу. Развитие фонематического восприятия через нахождение слов со звуками н (н,). Знакомство с буквой «Н». Упражнение в проведении звукового анализа слова «насос». Развитие мелкой моторики.

Лексическое упражнение «Подскажи слова». Фонетическая зарядка. Отгадывание загадок. Лексическое упражнение «Доскажи пословицу». Физкультминутка. Звуковой анализ слова «насос».Знакомство с буквой «Н». Игровое задание «Волшебная нить». Анализ занятия.

Карточка с буквой «Н», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, картинка-схема слова «насос», карточки для анализа пяти звуковых слов, конверты с фишками.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

НОЯБРЬ

1 неделя

«День народного единства»

Согласный звук м (м,), буква «М».

Звуковой анализ слова «малыш»

О.М.Ельцова, стр. 35

Формирование умения понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значение.  Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Знакомство с буквой «М». Упражнение в проведении звукового анализа слова «малыш». Развитие мелкой моторики.

Лексическое упражнение «Как сказать по-другому». Лексическое упражнение «Замените слова». Фонетическая зарядка. Игра «Доскажи словечко» Физкультминутка «Матрешки». Звуковой анализ слова «малыш». Знакомство с буквой «М». Игровое задание «Волшебная нить». Анализ занятия.

Карточка с буквой «М», буквы-загот., разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, картинка-схема слова «малыш», карточки для анализа пяти звуковых слов, конверты с фишками.

2 неделя

«Обычаи, традиции,

искусство народов России»

Согласный звук р (р,), буква «Р».

Введение понятия «ударение»

О.М.Ельцова, стр.39

Формирование умения подбирать слова, близкие по смыслу, используя разные степени прилагательных; образовывать новые слова с помощью суффиксов. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Знакомство с буквой «Р». Знакомство с ударением; формирование умения разбивать слова на слоги, выделять ударный слог. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Кто хитрее?». Фонетическая зарядка. Игра «Доскажи словечко». Знакомство с буквой «Р». Игровое задание «Волшебная нить». Физкультминутка. Введение понятия «ударение». Игра с мячом «Придумай и скажи». Анализ занятия.

Карточка с буквой «Н», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, предметные картинки (рыба, луна, шары, лиса, радуга, машина, сказочный замок, дверной замок)

3 неделя

«Транспорт, профессии»

Согласный звук с (с,), буква «С».

Закрепление понятия ударение

О.М.Ельцова, стр.42

Формирование умения точно называть предмет, его качества и действия. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Знакомство с буквой «С». Закрепление понятия «ударение»; формирование умения разбивать слова на слоги, выделять ударный слог. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Найдите точное слово». Фонетическая зарядка. Игра «Доскажи словечко». Физкультминутка. Знакомство с буквой «С». Игровое задание «Волшебная нить» Слоговой анализ слов. Анализ занятия.

Карточка с буквой «С», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, предметные картинки

4 неделя

«День матери»

Согласный звук л (л,), буква «Л».

Закрепление понятия «предложение»

О.М.Ельцова, стр.45

Формирование умения точно обозначать ситуацию, подбирать синонимы и антонимы. Закрепление понятия «предложение», формирование умения графически «записывать» предложение в тетради, ориентироваться на листе бумаги. Развитие фонематического слуха. Закрепление соотношения «звук – буква». Знакомство с буквой «Л». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Найди другое слово». Работа в тетрадях. Фонетическая зарядка. Звуковой анализ слова «лампа». Физкультминутка «Мороз». Игра «Полсловечка за вами». Знакомство с буквой «Л». Игровое задание «Волшебная нить». Анализ занятия.

Карточка с буквой «Л», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, тетради, простые карандаши.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

ДЕКАБРЬ

1 неделя

«Зима как время года»

Согласный звук х (х,), буква «Х».

Закрепление понятия «предложение»

О.М.Ельцова, стр.48

Формирование умения точно обозначать ситуацию. Продолжение обучения графически «записывать» предложение в тетради, ориентироваться на листе бумаги. Знакомство с буквой «Х». Продолжение знакомства с ударением; формирование умения разбивать слова на слоги, выделять ударный слог, обозначать звук ударения в схеме.

Лексическое упражнение «Назови одним словом». Работа в тетрадях. Фонетическая зарядка. Отгадывание загадок. Физкультминутка «Хлопай топай». Знакомство с буквой «Х». Игровое задание «Волшебная нить». Звуковой анализ слова «сахар». Анализ занятия.

Карточка с буквой «Х», буквы - заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага, тетради, простые карандаши.

2 неделя

«Зимующие птицы»

Согласный звук  (ш), буква «Ш».

Работа со штампами.

О.М.Ельцова, стр.51

Упражнение в образовании множественного числа и правильном употреблении слов в родительном падеже. Формирование умения подбирать к словам определения и слова, обозначающие действие. Формирование умения определять количества слогов и выделять ударный слог, подбирать слова, сходные по звучанию. Знакомство с буквой «Ш». Формирование правильного распределения мышечной нагрузки руки.

Игровое упражнение «Один – много». Игровые задания. Фонетическая зарядка. Артикуляционная гимнастика. Физкультминутка «Кузнечики». Лексическое упражнение «Подскажи словечко». Знакомство с буквой «Ш» Игровое задание «Чудесные спички». Игровое упражнение «Бусы». Анализ занятия.

Набор картинок (шар – шары, мак – маки и т.д.), Карточка с буквой «Ш», буквы - заготовки по количеству детей, «волшебные спички», штампы, карточки-заготовки с изображением разноцветных нитей.

3 неделя

«Животные Севера, Арктики, Антарктики»

Многозначные слова. Согласный звук к  (к,), буква «К».

Введение понятия «глухой согласный звук»

О.М.Ельцова, стр.53

Формирование представления о разных значениях многозначного слова. Формирование умения подбирать признаки и действия к заданным словам. Формирование умения определять количество слогов в словах, сходных по звучанию. Знакомство с понятием «глухой согласный звук». Знакомство с буквой «К». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение. Игра «Чудесный мешочек». Фонетическая зарядка. Анализ звука. Введение понятия «глухой согласный звук». Физкультминутка «Кузнечики». Знакомство с буквой «К». Игровое упражнение «Чудесные спички». Игровое упражнение «Урожай». Анализ занятия.

Карточка с буквой «К», буквы-заготовки по количеству детей, «чудесный мешочек», мелкие предметы, спички, предметные картинки (кепка, кит, кисточка, кекс)

4 неделя

«Елка наряжается,

праздник приближается»

Составление предложений с заданными словами.

Согласный звук п (п,), буква «П».

Закрепление понятия «глухой согласный звук»

О.М.Ельцова, стр.56

Формирование умения различать предметы, которые называются одним словом, закреплять представление о многозначном слове. Формирование умения составлять предложения с заданными словами. Развитие фонематического слуха, закрепление понятия «глухой согласный звук». Знакомство с буквой «П». Развитие мелкой моторики.

Лексическое упражнение «Про ежей, про иголки». Работа в тетрадях. Физкультминутка «Буратино». Фонетическая зарядка. Анализ звука. Закрепление понятия «глухой согласный звук». Игра «Доскажи словечко». Физкультминутка. Знакомство с буквой. Игровое задание «Чудесные спички». Анализ занятия.

Рисунок с изображением леса, тетради, пр. карандаши, карточка с буквой «П», буквы-заготовки по количеству детей, спички.

5 неделя

«Труд людей зимой»

Звуковой анализ слова «кошка»

Согласный звук т (т,), буква «Т».

Закрепление понятия «глухой согласный звук»

О.М.Ельцова, стр.59

Формирование умения подбирать признаки и действия к заданным словам. Закреплять умения определять количество слогов и выделять ударный слог. Уточнение артикуляции звуков (т) и (т,) упражнение в их дифференциации. Знакомство с буквой «Т». Формирование правильного захвата орудия письма.

Игровое упражнение «Кто как двигается?». Звуковой анализ слова «кошка». Физкультминутка. Фонетическая зарядка. Анализ звука. Закрепление понятия «глухой согласный звук». Игра «Хлопни-топни». Знакомство с буквой «Т». Игровое упражнение «Посолим суп». Игровое задание «Чудесное превращение». Анализ занятия.

Предметные картинки с изображением животных, тетради, цв. карандаши, карточка с буквой «Т», буквы-заготовки по количеству детей, карточки с изображением буквы, разбитые на шесть квадратов.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

ЯНВАРЬ

1 неделя

«Зимние забавы»

Согласный звук з  (з,), буква «З».

Введение понятия «звонкий согласный звук»

О.М.Ельцова, стр.62

Формирование умения сопоставлять предметы и находить слова, противоположные по смыслу. Знакомство с разными значениями слова «идти». Формирование умения заканчивать простые и сложные предложения. Знакомство с понятием  «звонкий согласный звук». Формирование умения определять количество слогов в словах, сходных по звучанию,  выделять ударный слог. Знакомство с буквой «З».

Лексическое упражнение «Высокий – низкий». Игровое задание «Идет-стоит». Физкультминутка «Если нравится тебе». Фонетическая зарядка. Анализ звука. Введение понятия «звонкий согласный звук». Игра «Хлопни-топни». Звуковой анализ слова «замок». Знакомство с буквой «З». Игровое задание «Чудесное превращение». Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточка с буквой «З», буквы-заготовки по количеству детей, карточки, разбитые на шесть квадратов, с изображением буквы

2 неделя

«Зимние виды спорта»

Согласный звук в  (в,), буква «В».

Закрепление понятия «звонкий согласный звук»

Звуковой анализ слова «веник»

О.М.Ельцова, стр.65

Формировать умение подбирать слова, противоположные по смыслу, подбирать определения к заданным словам. Расширение представления о разных значениях многозначного слова (глагола). Формирование умения определять количество слогов в словах, сходных по звучанию. Знакомство с буквой «В». Формирование правильного захвата орудия письма. Развитие мелкой моторики и ориентировки.

Лексическое упражнение «Лето-зима». Игровое задание «Прыгает-скачет». Физкультминутка. Фонетическая зарядка. Скороговорка. Отгадывание загадок. Звуковой анализ слова «веник». Лексическое упражнение «Катаем шарик». Знакомство с буквой «В». Игровое задание «Волшебная нить». Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, горошины по количеству детей, буквы-заготовки по количеству детей, разноцветные шерстяные нитки, бархатная бумага.

3 неделя

«Безопасное поведение зимой»

«Летит пулей» - что бы это значило? Согласный звук (ж), буква «Ж». Схемы предложений.

О.М.Ельцова, стр.69

Учить детей правильно употреблять в устной речи устойчивые словосочетания (фразеологизмы). Продолжать учить определять количество слов в предложении, составлять схему предложения. Знакомство с буквой «Ж». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Игровое упражнение «Хочу погладить». Игровое задание «Летит пулей». Физкультминутка. Фонетическая зарядка. Игра «Хлопни-топни». Работа в тетрадях. Знакомство с буквой «Ж». Игровое задание «Чудесные спички». Анализ занятия.

Тетради, простые карандаши, предметные картинки, карточка с буквой «З», буквы-заготовки по количеству детей, спички.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

«Профессии пап»

Согласный звук б  (б,), буква «Б».

Многозначные слова. Звуковой анализ слова «батон»

О.М.Ельцова, стр. 71

Расширить представление о многозначных глаголах.  Формировать умения правильно употреблять в речи фразеологизмы. Продолжать работу по звуковому анализу слова. Формировать умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Б». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Шишка». Лексические задания «Лить-поливать». Физкультминутка «Мельница». Фонетическая зарядка. Игра «Хлопни-топни». Звуковой анализ слова «батон». Знакомство с буквой «Б» Игровое задание «Чудесные спички». Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Б», буквы-заготовки по количеству детей, спички, предметные картинки.

2 неделя

«Военная техника»

Согласный звук г  (г,), буква «Г».

Звуковой анализ слова «голуби»

О.М.Ельцова, стр. 74

Продолжать закреплять звуковой анализ слова. Учить выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомить с буквой «Г». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Брат-братец-братик». Фонетическая зарядка. Анализ звука. Игра «Хлопни-топни». Физкультминутка «Гриб». Знакомство с буквой «Г». Игровое задание. Пальчиковая игра «Колпачки для пальчиков». Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Б», буквы - заготовки по количеству детей, мелкие предметы для выкладывания буквы, предметные картинки.

3 неделя

«Наша армия»

Согласный звук д  (д,), буква «Д».

Многозначные слова. Звуковой анализ слова «дымок»

О.М.Ельцова, стр.77

Учить детей объяснять оттенки значений глаголов и прилагательных, близких по смыслу; понимать переносное значение слов. Продолжать работу по составлению схем коротких предложений. Знакомить с буквой «Д». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Бежать – мчаться». Работа в тетрадях. Лексические задания. Физкультминутка. Фонетическая зарядка. Анализ звука (д). Звуковой анализ слова «дымок». Знакомство с буквой «Д». Игровое задание. Игра «Да – нет». Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Д», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы для выкладывания буквы, предметные картинки.

4 неделя

«Профессии мам»

Согласный звук  (ц), буква «Ц».

Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения.

О.М.Ельцова, стр. 79

Формировать умения образовывать слова с разными смысловыми оттенками. Продолжать работу по звуковому анализу слова. Формировать умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Обращать внимания на смысловую законченность предложения. Знакомить с буквой «Ц»; развивать умения узнавать графический образ буквы. Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Как сказать правильно?» Игровое упражнение «Дом – домище». Фонетическая зарядка. Анализ звука (ц). Физкультминутка «Цапля». Лексическое упражнение «Поймай звук». Звуковой анализ слова «курица». Пальчиковая игра «Колпачки для пальчиков». Работа с предложением. Знакомство с буквой «Ц». Игровое задание. Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Ц», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы, предметные картинки, колпачки для пальчиков.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

МАРТ

1 неделя

«Мамочка любимая»

Согласный звук  (ч), буква «Ч».

Звуковой анализ слова «часики». Чистоговорки.

О.М.Ельцова, стр. 81

Учить детей правильно употреблять в речи фразеологизмы. Продолжать работу по звуковому анализу слова. Выделять ударный слог и обозначать его на модели. Закреплять понятие «смысловая законченность предложения». Знакомить с буквой «Ч». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Закончи предложение». Фонетическая зарядка. Анализ звука (ч). Физкультминутка «Часы». Звуковой анализ слова «часики». Упражнение «Скакалочка». Работа с предложением». Знакомство с буквой «Ч». Игровое задание. Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Ч», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы, предметные картинки.

2 неделя

«Народная игрушка»

Согласный звук  (щ), буква «Щ».

Нахождение буквы в письменном тексте. Работа с текстом.

О.М.Ельцова, стр. 85

Обогащать словарь детей. Учить подбирать близкие по смыслу слова, рифму к словам, составлять рифмованные строчки. Упражнять в произношении чистоговорки, интонационно выделяя звук –щ. Отрабатывать артикуляцию звука –щ. Знакомить с буквой «Щ».учить находить в отдельных словах и предложениях заданную букву. Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Как лучше сказать». Фонетическая зарядка. Анализ звука (щ ). Физкультминутка «Часы». Упражнение «Подумай и назови». Знакомство с буквой «Щ». Игровое задание. Индивидуальная работа с карточками-записками. Работа с текстом. Анализ занятия.

Карточки-записки, тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Щ», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы.

3 неделя

«Сезонные изменения весной»

Согласный звук ф  (ф,), буква «Ф».

Звуковой анализ слова «фиалка»

О.М.Ельцова, стр. 88

Развитие точности словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Продолжение работы по звуковому анализу слова. Формирование умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Развитие фонематического слуха. Знакомство с буквой «Ф». Формирование правильного захвата орудия письма. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Скажи точнее». Фонетическая зарядка. Анализ звука (ф). Физкультминутка «Физкультпривет». Звуковой анализ слова «фиалка». Упражнение «Урожай». Работа с предложением. Знакомство с буквой «Ф». Игровое задание. Индивидуальная работа с карточками-записками. Работа с текстом. Анализ занятия.

Карточки-записки, тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Ф», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы.

4 неделя

«Одежда людей весной»

Согласный звук  (й), буква «Й».

Звуковой анализ слова «чайник»

О.М.Ельцова, стр. 91

Развитие точности словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Способствование развитию  внимания и фонематического слуха. Продолжение работы по звуковому анализу слова. Формирование умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Й». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Антонимы». Игра «Колокольчики». Фонетическая зарядка. Анализ звука (й). Физкультминутка. Звуковой анализ слова «чайник». Упражнение «Скакалочка». Работа с предложением. Знакомство с буквой «Й». Игровое задание. Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Й», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы, предметные картинки

5 неделя

«Птицы весной»

Сочетание звуков (йэ), буква «Е». Звуковой анализ слова «лента»

О.М.Ельцова, стр. 94

Развитие точности словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Формирование умения слышать при произнесении сочетание звуков (йэ). Продолжение работы по звуковому анализу слова. Формирование умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Е». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Доскажи словечко». Лексическое упражнение «Антонимы». Фонетическая зарядка. Артикуляция звукового сочетания (йэ). Физкультминутка. Звуковой анализ слова «лента».  Работа с предложением. Знакомство с буквой «Е». Игровое задание. Индивидуальная работа с карточками-записками. Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Е», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы, карточки-записки.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

АПРЕЛЬ

1 неделя

«Космос»

Сочетание звуков (йа), буква «Я». Звуковой анализ слова «няня»

О.М.Ельцова, стр. 97

Развитие точности словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Закреплять знания о гласных звуках и об ударении. Формирование умения слышать при произнесении сочетание звуков (йэ). Продолжение работы по звуковому анализу слова. Формирование умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Е». Формирование правильного захвата орудия письма

Лексическое упражнение «Антонимы-синонимы». Игра «Моталочки». Фонетическая зарядка. Артикуляция звукового сочетания (йа). Физкультминутка. Закрепление двойного звука (йа). Звуковой анализ слова «няня».  Работа с предложением. Знакомство с буквой «Я». Игровое задание. Индивидуальная работа с карточками-записками. Анализ занятия.

Тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Я», буквы-заготовки по количеству детей, мелкие предметы, карточки-записки.

2 неделя

«Звери весной»

Сочетание звуков (йу), буква «Ю». Звуковой анализ слова «клюшка»

О.М.Ельцова, стр. 100

Акцентирование внимания на том, что некоторые слова не изменяются в речи. Упражнение в образовании форм глагола «хотеть». Формирование умения слышать при произнесении сочетание звуков (йу).  Формирование умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Е». Формирование правильного захвата орудия письма. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Ателье». Лексическое упражнение «Вы хотите? – Мы хотим». Фонетическая зарядка. Артикуляция звукового сочетания (йу). Физкультминутка. Закрепление двойного звука (йу). Звуковой анализ слова «клюшка».  Работа с предложением. Знакомство с буквой «Ю». Игровое задание. Индивидуальная работа с карточками - записками. Анализ занятия.

Вырезанная из картона кукла, лист картона с вырезанным силуэтом пальто, цв. бумага и накладные детали, тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Ю», буквы-заготовки , мелкие предметы, карточки-записки.

3 неделя

«Книжкина неделя»

Сочетание звуков (йо), буква «Ё». Звуковой анализ слова «звезды»

О.М.Ельцова, стр. 103

Упражнение в составлении распространенных предложений. Упражнение в употреблении трудных форм родительного падежа, множественного числа имен существительных. Формирование умения слышать при произнесении сочетание звуков (йо).  Формирование умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Е». Формирование правильного захвата орудия письма. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Размытое письмо». Лексическое упражнение «Сочиняем рифмовки» Фонетическая зарядка. Артикуляция звукового сочетания (йу). Физкультминутка. Закрепление двойного звука (йу). Звуковой анализ слова «звезды».  Работа с предложением. Знакомство с буквой «Ю». Игровое задание. Индивидуальная работа с карточками-записками. Анализ занятия.

Игрушечный мишка, предметные картинки, тетради, цветные карандаши, карточки с буквой «Е», буквы-заготовки , мелкие предметы, карточки-записки.

4 неделя

«Первые цветы»

Буквы «Ь» и «Ъ» (мягкий и твердый знаки). Звуковой анализ слова «день»

О.М.Ельцова, стр. 106

Развитие точности словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Повторение в ходе игры временных категорий. Знакомство с последними буквами алфавита, которые не обозначают звуков. Упражнение в нахождении этих букв в словах и тексте. Развитие фонематического слуха. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Удивительные слова». Игра «Когда это бывает». Дидактическая игра «Буква-звук». Физкультминутка. Знакомство с буквой «Ь». Игровое задание «Волшебная нить». Знакомство с буквой «Ъ». Игровое задание «Волшебная нить». Индивидуальная работа с карточками-записками. Анализ занятия.

Карточки с буквами, буквы-заготовки по количеству детей, бархатная бумага, цветные шерстяные нитки, буквенный конструктор, карточки-записки.

Месяц

Тема

Программное  содержание

Методы и приемы

Оборудование

МАЙ

1 неделя

«День Победы»

Алфавит

О.М.Ельцова, стр. 108

Закрепления представления о слове как единицы языка. Формирование умения произносить чистоговорку в разном темпе. С разной силой голоса. Формирование умения составлять короткие загадки-описания. Формирование умения самостоятельно составлять предложения. Знакомство с понятием «алфавит». Развитие фонематического слуха. Закрепление образов букв. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

Лексическое упражнение «Зверята и зеркало». Игра «Время рассердилось и ушло – догони». Дидактическая игра «Буква-звук». Физкультминутка «Мельница». Знакомство с понятием «алфавит». Пословица «Грамоте учиться – всегда пригодится». Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Индивидуальная работа с карточками. Анализ занятия.

Кузовок с игрушками, карточки с буквами, «чудесный мешочек».и буквы, цветные карандаши, таблица-алфавит.

2 неделя

«Насекомые»

Повторение.

Повторение пройденного материала.

Лексические упражнения.

Дидактические игры.

Индивидуальная работа с карточками.

Картинки, игрушки, алфавит, звуковые дорожки, карточки.

3 неделя

«Деревья и кустарники»

Повторение.

Повторение пройденного материала.

4 неделя

«Летние виды спорта»

Повторение.

Повторение пройденного материала.