Программа детско-родительского клуба «Скоро в школу»
методическая разработка (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ САД  ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА №15 «СОЛНЫШКО»

Программа

детско-родительского клуба

«Скоро в школу»

Воспитатели:

Шапиева А.В., Тагирова Р.А.

Логопед:

Забудская И.Р.

Нижневартовск 2023-2024

Содержание

1. Пояснительная записка.
2. Цель и задачи.
3. Принципы взаимодействия с родителями.
4. Формы работы клуба.
5. Материально-техническое оснащение.
6. Тематический план работы родительского клуба «Скоро в школу» на 2023-2024 учебный год.
7. Список используемой литературы и интернет источников.
8. Заседания родительского клуба «Скоро в школу» №1.
9. Заседания родительского клуба «Скоро в школу» №2.
10. Заседания родительского клуба «Скоро в школу» №3.
11.   Приложения. Анкеты .
12. Приложения.  Тесты.
13. Консультации.
14. Памятки.
15. Презентации.

1. Пояснительная записка

          Врачами и психологами выработаны критерии школьной успеваемости детей. Ребенок, переступающий порог школы, должен соответствовать определенному физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию.

         Важную роль здесь играет семейное воспитание. Зная особенности своего ребенка, родители смогут скорее найти подход к нему и помочь учителю выбрать наиболее эффективные методы воздействия в каждом конкретном случае. В их силах предупреждать нежелательные проявления характера ребенка, совместно вырабатывать оптимальный стиль поведения для многих прогнозируемых ситуаций, тем самым создавая оптимальные условия для адаптации ребенка к школе, устраняя как внешние, так и внутренние причины проявления асоциального поведения детей: предупреждение неуспеваемости, отставания школьников в обучении, школьного невроза, агрессивного поведения, социально-педагогической запущенности и других проявлений асоциального поведения.

        Программа предназначена для родителей, дети которых пойдут в первый класс. Содержание программы предусматривает систему работы по преемственности детского сада и начальной школы с целью создания оптимальных условий для адаптации будущих первоклассников.

       Структура программы предусматривает как теоретические, так и практические, интерактивные формы работы с родителями: клубные заседания, гостиные, тренинговые занятия и т.д.

         Программа рассчитана на учебный год.

Актуальность.

Современные исследования российских психологов и педагогов подтверждают, что для целенаправленной подготовки детей к школьному обучению и успешной их адаптации к школе необходимо организовать целенаправленную работу не только с детьми, но и с их родителями. Наиболее эффективная форма работы с семьёй по данному направлению - родительский клуб будущих первоклассников, организованный на базе дошкольного учреждения. Родительский клуб «Скоро в школу» способствует привлечению семьи, как одного из субъектов образовательной деятельности и это позволяет повысить их психолого-педагогическую компетентность в вопросах воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста. Организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме родительского клуба «Скоро в школу» представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей старших дошкольников к активному участию в образовательном процессе, способствует укреплению связи между дошкольной организацией и семьями воспитанников, возрастанию интереса родителей к работе ДОУ, воспитанию детей, улучшению детско-родительских отношений. Родительский клуб «Скоро в школу» – это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

3. Цель и задачи.

 Целью программы «Скоро в школу» является повышение компетентности родителей в вопросах воспитания, развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников, привлечение их к сотрудничеству с коллективом детского сада в плане единых подходов в преемственности и согласованности подготовки дошкольников к школе.

Для ее достижения необходимо решение следующих задач:

1. Оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребенка;

2. Повышать педагогическую культуру родителей;

3.Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;

4. Выявлять и транслировать положительный семейный опыт по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста;

 5.Способствовать установлению доверительных отношений между родителями и коллективом детского сада.

4. Ожидаемые результаты

1. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста;

2. Формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на этапе предшкольного развития;

3. Оптимизация детско-родительских отношений;

4. Возрастание интереса родителей к работе ДОУ, воспитанию детей, улучшению детско-родительских отношений;

5. Рост удовлетворенности родителей педагогами, специалистами в целом.

5. Принципы взаимодействия с родителями

1. Целенаправленность - привлечение всех родителей к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско-родительских отношений;

2. Плановость, системность - последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным материалом;

3. Дифференцированного подхода - взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;

4. Индивидуального подхода - учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями;

5. Сознательности, активности и дозированности – сознательное отношение родителей и детей к предлагаемым заданиям, получаемой информации;

6. Стимулирования внутренних ресурсов семьи – настрой семьи на самопомощь путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми;

7. Доброжелательность, открытость и партнерство.

6. Формы работы клуба

∙ Беседы и дискуссии за круглым столом;

∙ Информационно-просветительская газета;

∙ Анкетирование;

∙ Обсуждение педагогических ситуаций:

∙ Моделирование игровых и проблемных ситуаций;

∙ Практические советы и рекомендации;

∙ Тренинги;

∙ Презентации семейного опыта;

∙ Семинары-практикумы;

∙ Мастер-классы.

.

7. Материально-техническое оснащение

∙ Комплекс технических средств, включающих – мультимедийных проектор, персональный компьютер и оборудование - печатающее и множительное (принтер, сканер, копировальный аппарат);

∙ Электронное обеспечение: устройство USB, CD дисков с компьютерными играми и музыкой, электронной поддержкой и мультипликационные пособия, созданные с помощью программы - презентации MicrosoftPowerPoint.

∙ Информационно-методическое обеспечение: литература, программы, методики.

∙ Наглядный и раздаточный материал

1. Тематический план работы родительского клуба «Скоро в школу»

на 2023 - 2024 учебный год

Список используемой литературы

1. Никольская И. М. Развитие познавательной сферы: восприятие. Внимание. Память. Воображение. Речь. Мышление / И. М. Никольская, Р. М. Грановская // Никольская И. М. Психологическая защита у детей / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – СПб.: Речь, 2006. – Гл. 2. – 507 с.
2. Андрущенко А.В., Слегина Н.Г., Селиванов В.С. Готовимся к школе:
   Книга для родителей будущих первоклассников. - М.: ООО Фирма
   Издательство АСТ, 1999.-160с.
3. Белопольская Н.Л. Как помочь ребенку овладеть счетом, чтением и
   письмом // Популярная психология для родителей / Под редакцией А.А.
   Бодалева. — М.: Педагогика, 1989.-166-170с.
4. Амосов Н. М. Ваш ребёнок: здоровье и воспитание. – М.: ООО Изд-во АСТ, 2003.
5. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. – М.: Знание, 1984.
6. Венгер А. Л., Иллеш Е. Э. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту // Особенности психического раз- вития детей 6–7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М., 1988. – С. 4–22.
7. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 1997.
8. Гаврина С.Е. Развиваем внимание. Лучшие упражнения для детей 5-6 лет. "ООО ""Академия развития". - 2007 г., 16 стр.
9.  «Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления» - в 2 частях, ОАО «Дом печати – Вятка» г. Киров, 2011г.
10. К.В. Шевелёв «Прописи по математике», «Рабочая тетрадь для дошкольников». Издательство ЮВЕНТА, 2011г.
11.  Ресурсы сети Интернет.