Технологическая карта занятия,направленного на экологическое воспитание детей старшей группы
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

 Организационный момент:

 Начнем наше занятие необычно: давайте поздоро-ваемся друг с другом прикосновением руки, а теперь улыбнемся друг другу. У всех хорошее настроение? Сегодня мы отправимся с вами в зимний лес. Но чтобы очутиться там, нам надо выполнить много заданий. Согласны? А помогать нам будут заколдованные снежинки, которые надо расколдовать.

Дети садятся в круг на коврике, отвечают на вопросы

Основная часть

Сейчас очень холодно, поэтому, чтобы не замерзнуть, Что нужно сделать?
 Тактильная игра-мас-саж «Собираемся на прогулку» (по показу) 
Надеваем брюки, носки.
(Поглаживают ноги)
Надеваем кофты.
(Поглаживаем руки, живот)
Надеваем валенки.
(Поглаживают ноги от пальцев до колен)
Надеваем шапки.
(Поглаживают голову. Имитируют завязывание тесемок под подбород-ком).
Застегиваем пуговицы на куртках.
(Выполняют точечные движения от шеи до живота)
Завязываем шарфы.
(Имитируют движение)
Отправляемся гулять!                                                                                                                                     
-Прежде чем мы в него войдем, вспомним правила поведения в лесу.
 Ходить надо по тропинкам.
Нельзя ломать ветки деревьев.
Нельзя кричать и шуметь.
Нельзя мусорить.

1 задание:

 Назовите зимние меся-цы: (декабрь, январь, февраль). Сколько зимних месяцев? (три)

Какие приметы зимы вы знаете?  

Звучит тихая волшебная музыка.
- Добрый лес, старый лес.
Полон сказочных чудес.
По тропинке мы пойдем,
Тихо мы в него войдем.
Впереди очень узкая тропинка, надо нам взять друг друга за плечи и пройти, чтобы никто не сбился с пути. 

2 задание

Игра «Кто больше придумает слов».

 - Дети, без чего не бывает зимы?  Какой бывает снег?  

Подумай,  называй.

Своё словечко быстро

Снежинкой отмечай!

Дыхательная гимнас-тика со снежинками (положить на ладошку – вдох через нос - выдох через рот - щеки не надувать.)

Как называют явление, когда идет снег? (снегопад)

 Д/и «Соедини линией плоды- дерево- живот-ное или птицу» за столами

Физминутка «Снежок»

Снег сегодня шел с утра (руки вверх – вниз)

Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)

Снег на ветках, на дорожках (руки вверх, руки вниз - присесть)

На носу и на ладошках (показывают нос и ладошки).

Появляется на экране картинка зимнего леса.

Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите,

Тайны леса не будите.

- Как вы думаете, почему так тихо в лесу?  

-  Почему не поют птицы?  

Все птицы улетели? Какие птицы остались?   На экране картинки птиц.  

На столе лежат картин-ки диких животных.

 3 задание:

Воспитатель ставит цифры к домикам:

Домик № 1 - животные, которые меняют окрас зимой.

Домик № 2 - животные, которые зимой впадают в спячку.

Домик № 3 - животные, которые зимой ищут корм в природе, не впадают в спячку.

Как можно назвать этих животных?  Почему их так называют? (ответы детей).

Музыкальная пауза «Погреемся»

Мы с вами расколдо-вали снежинки. А давайте подарим им подружек – снежинок.

4 задание:

 Возьмите фломастер и планшет с бумагой. Будем рисовать снежин-ки.

Надо соединить прямой линией 2 красные точки, 2 синие точки, 2 зеленые и 2 желтые. Воспитатель показывает образец.                  Получился сугроб.

Дети отвечают на вопросы,  выполняют движения по тексту

Дети перечисляют правила поведения в лесу

 Дети идут под музыку и находят снежинку (звучит музыка Вивальди «Зима»).

Дети рассуждают, отвечают на вопросы

Дети идут дальше и находят снежинку (звучит музыка Вивальди «Зима»).

 на полу лежит веревка по которой дети проходят

 Дети отвечают на вопросы полным ответом

Называя прилагатель-ные, каждый ребёнок закрепляет на доске снежинку. (Белый, пу-шистый, мягкий, сухой, мокрый, липкий, скри-пучий, искрящийся, сверкающий, холодный, грязный и т.д.). Дети считают снежинки.

Дети сдувают снежинку с руки

Дети выполняют задание

Дети выполняют движения согласно тексту

Дети идут под музыку и приходят в лес (звучит музыка Вивальди «Зима»).

Дети сдувают снежинки с ладоней

 Дети выполняют задание

                                          Дети выполняют движения согласно тексту

                                              Дети отвечают на вопросы

                                            Дети называют зимующих птиц.

Дети из модулей строят 3 домика (звучит музыка Чайковского «Зима»).

Дети выполняют задание и дарят снежинки (звучит музыка Чайковского «У камелька»).

Заключительная часть

Итог занятия. А теперь надо возвращаться в детский сад. Дети под музыку Вивальди «Зима» возвращаются в группу и садятся на коврик.

Куда мы с вами ходили? (В зимний лес).

Игра «Хорошо – плохо». Зимой хорошо, потому что….

Молодцы!

-Описывают свои работы, рассуждают